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Discurso
Lección 1
La elaboración del discurso, aún siendo determinante, constituye tan sólo una
primera etapa de la preparación del acto (y puede que no la más complicada).
Cuando se prepara un discurso hay que tener muy claro cuál es su objetivo, qué
es lo que se pretende conseguir (informar, motivar, divertir, advertir, etc.).
En primer lugar hay que definir el tema de la exposición. Esto puede venir ya
indicado por los organizadores del acto (aunque uno siempre podrá darle su
propia orientación) o puede que uno tenga libertad para elegirlo.
Definido el tema, hay que determinar la idea clave que se quiere transmitir y
sobre la que va a girar toda la argumentación.
       Por ejemplo, se va a hablar sobre el sector del vino en España y se
       quiere transmitir la idea de su falta de proyección internacional.
Una vez seleccionada la idea clave, hay que buscar argumentos en los que
apoyarla. Para ello lo mejor es dar rienda suelta a la imaginación (quot;lluvia de ideasquot;)
e irlas anotando a medida que vayan surgiendo.
       Este proceso puede durar algunos días (hay que dar tiempo a la
       imaginación; las ideas surgen inesperadamente).
       Una vez que se dispone de una lista de posibles argumentos hay
       que seleccionar los 4 o 5 más relevantes (y no más).
       Hay que tener presente que en un discurso la capacidad de
       retención que tiene el público es limitada y que difícilmente va a
       ser capaz de asimilar más de 4 o 5 conceptos.
       Tratar de apoyar la idea clave con muchos argumentos a lo único
       que lleva es a que el público termine sin captar lo esencial (los
       árboles no dejarían ver el bosque).
Una vez que se han seleccionado esos pocos argumentos que se van a utilizar
hay que desarrollarlos en profundidad. Se utilizarán conceptos, datos, ejemplos,
citas, anécdotas, notas de humor (se pueden incluir aunque el tema tratado sea
muy serio).
El discurso se estructura en tres partes muy definidas:
       Introducción (plantea el tema que se va a abordar y la idea que se
       quiere transmitir).
       Desarrollo (se presentan los distintos argumentos que sustentan la
       idea).
Conclusión (se resalta nuevamente la idea y se enumeran
       someramente los argumentos utilizados).
El discurso no tiene por qué ser una pieza literaria, lo que sí debe primar es la
claridad.
       Al ser escuchado (y no leído) el público no tiene tiempo de analizar
       detenidamente el lenguaje utilizado, la estructura de las frases, etc.
       Además, en el supuesto de no entender una frase no va a tener la
       posibilidad de volver sobre ella.
La elaboración del discurso, aún siendo determinante, constituye tan sólo una
primera etapa de la preparación del acto (y puede que no la más complicada).
Cuando se prepara un discurso hay que tener muy claro cuál es su objetivo, qué
es lo que se pretende conseguir (informar, motivar, divertir, advertir, etc.).
En primer lugar hay que definir el tema de la exposición. Esto puede venir ya
indicado por los organizadores del acto (aunque uno siempre podrá darle su
propia orientación) o puede que uno tenga libertad para elegirlo.
Definido el tema, hay que determinar la idea clave que se quiere transmitir y
sobre la que va a girar toda la argumentación.
       Por ejemplo, se va a hablar sobre el sector del vino en España y se
       quiere transmitir la idea de su falta de proyección internacional.
Una vez seleccionada la idea clave, hay que buscar argumentos en los que
apoyarla. Para ello lo mejor es dar rienda suelta a la imaginación (quot;lluvia de ideasquot;)
e irlas anotando a medida que vayan surgiendo.
       Este proceso puede durar algunos días (hay que dar tiempo a la
       imaginación; las ideas surgen inesperadamente).
       Una vez que se dispone de una lista de posibles argumentos hay
       que seleccionar los 4 o 5 más relevantes (y no más).
       Hay que tener presente que en un discurso la capacidad de
       retención que tiene el público es limitada y que difícilmente va a
       ser capaz de asimilar más de 4 o 5 conceptos.
       Tratar de apoyar la idea clave con muchos argumentos a lo único
       que lleva es a que el público termine sin captar lo esencial (los
       árboles no dejarían ver el bosque).
