SlideShare una empresa de Scribd logo
- Criterios de inclusión
- Plan de recolección de datos
- Métodos, técnicas e instrumentos
EL DISEÑO DE LA
INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
Sandra E. Herrera Ruiz
Curso Taller “Herramientas para la elaboración de protocolos de investigación
e inducción para la elaboración de manuscritos científicos de calidad”
8 y 9 de mayo, 2017
Ciencia, Tecnología y Salud Ciencias Sociales y Humanidades
DIGI, USAC
Ciencias Naturales y
Experimentales
Matemática
Física
Química
Biología, etc.
Ciencias Sociales
Derecho
Economía
Sociología
Ciencia Política
Antropología
Historia
Literatura
Pintura
Música, etc.
Multidisciplinariedad y
Interdisciplinariedad
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
• Es la manera de resolver sistemáticamente el problema de la investigación.
• Puede entenderse como una ciencia que estudia cómo se realiza la investigación
científica.
• Es necesario que el investigador diseñe su metodología con base en su problema,
ya que la misma puede diferir de un problema a otro.
(Nave, 2016)
TIPO DE INVESTIGACIÓN
EL ENFOQUE CUANTITATIVO
• La recolección de los datos se fundamenta en procesos de medición
• Las respuestas pueden reducirse a “valores”
• Aplicación de métodos estadísticos de análisis
• Establece patrones de comportamiento o prueba hipótesis con base en la medición numérica y el análisis estadístico
EL ENFOQUE CUALITATIVO
• Explora los procesos sociales que subyacen a las interacciones humanas
• Descripciones detalladas de situaciones, eventos, personas, interacciones, conductas y sus manifestaciones.
• Usa la recolección de datos sin medición numérica para descubrir o afinar preguntas de investigación
• No se limita a una estrategia inflexible que considera únicamente el aspecto medible y externo de los fenómenos.
EL ENFOQUE MIXTO
• Integra sistemáticamente los métodos cuantitativos y cualitativos en un solo estudio
• Analiza conjuntamente los datos cuantitativos y cualitativos
• Sus inferencias basadas en la información mixta permite lograr un mejor entendimiento del fenómeno bajo estudio.
Complementariedad
Cuantitativo Cualitativo
Mixto
CARACTERÍSTICAS RELEVANTES
DEL ENFOQUE CUALITATIVO
• Generalmente no prueba hipótesis: se generan en el proceso, se afinan conforme se
recaban más datos, o son resultado del estudio.
• La indagación es flexible y se mueve entre los eventos y su interpretación, entre las
respuestas y el desarrollo de la teoría.
• Se fundamenta en la perspectiva interpretativa del significado de las acciones
humanas y sus instituciones.
• La recolección de los datos consiste en obtener la narración de los recuerdos, sucesos
o situaciones construyendo conocimiento ordinario o de eventos.
EJERCICIO
¿VALIDEZ, REPRESENTATIVIDAD, CONFIABILIDAD Y CREDIBILIDAD?
 ¿La información recolectada con métodos cualitativos permite hacer
generalizaciones?
 ¿Interesa reproducir el procedimiento metodológico, las técnicas e
instrumentos utilizados durante la investigación?
 Una vez recolectada la información con métodos cualitativos ¿es
posible cuantificar las subjetividades o las percepciones?
 ¿Cuál puede ser el aporte de la triangulación de métodos en la
credibilidad?
CRITERIOS DE INCLUSIÓN
Características de
• Las personas, colectividades, casos, sucesos, interacciones sociales
• De las fuentes primarias y documentos especializados
• Artefactos y materiales tangibles e intangibles
Criterios de inclusión o exclusión
• ¿a quiénes si? - ¿a quiénes no?
Selección
• Personas con conocimiento y experiencia (“informantes clave”)
• Por criterios y perfiles predeterminados
• Por contactos “bola de nieve”
Intensidad
• Casos únicos
• Casos de mayor intensidad
• Casos diferentes que puedan ser comparados sistemáticamente
Conveniencia
• Selección de casos de más fácil acceso (bajo criterios de limitaciones: temporales, espaciales,
de recursos, etc.)
PLAN DE RECOLECCIÓN DE DATOS PARA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
• El plan de recolección de datos se presenta sistemáticamente pero no es un proceso lineal
• Los hallazgos van emergiendo desde los datos –teoría fundamentada-
Mapeo:
• Situarse mental y físicamente en el terreno o escenario de la investigación
• Exploración de campo -“vagabundeo”- Inmersión inicial de campo
• Mapeo de poderes
• Necesita afinar la logística de la investigación y a partir de allí establecer un plan contingente
• Estancias prolongadas en actividades de campo – “Inmersión total de campo”
Las tareas para responder las preguntas de investigación:
 De credibilidad (utilización de diferentes métodos de recolección)
 De confirmación (contrastación de datos y fuentes)
La saturación:
 Recoger información hasta que ya no surjan nuevas evidencias o se vuelva reiterativa
Datos negativos:
 Después de la saturación de información
 Lo que no se esperaba encontrar
 Hallazgos y descubrimientos
MÉTODOS, TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
• Método
Medio o camino que se establece entre el investigador y la fuente de información para
la recolección de datos
(encuesta, censo, método etnográfico, crítica de fuentes, entre otros)
• Técnica
Conjunto de reglas y procedimientos que permiten al investigador establecer la relación
de las variables o unidades de análisis con el objeto o sujeto de investigación
(entrevistas, observación directa, toma de muestras de campo,
saturación del discurso, entre otros)
• Instrumento
Mecanismo que utiliza el investigador para recolectar y registrar la información
(formulario o cuestionario, aparatos o procedimientos técnicos,
grabaciones, programas de computación, entre otros)
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS MÁS CONOCIDOS
1) La Observación: - Participante
- No participante
2) La Entrevista: -Entrevista individual
Semiestructurada
Estructurada (en términos del entrevistado)
-Entrevista grupal y grupo focal
-Historia de vida y estudio de caso
3) Investigación Acción Participativa IAP: la persona que había sido considerada objeto de la investigación se
convierte en sujeto activo de la investigación como ejercicio liberador
Educación popular y la epistemología de género
Técnicas Participativas: Diagnóstico rural participativo. Gráfico histórico de eventos. Árbol de problemas.
Lluvia de ideas. El sociodrama. El juego de roles. Talleres participativos. Línea del tiempo, etc.
Dinámicas para Grupos: Teléfono descompuesto. Juegos de memoria. ¿Estamos viendo lo mismo? , etc.
5) La Sistematización como aporte a la investigación
MOMENTOS DE LA ENTREVISTA
también una cuestión ética de la investigación
1ª etapa apertura 3ª etapa cierre
Información de carácter general
edad, escolaridad, estado civil, etc.
Temas complejos y delicados
Catarsis, propuestas, relajamiento
2ª etapa
focalizar y profundizar
punto álgido
EJERCICIO
¿Cuáles son las diferencias entre investigación disciplinaria,
multidisciplinaria e interdisciplinaria?
¿Tiene limitaciones la investigación disciplinaria? ¿cuáles pueden ser
las motivaciones para superar esas limitaciones?
¿Cuáles son los retos de la investigación interdisciplinaria?

