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LOS
PRIMEROS
DIAS
DE
CLASE
(A1)



       PRESENTARSE


(el
grupo
en
circulo)

       

       El
nombre

       

             1)
Yo
soy
Pilar

             2)
Ella
es
Pilar
y
yo
soy
Pablo

             3)
Ella
es
Pilar,
él
es
Pablo
y
yo
soy
Marisa

             y
así
sucesivamente



       Las
profesiones
y
los
nombres

       

       
     1)

Soy
profesora
de
español

       
     2)

Pilar
es
profesora
de
español
y
yo
soy
mecánico

       
     3)

Pilar
es
profesora
de
español,
Juan
es
mecánico
y
yo
soy
enfermera

             





y
así
sucesivamente















La
edad







       1) Pedir
a
los
alumnos
que
se
pongan
todos
de
pie,
en
circulo,
de
acuerdo
con
la
edad,

             de
menor
a
mayor.
Tendrán
que
preguntarse:
¿Cuántos
años
tienes?
Y
contestar
a

             la
pregunta

       2) Decir
su
edad
y
repetir
la
de
cada
compañero

                     a) Soy
Pilar
y
tengo
cuarenta
y
nueve
años

                     b) Pilar
tiene
cuarenta
y
nueve
años
y
yo
tengo
treinta
y
uno

                     c) Pablo
tiene
treinta
y
un
años,

Pilar
cuarenta
y
nueve
y
yo
tengo

                         veintitrés

                     










El
cumpleaños



       1) Pedir
a
los
alumnos
que
se
pongan
todos
de
pie,
en
circulo,
de
acuerdo
con
la
fecha

             de
 su
 cumple,
 de
 menor
 a
 mayor.
 Tendrán
 que
 preguntarse:
 ¿Cuándo
 es
 tu

             cumpleaños?
Y
contestar
a
la
pregunta

       2) Pedir
a
los
alumnos
que
se
agrupen
por
su
mes
de
cumpleaños
y
que
busquen
una

             manera
original
de
presentarse
a
los
demás.
Por
ejemplo:


             Somos
las
flores
de
mayo

             Somos
diciembre:
¡qué
frío!

             Somos
el
verano:
¡qué
calor!



             



Pilar
CARILLA
                                                                                1

Salúdame

       

Tras
explicar
(o
mostrar
en
un
DVD)
como
se
saludan
los
españoles
(los
hombres
se
dan
la

mano
entre
ellos
y
las
mujeres
dan
dos
besos
tanto
a
hombres
como
a
mujeres)se
invita
a

todos
los
estudiantes
a
saludar
a
cada
uno
de
sus
compañeros
de
la
clase
de
esta
manera:



       A) ¡Hola
Pablo!
¿Qué
tal?

       B) Muy
bien,
¿y
tu?

       A) Bien
también

       B) Bueno,
pues
hasta
la
semana
próxima

       A) Venga,
que
vaya
bien

           





               Jugando
con
el
alfabeto

       

   1) El
 profesor
 pide
 que
 los
 alumnos
 formen
 un
 círculo
 de
 acuerdo
 con
 las

      instrucciones
 que
 él
 de:
 ponerse
 en
 orden
 alfabético
 de
 acuerdo
 con
 la

      primera
 letra
 del
 primer
 nombre,
 con
 la
 primera
 letra
 del
 apellido,
 
 con
 el

      nombre
de
la
ciudad
donde
viven,
con
la
primera
letra
de
la
calle

o
número


      donde
vivan.


   2) El
profesor
asigna
a
cada
estudiante
una
letra
del
alfabeto.
Si
el
grupo
es
pequeño,

      atribuirá
mas
de
una
letra
a
cada
alumno.
Luego
dirá
una
palabra.
Ejemplo:
clase.

