SlideShare una empresa de Scribd logo
Nono educación
hit de calidadEL CAMINO PARA LA PROSPERIDAD
Ministerio de
Educación Nacional
República de Colombia
tibertud y Orden
DIRECTIVA MINISTERIAL No
3 O
DE 2012
PARA: GOBERNADORES, ALCALDES Y SECRETARIOS DE EDUCACIÓN DE
ENTIDADES TERRITORIALES CERTIFICADAS, RECTORES DE
INSTITUCIONES EDUCATIVAS, DIRECTORES DE CENTROS RURALES,
DOCENTES FORMADORES, DOCENTES TUTORES Y DOCENTES
DE: VICEMINISTRA DE EDUCACION PREESCOLAR, BÁSICA Y MEDIA.
ASUNTO: DESARROLLO DEL PROGRAMA DE TRANSFORMACIÓN DE LA CALIDAD
EDUCATIVA — TODOS A APRENDER
FECHA:
13 NOV. 2917
Con el fin de avanzar en un trabajo armónico entre todos los actores que hacen presencia en
el desarrollo del Programa de Transformación de la Calidad Educativa "TODOS A
APRENDER" y lograr sus propósitos, a continuación se establecen algunas directrices
basadas en las responsabilidades a cada nivel de gobierno, que deben ser puestas en
marcha bajo la dirección del Ministerio de Educación Nacional, en especial del Viceministerio
de Educación Preescolar, Básica y Media y la Gerencia Nacional del Proyecto.
A. Responsabilidades del Ministerio de Educación Nacional
1. Definir los lineamientos y criterios generales del programa "Todos a Aprender".
2. Adoptar y mantener actualizadas las guías para la gestión de formadores y de docentes
tutores, con el fin de orientar las acciones, actividades y funciones que deben cumplir
cada uno de ellos.
3. Vincular a la planta temporal del Ministerio de Educación Nacional a los formadores,
quienes se distribuirán por entidades territoriales para acompañar, asesorar, orientar y
hacer seguimiento al trabajo realizado por los docentes tutores y el logro de los
propósitos y metas trazadas.
4. Diseñar, producir y distribuir el material educativo definido para apoyar el logro de las
metas del programa.
5. Realizar la preselección de los docentes tutores y apoyar técnicamente a las secretarias
de educación certificadas para que estas realicen la asignación y formalización de los
docentes tutores, así como el cubrimiento de las funciones y asignaciones académicas
de estos, con el objeto de que las entidades territoriales puedan garantizar la continuidad
del servicio educativo.
6. Conceptuar sobre la viabilidad financiera para la adopción de empleos de carácter
temporal o transitorio en las plantas de personal docente de las entidades territoriales
certificadas.
Calle 43 No. 57-14 Centro Administrativo Nacional, CAN, Bogotá, D.C.
PBX: (057) (1) 222 2800 - Fax 222 4953
www.mineducacion.gov.co - atencionalciudadano@mineducacion.gov.co
f VIO
30
vwv educación
" de calidadEL CAMINO PARA LA PROSPERIDAD
Ministerio de
Educación Nacional
República de Colombia
Liberte('yOrden
7. Garantizar los recursos para la movilidad de los formadores, para realizar los encuentros
necesarios que permitan socializar los resultados y demás actividades que se definan por
la Gerencia del Proyecto para el oportuno y adecuado desarrollo del Programa.
8. Las demás que sean definidas por el Viceministerio de Educación Preescolar, Básica y
Media en el marco del Plan Nacional de Desarrollo y el programa "Todos a Aprender"
adoptado por el Gobierno Nacional.
B. Responsabilidades de las Entidades Territoriales Certificadas:
1. Definir dentro de la estructura de la secretaría de educación, la unidad administrativa o el
grupo de trabajo que tendrá bajo su responsabilidad la ejecución del Programa de
Transformación de la Calidad Educativa "Todos a Aprender" dentro de su jurisdicción.
2. Definir articuladamente con el Ministerio de Educación Nacional a través de la Gerencia
Nacional del Proyecto, la focalización de las instituciones educativas beneficiarias, el plan
de acción territorial para la transformación de la calidad educativa.
3. Producir los actos administrativos de comisión de servicios de los docentes tutores de
manera ágil y oportuna, así como garantizar el desplazamiento de estos a las
instituciones educativas beneficiarias del programa en los tiempos programados.
4. Formular un plan operativo que permita programar los objetivos, las actividades y las
metas en el tiempo; asegurando su cumplimiento por parte de los formadores, el grupo
responsable dé la secretaría, los docentes: tutores y rectores, así como los docentes de
las instituciones educativas beneficiarias.
5. Realizar la reubicación de docentes de aula, el nombramiento de docentes temporales u
otra estrategia acordada con el Ministerio de Educación Nacional, que permita atender
oportunamente el servicio educativo en las instituciones donde laboran los docentes
tutores.
6. Definir el cronograma de desplazamiento de los docentes tutores durante el período de
ejecución del programa, especificando fechas y lugares de ubicación y determinando el
pago de viáticos y gastos de transporte en cada caso particular.
7. Asignar mediante acto administrativo las funciones que deben cumplir los rectores de las
instituciones educativas beneficiarias del programa, en virtud del numeral 10.18 del
artículo 10 de la Ley 715 de 2001, para asegurar la normal ejecución de las actividades
planeadas en cada uno de los establecimientos educativos.
8. Definir el superior inmediato de los docentes tutores, para el seguimiento de sus
actividades y la evaluación ordinaria anual de desempeño.
9. Apoyar la oportuna ejecución de las acciones que adelante el Ministerio de Educación
Nacional en su respectiva jurisdicción, entre otras: los encuentros territoriales, las
jornadas de acompañamiento de los formadores, la distribución de materiales y las
actividades de evaluación del programa.
10. Velar por el bienestar de los docentes tutores estableciendo políticas y criterios que