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Metodologia de la investigacion
Metodologia de la investigacionMetodologia de la investigacion
Metodologia de la investigacion
Luis Gonzalez
 
Metodologia de la investigacion ii
Metodologia de la investigacion iiMetodologia de la investigacion ii
Metodologia de la investigacion ii
Gabriel Ferreira
 
Capitulo iv enfoque metodológico de la investigación cualitativa
Capitulo iv enfoque metodológico de la investigación cualitativaCapitulo iv enfoque metodológico de la investigación cualitativa
Capitulo iv enfoque metodológico de la investigación cualitativa
NadiAmezcua
 
Investigacion cuantitativa -_documentos_de_google
Investigacion cuantitativa -_documentos_de_googleInvestigacion cuantitativa -_documentos_de_google
Investigacion cuantitativa -_documentos_de_google
RaquelCh5
 
Investigación estudio de casos
Investigación estudio de casosInvestigación estudio de casos
Investigación estudio de casos
mariacamila1994
 
Presentación 1 introducción, tipos de investigación
Presentación 1 introducción, tipos de investigaciónPresentación 1 introducción, tipos de investigación
Presentación 1 introducción, tipos de investigación
AlkemicX YZ
 
(2014-02-12) INVESTIGACIÓN CUALITATIVA (DOC)
(2014-02-12) INVESTIGACIÓN CUALITATIVA (DOC)(2014-02-12) INVESTIGACIÓN CUALITATIVA (DOC)
(2014-02-12) INVESTIGACIÓN CUALITATIVA (DOC)
UDMAFyC SECTOR ZARAGOZA II
 
Metodologia de la investigacion
Metodologia de la investigacionMetodologia de la investigacion
Metodologia de la investigacion
jonskay
 
Métodos y técnicas de investigación cuantitativa en educación
Métodos y técnicas de investigación cuantitativa en educaciónMétodos y técnicas de investigación cuantitativa en educación
Métodos y técnicas de investigación cuantitativa en educación
Hugo M. Meneses Rodriguez
 
Metodologia
MetodologiaMetodologia
Metodologia
ursula2013
 
Unidad 1 | Metodología de la Investigación
Unidad 1 | Metodología de la InvestigaciónUnidad 1 | Metodología de la Investigación
Unidad 1 | Metodología de la Investigación
Maestría en Comunicación Digital Interactiva - UNR
 
Actividad 4. lennis nuñez diseño gerencial
Actividad 4. lennis nuñez diseño gerencialActividad 4. lennis nuñez diseño gerencial
Actividad 4. lennis nuñez diseño gerencial
Lennis Nuñez
 
La Necesidad De Investigar En Educacion Definitivo
La Necesidad De Investigar En Educacion DefinitivoLa Necesidad De Investigar En Educacion Definitivo
La Necesidad De Investigar En Educacion Definitivo
Javier Sanchez
 
Investigacion cualitativa
Investigacion cualitativaInvestigacion cualitativa
Investigacion cualitativa
ananava43
 
Enfoques metodológicos
Enfoques metodológicosEnfoques metodológicos
Enfoques metodológicos
Lourdes Ibáñez
 
Presentacion tipos de investigación.pptx
Presentacion tipos de investigación.pptxPresentacion tipos de investigación.pptx
Presentacion tipos de investigación.pptx
Corporación Unificada Nacional de Educación Superior
 