      Los
 alumnos
 que
 tengan
 asignada
 las
 letras
 que
 forman
 la
 palabra
 dicha
 se

      levantaran,
diciéndolas,
en
orden:
Ce
–
ele­
a
–
e
–
ese


   3) El
profesor
prepara
en
dos
cajitas
quince
o
veinte
papelitos
con
palabras
que
tienen

      que
 deletrear.
 Forma
 dos
 equipos
 e
 indica
 a
 los
 alumnos
 que
 se
 pongan
 en
 fila.
 A

      una
señal
suya,
el
primer
alumno
de
la
fila
de
cada
equipo
correrá
hasta
donde
esta

      la
cajita
de
su
equipo,
sacara
una
palabra
y
la
deleatrara.
Si
lo
hace
bien,
volverá
a

      su
 equipo
 y
 el
 alumno
 siguiente
 hará
 lo
 mismo.
 Si
 no
 la
 deletrea
 bien,
 dejara
 la

      palabra
en
la
cajita.
Gana
el
equipo
que
vacíe
su
caja
el
primero.

      

      Equipo
A

        
    
      
    
      
     
      Equipo
B

      

      Estudiante
 
          
      
    
      
     
      profesor

      España
 
         
    
      
    
      
     
      español

      Jamón
 
          
    
      
    
      
     
      jarrón

      Ramón
 
          
    
      
    
      
     
      Ramírez

      Juan
     
       
    
      
    
      
     
      José

      Guitarra
 
       
    
      
    
      
     
      canción

      Zaragoza

        
    
      
    
      
     
      Zamora

      Barcelona
        
    
      
    
      
     
      Gerona

      Sevilla
 
        
    
      
    
      
     
      niño

      rodilla
 
        
    
      
    
      
     
      coche



Pilar
CARILLA
                                                                                     2

Valencia

     
     
     
    
      
     
     Jorge

    
 
        

        
 

     4) El
profesor
escribe
en
la
pizarra
las
letras
del
alfabeto.
Anima
a
los
alumnos
a
que

        salgan
a
la
pizarra
para
escribir
palabras
que
conocen
en
español
y
que
empiezan

        por
esa
letra

        

        Avión

        Beber

        Casa

        Domingo




        Jugando
con
los
números

        







                                              

La
derecha
vacía



Sentados
en
círculo
cada
alumno
recibe
un
número
y
hay
una
silla
sobrando.
El
alumno

que
está
a
la
izquierda
de
esa
silla
va
a
decir:
“Mi
derecha
está
vacía
para
el
número
“x”.

El
 alumno
 del
 número
 “x”
 debe
 ocupar
 rápidamente
 la
 silla.
 Así,
 otro
 alumno
 va
 a

quedarse
 con
 su
 derecha
 vacía.
 Pero
 este
 alumno
 puede
 impedir
 que
 su
 colega
 se

levante,
 tocándolo.
 Es
 necesario
 salir
 corriendo,
 pues
 si
 el
 colega
 le
 toca
 ya
 no
 puede

salir.


Entonces,
el
que
llamó
debe
intentar
otro
número.






                    Sobre….



Se
necesita
una
pelota.
El
profesor
asigna
un
número
a
cada
alumno.

Luego
les
pide
que,

sin
guardar
un
orden
específico,
se
pongan
en
círculo
bien
abierto,
de
pie.

El
profesor

coge
la
pelota
y
la
lanza
al
aire
diciendo
un
número.

La
persona
con
ese
número
tiene

que
correr
y
agarrar
la
pelota
antes
que
caiga
al
piso.
Luego
lanzará
la
pelota
diciendo

otro
número.



El
jugador
que
deje
caer
la
pelota
permanecerá
paralizado
como
una
estatua
y
estará
así


hasta
que
otro
jugador
se
equivoque
y
de
esa
forma
pueda
volver
al
juego.

Habrá
sola‐


mente
una
persona
inmóvil
a
la
vez.





El
que
fue
a
Sevilla
perdió
su
silla



Los
estudiantes
se
sientan
en
círculo
menos
uno
que
se
queda
de
pie
en
el
centro.


El
 profesor
 asigna
 a
 todos
 números
 de
 1
 al
 10
 (si
 hay
 21
 alumnos)
 ,
 dependiendo
 del

tamaño
 del
 grupo.
 El
 profesor
 dice
 un
 número
 y
 los
 dos
 con
 el
 mismo
 tienen
 que

cambiar
de
lugar
(siempre
se
quedará
alguien
en
el
centro)



Pilar
CARILLA
                                                                                     3

CREAR
COHESION
EN
EL
GRUPO





Aprender
a
conocerse



Cada
alumno
recibe
una
hoja
A,
B
o
C.
Debe
preguntar
a
los
compañeros,
encontrar
a
una

persona
para
cada
frase
y
escribir

al
lado
el
nombre
de
la
persona.




