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PLAN DECENAL NACIONAL DE EDUCACIÓN
             2006-2016
         Claudia Castañeda Serna
         Luz Helena Pérez Castelar
           Mónica Silva Miranda
Diapositivas plan decenal
El Plan Nacional Decenal de Educación
2006-2016, PNDE, se define como un pacto
social por el derecho a la educación, de
construcción colectiva contiene un conjunto
de propuestas,, acciones y metas que
expresan la voluntad del país, proyectado a
10 años.
VISIÓN

En Colombia, en 2016, dentro del marco del Estado social y
democrático de derecho y de su reconocimiento constitucional
como un país multicultural, pluriétnico, diverso y biodiverso, la
educación es un derecho cumplido para toda la población y un
bien público de calidad, garantizado en condiciones de equidad e
inclusión social por el Estado, con la participación co-responsable
de la sociedad y la familia en el sistema educativo. La educación
es un proceso de formación integral, pertinente y articulado con los
contextos local, regional, nacional e internacional que desde la
cultura, los saberes, la investigación, la ciencia, la tecnología y la
producción, contribuye al justo desarrollo humano, sostenible y
solidario, con el fin de mejorar la calidad de vida de los
colombianos, y alcanzar la paz, la reconciliación y la superación de
la pobreza y la exclusión.
FINALIDAD


Tiene como finalidad servir de ruta y horizonte
para el desarrollo educativo del país en el
próximo decenio, de referente obligatorio de
planeación para todos los gobiernos e
instituciones educativas y de instrumento de
movilización social y política en torno a la
defensa de la educación, entendida ésta como
un derecho fundamental de la persona y como
un servicio público que, en consecuencia,
cumple una función social.
CARACTERISTICAS

INDICATIVO: Propone principios rectores para todos los
estamentos que participan en desarrollo, pero deja a cada
gobierno la libertad de adaptarlo a cada circunstancia y contexto.
PARTICIPATIVO: Se dice que es participativo porque tanto en su
construcción como en su desarrollo intervienen todos los sectores
comprometidos con la educación del país.
INTEGRAL: Porque debe abarcar la totalidad de las funciones de
la educación.
ITERATIVO: Porque ha de renovarse constantemente a través de
su evaluación, fundamentados estos cambios en los resultados y
obtenidos a nivel social.
REALIZACIÓN
Su construcción se desarrollo en cuatro fases definidas así:
I.FASE. DOCUMENTACIÓN: Se realiza un balance del anterior Plan Decenal.
II.FASE.CONSULTA INSTITUCIONAL EN LINEA: Se convocó personalidades de
    diversos sectores y corrientes ideológicas para promover una agenda de 10 temas
    como punto de partida para deliberar y una vez establecidos se consulto a mas de
    2000 Instituciones en todo el país a fin de acordar los temas sobre los cuales se
    desarrollo el debate público.
• Estos temas son:
• Ciencia y tecnología integradas a la educación.
• Renovación pedagógica desde las TIC y el estudiante como sujeto activo.
• Desarrollo profesional, dignificación y formación de los docentes.
• Más y mejor inversión en Educación.
• Educación en y para la Paz, la Convivencia y la Ciudadanía.
• Equidad: Acceso, Permanencia y Calidad.
• Otros actores en y más allá del sistema educativo.
• Desarrollo infantil y Educación inicial.
• Liderazgo, gestión, transparencia y rendición de cuentas en el sistema
    educativo.
• Fines y calidad de la educación en el siglo XXI (globalización y autonomía)
REALIZACIÓN

III. FASE. DEBATE PÚBLICO: Esta es la fase más significativa y se inicia a
partir de la agenda establecida anteriormente con las 10 temáticas
seleccionadas, en esta etapa se recogieron los aportes de más de 20.000
colombianos con el fin de dejar claros los acuerdos y disensos que
permitieron formular la nueva política del país.
a través de 3 escenarios:
Mesas de trabajo, Foros virtuales y Propuestas ciudadanas.

IV FASE: LA ASAMBLEA NACIONAL: Esta es la cuarta y última fase del
proceso de construcción del plan representada en el encuentro nacional y
presencial donde todos los representantes de los actores que participaron
en la deliberación consolidaron un acuerdo nacional materializado en el
documento final del Plan Nacional Decenal de Educación 2006-2016 PNDE
que refleja los intereses y voluntades de los colombianos en materia
educativa.
PROPÓSITOS
•   El Estado debe garantizar el pleno cumplimiento del derecho a la educación
    en condiciones de equidad
•   La educación en su función social, debe contribuir a la transformación de la
    realidad social, política y económica del país, al logro de la paz, a la
    superación de la pobreza y la exclusión, a la reconstrucción del tejido social
    y al fomento de los valores democráticos, y a la formación de ciudadanos
    libres, solidarios y autónomos.
•   Fortalecer la educación pública en todos sus niveles, como tema prioritario
    en las agendas nacionales y territoriales
•   El Estado colombiano, garantizará la asignación, inversión y gestión de los
    recursos adecuados, suficientes y progresivos para la educación.