La investigación en la practica educatica ppt
La investigación en la practica educatica pptLa investigación en la practica educatica ppt
La investigación en la practica educatica ppt
Yesenia couti
 
Proyecto de-taller-de-investigacion
Proyecto de-taller-de-investigacionProyecto de-taller-de-investigacion
Proyecto de-taller-de-investigacion
Ana Karen Ramirez Garcia
 
La investigación cualitativa
La investigación cualitativaLa investigación cualitativa
La investigación cualitativa
Joanny Ibarbia Pardo
 
Presentación
PresentaciónPresentación
Presentación
Bruno Mina Argueta
 

La actualidad más candente (20)

Metodologia de la investigacion
Metodologia de la investigacionMetodologia de la investigacion
Metodologia de la investigacion
 
Metodologia de la investigacion ii
Metodologia de la investigacion iiMetodologia de la investigacion ii
Metodologia de la investigacion ii
 
Capitulo iv enfoque metodológico de la investigación cualitativa
Capitulo iv enfoque metodológico de la investigación cualitativaCapitulo iv enfoque metodológico de la investigación cualitativa
Capitulo iv enfoque metodológico de la investigación cualitativa
 
Investigacion cuantitativa -_documentos_de_google
Investigacion cuantitativa -_documentos_de_googleInvestigacion cuantitativa -_documentos_de_google
Investigacion cuantitativa -_documentos_de_google
 
Investigación estudio de casos
Investigación estudio de casosInvestigación estudio de casos
Investigación estudio de casos
 
Presentación 1 introducción, tipos de investigación
Presentación 1 introducción, tipos de investigaciónPresentación 1 introducción, tipos de investigación
Presentación 1 introducción, tipos de investigación
 
(2014-02-12) INVESTIGACIÓN CUALITATIVA (DOC)
(2014-02-12) INVESTIGACIÓN CUALITATIVA (DOC)(2014-02-12) INVESTIGACIÓN CUALITATIVA (DOC)
(2014-02-12) INVESTIGACIÓN CUALITATIVA (DOC)
 
Metodologia de la investigacion
Metodologia de la investigacionMetodologia de la investigacion
Metodologia de la investigacion
 
Métodos y técnicas de investigación cuantitativa en educación
Métodos y técnicas de investigación cuantitativa en educaciónMétodos y técnicas de investigación cuantitativa en educación
Métodos y técnicas de investigación cuantitativa en educación
 
Metodologia
MetodologiaMetodologia
Metodologia
 
Unidad 1 | Metodología de la Investigación
Unidad 1 | Metodología de la InvestigaciónUnidad 1 | Metodología de la Investigación
Unidad 1 | Metodología de la Investigación
 
Actividad 4. lennis nuñez diseño gerencial
Actividad 4. lennis nuñez diseño gerencialActividad 4. lennis nuñez diseño gerencial
Actividad 4. lennis nuñez diseño gerencial
 
La Necesidad De Investigar En Educacion Definitivo
La Necesidad De Investigar En Educacion DefinitivoLa Necesidad De Investigar En Educacion Definitivo
La Necesidad De Investigar En Educacion Definitivo
 
Investigacion cualitativa
Investigacion cualitativaInvestigacion cualitativa
Investigacion cualitativa
 
Enfoques metodológicos
Enfoques metodológicosEnfoques metodológicos
Enfoques metodológicos
 
Presentacion tipos de investigación.pptx
Presentacion tipos de investigación.pptxPresentacion tipos de investigación.pptx
Presentacion tipos de investigación.pptx
 
La investigación en la practica educatica ppt
La investigación en la practica educatica pptLa investigación en la practica educatica ppt
La investigación en la practica educatica ppt
 
Proyecto de-taller-de-investigacion
Proyecto de-taller-de-investigacionProyecto de-taller-de-investigacion
Proyecto de-taller-de-investigacion
 
La investigación cualitativa
La investigación cualitativaLa investigación cualitativa
La investigación cualitativa
 
Presentación
PresentaciónPresentación
Presentación
 

Similar a Diseño de la investigación cualitativa

Edtr diseño de investigacion
Edtr diseño de investigacionEdtr diseño de investigacion
Edtr diseño de investigacion
Estefani Daniela
 
Investigaciòn educativa pp_IAFJSR
Investigaciòn educativa pp_IAFJSRInvestigaciòn educativa pp_IAFJSR
Investigaciòn educativa pp_IAFJSR
Mauri Rojas
 
expo taller de investigacion.pptx
expo taller de investigacion.pptxexpo taller de investigacion.pptx
expo taller de investigacion.pptx
juankavazquez
 
teoria, método y técnica
 teoria, método y técnica teoria, método y técnica
teoria, método y técnica
Gabriela Garcia
 
Recoleccion de datos
Recoleccion de datosRecoleccion de datos
Recoleccion de datos
metdelainvestigacionuces
 
RECOLECCION DE DATOS , TECNICAS , VALIDACION.pptx
RECOLECCION DE DATOS , TECNICAS , VALIDACION.pptxRECOLECCION DE DATOS , TECNICAS , VALIDACION.pptx
RECOLECCION DE DATOS , TECNICAS , VALIDACION.pptx
NataliaVelasquez34
 