Hoja
A



1.

Trabaja

 
        
      
     
      
      (Nombre)
……………………

2.

Estudia
 
         
      
     
      
      (Nombre)
……………………

3.

Tiene
los
mismos
años
que
tu
 
        
      (Nombre)
……………………

4.


Esta
casado/a
 
         
     
      
      (Nombre)
……………………

5.


Esta
soltero/a
 
        
     
      
      (Nombre)
……………………

6.


Tiene
un
coche
rojo
     
     
      
      (Nombre)
……………………

7.


Va
a
España
de
vacaciones
     
      
      (Nombre)
……………………

8.

Tiene
familia
en
España
 
      
      
      (Nombre)
……………………

9.

Habla
inglés
      
      
     
      
      (Nombre)
……………………

10.
No
le
gusta
el
vino
tinto

     
      
      (Nombre)
……………………



…………………………………………………………………………………………………………………………….



Hoja
B



1.

Tiene
hijos

      
      
     
      
      (Nombre)
……………………

2.
Tiene
un
hermano

         
     
      
      (Nombre)
……………………

3.

Vive
en
la
misma
ciudad
que
tu
 
      
      (Nombre)
……………………

4.

Habla
dos
lenguas
        
     
      
      (Nombre)
……………………

5.

Le
gustan
las
matemáticas
      
      
      (Nombre)
……………………

6.

Le
gusta
leer
     
      
     
      
      (Nombre)
……………………

7.

Tiene
amigos
españoles
 
       
      
      (Nombre)
……………………

8.

Quiere
viajar
a
Hispanoamérica

       
      (Nombre)
……………………

9.

Tiene
la
misma
profesión
que
tu
       
      (Nombre)
……………………

10.
Quiere
vivir
en
otro
país
      
      
      (Nombre)
……………………





…………………………………………………………………………………………………………………………….







Pilar
CARILLA
                                                                       4



Hoja
C



1.

No
tiene
hermanos
         
      
       
      (Nombre)
……………………

2.

Su
cumpleaños
es
en
marzo
        
       
      (Nombre)
……………………

3.

No
trabaja


      
       
      
       
      (Nombre)
……………………

4.

Tiene
novio/a
 
           
      
       
      (Nombre)
……………………

5.

Le
gusta
el
color
rojo
 
         
       
      (Nombre)
……………………

6.

Tiene
menos
de
veinte
años
       
       
      (Nombre)
……………………

7.

Vive
solo
 
       
       
      
       
      (Nombre)
……………………

8.

Vive
en
una
ciudad
        
      
       
      (Nombre)
……………………

9.
No
tiene
coche
 
           
      
       
      (Nombre)
……………………

10.
Va
a
Francia
de
vacaciones
       
       
      (Nombre)
……………………



…………………………………………………………………………………………………………………………….





Los
puntos
en
común



¿Quién
en
la
clase…



tiene
la
misma
edad


         
      
       (Nombres)
…………………………………………………

vive
en
la
misma
ciudad
 
            
       (Nombres)
…………………………………………………

habla
las
mismas
lenguas
 
           
       (Nombres)
…………………………………………………

Le
gustan
los
mismos
alimentos
 
             (Nombres)
…………………………………………………

Tiene
la
misma
marca
de
coche
 
              (Nombres)
…………………………………………………

Tiene
el
mismo
numero
de
hermanos
            (Nombres)
…………………………………………………

Tiene
el
mismo
numero
de
hijos
 
             (Nombres)
…………………………………………………

Tiene
el
mismo
trabajo
        
      
       (Nombres)
…………………………………………………

Trabaja
en
la
misma
ciudad

          
       (Nombres)
…………………………………………………

Tiene
el
mismo
horario
de
trabajo

           (Nombres)
…………………………………………………

Va
al
mismo
lugar
de
vacaciones
 
            (Nombres)
…………………………………………………

Le
gustan
las
mismas
cosas
en
su
tiempo
libre


(Nombres)
…………………………………………

Le
gusta
el
mismo
color
       
      
       (Nombres)
…………………………………………………

Le
gustan
las
mismas
asignaturas
 
           (Nombres)
…………………………………………………

Le
gustan
las
mismas
bebidas
         
       (Nombres)
…………………………………………………



Formad
grupos
de…



El
 profesor
 va
 dando
 
 a
 sus
 alumnos
 
 una
 serie
 de
 ordenes
 diferentes,
 haciéndoles

cambiar
de
grupo
cada
vez.
Por
ejemplo:

“Formad
grupos
de
5
y
saludaros”

“Formad
grupos
de
3
y
encontrar
tres
cosas
que
tenéis
en
común”

“Formad
grupos
de
4
e
imitar
haciendo
gestos
una
serie
de
acciones
que
los
compañeros

tendrán
que
adivinar”

“Formad
grupos
de
seis
y
escenificar
como
queréis
que
sea
la
clase
de
español”

“Formad
un
gran
circulo
y
saludaros”







Pilar
CARILLA
                                                                                5



Adivina
quién
soy



El
profesor
prepara
papelitos
con
nombres
de
personajes
famosos,
los
reparte
entre
los

alumnos.
Estos
tienen
que
hacer
adivinar
su
personaje
diciendo
lo
que
saben
sobre
él:




                
     
          
            

Shakira
         Rafael

                       Fernando
 Pau
Gasol
 Penélope

                 Nadal
Torres
                 Cruz

                                               


          
           
          
            

Fernando
 Brad
Pitt
 Charles
     Albert
      Platón

Alonso
                Darwin
    Einstein


          
           
          
            

Pitágoras
 Miguel
 de
 Carlos
V
 El
      Che
 Descartes


          Cervantes
             Guevara


          
           
          
            

Nelson
    Pablo
      Santiago
 Manuchao
 Alberto

Mandela
 Picasso
      Calatrava
              Contador


                                              







Pilar
CARILLA
                                                                       6


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Dinámicas

  • 1. 



LOS
PRIMEROS
DIAS
DE
CLASE
(A1)
 
 PRESENTARSE


(el
grupo
en
circulo)
 
 El
nombre
 
 1)
Yo
soy
Pilar
 2)
Ella
es
Pilar
y
yo
soy
Pablo
 3)
Ella
es
Pilar,
él
es
Pablo
y
yo
soy
Marisa
 y
así
sucesivamente
 
 Las
profesiones
y
los
nombres
 
 
 1)

Soy
profesora
de
español
 
 2)

Pilar
es
profesora
de
español
y
yo
soy
mecánico
 
 3)

Pilar
es
profesora
de
español,
Juan
es
mecánico
y
yo
soy
enfermera
 





y
así
sucesivamente
 
 











La
edad




 
 1) Pedir
a
los
alumnos
que
se
pongan
todos
de
pie,
en
circulo,
de
acuerdo
con
la
edad,
 de
menor
a
mayor.
Tendrán
que
preguntarse:
¿Cuántos
años
tienes?
Y
contestar
a
 la
pregunta
 2) Decir
su
edad
y
repetir
la
de
cada
compañero
 a) Soy
Pilar
y
tengo
cuarenta
y
nueve
años
 b) Pilar
tiene
cuarenta
y
nueve
años
y
yo
tengo
treinta
y
uno
 c) Pablo
tiene
treinta
y
un
años,

Pilar
cuarenta
y
nueve
y
yo
tengo
 veintitrés
 
 








El
cumpleaños
 
 1) Pedir
a
los
alumnos
que
se
pongan
todos
de
pie,
en
circulo,
de
acuerdo
con
la
fecha
 de
 su
 cumple,
 de
 menor
 a
 mayor.
 Tendrán
 que
 preguntarse:
 ¿Cuándo
 es
 tu
 cumpleaños?
Y
contestar
a
la
pregunta
 2) Pedir
a
los
alumnos
que
se
agrupen
por
su
mes
de
cumpleaños
y
que
busquen
una
 manera
original
de
presentarse
a
los
demás.
Por
ejemplo:

 Somos
las
flores
de
mayo
 Somos
diciembre:
¡qué
frío!
 Somos
el
verano:
¡qué
calor!
 