Una vez que se han seleccionado esos pocos argumentos que se van a utilizar
hay que desarrollarlos en profundidad. Se utilizarán conceptos, datos, ejemplos,
citas, anécdotas, notas de humor (se pueden incluir aunque el tema tratado sea
muy serio).
El discurso se estructura en tres partes muy definidas:
Introducción (plantea el tema que se va a abordar y la idea que se
      quiere transmitir).
      Desarrollo (se presentan los distintos argumentos que sustentan la
      idea).
      Conclusión (se resalta nuevamente la idea y se enumeran
      someramente los argumentos utilizados).
El discurso no tiene por qué ser una pieza literaria, lo que sí debe primar es la
claridad.
      Al ser escuchado (y no leído) el público no tiene tiempo de analizar
      detenidamente el lenguaje utilizado, la estructura de las frases, etc.
      Además, en el supuesto de no entender una frase no va a tener la
      posibilidad de volver sobre ella.
      Todo ello lleva a que en el discurso deba emplearse un lenguaje
      claro y directo, frases sencillas y cortas. Hay que facilitarle al
      público su comprensión.
Para terminar, señalar algunos aspectos importantes:
      Independientemente del tema que se vaya a tratar, hay que procurar
      que el discurso resulte atractivo, novedoso, ágil, con gancho,
      bien fundamentado, interesante (aunque el tema abordado sea tan
      árido como, por ejemplo, quot;La reforma fiscal durante la II República).
      Debe primar siempre la idea de la brevedad (el público lo
      agradece). La brevedad no implica que el discurso tenga que ser
      necesariamente corto, sino que no debe extenderse más allá de lo
      estrictamente necesario (ir quot;al granoquot;, evitar rodeos que tan sólo
      dificultan la comprensión y terminan aburriendo).
      Siempre es preferible quedarse corto que pasarse.


Lección 2
Idea clave
Como se ha comentado en la lección anterior, el discurso girará sobre una idea
principal (idea clave), que resume el punto de vista del orador sobre el tema
tratado.
Hablar en público constituye una oportunidad que no se puede desaprovechar:
      Un grupo de personas, más o menos numeroso, está pendiente de lo
      que uno les va a decir, por ello hay que ser enormemente selectivo
      en la idea que se quiere transmitir.
No se puede perder esta oportunidad tratando temas marginales o
      menos relevantes.
El orador tiene que ser capaz de ir al núcleo del asunto.
      Es preferible centrarse en un solo mensaje que quede claro que
      abordar distintas ideas que al final sólo produzcan confusión.
Cuando se habla en público hay que ser muy conciso, evitar la dispersión, ya
que la capacidad de retención del público es limitada.
Para definir la idea clave uno debe tomarse un periodo de reflexión y hasta que
no esté convencido de la misma no comenzará a desarrollar su discurso.
      Esta idea principal se expresa en la introducción (para que el
      público sepa cual es la posición que se va a defender), se
      argumentará durante el desarrollo y se destacará nuevamente en la
      conclusión.
El objetivo del orador es que cuando termine su intervención el público conozca
perfectamente cual es su opinión y los argumentos en los que se basa.


Lección 3
Introducción
La introducción es una parte fundamental del discurso.
      Al iniciar la intervención el orador se quot;juegaquot; el conseguir o no la
      atención del público.
             Si la introducción resulta interesante, atractiva,
             novedosa, sugerente, y si el orador parece preparado,
             agradable, entusiasta, entretenido, es posible captar la
             atención del público, y una vez que se ha conseguido
             es más fácil mantenerla a lo largo de todo el discurso.
      Si por el contrario, el orador no consigue en la introducción
      quot;engancharquot; al público, a medida que avance el discurso le va a
      resultar cada vez más difícil lograrlo (si el público no ha prestado
      atención al principio, es muy complicado que luego pueda captar la
      línea argumental, aunque lo intente).
             Si la introducción suena a rollo, la voz resulta
             monótona, no se oye bien, no queda claro de que se va
             a hablar, la imagen del orador resulta indiferente, etc.,
             es muy fácil que la mente del público empiece a viajar
             en diferentes direcciones.
Hay mil cosas en las que el público puede
             entretenerse (este orador se parece a mi vecino; que
             mal le queda el traje, que corbata más rara, como
             sesea, que calor hace aquí, ya está el de delante
             estornudando, etc, etc).