Presentación proceso de investigación. final.
Presentación proceso de investigación. final.Presentación proceso de investigación. final.
Presentación proceso de investigación. final.
Roberto Mendez Camaren
 
Instrumentos resultados
Instrumentos resultadosInstrumentos resultados
Instrumentos resultados
yiramilena
 
Presentacicion Marco Metodologico Entrevista
Presentacicion Marco Metodologico EntrevistaPresentacicion Marco Metodologico Entrevista
Presentacicion Marco Metodologico Entrevista
mariogeopolitico
 
01 - Investigación Cualitativa - Sampieri y Creswell.pptx
01 - Investigación Cualitativa - Sampieri y Creswell.pptx01 - Investigación Cualitativa - Sampieri y Creswell.pptx
01 - Investigación Cualitativa - Sampieri y Creswell.pptx
VicenteArcos2
 
Investigación educativa
Investigación educativaInvestigación educativa
Investigación educativa
Videoconferencias UTPL
 
Marco metodologico1_IAFJSR
Marco metodologico1_IAFJSRMarco metodologico1_IAFJSR
Marco metodologico1_IAFJSR
Mauri Rojas
 
Estructuradeunainvestigacin1882009 090818150404-phpapp01
Estructuradeunainvestigacin1882009 090818150404-phpapp01Estructuradeunainvestigacin1882009 090818150404-phpapp01
Estructuradeunainvestigacin1882009 090818150404-phpapp01
Rigoberto León Serrano
 
Investigación educativa
Investigación educativaInvestigación educativa
Investigación educativa
Videoconferencias UTPL
 
PRESENTACIÓN METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN (1).pptx
PRESENTACIÓN METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN (1).pptxPRESENTACIÓN METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN (1).pptx
PRESENTACIÓN METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN (1).pptx
estela429797
 
PRESENTACIÓN METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN (1).pptx
PRESENTACIÓN METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN (1).pptxPRESENTACIÓN METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN (1).pptx
PRESENTACIÓN METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN (1).pptx
EstelaGuajardo
 
estudios descriptivos.ppt
estudios descriptivos.pptestudios descriptivos.ppt
estudios descriptivos.ppt
AngieMonroy27
 
Tecnicas exposicion
Tecnicas exposicionTecnicas exposicion
Tecnicas exposicion
mayraceciliamilagro
 
Cuadro comparativoenfoques de evaluacion
Cuadro comparativoenfoques de evaluacion Cuadro comparativoenfoques de evaluacion
Cuadro comparativoenfoques de evaluacion
OrkysTenorio
 
Plan de formación de proyecto socio integrador para tutores
Plan de formación de proyecto socio integrador para tutores Plan de formación de proyecto socio integrador para tutores
Plan de formación de proyecto socio integrador para tutores
Davsar Natera Sarti
 

Similar a Diseño de la investigación cualitativa (20)

Edtr diseño de investigacion
Edtr diseño de investigacionEdtr diseño de investigacion
Edtr diseño de investigacion
 
Investigaciòn educativa pp_IAFJSR
Investigaciòn educativa pp_IAFJSRInvestigaciòn educativa pp_IAFJSR
Investigaciòn educativa pp_IAFJSR
 
expo taller de investigacion.pptx
expo taller de investigacion.pptxexpo taller de investigacion.pptx
expo taller de investigacion.pptx
 
teoria, método y técnica
 teoria, método y técnica teoria, método y técnica
teoria, método y técnica
 
Recoleccion de datos
Recoleccion de datosRecoleccion de datos
Recoleccion de datos
 
RECOLECCION DE DATOS , TECNICAS , VALIDACION.pptx
RECOLECCION DE DATOS , TECNICAS , VALIDACION.pptxRECOLECCION DE DATOS , TECNICAS , VALIDACION.pptx
RECOLECCION DE DATOS , TECNICAS , VALIDACION.pptx
 
Presentación proceso de investigación. final.
Presentación proceso de investigación. final.Presentación proceso de investigación. final.
Presentación proceso de investigación. final.
 
Instrumentos resultados
Instrumentos resultadosInstrumentos resultados
Instrumentos resultados
 
Presentacicion Marco Metodologico Entrevista
Presentacicion Marco Metodologico EntrevistaPresentacicion Marco Metodologico Entrevista
Presentacicion Marco Metodologico Entrevista
 
01 - Investigación Cualitativa - Sampieri y Creswell.pptx
01 - Investigación Cualitativa - Sampieri y Creswell.pptx01 - Investigación Cualitativa - Sampieri y Creswell.pptx
01 - Investigación Cualitativa - Sampieri y Creswell.pptx
 
Investigación educativa
Investigación educativaInvestigación educativa
Investigación educativa
 
Marco metodologico1_IAFJSR
Marco metodologico1_IAFJSRMarco metodologico1_IAFJSR
Marco metodologico1_IAFJSR
 
Estructuradeunainvestigacin1882009 090818150404-phpapp01
Estructuradeunainvestigacin1882009 090818150404-phpapp01Estructuradeunainvestigacin1882009 090818150404-phpapp01
Estructuradeunainvestigacin1882009 090818150404-phpapp01
 