•   La educación debe promover la cultura, la investigación, la innovación, el
    conocimiento, la ciencia, la tecnología y la técnica, que contribuyan al
    desarrollo humano integral.
PROPÓSITOS
•    Impulsar la actualización curricular, la articulación de los niveles escolares
    y las funciones básicas de la educación, así como la investigación y las
    innovaciones. .
•   estar basado en el respeto y en el reconocimiento social de la acción de los
    maestros, como sujetos esenciales del proceso educativo de calidad. El
    Estado garantizará a los maestros condiciones de vida dignas para su
    desarrollo profesional, personal y ético..
•   se debe construir, en concertación con las diferentes etnias, un sistema de
    educación propio que integre distintos modelos.
•   debe diseñar propuestas pedagógicas, y crear condiciones materiales,
    psicosociales y de seguridad, que respondan a las necesidades educativas
    de todas las comunidades víctimas del conflicto armado.
•   debe garantizar a niñas, niños, jóvenes y adultos, el respeto a la diversidad
    de su etnia, género, opción sexual, discapacidad, excepcionalidad, edad,
    credo, desplazamiento, reclusión, re-inserción o desvinculación social.
TEMATICAS RELEVANTES

CAPITULO 1
DESAFÍOS DE LA EDUCACIÓN COLOMBIANA
• Fines de la educación y su calidad en el siglo XXI. (globalización y
  autonomía)
• Educación en y para la paz la convivencia y la ciudadanía.
• Renovación pedagógica y uso de las TIC en la educación.
• Ciencia y tecnología integradas a la educación.
CAPITULO 2
GARANTÍAS PARA EL CUMPLIMIENTO PLENO
DEL DERECHO A LA EDUCACIÓN EN COLOMBIA
•   Más y mejor inversión en educación.
•   Desarrollo infantil y educación inicial.
•   Equidad, acceso, permanencia y calidad.
•   Liderazgo, gestión, transparencia y rendición de cuentas en el sistema
    educativo.
TEMATICAS RELEVANTES
CAPITULO 3
AGENTES EDUCATIVOS
• Desarrollo profesional, dignificación y formación de docentes y directivos
  docentes.
• Otros actores en y más allá del sistema educativo
CAPITULO 4
MECANISMOS DE SEGUIMIENTO, EVALUACIÓN Y PARTICIPACIÓN DEL
  PNDE
• Plataforma virtual del PNDE.
• Comisión nacional de seguimiento.
• Instancia nacional y territorial permanente de coordinación del PNDE.
• Red nacional de seguimiento.
• Observatorio sel PNDE.
• Otros mecanismos.
AVANCES 2012
•    Ha beneficiado a más de 8 millones 600 mil niños y jóvenes con educación
    gratuita para todos los colegios oficiales del país, desde preescolar y hasta
    el grado 11.
•   En el presente año 2 365.000 estudiantes han sido beneficiados con el
    programa para la transformación de la calidad educativa 'Todos a
    Aprender', sobrepasando este año las metas impuestas para el 2014.
•   Los proyectos del sector educativo fueron los primeros en ser aprobados
    por el nuevo Sistema General de Regalías (SGR). Hasta el momento son
    97, por más de $450.000 millones.
•   Este año, el Foro Educativo Nacional se dedicó exclusivamente a la
    formación para la ciudadanía como elemento fundamental en la
    construcción de la paz y convocó a más de 3.000 personas durante tres
    días.
•   Los maestros son el eje de la transformación de la calidad educativa y el
    Ministerio, en su propósito de mejorar su calidad de vida, ha logrado
    grandes avances para el cuidado de su salud.
ASPECTOS A MEJORAR
•   Debería existir una coherencia entre el plan trazado y la realidad en las
    escuelas públicas.
•   Que el compromiso del estado sea en inversión verdadera en políticas de
    formación docente e infraestructura de las escuelas.
•   Sugerir que en las diferentes Secretarias de educación se tenga en cuenta
    los aportes de los docentes por sectores ya que cada cual conoce el
    contexto al cual pertenece su escuela.
•   Contribuir a la construcción de la Paz, la convivencia y la ciudadanía se
    pueda dar una orientación permanente a todo el cuerpo docente y que
    trascienda a toda la comunidad educativa, ya que solo construimos estos
    valores desde nuestro propio ejercicio interior para después reflejarlo
    exteriormente.
•    Socializar en las escuelas e instituciones de educación superior del país el
    documento final, no hacerlo resulta irresponsable ya que el referente u
    horizonte de la educación Colombiana radica en PDNE y así de esta
    manera cada institución desde sus contexto, condiciones sociales,
    culturales y económicas trabajaría el documento y replantearía cada cierto
    tiempo el PEI , y sus propias acciones a nivel pedagógico, Humano y
    ciudadano y sus repercusiones.