La presentación tiene que ser breve, se trata simplemente de introducir el
tema que se va a tratar; ya habrá tiempo más adelante para desarrollarlo.
      En la introducción tiene que quedar muy claro el asunto que se va
      a abordar y la opinión del orador sobre el mismo.
Si el discurso va a ser extenso, en la introducción se debe presentar un
pequeño guión indicando los distintas partes de la exposición.
La introducción se tiene que preparar a conciencia.
      Hay que ser capaz de exponerla sin recurrir a fichas de apoyo
      (aunque se lleven preparadas) ya que gana en espontaneidad.
      Además, es al comienzo de la intervención cuando los nervios están
      más a flor de piel, por lo que una buena preparación ayuda también
      a dominarlos.
La introducción debe empezar con entusiasmo, con energía. Marca la línea que
debe seguir el resto de la intervención.
Por último, indicar que la introducción debe comenzar con un saludo a los
asistentes, agradeciéndoles su presencia; también se dará las gracias a los
organizadores del acto por la invitación.
Si alguien ha intervenido antes se le dedicarán unas palabras de
reconocimiento (aunque haya sido un auténtico petardo).

Lección 4
Desarrollo


Durante el desarrollo del discurso se expondrán aquellos argumentos
principales que sustenten la idea defendida por el orador.
      Hay que ser muy selectivo en la utilización de argumentos de
      apoyo (no más de 4 o 5).
      En este desarrollo no hay que extenderse más allá de lo
      necesario. Ya se ha repetido anteriormente que debe primar
      siempre el principio de brevedad.
      No hay que abusar de los datos, de los detalles (ocultan los
      aspectos fundamentales).
Hay que dar exclusivamente aquella información que sea
      realmente relevante.
El desarrollo debe ser ágil, combinando conceptos teóricos, ejemplos, datos
estadísticos, citas, comparaciones, anécdotas e incluso incluyendo algún toque de
humor (permite acercar el discurso al público).
      Es conveniente que estos ejemplos, anécdotas, citas etc., sean
      relevantes, vengan al caso, y no se utilicen simplemente para tratar
      de impresionar al público con los conocimientos que uno posee (el
      público rechaza la pedantería).
El desarrollo debe ser equilibrado, repartiendo el tiempo entre las distintas
partes que se van a exponer, evitando extenderse en demasía en un punto
determinado y pasar quot;de puntillasquot; por otro igualmente importante.
Se utilizarán, si es posible, medios de apoyo (pizarra, transparencia, etc.), con
idea de ir alternando la palabra con la imagen, dando movimiento a la
presentación y evitando la monotonía.

Lección 5
Conclusión
La conclusión es un recordatorio del tema tratado, del punto de vista
defendido y de los principales argumentos presentados.
La conclusión debe ser breve, destacando únicamente los puntos básicos que se
han expuesto.
      Mientras más se diga, menos resaltarán los aspectos claves.
La conclusión, al igual que la introducción, es una parte fundamental del
discurso que debe ser preparada a conciencia.
      Probablemente, cuando el público abandone la sala tan sólo
      recuerde de la presentación lo que se haya dicho en la conclusión.
Es conveniente tener la conclusión aprendida de memoria, de modo que se
pueda desarrollar sin tener que recurrir a fichas de apoyo (aunque se lleven por
si acaso).
      Así gana en espontaneidad, en frescura, pudiendo el orador centrar
      todo su esfuerzo en enfatizar sus palabras, sus gestos, mirando al
      público, sin tener que estar consultando sus notas.
En la conclusión el orador debe emplearse a fondo, utilizando un lenguaje
enfático, hablando con determinación, con entusiasmo.
      Es el momento de recalcarle al público el punto central de la
      exposición.
A lo largo del discurso hay que controlar el tiempo con vistas a disponer al final
de los minutos necesarios para poder desarrollar adecuadamente la conclusión
(es el momento del lucimiento).
      Es frecuente que el orador tienda a alargarse más de la cuenta y al
      final tenga que cerrar su discurso de forma atropellada, sin la
      oportunidad de poder rematarlo con una buena conclusión.