prioricen su permanencia en los establecimientos educativos estatales que constituyen
su sede habitual o permanente de desempeño como docente de aula, o que favorezcan
su traslado dentro del proceso ordinario, de conformidad con los criterios definidos por el
artículo 4° del Decreto 520 de 2010.
11. Las demás que se acuerden con el Ministerio de Educación Nacional a través de la
Gerencia Nacional del Proyecto, para la correcta ejecución del programa.
Calle 43 No. 57-14 Centro Administrativo Nacional, CAN, Bogotá, D.C.
PBX: (057) (1) 222 2800 - Fax 222 4953
www.mineducacion.gov.co - atencionalciudadano@mineducacion.gov.co
kovw educación
r de calidadCANINO PARA LA PROSPERIDAD
Ministerio de
Educación Nacional
República de Colombia
liberta! y Orden
3 0
C. Responsabilidades de los Rectores de las Instituciones Educativas y Directores de
Centros Rurales
1. Suscribir un acta o un acuerdo con el Ministerio de Educación Nacional y la Secretaria de
Educación a la cual pertenece la institución educativa a su cargo, generando
compromisos para facilitar los espacios físicos y académicos que motiven y propicien el
desarrollo oportuno, eficiente y eficaz de las actividades de los formadores y docentes
tutores planeadas para la institución educativa.
2. Motivar y comprometer a los docentes que hagan parte del programa.
3. Incluir en la agenda de trabajo de la institución educativa las jornadas de
acompañamiento de los formadores y docentes tutores, respetando la jornada escolar
establecida.
4. Elaborar informes valorando los servicios y las actividades desarrolladas por los
formadores y docentes tutores, con el fin de que sean tenidos en cuenta como evidencia
para la correspondiente evaluación del programa y del desempeño de los docentes.
5. Participar en las actividades que programe la Secretaría de Educación y el Ministerio de
Educación Nacional en desarrollo del programa.
6. Dar la asignación académica a los docentes tutores, cuando se dé por terminada la
comisión de servicios o se finalice el programa.
7. Las demás que se acuerden con la Gerencia Nacional del Proyecto y la secretaria de
educación, para la correcta ejecución del programa.
D. Responsabilidades de los Docentes Tutores
1. Hacer entrega, al Rector y/o docente que lo remplaza, cuando se haga efectiva la
comisión de servicios, de un informe sobre el desarrollo de su proyecto de aula, junto con
la programación de las actividades pedagógicas que se requieran para su total
culminación, así como el estado de evaluación de sus estudiantes y demás acciones de
planeación curricular necesarias para la continuidad de su proceso formativo.
2. Coordinar con' el formador y el rector de la institución en la cual se desarrollará el
programa, las acciones necesarias para garantizar la ejecución de las actividades de
formación situada.
3. Hacer acompáñamiento formativo a los docentes de los establecimientos educativos
seleccionados,' para brindar oportunidades de mejoramiento en sus prácticas de aula en
un ambiente de formación e intercambio de conocimientos, actitudes y buenas prácticas
relacionadas con la creación, puesta en marcha y mejoramiento de ambientes de
aprendizaje efectivos en contextos especialmente difíciles, para lo cual cumplirá las
funciones detalladas en la "Guía sobre aspectos administrativo laborales de los docentes
tutores de la planta docente oficiar' adoptada por el Ministerio de Educación Nacional.
4. Formular a loá rectores y docentes recomendaciones, acciones, proyectos, reportes de
avances y difiCultades u otras medidas tendientes al mejoramiento de la calidad de la
educación en la institución educativa.
5. Participar en las actividades que programe la secretaría de educación y el Ministerio de
Educación Nacional, en desarrollo del programa
6. Asumir, inmediatamente termine la comisión de servicios, las funciones y la asignación
académica qué le corresponde en el establecimiento educativo en el cual se desempeña
Calle 43 No. 57-14 Centro Administrativo Nacional, CAN, Bogotá, D.C.
PBX: (057) (1) 222 2800 - Fax 222 4953
www.mineducacion.gov.co - atencionalciudadano@mineducacion.gov.co
VVIO educación
tostow de calidad
Ministerio de
Educación Nacional
República de Colombia
-30
libertedyOrden
habitualmente como docente de aula, en el mismo nivel, grado o área académica con la
que contaba antes de iniciar su comisión como docente tutor.
7. Las demás que se acuerden con la Gerencia Nacional del Proyecto, la secretaria de
educación y los rectores y directores, para la correcta ejecución del programa.
E. Responsabilidades de los docentes acompañados
1. Comprometerse con el programa, con actitud positiva y entusiasmo para facilitar el
proceso de formación y ejecución de las actividades.
2. Coordinar con el rector y el docente tutor el cronograma y las actividades previstas
para la ejecución del programa, respetando la normalidad de la jornada escolar
respectiva.,
3. Participar en las actividades establecidas y coordinadas tanto por el rector como por
el docente formador.
4. Las demás, que se acuerden con la Gerencia Nacional del Proyecto, la secretaria de
educación y los rectores y directores, para la correcta ejecución del programa.
Invito a todos los actores y participantes del programa "Todos a Aprender' para que asuman
con el mayor compromiso el cumplimiento de las anteriores responsabilidades, para asegurar
su éxito.
ROX A SEGOVIA CABRALES
Viceministra de Educación Preescolar, Básica y Media
Calle 43 No. 57-14 Centro Administrativo Nacional, CAN, Bogotá, D.C.
PBX: (057) (1) 222 2800 - Fax 222 4953
www.mineducacion.gov.co - atencionalciudadano@mineducacion.gov.c

