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DIMENCIONES DEL
DESARROLLO
el aporte de las dimensiones se basa en un principio generar LA
INTEGRIDAD, que considera al niño un ser único y social en inter
dependencia y reciprocad permanente con su entorno familiar, social,
ético y cultural.
DIMENCION SOCIO-AFECTIVA
INTEGRIDAD:
Implica que toda acción o estrategia o actividad
educativa en la primera infancia debe integrar las
diferentes dimensiones del desarrollo (socio
afectiva, corporal, cognitivo, comunicativo, estético,
espiritual y ético) propiciando también el trabajo en
equipo como espacios de la aceptación de si mismo y
del otro en intercambio de experiencias, aportes
conocimientos e ideas
DE SI MISMOS De esta forma va logrando crear su manera
personal de vivir, sentir y expresar emociones y
sentimientos frente a los objetos, animales y
personas del mundo, la manera de actuar sentir
y juzgar sus propias actuaciones y la de los
demás, al igual que la manera de tomar sus
propias decisiones.
CON LA FAMILIA
CON LOS DEMAS
La socialización y la afectividad en el desarrollo armónico e
integral por lo que se pensó tomar tres contestos básicos
donde el niño se desenvuelve e interactúa durante sus proceso
de socialización
RELACION
CON LOS
DEMAS..
CON LA DOCENTE
DIMENCION COGNITIVA
Trabaja necesariamente a la
comprensión de los orígenes y
desarrollo de la gran capacidad humana
para relacionarse, actuar y transformar
la realidad, trata de explicar como
llega a conocer, sus mecanismos
mentales que le permiten lograr su
desarrollo de habilidades mentales
 Los juegos de estrategia suelen
ser un verdadero incentivo para
el desarrollo de habilidades
cognitivas del niño, durante los
primeros años de vida, el niño
experimenta verdaderos
avances en los que ha
conocimientos se refiere
siempre apuntados a
experiencias tangibles y
aportados por el medio
circundante.
DIMENCION COMUNICATIVA
Esta dirigida en el niño a expresar
conocimientos e ideas sobre las cosas,
conocimientos y fenómenos de la
realidad: a construir mundos posibles
establecer relaciones para satisfacer
necesidades, formar vínculos afectivos,
expresar emociones y sentimientos.
Esta posibilidad de comunicarse
se la brinda no solo la escala si
no también sus pares, familia y
docentes encontrando solución a
tareas complejas y a los retos del
medio, por tanto, las
oportunidades que facilitan y
estimulan el uso apropiado de un
sistema simbólico de forma
comprensiva y expresiva
potencial en el proceso del
pensamiento.
DIMENCION CORPORAL
La expresividad del movimiento se traduce en
la manera integral como el niño actúa y se
manifiesta ante el mundo con su cuerpo “en la
acción del niño se articula toda su afectividad,
todos sus deseos, toda sus representaciones,
pero también todas sus posibilidades de
comunicación y conceptualización”
A partir de nuevas concepciones y estrategias del entorno la
mediación del aprendizaje es vista desde otra espacio interactivos
multimedia les que se plantean como objetivo de completar y
enriquecer el desarrollo de los niños y las niñas.
DIMENCIÓN ESTÉTICA
Le brinda la posibilidad de contribuir la
capacidad profundamente humana de sentir,
conmoverse expresar, valorar y transformar
las percepciones con respeto a si mismo y al
entorno desplegando todas sus posibilidades
de acción
 El niño, en esa permanente
interacción consigo mismo,
con sus pares y con los
adultos, especialmente
con sus compañeros el
docente y padres de
familia, manifiesta sus
sensaciones, sentimientos
y emociones, desarrolla la
imaginación y el gusto
estético garantizando
climas de confianza y
respeto.
DIMENCIÓN ESPIRITUALSe refiere aquellos aspectos de la
vida humana relacionados con la
experiencias que trascienden los
fenómenos sensoriales este aspecto
de la vida espiritual es un
descubrimiento del propio yo un
deseo de encontrar sentido a la vida
y vivirla en profundidad la
espiritualidad no es exclusiva de
nadie y no puede ser parcelada.
Di MENCIÓN ETICA
Busca el desarrollo de la
creatividad, imaginación
las habilidades y destrezas
propias de la edad se
relaciona también con los
valores y principios
morales que poseen todos
los seres humanos
Dimenciones del desarrollo
MEDIO AMBIENTE
eEl amor y el respeto por el
cuidado del medio ambiente
concientizarlo que gracias a el
vivimos y todo juntos lo
debemos cuidar.