 
 Pilar
CARILLA
 1

  • 2. Salúdame
 
 Tras
explicar
(o
mostrar
en
un
DVD)
como
se
saludan
los
españoles
(los
hombres
se
dan
la
 mano
entre
ellos
y
las
mujeres
dan
dos
besos
tanto
a
hombres
como
a
mujeres)se
invita
a
 todos
los
estudiantes
a
saludar
a
cada
uno
de
sus
compañeros
de
la
clase
de
esta
manera:
 
 A) ¡Hola
Pablo!
¿Qué
tal?
 B) Muy
bien,
¿y
tu?
 A) Bien
también
 B) Bueno,
pues
hasta
la
semana
próxima
 A) Venga,
que
vaya
bien
 
 Jugando
con
el
alfabeto
 
 1) El
 profesor
 pide
 que
 los
 alumnos
 formen
 un
 círculo
 de
 acuerdo
 con
 las
 instrucciones
 que
 él
 de:
 ponerse
 en
 orden
 alfabético
 de
 acuerdo
 con
 la
 primera
 letra
 del
 primer
 nombre,
 con
 la
 primera
 letra
 del
 apellido,
 
 con
 el
 nombre
de
la
ciudad
donde
viven,
con
la
primera
letra
de
la
calle

o
número

 donde
vivan.

 2) El
profesor
asigna
a
cada
estudiante
una
letra
del
alfabeto.
Si
el
grupo
es
pequeño,
 atribuirá
mas
de
una
letra
a
cada
alumno.
Luego
dirá
una
palabra.
Ejemplo:
clase.
 Los
 alumnos
 que
 tengan
 asignada
 las
 letras
 que
 forman
 la
 palabra
 dicha
 se
 levantaran,
diciéndolas,
en
orden:
Ce
–
ele­
a
–
e
–
ese

 3) El
profesor
prepara
en
dos
cajitas
quince
o
veinte
papelitos
con
palabras
que
tienen
 que
 deletrear.
 Forma
 dos
 equipos
 e
 indica
 a
 los
 alumnos
 que
 se
 pongan
 en
 fila.
 A
 una
señal
suya,
el
primer
alumno
de
la
fila
de
cada
equipo
correrá
hasta
donde
esta
 la
cajita
de
su
equipo,
sacara
una
palabra
y
la
deleatrara.
Si
lo
hace
bien,
volverá
a
 su
 equipo
 y
 el
 alumno
 siguiente
 hará
 lo
 mismo.
 Si
 no
 la
 deletrea
 bien,
 dejara
 la
 palabra
en
la
cajita.
Gana
el
equipo
que
vacíe
su
caja
el
primero.
 
 Equipo
A

 
 
 
 
 
 
 Equipo
B
 
 Estudiante
 
 
 
 
 
 
 profesor
 España
 
 
 
 
 
 
 
 español
 Jamón
 
 
 
 
 
 
 
 jarrón
 Ramón
 
 
 
 
 
 
 
 Ramírez
 Juan
 
 
 
 
 
 
 
 José
 Guitarra
 
 
 
 
 
 
 
 canción
 Zaragoza

 
 
 
 
 
 
 Zamora
 Barcelona
 
 
 
 
 
 
 Gerona
 Sevilla
 
 
 
 
 
 
 
 niño
 rodilla
 
 
 
 
 
 
 
 coche
 Pilar
CARILLA
 2

  • 3. Valencia

 
 
 
 
 
 
 Jorge

 
 
 
 
 
 4) El
profesor
escribe
en
la
pizarra
las
letras
del
alfabeto.
Anima
a
los
alumnos
a
que
 salgan
a
la
pizarra
para
escribir
palabras
que
conocen
en
español
y
que
empiezan
 por
esa
letra
 
 Avión
 Beber
 Casa
 Domingo
 

 Jugando
con
los
números
 
 
 

La
derecha
vacía
 
 Sentados
en
círculo
cada
alumno
recibe
un
número
y
hay
una
silla
sobrando.
El
alumno
 que
está
a
la
izquierda
de
esa
silla
va
a
decir:
“Mi
derecha
está
vacía
para
el
número
“x”.
 El
 alumno
 del
 número
 “x”
 debe
 ocupar
 rápidamente
 la
 silla.
 Así,
 otro
 alumno
 va
 a
 quedarse
 con
 su
 derecha
 vacía.
 Pero
 este
 alumno
 puede
 impedir
 que
 su
 colega
 se
 levante,
 tocándolo.
 Es
 necesario
 salir
 corriendo,
 pues
 si
 el
 colega
 le
 toca
 ya
 no
 puede
 salir.