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

PTA. PROGRAMA PARA LA TRANSFORMACIÒN DE LA CALIDAD EDUCATIVA
PTA.  PROGRAMA  PARA LA TRANSFORMACIÒN DE LA CALIDAD EDUCATIVAPTA.  PROGRAMA  PARA LA TRANSFORMACIÒN DE LA CALIDAD EDUCATIVA
PTA. PROGRAMA PARA LA TRANSFORMACIÒN DE LA CALIDAD EDUCATIVA
Magda Liliana Barrero Vàsquez
 
Consejo académico
Consejo académicoConsejo académico
Consejo académico
Melchor Jony Tasayco Saravia
 
Podes 2017 (4)
Podes 2017 (4)Podes 2017 (4)
Podes 2017 (4)
inspeccionmontevideoeste
 
Superv.25.2.15 rurales
Superv.25.2.15 ruralesSuperv.25.2.15 rurales
Superv.25.2.15 rurales
Daniela María Zabala Filippini
 
Consejo académico irma
Consejo académico   irmaConsejo académico   irma
Consejo académico irma
Irma Edith Gomez Teran
 
Sistematización de experiencias cda
Sistematización de experiencias cdaSistematización de experiencias cda
Sistematización de experiencias cda
Daissy Bibiana Ospina
 
Apertura PTA - 2017 docentes
Apertura PTA -  2017 docentesApertura PTA -  2017 docentes
Apertura PTA - 2017 docentes
mileog08
 
Importancia planeacion
Importancia planeacionImportancia planeacion
Importancia planeacion
Alexandro Solarte Pérez
 
Educación Infantil en el Marco de las Competencias Básicas
Educación Infantil en el Marco de las Competencias BásicasEducación Infantil en el Marco de las Competencias Básicas
Educación Infantil en el Marco de las Competencias Básicas
Campuseducación
 
Plan estratégico 2014 I.E. ANA DE CASTRILLÓN
Plan estratégico 2014 I.E. ANA DE CASTRILLÓNPlan estratégico 2014 I.E. ANA DE CASTRILLÓN
Plan estratégico 2014 I.E. ANA DE CASTRILLÓN
Daissy Bibiana Ospina
 
Plan de Desarrollo Profesional Docente
Plan de Desarrollo Profesional DocentePlan de Desarrollo Profesional Docente
Plan de Desarrollo Profesional Docente
Sebastian Palma
 
Aristas
AristasAristas
Proyecto de dirección2013 Benahadux
Proyecto de dirección2013 BenahaduxProyecto de dirección2013 Benahadux
Proyecto de dirección2013 Benahadux
Mayte Castellon
 
Presentacion proyecto
Presentacion proyectoPresentacion proyecto
Presentacion proyecto
Natty Calderon
 
Informe completo mayo 2012[1]
Informe completo mayo 2012[1]Informe completo mayo 2012[1]
Informe completo mayo 2012[1]
Daniela María Zabala Filippini
 
APRENDER 2017
APRENDER 2017APRENDER 2017
VII microtaller pela 2014
VII microtaller pela 2014VII microtaller pela 2014
VII microtaller pela 2014
Jackelin Toledo
 
Jornada de Reflexión Vizcardina
Jornada de Reflexión VizcardinaJornada de Reflexión Vizcardina
Jornada de Reflexión Vizcardina
olgadolores
 
Informe cte
Informe cteInforme cte
Informe cte
Mabel Rangeel
 
Perfil, Parämetros e indicadores. Dimensión 2
Perfil, Parämetros e indicadores. Dimensión 2 Perfil, Parämetros e indicadores. Dimensión 2
Perfil, Parämetros e indicadores. Dimensión 2
AldoF9
 

La actualidad más candente (20)

PTA. PROGRAMA PARA LA TRANSFORMACIÒN DE LA CALIDAD EDUCATIVA
PTA.  PROGRAMA  PARA LA TRANSFORMACIÒN DE LA CALIDAD EDUCATIVAPTA.  PROGRAMA  PARA LA TRANSFORMACIÒN DE LA CALIDAD EDUCATIVA
PTA. PROGRAMA PARA LA TRANSFORMACIÒN DE LA CALIDAD EDUCATIVA
 
Consejo académico
Consejo académicoConsejo académico
Consejo académico
 
Podes 2017 (4)
Podes 2017 (4)Podes 2017 (4)
Podes 2017 (4)
 
Superv.25.2.15 rurales
Superv.25.2.15 ruralesSuperv.25.2.15 rurales
Superv.25.2.15 rurales
 
Consejo académico irma
Consejo académico   irmaConsejo académico   irma
Consejo académico irma
 
Sistematización de experiencias cda
Sistematización de experiencias cdaSistematización de experiencias cda
Sistematización de experiencias cda
 
Apertura PTA - 2017 docentes
Apertura PTA -  2017 docentesApertura PTA -  2017 docentes
Apertura PTA - 2017 docentes
 
Importancia planeacion
Importancia planeacionImportancia planeacion
Importancia planeacion
 