Investigación educativa
Investigación educativaInvestigación educativa
Investigación educativa
 
PRESENTACIÓN METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN (1).pptx
PRESENTACIÓN METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN (1).pptxPRESENTACIÓN METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN (1).pptx
PRESENTACIÓN METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN (1).pptx
 
PRESENTACIÓN METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN (1).pptx
PRESENTACIÓN METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN (1).pptxPRESENTACIÓN METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN (1).pptx
PRESENTACIÓN METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN (1).pptx
 
estudios descriptivos.ppt
estudios descriptivos.pptestudios descriptivos.ppt
estudios descriptivos.ppt
 
Tecnicas exposicion
Tecnicas exposicionTecnicas exposicion
Tecnicas exposicion
 
Cuadro comparativoenfoques de evaluacion
Cuadro comparativoenfoques de evaluacion Cuadro comparativoenfoques de evaluacion
Cuadro comparativoenfoques de evaluacion
 
Plan de formación de proyecto socio integrador para tutores
Plan de formación de proyecto socio integrador para tutores Plan de formación de proyecto socio integrador para tutores
Plan de formación de proyecto socio integrador para tutores
 

Más de americofat

2 identidad digital
2 identidad digital2 identidad digital
2 identidad digital
americofat
 
La profesion docente_en_europa
La profesion docente_en_europaLa profesion docente_en_europa
La profesion docente_en_europa
americofat
 
Mapa conceptual
Mapa conceptualMapa conceptual
Mapa conceptual
americofat
 
Diagrama de afinidad diplomado
Diagrama de afinidad diplomadoDiagrama de afinidad diplomado
Diagrama de afinidad diplomado
americofat
 
1 formul indicadores_mef
1 formul indicadores_mef1 formul indicadores_mef
1 formul indicadores_mef
americofat
 
Tablas contingencia
Tablas contingenciaTablas contingencia
Tablas contingencia
americofat
 
Casio fx 570 es plus calculator
Casio fx 570 es plus calculatorCasio fx 570 es plus calculator
Casio fx 570 es plus calculator
americofat
 
El imperativodelaigualdad
El imperativodelaigualdadEl imperativodelaigualdad
El imperativodelaigualdad
americofat
 
Introduccion al-conocimiento-cientifico-y-a-la-metodologia
Introduccion al-conocimiento-cientifico-y-a-la-metodologiaIntroduccion al-conocimiento-cientifico-y-a-la-metodologia
Introduccion al-conocimiento-cientifico-y-a-la-metodologia
americofat
 
Ejercicios de bonos
Ejercicios de bonosEjercicios de bonos
Ejercicios de bonos
americofat
 
Ej02
Ej02Ej02
Libro de-aplicaciones-financieras-de-excel
Libro de-aplicaciones-financieras-de-excelLibro de-aplicaciones-financieras-de-excel
Libro de-aplicaciones-financieras-de-excel
americofat
 
Sistema de gestion de calidad 3
Sistema de gestion de calidad 3Sistema de gestion de calidad 3
Sistema de gestion de calidad 3
americofat
 
Guia prac metodo reciproco
Guia prac metodo reciprocoGuia prac metodo reciproco
Guia prac metodo reciproco
americofat
 

Más de americofat (14)

2 identidad digital
2 identidad digital2 identidad digital
2 identidad digital
 
La profesion docente_en_europa
La profesion docente_en_europaLa profesion docente_en_europa
La profesion docente_en_europa
 
Mapa conceptual
Mapa conceptualMapa conceptual
Mapa conceptual
 
Diagrama de afinidad diplomado
Diagrama de afinidad diplomadoDiagrama de afinidad diplomado
Diagrama de afinidad diplomado
 
1 formul indicadores_mef
1 formul indicadores_mef1 formul indicadores_mef
1 formul indicadores_mef
 
Tablas contingencia
Tablas contingenciaTablas contingencia
Tablas contingencia
 
Casio fx 570 es plus calculator
Casio fx 570 es plus calculatorCasio fx 570 es plus calculator
Casio fx 570 es plus calculator
 
El imperativodelaigualdad
El imperativodelaigualdadEl imperativodelaigualdad
El imperativodelaigualdad
 
Introduccion al-conocimiento-cientifico-y-a-la-metodologia
Introduccion al-conocimiento-cientifico-y-a-la-metodologiaIntroduccion al-conocimiento-cientifico-y-a-la-metodologia
Introduccion al-conocimiento-cientifico-y-a-la-metodologia
 
Ejercicios de bonos
Ejercicios de bonosEjercicios de bonos
Ejercicios de bonos
 
Ej02
Ej02Ej02
Ej02
 
Libro de-aplicaciones-financieras-de-excel
Libro de-aplicaciones-financieras-de-excelLibro de-aplicaciones-financieras-de-excel
Libro de-aplicaciones-financieras-de-excel
 
Sistema de gestion de calidad 3
Sistema de gestion de calidad 3Sistema de gestion de calidad 3
Sistema de gestion de calidad 3
 
Guia prac metodo reciproco
Guia prac metodo reciprocoGuia prac metodo reciproco
Guia prac metodo reciproco
 

