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Jorge Muñiz, profile picture
Subido porJorge Muñiz
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Dimensión social del sujeto y la educación

La dimensión social de la educación se centra en la interacción y construcción de relaciones humanas dentro de la sociedad, siendo clave para el desarrollo individual y colectivo. Las redes sociales, aunque modernas, tienen raíces antiguas en la sociología y han transformado la relación entre individuos y organizaciones. La cultura juega un papel crucial en el aprendizaje, donde conocer el entorno cultural de los estudiantes permite crear experiencias educativas más significativas y efectivas.

Educación◦
La dimensión social Se organiza en torno a la interacción con otras personas, es el impulso genético que lleva a constituir sociedades, y el hecho de estar preparados biológicamente para vivir con otros de su misma especie, es la capacidad y necesidad de interacción afectiva con semejantes, expresada en la participación en grupos, y la vivencia de experiencias sociales.
La dimensión social de la educación Tiene como objetivo prioritario estudiar la educación como un hecho social, dentro del dinamismo general de la vida social. La educación ha centrado su interés en el sujeto, en adaptar y preparar al individuo para afrontar con éxito la vida. La educación es, por tanto, un producto de la sociedad y productora de esa misma sociedad.
El aprendizaje en su dimensión social La dimension social de la educacion ha significado un preceso de descubrimiento para la comunidad cientifica. Y es que la persona logra completarse como tal, en tanto profundiza su proyeccion y relación sana con los demas, tal relación se logra con mayor efectividad cuando la educación, se centra en las personas. Pretender una acción educativa sana y de calidad con los estudiantes, demanda de directores y docentes modelar actitudes y relaciones sanas y constructivas con todos los actores. La calidad del aprendizaje reside sobre todo en la calidad humana de las personas y de sus relaciones sociales
Construcción de las redes sociales. Las redes sociales son estructuras formadas en Internet por personas u organizaciones que se conectan a partir de intereses o valores comunes. A través de ellas, se crean relaciones entre individuos o empresas de forma rápida, sin jerarquía o límites físicos. Cuando hablamos de red social, lo que viene a la mente en primer lugar son sitios como Facebook, Twitter y LinkedIn o aplicaciones como TikTok e Instagram, típicos de la actualidad. Pero la idea, sin embargo, es mucho más antigua: en la sociología, por ejemplo, el concepto de red social se utiliza para analizar interacciones entre individuos, grupos, organizaciones o hasta sociedades enteras desde el final del siglo XIX.
En Internet, las redes sociales han suscitado discusiones como la de falta de privacidad, pero también han servido como medio de convocatoria para manifestaciones públicas en protestas. Estas plataformas crearon, también, una nueva forma de relación entre empresas y clientes, abriendo caminos tanto para la interacción, como para el anuncio de productos o servicios.
El papel de la cultura y la educación escolarizada. La cultura está estrechamente relacionada con el desarrollo individual y parece inseparable de la acción de crecer. La cultura se relaciona con un conjunto de formas de vida y de costumbres que caracterizan a los grupos humanos. El desarrollo humano está condicionado no sólo por la capacidad biológica, sino también por las tradiciones históricas en que la cultura rodea al niño. Las prácticas cotidianas adquieren, por tanto, un papel decisivo para explicar el curso del desarrollo.
Conocer el entorno cultural del que aprende nos permite conocer mejor el proceso de aprendizaje y por ello controlarlo. Esto se matiza en: ► Conocer la cultura de quienes aprenden permite plantear situaciones que sean similares en múltiples contextos, especialmente cuando los educadores se proponen metas específicas que han de conseguir. ► Conociendo esta cultura, es posible acceder más fácilmente a los conocimientos que las personas adquieren en situaciones de aprendizaje formal e informal que pueden servir de base a situaciones educativas formales. En cualquier caso, aunque este punto de partida puede tener un efecto facilitador, ya que los nuevos conocimientos son más significativos para los sujetos, a veces incluye componentes erróneos que no siempre son fáciles de eliminar. ► Al tratar de institucionalizar determinados tipos de aprendizaje, sólo tendremos éxito conociendo las creencias que sobre éste tienen las personas implicadas en el proceso.
El papel de la cultura y la educación permanente. La combinación de la creación cultural con la educación atrae poderosamente a niños, jóvenes y adultos; aunque el camino no sea fácil, el teatro, la danza, la música y el cine parecen llamados a ocupar un lugar privilegiado en la educación permanente.
López, C. (2017). En Dimensión social del sujeto y la educación. Recuperado de https://www.infermeravirtual.com/esp/actividades_de_la_vida_diaria/la_persona/dimension_social En La dimensión social de la educación. Recuperado de http://www.xtec.cat/~mcodina3/educacio/1social.htm#:~:text=La%20dimensi%C3%B3n%20social%20de%20l a%20educaci%C3%B3n&text=El%20ser%20humano%2C%20como%20ya,dirigido%20desde%20fuera%20d el%20individuo. Nuevo diario (2013). En El aprendizaje en su dimensión social. Recuperado de https://www.elnuevodiario.com.ni/opinion/276909-aprendizaje-su-dimension-social/ Recuperado de https://www.rdstation.com/es/redes-sociales/ Jimenez, Y. (2006) En El proceso cultural en educación escolarizada. Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/servlet/tesis?codigo=106862 Referencias