Educación Infantil en el Marco de las Competencias Básicas
Educación Infantil en el Marco de las Competencias BásicasEducación Infantil en el Marco de las Competencias Básicas
Educación Infantil en el Marco de las Competencias Básicas
 
Plan estratégico 2014 I.E. ANA DE CASTRILLÓN
Plan estratégico 2014 I.E. ANA DE CASTRILLÓNPlan estratégico 2014 I.E. ANA DE CASTRILLÓN
Plan estratégico 2014 I.E. ANA DE CASTRILLÓN
 
Plan de Desarrollo Profesional Docente
Plan de Desarrollo Profesional DocentePlan de Desarrollo Profesional Docente
Plan de Desarrollo Profesional Docente
 
Aristas
AristasAristas
Aristas
 
Proyecto de dirección2013 Benahadux
Proyecto de dirección2013 BenahaduxProyecto de dirección2013 Benahadux
Proyecto de dirección2013 Benahadux
 
Presentacion proyecto
Presentacion proyectoPresentacion proyecto
Presentacion proyecto
 
Informe completo mayo 2012[1]
Informe completo mayo 2012[1]Informe completo mayo 2012[1]
Informe completo mayo 2012[1]
 
APRENDER 2017
APRENDER 2017APRENDER 2017
APRENDER 2017
 
VII microtaller pela 2014
VII microtaller pela 2014VII microtaller pela 2014
VII microtaller pela 2014
 
Jornada de Reflexión Vizcardina
Jornada de Reflexión VizcardinaJornada de Reflexión Vizcardina
Jornada de Reflexión Vizcardina
 
Informe cte
Informe cteInforme cte
Informe cte
 
Perfil, Parämetros e indicadores. Dimensión 2
Perfil, Parämetros e indicadores. Dimensión 2 Perfil, Parämetros e indicadores. Dimensión 2
Perfil, Parämetros e indicadores. Dimensión 2
 

Destacado

Material pta
Material ptaMaterial pta
Comunidades de aprendizaje
Comunidades de aprendizajeComunidades de aprendizaje
Comunidades de aprendizaje
Alexandro Solarte Pérez
 
PEI FJC
PEI FJCPEI FJC
Acta conformacion cda
Acta conformacion cdaActa conformacion cda
Acta conformacion cda
Alexandro Solarte Pérez
 
Gallina cerdo
Gallina cerdoGallina cerdo
FOTOGRAFIAS IER FRANCISCO JOSE DE CALDAS
FOTOGRAFIAS IER FRANCISCO JOSE DE CALDASFOTOGRAFIAS IER FRANCISCO JOSE DE CALDAS
FOTOGRAFIAS IER FRANCISCO JOSE DE CALDAS
Alexandro Solarte Pérez
 
Comportamiento lector voz_alta
Comportamiento lector voz_altaComportamiento lector voz_alta
Comportamiento lector voz_alta
Alexandro Solarte Pérez
 
In situ elena_coral
In situ elena_coralIn situ elena_coral
In situ elena_coral
Alexandro Solarte Pérez
 
Como leer en voz alta
Como leer en voz altaComo leer en voz alta
Como leer en voz alta
Alexandro Solarte Pérez
 
Presentación pta 2013_-_putumayo
Presentación pta  2013_-_putumayoPresentación pta  2013_-_putumayo
Presentación pta 2013_-_putumayo
Rafalozada2004
 

Destacado (12)

Material pta
Material ptaMaterial pta
Material pta
 
Comunidades de aprendizaje
Comunidades de aprendizajeComunidades de aprendizaje
Comunidades de aprendizaje
 
PEI FJC
PEI FJCPEI FJC
PEI FJC
 
Acta conformacion cda
Acta conformacion cdaActa conformacion cda
Acta conformacion cda
 
Gallina cerdo
Gallina cerdoGallina cerdo
Gallina cerdo
 
Docentes pta
Docentes ptaDocentes pta
Docentes pta
 
FOTOGRAFIAS IER FRANCISCO JOSE DE CALDAS
FOTOGRAFIAS IER FRANCISCO JOSE DE CALDASFOTOGRAFIAS IER FRANCISCO JOSE DE CALDAS
FOTOGRAFIAS IER FRANCISCO JOSE DE CALDAS
 
Tutores 2012
Tutores 2012Tutores 2012
Tutores 2012
 
Comportamiento lector voz_alta
Comportamiento lector voz_altaComportamiento lector voz_alta
Comportamiento lector voz_alta
 
In situ elena_coral
In situ elena_coralIn situ elena_coral
In situ elena_coral
 
Como leer en voz alta
Como leer en voz altaComo leer en voz alta
Como leer en voz alta
 
Presentación pta 2013_-_putumayo
Presentación pta  2013_-_putumayoPresentación pta  2013_-_putumayo
Presentación pta 2013_-_putumayo
 

Similar a Directiva 30 2012

PLAN DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO.pdf
PLAN DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO.pdfPLAN DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO.pdf
PLAN DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO.pdf
MariluCarranza2
 
Acuerdo 712 ro pdesarrollo profesional docenrte
Acuerdo 712 ro pdesarrollo profesional docenrteAcuerdo 712 ro pdesarrollo profesional docenrte
Acuerdo 712 ro pdesarrollo profesional docenrte
Roberto Hdez
 
Planes de formación en centros convocatoria 16 17
Planes de formación en centros convocatoria 16 17Planes de formación en centros convocatoria 16 17
Planes de formación en centros convocatoria 16 17
curuena
 