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Diapositivas plan decenal

  • 1. PLAN DECENAL NACIONAL DE EDUCACIÓN 2006-2016 Claudia Castañeda Serna Luz Helena Pérez Castelar Mónica Silva Miranda
  • 3. El Plan Nacional Decenal de Educación 2006-2016, PNDE, se define como un pacto social por el derecho a la educación, de construcción colectiva contiene un conjunto de propuestas,, acciones y metas que expresan la voluntad del país, proyectado a 10 años.
  • 4. VISIÓN En Colombia, en 2016, dentro del marco del Estado social y democrático de derecho y de su reconocimiento constitucional como un país multicultural, pluriétnico, diverso y biodiverso, la educación es un derecho cumplido para toda la población y un bien público de calidad, garantizado en condiciones de equidad e inclusión social por el Estado, con la participación co-responsable de la sociedad y la familia en el sistema educativo. La educación es un proceso de formación integral, pertinente y articulado con los contextos local, regional, nacional e internacional que desde la cultura, los saberes, la investigación, la ciencia, la tecnología y la producción, contribuye al justo desarrollo humano, sostenible y solidario, con el fin de mejorar la calidad de vida de los colombianos, y alcanzar la paz, la reconciliación y la superación de la pobreza y la exclusión.
  • 5. FINALIDAD Tiene como finalidad servir de ruta y horizonte para el desarrollo educativo del país en el próximo decenio, de referente obligatorio de planeación para todos los gobiernos e instituciones educativas y de instrumento de movilización social y política en torno a la defensa de la educación, entendida ésta como un derecho fundamental de la persona y como un servicio público que, en consecuencia, cumple una función social.
  • 6. CARACTERISTICAS INDICATIVO: Propone principios rectores para todos los estamentos que participan en desarrollo, pero deja a cada gobierno la libertad de adaptarlo a cada circunstancia y contexto. PARTICIPATIVO: Se dice que es participativo porque tanto en su construcción como en su desarrollo intervienen todos los sectores comprometidos con la educación del país. INTEGRAL: Porque debe abarcar la totalidad de las funciones de la educación. ITERATIVO: Porque ha de renovarse constantemente a través de su evaluación, fundamentados estos cambios en los resultados y obtenidos a nivel social.
  • 7. REALIZACIÓN Su construcción se desarrollo en cuatro fases definidas así: I.FASE. DOCUMENTACIÓN: Se realiza un balance del anterior Plan Decenal. II.FASE.CONSULTA INSTITUCIONAL EN LINEA: Se convocó personalidades de diversos sectores y corrientes ideológicas para promover una agenda de 10 temas como punto de partida para deliberar y una vez establecidos se consulto a mas de 2000 Instituciones en todo el país a fin de acordar los temas sobre los cuales se desarrollo el debate público. • Estos temas son: • Ciencia y tecnología integradas a la educación. • Renovación pedagógica desde las TIC y el estudiante como sujeto activo. • Desarrollo profesional, dignificación y formación de los docentes. • Más y mejor inversión en Educación. • Educación en y para la Paz, la Convivencia y la Ciudadanía. • Equidad: Acceso, Permanencia y Calidad. • Otros actores en y más allá del sistema educativo. • Desarrollo infantil y Educación inicial. • Liderazgo, gestión, transparencia y rendición de cuentas en el sistema educativo. • Fines y calidad de la educación en el siglo XXI (globalización y autonomía)
  • 8. REALIZACIÓN III. FASE. DEBATE PÚBLICO: Esta es la fase más significativa y se inicia a partir de la agenda establecida anteriormente con las 10 temáticas seleccionadas, en esta etapa se recogieron los aportes de más de 20.000 colombianos con el fin de dejar claros los acuerdos y disensos que permitieron formular la nueva política del país. a través de 3 escenarios: Mesas de trabajo, Foros virtuales y Propuestas ciudadanas. IV FASE: LA ASAMBLEA NACIONAL: Esta es la cuarta y última fase del proceso de construcción del plan representada en el encuentro nacional y presencial donde todos los representantes de los actores que participaron en la deliberación consolidaron un acuerdo nacional materializado en el documento final del Plan Nacional Decenal de Educación 2006-2016 PNDE que refleja los intereses y voluntades de los colombianos en materia educativa.