 Entonces,
el
que
llamó
debe
intentar
otro
número.

 Sobre….
 
 Se
necesita
una
pelota.
El
profesor
asigna
un
número
a
cada
alumno.

Luego
les
pide
que,
 sin
guardar
un
orden
específico,
se
pongan
en
círculo
bien
abierto,
de
pie.

El
profesor
 coge
la
pelota
y
la
lanza
al
aire
diciendo
un
número.

La
persona
con
ese
número
tiene
 que
correr
y
agarrar
la
pelota
antes
que
caiga
al
piso.
Luego
lanzará
la
pelota
diciendo
 otro
número.


 El
jugador
que
deje
caer
la
pelota
permanecerá
paralizado
como
una
estatua
y
estará
así

 hasta
que
otro
jugador
se
equivoque
y
de
esa
forma
pueda
volver
al
juego.

Habrá
sola‐

 mente
una
persona
inmóvil
a
la
vez.


 
 El
que
fue
a
Sevilla
perdió
su
silla
 
 Los
estudiantes
se
sientan
en
círculo
menos
uno
que
se
queda
de
pie
en
el
centro.

 El
 profesor
 asigna
 a
 todos
 números
 de
 1
 al
 10
 (si
 hay
 21
 alumnos)
 ,
 dependiendo
 del
 tamaño
 del
 grupo.
 El
 profesor
 dice
 un
 número
 y
 los
 dos
 con
 el
 mismo
 tienen
 que
 cambiar
de
lugar
(siempre
se
quedará
alguien
en
el
centro)
 Pilar
CARILLA
 3

  • 4. CREAR
COHESION
EN
EL
GRUPO
 
 
 Aprender
a
conocerse
 
 Cada
alumno
recibe
una
hoja
A,
B
o
C.
Debe
preguntar
a
los
compañeros,
encontrar
a
una
 persona
para
cada
frase
y
escribir

al
lado
el
nombre
de
la
persona.

 
 Hoja
A
 
 1.

Trabaja

 
 
 
 
 
 (Nombre)
……………………
 2.

Estudia
 
 
 
 
 
 (Nombre)
……………………
 3.

Tiene
los
mismos
años
que
tu
 
 
 (Nombre)
……………………
 4.


Esta
casado/a
 
 
 
 
 (Nombre)
……………………
 5.


Esta
soltero/a
 
 
 
 
 (Nombre)
……………………
 6.


Tiene
un
coche
rojo
 
 
 
 (Nombre)
……………………
 7.


Va
a
España
de
vacaciones
 
 
 (Nombre)
……………………
 8.

Tiene
familia
en
España
 
 
 
 (Nombre)
……………………
 9.

Habla
inglés
 
 
 
 
 (Nombre)
……………………
 10.
No
le
gusta
el
vino
tinto

 
 
 (Nombre)
……………………
 
 …………………………………………………………………………………………………………………………….
 
 Hoja
B
 
 1.

Tiene
hijos

 
 
 
 
 (Nombre)
……………………
 2.
Tiene
un
hermano

 
 
 
 (Nombre)
……………………
 3.

Vive
en
la
misma
ciudad
que
tu
 
 
 (Nombre)
……………………
 4.

Habla
dos
lenguas
 
 
 
 (Nombre)
……………………
 5.

Le
gustan
las
matemáticas
 
 
 (Nombre)
……………………
 6.

Le
gusta
leer
 
 
 
 
 (Nombre)
……………………
 7.

Tiene
amigos
españoles
 
 
 
 (Nombre)
……………………
 8.

Quiere
viajar
a
Hispanoamérica

 
 (Nombre)
……………………
 9.

Tiene
la
misma
profesión
que
tu
 
 (Nombre)
……………………
 10.
Quiere
vivir
en
otro
país
 
 
 (Nombre)
……………………
 
 
 …………………………………………………………………………………………………………………………….
 
 
 Pilar
CARILLA
 4

  • 5. 
 Hoja
C
 
 1.