Pga 18 19
Pga 18 19Pga 18 19
Rm n 556 2014-minedu normas y orientaciones año escolar 2015
Rm n 556 2014-minedu normas y orientaciones año escolar 2015Rm n 556 2014-minedu normas y orientaciones año escolar 2015
Rm n 556 2014-minedu normas y orientaciones año escolar 2015
Antonio Nicanor Varela Lizárraga
 
PGA 19-20
PGA 19-20PGA 19-20
Lineamientos escuelas de tiempo completo
Lineamientos escuelas de tiempo completoLineamientos escuelas de tiempo completo
Lineamientos escuelas de tiempo completo
Raul leon de la O
 
Las condiciones básicas de calidad decreto 4790
Las condiciones básicas de calidad decreto 4790Las condiciones básicas de calidad decreto 4790
Las condiciones básicas de calidad decreto 4790
andresduvanmena
 
Carta Circular 02 2012-2013
Carta Circular 02 2012-2013Carta Circular 02 2012-2013
Carta Circular 02 2012-2013
valicot
 
deber de didáctica general
deber de didáctica generaldeber de didáctica general
deber de didáctica general
pucujimauro
 
Buga
BugaBuga
Secretaria cundinamarca carta pfaro
Secretaria cundinamarca carta pfaroSecretaria cundinamarca carta pfaro
Secretaria cundinamarca carta pfaro
yanmol
 
orientaciones-para-coordinador-pedagc3b3gico.pdf
orientaciones-para-coordinador-pedagc3b3gico.pdforientaciones-para-coordinador-pedagc3b3gico.pdf
orientaciones-para-coordinador-pedagc3b3gico.pdf
JORGEORLANDOLARIOSMI
 
Orientaciones para coordinador pedagógico JEC
Orientaciones para coordinador pedagógico JECOrientaciones para coordinador pedagógico JEC
Orientaciones para coordinador pedagógico JEC
Gerson Ames
 
Directiva 005 2015-drep-complementaria
Directiva 005 2015-drep-complementariaDirectiva 005 2015-drep-complementaria
Directiva 005 2015-drep-complementaria
Luis Marinho Calcina Tito
 
Funciones del mineduc
Funciones del mineducFunciones del mineduc
Funciones del mineduc
Neyman Delgado M
 
Resumen acuerdo 712 sep
Resumen acuerdo 712 sepResumen acuerdo 712 sep
Resumen acuerdo 712 sep
Alonso Mendez Torres
 
Resumen acuerdo712me
Resumen acuerdo712meResumen acuerdo712me
Resumen acuerdo712me
Luz Gomez
 
Resumen acuerdo712
Resumen acuerdo712Resumen acuerdo712
Resumen acuerdo712
pablo Lopez
 
Resumenacuerdo712sep 140618224927-phpapp02
Resumenacuerdo712sep 140618224927-phpapp02Resumenacuerdo712sep 140618224927-phpapp02
Resumenacuerdo712sep 140618224927-phpapp02
susana santiago
 

Similar a Directiva 30 2012 (20)

PLAN DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO.pdf
PLAN DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO.pdfPLAN DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO.pdf
PLAN DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO.pdf
 
Acuerdo 712 ro pdesarrollo profesional docenrte
Acuerdo 712 ro pdesarrollo profesional docenrteAcuerdo 712 ro pdesarrollo profesional docenrte
Acuerdo 712 ro pdesarrollo profesional docenrte
 
Planes de formación en centros convocatoria 16 17
Planes de formación en centros convocatoria 16 17Planes de formación en centros convocatoria 16 17
Planes de formación en centros convocatoria 16 17
 
Pga 18 19
Pga 18 19Pga 18 19
Pga 18 19
 
Rm n 556 2014-minedu normas y orientaciones año escolar 2015
Rm n 556 2014-minedu normas y orientaciones año escolar 2015Rm n 556 2014-minedu normas y orientaciones año escolar 2015
Rm n 556 2014-minedu normas y orientaciones año escolar 2015
 
PGA 19-20
PGA 19-20PGA 19-20
PGA 19-20
 
Lineamientos escuelas de tiempo completo
Lineamientos escuelas de tiempo completoLineamientos escuelas de tiempo completo
Lineamientos escuelas de tiempo completo
 
Las condiciones básicas de calidad decreto 4790
Las condiciones básicas de calidad decreto 4790Las condiciones básicas de calidad decreto 4790
Las condiciones básicas de calidad decreto 4790
 
Carta Circular 02 2012-2013
Carta Circular 02 2012-2013Carta Circular 02 2012-2013
Carta Circular 02 2012-2013
 
deber de didáctica general
deber de didáctica generaldeber de didáctica general
deber de didáctica general
 
Buga
BugaBuga
Buga
 
Secretaria cundinamarca carta pfaro
Secretaria cundinamarca carta pfaroSecretaria cundinamarca carta pfaro
Secretaria cundinamarca carta pfaro
 
orientaciones-para-coordinador-pedagc3b3gico.pdf
orientaciones-para-coordinador-pedagc3b3gico.pdforientaciones-para-coordinador-pedagc3b3gico.pdf
orientaciones-para-coordinador-pedagc3b3gico.pdf
 
Orientaciones para coordinador pedagógico JEC
Orientaciones para coordinador pedagógico JECOrientaciones para coordinador pedagógico JEC
Orientaciones para coordinador pedagógico JEC
 
Directiva 005 2015-drep-complementaria
Directiva 005 2015-drep-complementariaDirectiva 005 2015-drep-complementaria
Directiva 005 2015-drep-complementaria
 