  • 9. PROPÓSITOS • El Estado debe garantizar el pleno cumplimiento del derecho a la educación en condiciones de equidad • La educación en su función social, debe contribuir a la transformación de la realidad social, política y económica del país, al logro de la paz, a la superación de la pobreza y la exclusión, a la reconstrucción del tejido social y al fomento de los valores democráticos, y a la formación de ciudadanos libres, solidarios y autónomos. • Fortalecer la educación pública en todos sus niveles, como tema prioritario en las agendas nacionales y territoriales • El Estado colombiano, garantizará la asignación, inversión y gestión de los recursos adecuados, suficientes y progresivos para la educación. • La educación debe promover la cultura, la investigación, la innovación, el conocimiento, la ciencia, la tecnología y la técnica, que contribuyan al desarrollo humano integral.
  • 10. PROPÓSITOS • Impulsar la actualización curricular, la articulación de los niveles escolares y las funciones básicas de la educación, así como la investigación y las innovaciones. . • estar basado en el respeto y en el reconocimiento social de la acción de los maestros, como sujetos esenciales del proceso educativo de calidad. El Estado garantizará a los maestros condiciones de vida dignas para su desarrollo profesional, personal y ético.. • se debe construir, en concertación con las diferentes etnias, un sistema de educación propio que integre distintos modelos. • debe diseñar propuestas pedagógicas, y crear condiciones materiales, psicosociales y de seguridad, que respondan a las necesidades educativas de todas las comunidades víctimas del conflicto armado. • debe garantizar a niñas, niños, jóvenes y adultos, el respeto a la diversidad de su etnia, género, opción sexual, discapacidad, excepcionalidad, edad, credo, desplazamiento, reclusión, re-inserción o desvinculación social.
  • 11. TEMATICAS RELEVANTES CAPITULO 1 DESAFÍOS DE LA EDUCACIÓN COLOMBIANA • Fines de la educación y su calidad en el siglo XXI. (globalización y autonomía) • Educación en y para la paz la convivencia y la ciudadanía. • Renovación pedagógica y uso de las TIC en la educación. • Ciencia y tecnología integradas a la educación. CAPITULO 2 GARANTÍAS PARA EL CUMPLIMIENTO PLENO DEL DERECHO A LA EDUCACIÓN EN COLOMBIA • Más y mejor inversión en educación. • Desarrollo infantil y educación inicial. • Equidad, acceso, permanencia y calidad. • Liderazgo, gestión, transparencia y rendición de cuentas en el sistema educativo.
  • 12. TEMATICAS RELEVANTES CAPITULO 3 AGENTES EDUCATIVOS • Desarrollo profesional, dignificación y formación de docentes y directivos docentes. • Otros actores en y más allá del sistema educativo CAPITULO 4 MECANISMOS DE SEGUIMIENTO, EVALUACIÓN Y PARTICIPACIÓN DEL PNDE • Plataforma virtual del PNDE. • Comisión nacional de seguimiento. • Instancia nacional y territorial permanente de coordinación del PNDE. • Red nacional de seguimiento. • Observatorio sel PNDE. • Otros mecanismos.
  • 13. AVANCES 2012 • Ha beneficiado a más de 8 millones 600 mil niños y jóvenes con educación gratuita para todos los colegios oficiales del país, desde preescolar y hasta el grado 11. • En el presente año 2 365.000 estudiantes han sido beneficiados con el programa para la transformación de la calidad educativa 'Todos a Aprender', sobrepasando este año las metas impuestas para el 2014. • Los proyectos del sector educativo fueron los primeros en ser aprobados por el nuevo Sistema General de Regalías (SGR). Hasta el momento son 97, por más de $450.000 millones. • Este año, el Foro Educativo Nacional se dedicó exclusivamente a la formación para la ciudadanía como elemento fundamental en la construcción de la paz y convocó a más de 3.000 personas durante tres días. • Los maestros son el eje de la transformación de la calidad educativa y el Ministerio, en su propósito de mejorar su calidad de vida, ha logrado grandes avances para el cuidado de su salud.
  • 14. ASPECTOS A MEJORAR • Debería existir una coherencia entre el plan trazado y la realidad en las escuelas públicas. • Que el compromiso del estado sea en inversión verdadera en políticas de formación docente e infraestructura de las escuelas. • Sugerir que en las diferentes Secretarias de educación se tenga en cuenta los aportes de los docentes por sectores ya que cada cual conoce el contexto al cual pertenece su escuela. • Contribuir a la construcción de la Paz, la convivencia y la ciudadanía se pueda dar una orientación permanente a todo el cuerpo docente y que trascienda a toda la comunidad educativa, ya que solo construimos estos valores desde nuestro propio ejercicio interior para después reflejarlo exteriormente. • Socializar en las escuelas e instituciones de educación superior del país el documento final, no hacerlo resulta irresponsable ya que el referente u horizonte de la educación Colombiana radica en PDNE y así de esta manera cada institución desde sus contexto, condiciones sociales, culturales y económicas trabajaría el documento y replantearía cada cierto tiempo el PEI , y sus propias acciones a nivel pedagógico, Humano y ciudadano y sus repercusiones.