Último

TP__N1__Geller-Iris_Salinas-Jesica_(1)-1.pdf
TP__N1__Geller-Iris_Salinas-Jesica_(1)-1.pdfTP__N1__Geller-Iris_Salinas-Jesica_(1)-1.pdf
TP__N1__Geller-Iris_Salinas-Jesica_(1)-1.pdf
JesicaSalinas5
 
Programación de la XI semana cultural del CEIP Alfares
Programación de la XI semana cultural del CEIP AlfaresProgramación de la XI semana cultural del CEIP Alfares
Programación de la XI semana cultural del CEIP Alfares
Alfaresbilingual
 
Calidad de vida laboral - Ética y Responsabilidad Social Empresarial
Calidad de vida laboral - Ética y Responsabilidad Social EmpresarialCalidad de vida laboral - Ética y Responsabilidad Social Empresarial
Calidad de vida laboral - Ética y Responsabilidad Social Empresarial
JonathanCovena1
 
Papel histórico de los niños, jóvenes y adultos mayores en la historia nacional
Papel histórico de los niños, jóvenes y adultos mayores en la historia nacionalPapel histórico de los niños, jóvenes y adultos mayores en la historia nacional
Papel histórico de los niños, jóvenes y adultos mayores en la historia nacional
BrunoDiaz343346
 
Sesión de clase: El conflicto inminente.
Sesión de clase: El conflicto inminente.Sesión de clase: El conflicto inminente.
Sesión de clase: El conflicto inminente.
https://gramadal.wordpress.com/
 
APUNTES UNIDAD I ECONOMIA EMPRESARIAL .pdf
APUNTES UNIDAD I ECONOMIA EMPRESARIAL .pdfAPUNTES UNIDAD I ECONOMIA EMPRESARIAL .pdf
APUNTES UNIDAD I ECONOMIA EMPRESARIAL .pdf
VeronicaCabrera50
 
Los Recursos Naturales como Base de la Economía
Los Recursos Naturales como Base de la EconomíaLos Recursos Naturales como Base de la Economía
Los Recursos Naturales como Base de la Economía
JonathanCovena1
 
Compartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdf
Compartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdfCompartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdf
Compartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdf
JimmyDeveloperWebAnd
 
5° T3 EDITABLE EVALUACIÓN DARUKEL 2023-2024.pdf
5° T3 EDITABLE EVALUACIÓN DARUKEL 2023-2024.pdf5° T3 EDITABLE EVALUACIÓN DARUKEL 2023-2024.pdf
5° T3 EDITABLE EVALUACIÓN DARUKEL 2023-2024.pdf
manuelhinojosa1950
 
La orientación educativa en el proceso de enseñanza-aprendizaje.pptx
La orientación educativa en el proceso de enseñanza-aprendizaje.pptxLa orientación educativa en el proceso de enseñanza-aprendizaje.pptx
La orientación educativa en el proceso de enseñanza-aprendizaje.pptx
PaolaAlejandraCarmon1
 
Power Point: El conflicto inminente (Bosquejo)
Power Point: El conflicto inminente (Bosquejo)Power Point: El conflicto inminente (Bosquejo)
Power Point: El conflicto inminente (Bosquejo)
https://gramadal.wordpress.com/
 
Presentación sector la arenita_paijan pptx
Presentación sector la arenita_paijan pptxPresentación sector la arenita_paijan pptx
Presentación sector la arenita_paijan pptx
Aracely Natalia Lopez Talavera
 
c3.hu3.p3.p4.Los seres humanos y no humanos.pptx
c3.hu3.p3.p4.Los seres humanos y no humanos.pptxc3.hu3.p3.p4.Los seres humanos y no humanos.pptx
c3.hu3.p3.p4.Los seres humanos y no humanos.pptx
Martín Ramírez
 
preguntas de historia universal. guia comipems
preguntas de historia universal. guia comipemspreguntas de historia universal. guia comipems
preguntas de historia universal. guia comipems
nahomigonzalez66
 
Gracias papá voz mujer_letra y acordes de guitarra.pdf
Gracias papá voz mujer_letra y acordes de guitarra.pdfGracias papá voz mujer_letra y acordes de guitarra.pdf
Gracias papá voz mujer_letra y acordes de guitarra.pdf
Ani Ann
 
Marketing responsable - Ética y Responsabilidad Social Empresarial
Marketing responsable - Ética y Responsabilidad Social EmpresarialMarketing responsable - Ética y Responsabilidad Social Empresarial
Marketing responsable - Ética y Responsabilidad Social Empresarial
JonathanCovena1
 
DIPLOMA Teachers For Future junio2024.pdf
DIPLOMA Teachers For Future junio2024.pdfDIPLOMA Teachers For Future junio2024.pdf
DIPLOMA Teachers For Future junio2024.pdf
Alfaresbilingual
 
Los Dominios y Reinos de los Seres Vivos
Los Dominios y Reinos de los Seres VivosLos Dominios y Reinos de los Seres Vivos
Los Dominios y Reinos de los Seres Vivos
karlafreire0608
 
Leyes de los gases según Boyle-Marriote, Charles, Gay- Lussac, Ley general de...
Leyes de los gases según Boyle-Marriote, Charles, Gay- Lussac, Ley general de...Leyes de los gases según Boyle-Marriote, Charles, Gay- Lussac, Ley general de...
Leyes de los gases según Boyle-Marriote, Charles, Gay- Lussac, Ley general de...
Shirley Vásquez Esparza
 