Como cierre de la intervención, se agradecerá nuevamente al público su
asistencia y el interés mostrado, y uno se retirará lentamente del estrado mientras
se oyen los aplausos.
Lo correcto es abandonar el mismo antes de que los aplausos finalicen, y por
supuesto nada de volver al estrado con los brazos en alto haciendo el signo de la
victoria, ni tampoco invitar a la familia a que suba para compartir con ellos estos
breves momentos de gloria.

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Discurso, Preparación

  • 1. Discurso Lección 1 La elaboración del discurso, aún siendo determinante, constituye tan sólo una primera etapa de la preparación del acto (y puede que no la más complicada). Cuando se prepara un discurso hay que tener muy claro cuál es su objetivo, qué es lo que se pretende conseguir (informar, motivar, divertir, advertir, etc.). En primer lugar hay que definir el tema de la exposición. Esto puede venir ya indicado por los organizadores del acto (aunque uno siempre podrá darle su propia orientación) o puede que uno tenga libertad para elegirlo. Definido el tema, hay que determinar la idea clave que se quiere transmitir y sobre la que va a girar toda la argumentación. Por ejemplo, se va a hablar sobre el sector del vino en España y se quiere transmitir la idea de su falta de proyección internacional. Una vez seleccionada la idea clave, hay que buscar argumentos en los que apoyarla. Para ello lo mejor es dar rienda suelta a la imaginación (quot;lluvia de ideasquot;) e irlas anotando a medida que vayan surgiendo. Este proceso puede durar algunos días (hay que dar tiempo a la imaginación; las ideas surgen inesperadamente). Una vez que se dispone de una lista de posibles argumentos hay que seleccionar los 4 o 5 más relevantes (y no más). Hay que tener presente que en un discurso la capacidad de retención que tiene el público es limitada y que difícilmente va a ser capaz de asimilar más de 4 o 5 conceptos. Tratar de apoyar la idea clave con muchos argumentos a lo único que lleva es a que el público termine sin captar lo esencial (los árboles no dejarían ver el bosque). Una vez que se han seleccionado esos pocos argumentos que se van a utilizar hay que desarrollarlos en profundidad. Se utilizarán conceptos, datos, ejemplos, citas, anécdotas, notas de humor (se pueden incluir aunque el tema tratado sea muy serio). El discurso se estructura en tres partes muy definidas: Introducción (plantea el tema que se va a abordar y la idea que se quiere transmitir). Desarrollo (se presentan los distintos argumentos que sustentan la idea).
  • 2. Conclusión (se resalta nuevamente la idea y se enumeran someramente los argumentos utilizados). El discurso no tiene por qué ser una pieza literaria, lo que sí debe primar es la claridad. Al ser escuchado (y no leído) el público no tiene tiempo de analizar detenidamente el lenguaje utilizado, la estructura de las frases, etc. Además, en el supuesto de no entender una frase no va a tener la posibilidad de volver sobre ella. La elaboración del discurso, aún siendo determinante, constituye tan sólo una primera etapa de la preparación del acto (y puede que no la más complicada). Cuando se prepara un discurso hay que tener muy claro cuál es su objetivo, qué es lo que se pretende conseguir (informar, motivar, divertir, advertir, etc.). En primer lugar hay que definir el tema de la exposición. Esto puede venir ya indicado por los organizadores del acto (aunque uno siempre podrá darle su propia orientación) o puede que uno tenga libertad para elegirlo. Definido el tema, hay que determinar la idea clave que se quiere transmitir y sobre la que va a girar toda la argumentación. Por ejemplo, se va a hablar sobre el sector del vino en España y se quiere transmitir la idea de su falta de proyección internacional. Una vez seleccionada la idea clave, hay que buscar argumentos en los que apoyarla. Para ello lo mejor es dar rienda suelta a la imaginación (quot;lluvia de ideasquot;) e irlas anotando a medida que vayan surgiendo. Este proceso puede durar algunos días (hay que dar tiempo a la imaginación; las ideas surgen inesperadamente). Una vez que se dispone de una lista de posibles argumentos hay que seleccionar los 4 o 5 más relevantes (y no más). Hay que tener presente que en un discurso la capacidad de retención que tiene el público es limitada y que difícilmente va a ser capaz de asimilar más de 4 o 5 conceptos. Tratar de apoyar la idea clave con muchos argumentos a lo único que lleva es a que el público termine sin captar lo esencial (los árboles no dejarían ver el bosque). Una vez que se han seleccionado esos pocos argumentos que se van a utilizar hay que desarrollarlos en profundidad. Se utilizarán conceptos, datos, ejemplos, citas, anécdotas, notas de humor (se pueden incluir aunque el tema tratado sea muy serio). El discurso se estructura en tres partes muy definidas:
  • 3. Introducción (plantea el tema que se va a abordar y la idea que se quiere transmitir). Desarrollo (se presentan los distintos argumentos que sustentan la idea). Conclusión (se resalta nuevamente la idea y se enumeran someramente los argumentos utilizados). El discurso no tiene por qué ser una pieza literaria, lo que sí debe primar es la claridad. Al ser escuchado (y no leído) el público no tiene tiempo de analizar detenidamente el lenguaje utilizado, la estructura de las frases, etc. Además, en el supuesto de no entender una frase no va a tener la posibilidad de volver sobre ella. Todo ello lleva a que en el discurso deba emplearse un lenguaje claro y directo, frases sencillas y cortas. Hay que facilitarle al público su comprensión. Para terminar, señalar algunos aspectos importantes: Independientemente del tema que se vaya a tratar, hay que procurar que el discurso resulte atractivo, novedoso, ágil, con gancho, bien fundamentado, interesante (aunque el tema abordado sea tan árido como, por ejemplo, quot;La reforma fiscal durante la II República). Debe primar siempre la idea de la brevedad (el público lo agradece). La brevedad no implica que el discurso tenga que ser necesariamente corto, sino que no debe extenderse más allá de lo estrictamente necesario (ir quot;al granoquot;, evitar rodeos que tan sólo dificultan la comprensión y terminan aburriendo). Siempre es preferible quedarse corto que pasarse. Lección 2 Idea clave Como se ha comentado en la lección anterior, el discurso girará sobre una idea principal (idea clave), que resume el punto de vista del orador sobre el tema tratado. Hablar en público constituye una oportunidad que no se puede desaprovechar: Un grupo de personas, más o menos numeroso, está pendiente de lo que uno les va a decir, por ello hay que ser enormemente selectivo en la idea que se quiere transmitir.
  • 4. No se puede perder esta oportunidad tratando temas marginales o menos relevantes. El orador tiene que ser capaz de ir al núcleo del asunto. Es preferible centrarse en un solo mensaje que quede claro que abordar distintas ideas que al final sólo produzcan confusión. Cuando se habla en público hay que ser muy conciso, evitar la dispersión, ya que la capacidad de retención del público es limitada. Para definir la idea clave uno debe tomarse un periodo de reflexión y hasta que no esté convencido de la misma no comenzará a desarrollar su discurso. Esta idea principal se expresa en la introducción (para que el público sepa cual es la posición que se va a defender), se argumentará durante el desarrollo y se destacará nuevamente en la conclusión. El objetivo del orador es que cuando termine su intervención el público conozca perfectamente cual es su opinión y los argumentos en los que se basa. Lección 3 Introducción La introducción es una parte fundamental del discurso. Al iniciar la intervención el orador se quot;juegaquot; el conseguir o no la atención del público. Si la introducción resulta interesante, atractiva, novedosa, sugerente, y si el orador parece preparado, agradable, entusiasta, entretenido, es posible captar la atención del público, y una vez que se ha conseguido es más fácil mantenerla a lo largo de todo el discurso. Si por el contrario, el orador no consigue en la introducción quot;engancharquot; al público, a medida que avance el discurso le va a resultar cada vez más difícil lograrlo (si el público no ha prestado atención al principio, es muy complicado que luego pueda captar la línea argumental, aunque lo intente). Si la introducción suena a rollo, la voz resulta monótona, no se oye bien, no queda claro de que se va a hablar, la imagen del orador resulta indiferente, etc., es muy fácil que la mente del público empiece a viajar en diferentes direcciones.