No
tiene
hermanos
 
 
 
 (Nombre)
……………………
 2.

Su
cumpleaños
es
en
marzo
 
 
 (Nombre)
……………………
 3.

No
trabaja


 
 
 
 
 (Nombre)
……………………
 4.

Tiene
novio/a
 
 
 
 
 (Nombre)
……………………
 5.

Le
gusta
el
color
rojo
 
 
 
 (Nombre)
……………………
 6.

Tiene
menos
de
veinte
años
 
 
 (Nombre)
……………………
 7.

Vive
solo
 
 
 
 
 
 (Nombre)
……………………
 8.

Vive
en
una
ciudad
 
 
 
 (Nombre)
……………………
 9.
No
tiene
coche
 
 
 
 
 (Nombre)
……………………
 10.
Va
a
Francia
de
vacaciones
 
 
 (Nombre)
……………………
 
 …………………………………………………………………………………………………………………………….
 
 
 Los
puntos
en
común
 
 ¿Quién
en
la
clase…
 
 tiene
la
misma
edad


 
 
 (Nombres)
…………………………………………………
 vive
en
la
misma
ciudad
 
 
 (Nombres)
…………………………………………………
 habla
las
mismas
lenguas
 
 
 (Nombres)
…………………………………………………
 Le
gustan
los
mismos
alimentos
 
 (Nombres)
…………………………………………………
 Tiene
la
misma
marca
de
coche
 
 (Nombres)
…………………………………………………
 Tiene
el
mismo
numero
de
hermanos
 (Nombres)
…………………………………………………
 Tiene
el
mismo
numero
de
hijos
 
 (Nombres)
…………………………………………………
 Tiene
el
mismo
trabajo
 
 
 (Nombres)
…………………………………………………
 Trabaja
en
la
misma
ciudad

 
 (Nombres)
…………………………………………………
 Tiene
el
mismo
horario
de
trabajo

 (Nombres)
…………………………………………………
 Va
al
mismo
lugar
de
vacaciones
 
 (Nombres)
…………………………………………………
 Le
gustan
las
mismas
cosas
en
su
tiempo
libre


(Nombres)
…………………………………………
 Le
gusta
el
mismo
color
 
 
 (Nombres)
…………………………………………………
 Le
gustan
las
mismas
asignaturas
 
 (Nombres)
…………………………………………………
 Le
gustan
las
mismas
bebidas
 
 (Nombres)
…………………………………………………
 
 Formad
grupos
de…
 
 El
 profesor
 va
 dando
 
 a
 sus
 alumnos
 
 una
 serie
 de
 ordenes
 diferentes,
 haciéndoles
 cambiar
de
grupo
cada
vez.
Por
ejemplo:
 “Formad
grupos
de
5
y
saludaros”
 “Formad
grupos
de
3
y
encontrar
tres
cosas
que
tenéis
en
común”
 “Formad
grupos
de
4
e
imitar
haciendo
gestos
una
serie
de
acciones
que
los
compañeros
 tendrán
que
adivinar”
 “Formad
grupos
de
seis
y
escenificar
como
queréis
que
sea
la
clase
de
español”
 “Formad
un
gran
circulo
y
saludaros”
 
 
 Pilar
CARILLA
 5

  • 6. 

Adivina
quién
soy
 
 El
profesor
prepara
papelitos
con
nombres
de
personajes
famosos,
los
reparte
entre
los
 alumnos.
Estos
tienen
que
hacer
adivinar
su
personaje
diciendo
lo
que
saben
sobre
él:
 
 
 
 
 
 
 Shakira
 Rafael
 Fernando
 Pau
Gasol
 Penélope
 Nadal
Torres
 Cruz
 
 
 
 
 
 
 Fernando
 Brad
Pitt
 Charles
 Albert
 Platón
 Alonso
 Darwin
 Einstein
 
 
 
 
 
 Pitágoras
 Miguel
 de
 Carlos
V
 El
 Che
 Descartes
 
 Cervantes
 Guevara
 
 
 
 
 
 Nelson
 Pablo
 Santiago
 Manuchao
 Alberto
 Mandela
 Picasso
 Calatrava
 Contador
 
 
 
 Pilar
CARILLA
 6