REGIMÉN ACADÉMICO PARA LA EDUCACIÓN SECUNDARIA - RESOC-2024-1650-GDEBA-DGC...
REGIMÉN ACADÉMICO PARA LA EDUCACIÓN SECUNDARIA - RESOC-2024-1650-GDEBA-DGC...REGIMÉN ACADÉMICO PARA LA EDUCACIÓN SECUNDARIA - RESOC-2024-1650-GDEBA-DGC...
REGIMÉN ACADÉMICO PARA LA EDUCACIÓN SECUNDARIA - RESOC-2024-1650-GDEBA-DGC...
carla526481
 

Último (20)

TP__N1__Geller-Iris_Salinas-Jesica_(1)-1.pdf
TP__N1__Geller-Iris_Salinas-Jesica_(1)-1.pdfTP__N1__Geller-Iris_Salinas-Jesica_(1)-1.pdf
TP__N1__Geller-Iris_Salinas-Jesica_(1)-1.pdf
 
Programación de la XI semana cultural del CEIP Alfares
Programación de la XI semana cultural del CEIP AlfaresProgramación de la XI semana cultural del CEIP Alfares
Programación de la XI semana cultural del CEIP Alfares
 
Calidad de vida laboral - Ética y Responsabilidad Social Empresarial
Calidad de vida laboral - Ética y Responsabilidad Social EmpresarialCalidad de vida laboral - Ética y Responsabilidad Social Empresarial
Calidad de vida laboral - Ética y Responsabilidad Social Empresarial
 
Papel histórico de los niños, jóvenes y adultos mayores en la historia nacional
Papel histórico de los niños, jóvenes y adultos mayores en la historia nacionalPapel histórico de los niños, jóvenes y adultos mayores en la historia nacional
Papel histórico de los niños, jóvenes y adultos mayores en la historia nacional
 
Sesión de clase: El conflicto inminente.
Sesión de clase: El conflicto inminente.Sesión de clase: El conflicto inminente.
Sesión de clase: El conflicto inminente.
 
APUNTES UNIDAD I ECONOMIA EMPRESARIAL .pdf
APUNTES UNIDAD I ECONOMIA EMPRESARIAL .pdfAPUNTES UNIDAD I ECONOMIA EMPRESARIAL .pdf
APUNTES UNIDAD I ECONOMIA EMPRESARIAL .pdf
 
Los Recursos Naturales como Base de la Economía
Los Recursos Naturales como Base de la EconomíaLos Recursos Naturales como Base de la Economía
Los Recursos Naturales como Base de la Economía
 
Compartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdf
Compartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdfCompartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdf
Compartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdf
 
5° T3 EDITABLE EVALUACIÓN DARUKEL 2023-2024.pdf
5° T3 EDITABLE EVALUACIÓN DARUKEL 2023-2024.pdf5° T3 EDITABLE EVALUACIÓN DARUKEL 2023-2024.pdf
5° T3 EDITABLE EVALUACIÓN DARUKEL 2023-2024.pdf
 
La orientación educativa en el proceso de enseñanza-aprendizaje.pptx
La orientación educativa en el proceso de enseñanza-aprendizaje.pptxLa orientación educativa en el proceso de enseñanza-aprendizaje.pptx
La orientación educativa en el proceso de enseñanza-aprendizaje.pptx
 
Power Point: El conflicto inminente (Bosquejo)
Power Point: El conflicto inminente (Bosquejo)Power Point: El conflicto inminente (Bosquejo)
Power Point: El conflicto inminente (Bosquejo)
 
Presentación sector la arenita_paijan pptx
Presentación sector la arenita_paijan pptxPresentación sector la arenita_paijan pptx
Presentación sector la arenita_paijan pptx
 
c3.hu3.p3.p4.Los seres humanos y no humanos.pptx
c3.hu3.p3.p4.Los seres humanos y no humanos.pptxc3.hu3.p3.p4.Los seres humanos y no humanos.pptx
c3.hu3.p3.p4.Los seres humanos y no humanos.pptx
 
preguntas de historia universal. guia comipems
preguntas de historia universal. guia comipemspreguntas de historia universal. guia comipems
preguntas de historia universal. guia comipems
 
Gracias papá voz mujer_letra y acordes de guitarra.pdf
Gracias papá voz mujer_letra y acordes de guitarra.pdfGracias papá voz mujer_letra y acordes de guitarra.pdf
Gracias papá voz mujer_letra y acordes de guitarra.pdf
 
Marketing responsable - Ética y Responsabilidad Social Empresarial
Marketing responsable - Ética y Responsabilidad Social EmpresarialMarketing responsable - Ética y Responsabilidad Social Empresarial
Marketing responsable - Ética y Responsabilidad Social Empresarial
 
DIPLOMA Teachers For Future junio2024.pdf
DIPLOMA Teachers For Future junio2024.pdfDIPLOMA Teachers For Future junio2024.pdf
DIPLOMA Teachers For Future junio2024.pdf
 
Los Dominios y Reinos de los Seres Vivos
Los Dominios y Reinos de los Seres VivosLos Dominios y Reinos de los Seres Vivos
Los Dominios y Reinos de los Seres Vivos
 
Leyes de los gases según Boyle-Marriote, Charles, Gay- Lussac, Ley general de...
Leyes de los gases según Boyle-Marriote, Charles, Gay- Lussac, Ley general de...Leyes de los gases según Boyle-Marriote, Charles, Gay- Lussac, Ley general de...
Leyes de los gases según Boyle-Marriote, Charles, Gay- Lussac, Ley general de...
 