  • 5. Hay mil cosas en las que el público puede entretenerse (este orador se parece a mi vecino; que mal le queda el traje, que corbata más rara, como sesea, que calor hace aquí, ya está el de delante estornudando, etc, etc). La presentación tiene que ser breve, se trata simplemente de introducir el tema que se va a tratar; ya habrá tiempo más adelante para desarrollarlo. En la introducción tiene que quedar muy claro el asunto que se va a abordar y la opinión del orador sobre el mismo. Si el discurso va a ser extenso, en la introducción se debe presentar un pequeño guión indicando los distintas partes de la exposición. La introducción se tiene que preparar a conciencia. Hay que ser capaz de exponerla sin recurrir a fichas de apoyo (aunque se lleven preparadas) ya que gana en espontaneidad. Además, es al comienzo de la intervención cuando los nervios están más a flor de piel, por lo que una buena preparación ayuda también a dominarlos. La introducción debe empezar con entusiasmo, con energía. Marca la línea que debe seguir el resto de la intervención. Por último, indicar que la introducción debe comenzar con un saludo a los asistentes, agradeciéndoles su presencia; también se dará las gracias a los organizadores del acto por la invitación. Si alguien ha intervenido antes se le dedicarán unas palabras de reconocimiento (aunque haya sido un auténtico petardo). Lección 4 Desarrollo Durante el desarrollo del discurso se expondrán aquellos argumentos principales que sustenten la idea defendida por el orador. Hay que ser muy selectivo en la utilización de argumentos de apoyo (no más de 4 o 5). En este desarrollo no hay que extenderse más allá de lo necesario. Ya se ha repetido anteriormente que debe primar siempre el principio de brevedad. No hay que abusar de los datos, de los detalles (ocultan los aspectos fundamentales).
  • 6. Hay que dar exclusivamente aquella información que sea realmente relevante. El desarrollo debe ser ágil, combinando conceptos teóricos, ejemplos, datos estadísticos, citas, comparaciones, anécdotas e incluso incluyendo algún toque de humor (permite acercar el discurso al público). Es conveniente que estos ejemplos, anécdotas, citas etc., sean relevantes, vengan al caso, y no se utilicen simplemente para tratar de impresionar al público con los conocimientos que uno posee (el público rechaza la pedantería). El desarrollo debe ser equilibrado, repartiendo el tiempo entre las distintas partes que se van a exponer, evitando extenderse en demasía en un punto determinado y pasar quot;de puntillasquot; por otro igualmente importante. Se utilizarán, si es posible, medios de apoyo (pizarra, transparencia, etc.), con idea de ir alternando la palabra con la imagen, dando movimiento a la presentación y evitando la monotonía. Lección 5 Conclusión La conclusión es un recordatorio del tema tratado, del punto de vista defendido y de los principales argumentos presentados. La conclusión debe ser breve, destacando únicamente los puntos básicos que se han expuesto. Mientras más se diga, menos resaltarán los aspectos claves. La conclusión, al igual que la introducción, es una parte fundamental del discurso que debe ser preparada a conciencia. Probablemente, cuando el público abandone la sala tan sólo recuerde de la presentación lo que se haya dicho en la conclusión. Es conveniente tener la conclusión aprendida de memoria, de modo que se pueda desarrollar sin tener que recurrir a fichas de apoyo (aunque se lleven por si acaso). Así gana en espontaneidad, en frescura, pudiendo el orador centrar todo su esfuerzo en enfatizar sus palabras, sus gestos, mirando al público, sin tener que estar consultando sus notas. En la conclusión el orador debe emplearse a fondo, utilizando un lenguaje enfático, hablando con determinación, con entusiasmo. Es el momento de recalcarle al público el punto central de la exposición.
  • 7. A lo largo del discurso hay que controlar el tiempo con vistas a disponer al final de los minutos necesarios para poder desarrollar adecuadamente la conclusión (es el momento del lucimiento). Es frecuente que el orador tienda a alargarse más de la cuenta y al final tenga que cerrar su discurso de forma atropellada, sin la oportunidad de poder rematarlo con una buena conclusión. Como cierre de la intervención, se agradecerá nuevamente al público su asistencia y el interés mostrado, y uno se retirará lentamente del estrado mientras se oyen los aplausos. Lo correcto es abandonar el mismo antes de que los aplausos finalicen, y por supuesto nada de volver al estrado con los brazos en alto haciendo el signo de la victoria, ni tampoco invitar a la familia a que suba para compartir con ellos estos breves momentos de gloria.