Funciones del mineduc
Funciones del mineducFunciones del mineduc
Funciones del mineduc
 
Resumen acuerdo 712 sep
Resumen acuerdo 712 sepResumen acuerdo 712 sep
Resumen acuerdo 712 sep
 
Resumen acuerdo712me
Resumen acuerdo712meResumen acuerdo712me
Resumen acuerdo712me
 
Resumen acuerdo712
Resumen acuerdo712Resumen acuerdo712
Resumen acuerdo712
 
Resumenacuerdo712sep 140618224927-phpapp02
Resumenacuerdo712sep 140618224927-phpapp02Resumenacuerdo712sep 140618224927-phpapp02
Resumenacuerdo712sep 140618224927-phpapp02
 

Más de Alexandro Solarte Pérez

Saber 2013
Saber 2013Saber 2013
Saber 2012 docentes
Saber 2012 docentesSaber 2012 docentes
Saber 2012 docentes
Alexandro Solarte Pérez
 
Saber 2012
Saber 2012Saber 2012
Pruebas saber
Pruebas saberPruebas saber
Avances pnle
Avances pnleAvances pnle
Prueba diagnostica 02
Prueba diagnostica 02Prueba diagnostica 02
Prueba diagnostica 02
Alexandro Solarte Pérez
 
Prueba diagnostica 01
Prueba diagnostica 01Prueba diagnostica 01
Prueba diagnostica 01
Alexandro Solarte Pérez
 
Participacion docentes
Participacion docentesParticipacion docentes
Participacion docentes
Alexandro Solarte Pérez
 
Actividad 3
Actividad 3Actividad 3
Pensamiento aleatorio
Pensamiento aleatorioPensamiento aleatorio
Pensamiento aleatorio
Alexandro Solarte Pérez
 
In situ emerita_rodriguez
In situ emerita_rodriguezIn situ emerita_rodriguez
In situ emerita_rodriguez
Alexandro Solarte Pérez
 
Actividad 1
Actividad 1Actividad 1
Pensamiento espacial metrico
Pensamiento espacial metricoPensamiento espacial metrico
Pensamiento espacial metrico
Alexandro Solarte Pérez
 
Planeador orientaciones
Planeador orientacionesPlaneador orientaciones
Planeador orientaciones
Alexandro Solarte Pérez
 
Frato
FratoFrato
Comprension lectora.ppt
Comprension lectora.pptComprension lectora.ppt
Comprension lectora.ppt
Alexandro Solarte Pérez
 
Sugerencias lectura en el hogar
Sugerencias lectura en el hogarSugerencias lectura en el hogar
Sugerencias lectura en el hogar
Alexandro Solarte Pérez
 
Eleccion repertorios lectura en voz alta
Eleccion repertorios lectura en voz altaEleccion repertorios lectura en voz alta
Eleccion repertorios lectura en voz alta
Alexandro Solarte Pérez
 
In situ carlos_juagibioy
In situ carlos_juagibioyIn situ carlos_juagibioy
In situ carlos_juagibioy
Alexandro Solarte Pérez
 
Unidad didactica
Unidad didacticaUnidad didactica
Unidad didactica
Alexandro Solarte Pérez
 

Más de Alexandro Solarte Pérez (20)

Saber 2013
Saber 2013Saber 2013
Saber 2013
 
Saber 2012 docentes
Saber 2012 docentesSaber 2012 docentes
Saber 2012 docentes
 
Saber 2012
Saber 2012Saber 2012
Saber 2012
 
Pruebas saber
Pruebas saberPruebas saber
Pruebas saber
 
Avances pnle
Avances pnleAvances pnle
Avances pnle
 
Prueba diagnostica 02
Prueba diagnostica 02Prueba diagnostica 02
Prueba diagnostica 02
 
Prueba diagnostica 01
Prueba diagnostica 01Prueba diagnostica 01
Prueba diagnostica 01
 
Participacion docentes
Participacion docentesParticipacion docentes
Participacion docentes
 
Actividad 3
Actividad 3Actividad 3
Actividad 3
 
Pensamiento aleatorio
Pensamiento aleatorioPensamiento aleatorio
Pensamiento aleatorio
 
In situ emerita_rodriguez
In situ emerita_rodriguezIn situ emerita_rodriguez
In situ emerita_rodriguez
 
Actividad 1
Actividad 1Actividad 1
Actividad 1
 
Pensamiento espacial metrico
Pensamiento espacial metricoPensamiento espacial metrico
Pensamiento espacial metrico
 
Planeador orientaciones
Planeador orientacionesPlaneador orientaciones
Planeador orientaciones
 
Frato
FratoFrato
Frato
 
Comprension lectora.ppt
Comprension lectora.pptComprension lectora.ppt
Comprension lectora.ppt
 
Sugerencias lectura en el hogar
Sugerencias lectura en el hogarSugerencias lectura en el hogar
Sugerencias lectura en el hogar
 
Eleccion repertorios lectura en voz alta
Eleccion repertorios lectura en voz altaEleccion repertorios lectura en voz alta
Eleccion repertorios lectura en voz alta
 
In situ carlos_juagibioy
In situ carlos_juagibioyIn situ carlos_juagibioy
In situ carlos_juagibioy
 