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Dimenciones del desarrollo

  • 2. el aporte de las dimensiones se basa en un principio generar LA INTEGRIDAD, que considera al niño un ser único y social en inter dependencia y reciprocad permanente con su entorno familiar, social, ético y cultural.
  • 3. DIMENCION SOCIO-AFECTIVA INTEGRIDAD: Implica que toda acción o estrategia o actividad educativa en la primera infancia debe integrar las diferentes dimensiones del desarrollo (socio afectiva, corporal, cognitivo, comunicativo, estético, espiritual y ético) propiciando también el trabajo en equipo como espacios de la aceptación de si mismo y del otro en intercambio de experiencias, aportes conocimientos e ideas
  • 4. DE SI MISMOS De esta forma va logrando crear su manera personal de vivir, sentir y expresar emociones y sentimientos frente a los objetos, animales y personas del mundo, la manera de actuar sentir y juzgar sus propias actuaciones y la de los demás, al igual que la manera de tomar sus propias decisiones.
  • 6. CON LOS DEMAS La socialización y la afectividad en el desarrollo armónico e integral por lo que se pensó tomar tres contestos básicos donde el niño se desenvuelve e interactúa durante sus proceso de socialización
  • 9. DIMENCION COGNITIVA Trabaja necesariamente a la comprensión de los orígenes y desarrollo de la gran capacidad humana para relacionarse, actuar y transformar la realidad, trata de explicar como llega a conocer, sus mecanismos mentales que le permiten lograr su desarrollo de habilidades mentales
  • 10.  Los juegos de estrategia suelen ser un verdadero incentivo para el desarrollo de habilidades cognitivas del niño, durante los primeros años de vida, el niño experimenta verdaderos avances en los que ha conocimientos se refiere siempre apuntados a experiencias tangibles y aportados por el medio circundante.
  • 11. DIMENCION COMUNICATIVA Esta dirigida en el niño a expresar conocimientos e ideas sobre las cosas, conocimientos y fenómenos de la realidad: a construir mundos posibles establecer relaciones para satisfacer necesidades, formar vínculos afectivos, expresar emociones y sentimientos.
  • 12. Esta posibilidad de comunicarse se la brinda no solo la escala si no también sus pares, familia y docentes encontrando solución a tareas complejas y a los retos del medio, por tanto, las oportunidades que facilitan y estimulan el uso apropiado de un sistema simbólico de forma comprensiva y expresiva potencial en el proceso del pensamiento.
  • 13. DIMENCION CORPORAL La expresividad del movimiento se traduce en la manera integral como el niño actúa y se manifiesta ante el mundo con su cuerpo “en la acción del niño se articula toda su afectividad, todos sus deseos, toda sus representaciones, pero también todas sus posibilidades de comunicación y conceptualización”
  • 14. A partir de nuevas concepciones y estrategias del entorno la mediación del aprendizaje es vista desde otra espacio interactivos multimedia les que se plantean como objetivo de completar y enriquecer el desarrollo de los niños y las niñas.
  • 15. DIMENCIÓN ESTÉTICA Le brinda la posibilidad de contribuir la capacidad profundamente humana de sentir, conmoverse expresar, valorar y transformar las percepciones con respeto a si mismo y al entorno desplegando todas sus posibilidades de acción
  • 16.  El niño, en esa permanente interacción consigo mismo, con sus pares y con los adultos, especialmente con sus compañeros el docente y padres de familia, manifiesta sus sensaciones, sentimientos y emociones, desarrolla la imaginación y el gusto estético garantizando climas de confianza y respeto.
  • 17. DIMENCIÓN ESPIRITUALSe refiere aquellos aspectos de la vida humana relacionados con la experiencias que trascienden los fenómenos sensoriales este aspecto de la vida espiritual es un descubrimiento del propio yo un deseo de encontrar sentido a la vida y vivirla en profundidad la espiritualidad no es exclusiva de nadie y no puede ser parcelada.
  • 18. Di MENCIÓN ETICA Busca el desarrollo de la creatividad, imaginación las habilidades y destrezas propias de la edad se relaciona también con los valores y principios morales que poseen todos los seres humanos
  • 20. MEDIO AMBIENTE eEl amor y el respeto por el cuidado del medio ambiente concientizarlo que gracias a el vivimos y todo juntos lo debemos cuidar.