Unidad didactica
Unidad didacticaUnidad didactica
Unidad didactica
 

Directiva 30 2012

  • 1. Nono educación hit de calidadEL CAMINO PARA LA PROSPERIDAD Ministerio de Educación Nacional República de Colombia tibertud y Orden DIRECTIVA MINISTERIAL No 3 O DE 2012 PARA: GOBERNADORES, ALCALDES Y SECRETARIOS DE EDUCACIÓN DE ENTIDADES TERRITORIALES CERTIFICADAS, RECTORES DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS, DIRECTORES DE CENTROS RURALES, DOCENTES FORMADORES, DOCENTES TUTORES Y DOCENTES DE: VICEMINISTRA DE EDUCACION PREESCOLAR, BÁSICA Y MEDIA. ASUNTO: DESARROLLO DEL PROGRAMA DE TRANSFORMACIÓN DE LA CALIDAD EDUCATIVA — TODOS A APRENDER FECHA: 13 NOV. 2917 Con el fin de avanzar en un trabajo armónico entre todos los actores que hacen presencia en el desarrollo del Programa de Transformación de la Calidad Educativa "TODOS A APRENDER" y lograr sus propósitos, a continuación se establecen algunas directrices basadas en las responsabilidades a cada nivel de gobierno, que deben ser puestas en marcha bajo la dirección del Ministerio de Educación Nacional, en especial del Viceministerio de Educación Preescolar, Básica y Media y la Gerencia Nacional del Proyecto. A. Responsabilidades del Ministerio de Educación Nacional 1. Definir los lineamientos y criterios generales del programa "Todos a Aprender". 2. Adoptar y mantener actualizadas las guías para la gestión de formadores y de docentes tutores, con el fin de orientar las acciones, actividades y funciones que deben cumplir cada uno de ellos. 3. Vincular a la planta temporal del Ministerio de Educación Nacional a los formadores, quienes se distribuirán por entidades territoriales para acompañar, asesorar, orientar y hacer seguimiento al trabajo realizado por los docentes tutores y el logro de los propósitos y metas trazadas. 4. Diseñar, producir y distribuir el material educativo definido para apoyar el logro de las metas del programa. 5. Realizar la preselección de los docentes tutores y apoyar técnicamente a las secretarias de educación certificadas para que estas realicen la asignación y formalización de los docentes tutores, así como el cubrimiento de las funciones y asignaciones académicas de estos, con el objeto de que las entidades territoriales puedan garantizar la continuidad del servicio educativo. 6. Conceptuar sobre la viabilidad financiera para la adopción de empleos de carácter temporal o transitorio en las plantas de personal docente de las entidades territoriales certificadas. Calle 43 No. 57-14 Centro Administrativo Nacional, CAN, Bogotá, D.C. PBX: (057) (1) 222 2800 - Fax 222 4953 www.mineducacion.gov.co - atencionalciudadano@mineducacion.gov.co
  • 2. f VIO 30 vwv educación " de calidadEL CAMINO PARA LA PROSPERIDAD Ministerio de Educación Nacional República de Colombia Liberte('yOrden 7. Garantizar los recursos para la movilidad de los formadores, para realizar los encuentros necesarios que permitan socializar los resultados y demás actividades que se definan por la Gerencia del Proyecto para el oportuno y adecuado desarrollo del Programa. 8. Las demás que sean definidas por el Viceministerio de Educación Preescolar, Básica y Media en el marco del Plan Nacional de Desarrollo y el programa "Todos a Aprender" adoptado por el Gobierno Nacional. B. Responsabilidades de las Entidades Territoriales Certificadas: 1. Definir dentro de la estructura de la secretaría de educación, la unidad administrativa o el grupo de trabajo que tendrá bajo su responsabilidad la ejecución del Programa de Transformación de la Calidad Educativa "Todos a Aprender" dentro de su jurisdicción. 2. Definir articuladamente con el Ministerio de Educación Nacional a través de la Gerencia Nacional del Proyecto, la focalización de las instituciones educativas beneficiarias, el plan de acción territorial para la transformación de la calidad educativa. 3. Producir los actos administrativos de comisión de servicios de los docentes tutores de manera ágil y oportuna, así como garantizar el desplazamiento de estos a las instituciones educativas beneficiarias del programa en los tiempos programados. 4. Formular un plan operativo que permita programar los objetivos, las actividades y las metas en el tiempo; asegurando su cumplimiento por parte de los formadores, el grupo responsable dé la secretaría, los docentes: tutores y rectores, así como los docentes de las instituciones educativas beneficiarias. 5. Realizar la reubicación de docentes de aula, el nombramiento de docentes temporales u otra estrategia acordada con el Ministerio de Educación Nacional, que permita atender oportunamente el servicio educativo en las instituciones donde laboran los docentes tutores. 6. Definir el cronograma de desplazamiento de los docentes tutores durante el período de ejecución del programa, especificando fechas y lugares de ubicación y determinando el pago de viáticos y gastos de transporte en cada caso particular. 7. Asignar mediante acto administrativo las funciones que deben cumplir los rectores de las instituciones educativas beneficiarias del programa, en virtud del numeral 10.18 del artículo 10 de la Ley 715 de 2001, para asegurar la normal ejecución de las actividades planeadas en cada uno de los establecimientos educativos. 8. Definir el superior inmediato de los docentes tutores, para el seguimiento de sus actividades y la evaluación ordinaria anual de desempeño. 9. Apoyar la oportuna ejecución de las acciones que adelante el Ministerio de Educación Nacional en su respectiva jurisdicción, entre otras: los encuentros territoriales, las jornadas de acompañamiento de los formadores, la distribución de materiales y las actividades de evaluación del programa. 10. Velar por el bienestar de los docentes tutores estableciendo políticas y criterios que prioricen su permanencia en los establecimientos educativos estatales que constituyen su sede habitual o permanente de desempeño como docente de aula, o que favorezcan su traslado dentro del proceso ordinario, de conformidad con los criterios definidos por el artículo 4° del Decreto 520 de 2010. 11. Las demás que se acuerden con el Ministerio de Educación Nacional a través de la Gerencia Nacional del Proyecto, para la correcta ejecución del programa. Calle 43 No. 57-14 Centro Administrativo Nacional, CAN, Bogotá, D.C. PBX: (057) (1) 222 2800 - Fax 222 4953 www.mineducacion.gov.co - atencionalciudadano@mineducacion.gov.co
  • 3. kovw educación r de calidadCANINO PARA LA PROSPERIDAD Ministerio de Educación Nacional República de Colombia liberta! y Orden 3 0 C. Responsabilidades de los Rectores de las Instituciones Educativas y Directores de Centros Rurales 1. Suscribir un acta o un acuerdo con el Ministerio de Educación Nacional y la Secretaria de Educación a la cual pertenece la institución educativa a su cargo, generando compromisos para facilitar los espacios físicos y académicos que motiven y propicien el desarrollo oportuno, eficiente y eficaz de las actividades de los formadores y docentes tutores planeadas para la institución educativa. 2. Motivar y comprometer a los docentes que hagan parte del programa. 3. Incluir en la agenda de trabajo de la institución educativa las jornadas de acompañamiento de los formadores y docentes tutores, respetando la jornada escolar establecida. 4. Elaborar informes valorando los servicios y las actividades desarrolladas por los formadores y docentes tutores, con el fin de que sean tenidos en cuenta como evidencia para la correspondiente evaluación del programa y del desempeño de los docentes. 5. Participar en las actividades que programe la Secretaría de Educación y el Ministerio de Educación Nacional en desarrollo del programa. 6. Dar la asignación académica a los docentes tutores, cuando se dé por terminada la comisión de servicios o se finalice el programa. 7. Las demás que se acuerden con la Gerencia Nacional del Proyecto y la secretaria de educación, para la correcta ejecución del programa. D. Responsabilidades de los Docentes Tutores 1. Hacer entrega, al Rector y/o docente que lo remplaza, cuando se haga efectiva la comisión de servicios, de un informe sobre el desarrollo de su proyecto de aula, junto con la programación de las actividades pedagógicas que se requieran para su total culminación, así como el estado de evaluación de sus estudiantes y demás acciones de planeación curricular necesarias para la continuidad de su proceso formativo. 2. Coordinar con' el formador y el rector de la institución en la cual se desarrollará el programa, las acciones necesarias para garantizar la ejecución de las actividades de formación situada. 3. Hacer acompáñamiento formativo a los docentes de los establecimientos educativos seleccionados,' para brindar oportunidades de mejoramiento en sus prácticas de aula en un ambiente de formación e intercambio de conocimientos, actitudes y buenas prácticas relacionadas con la creación, puesta en marcha y mejoramiento de ambientes de aprendizaje efectivos en contextos especialmente difíciles, para lo cual cumplirá las funciones detalladas en la "Guía sobre aspectos administrativo laborales de los docentes tutores de la planta docente oficiar' adoptada por el Ministerio de Educación Nacional. 4. Formular a loá rectores y docentes recomendaciones, acciones, proyectos, reportes de avances y difiCultades u otras medidas tendientes al mejoramiento de la calidad de la educación en la institución educativa. 5. Participar en las actividades que programe la secretaría de educación y el Ministerio de Educación Nacional, en desarrollo del programa 6. Asumir, inmediatamente termine la comisión de servicios, las funciones y la asignación académica qué le corresponde en el establecimiento educativo en el cual se desempeña Calle 43 No. 57-14 Centro Administrativo Nacional, CAN, Bogotá, D.C. PBX: (057) (1) 222 2800 - Fax 222 4953 www.mineducacion.gov.co - atencionalciudadano@mineducacion.gov.co
  • 4. VVIO educación tostow de calidad Ministerio de Educación Nacional República de Colombia -30 libertedyOrden habitualmente como docente de aula, en el mismo nivel, grado o área académica con la que contaba antes de iniciar su comisión como docente tutor. 7. Las demás que se acuerden con la Gerencia Nacional del Proyecto, la secretaria de educación y los rectores y directores, para la correcta ejecución del programa. E. Responsabilidades de los docentes acompañados 1. Comprometerse con el programa, con actitud positiva y entusiasmo para facilitar el proceso de formación y ejecución de las actividades. 2. Coordinar con el rector y el docente tutor el cronograma y las actividades previstas para la ejecución del programa, respetando la normalidad de la jornada escolar respectiva., 3. Participar en las actividades establecidas y coordinadas tanto por el rector como por el docente formador. 4. Las demás, que se acuerden con la Gerencia Nacional del Proyecto, la secretaria de educación y los rectores y directores, para la correcta ejecución del programa. Invito a todos los actores y participantes del programa "Todos a Aprender' para que asuman con el mayor compromiso el cumplimiento de las anteriores responsabilidades, para asegurar su éxito. ROX A SEGOVIA CABRALES Viceministra de Educación Preescolar, Básica y Media Calle 43 No. 57-14 Centro Administrativo Nacional, CAN, Bogotá, D.C. PBX: (057) (1) 222 2800 - Fax 222 4953 www.mineducacion.gov.co - atencionalciudadano@mineducacion.gov.c