REGIMÉN ACADÉMICO PARA LA EDUCACIÓN SECUNDARIA - RESOC-2024-1650-GDEBA-DGC...
REGIMÉN ACADÉMICO PARA LA EDUCACIÓN SECUNDARIA - RESOC-2024-1650-GDEBA-DGC...REGIMÉN ACADÉMICO PARA LA EDUCACIÓN SECUNDARIA - RESOC-2024-1650-GDEBA-DGC...
REGIMÉN ACADÉMICO PARA LA EDUCACIÓN SECUNDARIA - RESOC-2024-1650-GDEBA-DGC...
 

Diseño de la investigación cualitativa

  • 1. - Criterios de inclusión - Plan de recolección de datos - Métodos, técnicas e instrumentos EL DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA Sandra E. Herrera Ruiz Curso Taller “Herramientas para la elaboración de protocolos de investigación e inducción para la elaboración de manuscritos científicos de calidad” 8 y 9 de mayo, 2017
  • 2. Ciencia, Tecnología y Salud Ciencias Sociales y Humanidades DIGI, USAC Ciencias Naturales y Experimentales Matemática Física Química Biología, etc. Ciencias Sociales Derecho Economía Sociología Ciencia Política Antropología Historia Literatura Pintura Música, etc. Multidisciplinariedad y Interdisciplinariedad
  • 3. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN • Es la manera de resolver sistemáticamente el problema de la investigación. • Puede entenderse como una ciencia que estudia cómo se realiza la investigación científica. • Es necesario que el investigador diseñe su metodología con base en su problema, ya que la misma puede diferir de un problema a otro. (Nave, 2016)
  • 4. TIPO DE INVESTIGACIÓN EL ENFOQUE CUANTITATIVO • La recolección de los datos se fundamenta en procesos de medición • Las respuestas pueden reducirse a “valores” • Aplicación de métodos estadísticos de análisis • Establece patrones de comportamiento o prueba hipótesis con base en la medición numérica y el análisis estadístico EL ENFOQUE CUALITATIVO • Explora los procesos sociales que subyacen a las interacciones humanas • Descripciones detalladas de situaciones, eventos, personas, interacciones, conductas y sus manifestaciones. • Usa la recolección de datos sin medición numérica para descubrir o afinar preguntas de investigación • No se limita a una estrategia inflexible que considera únicamente el aspecto medible y externo de los fenómenos. EL ENFOQUE MIXTO • Integra sistemáticamente los métodos cuantitativos y cualitativos en un solo estudio • Analiza conjuntamente los datos cuantitativos y cualitativos • Sus inferencias basadas en la información mixta permite lograr un mejor entendimiento del fenómeno bajo estudio. Complementariedad Cuantitativo Cualitativo Mixto
  • 5. CARACTERÍSTICAS RELEVANTES DEL ENFOQUE CUALITATIVO • Generalmente no prueba hipótesis: se generan en el proceso, se afinan conforme se recaban más datos, o son resultado del estudio. • La indagación es flexible y se mueve entre los eventos y su interpretación, entre las respuestas y el desarrollo de la teoría. • Se fundamenta en la perspectiva interpretativa del significado de las acciones humanas y sus instituciones. • La recolección de los datos consiste en obtener la narración de los recuerdos, sucesos o situaciones construyendo conocimiento ordinario o de eventos.
  • 6. EJERCICIO ¿VALIDEZ, REPRESENTATIVIDAD, CONFIABILIDAD Y CREDIBILIDAD?  ¿La información recolectada con métodos cualitativos permite hacer generalizaciones?  ¿Interesa reproducir el procedimiento metodológico, las técnicas e instrumentos utilizados durante la investigación?  Una vez recolectada la información con métodos cualitativos ¿es posible cuantificar las subjetividades o las percepciones?  ¿Cuál puede ser el aporte de la triangulación de métodos en la credibilidad?
  • 7. CRITERIOS DE INCLUSIÓN Características de • Las personas, colectividades, casos, sucesos, interacciones sociales • De las fuentes primarias y documentos especializados • Artefactos y materiales tangibles e intangibles Criterios de inclusión o exclusión • ¿a quiénes si? - ¿a quiénes no? Selección • Personas con conocimiento y experiencia (“informantes clave”) • Por criterios y perfiles predeterminados • Por contactos “bola de nieve” Intensidad • Casos únicos • Casos de mayor intensidad • Casos diferentes que puedan ser comparados sistemáticamente Conveniencia • Selección de casos de más fácil acceso (bajo criterios de limitaciones: temporales, espaciales, de recursos, etc.)
  • 8. PLAN DE RECOLECCIÓN DE DATOS PARA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA • El plan de recolección de datos se presenta sistemáticamente pero no es un proceso lineal • Los hallazgos van emergiendo desde los datos –teoría fundamentada- Mapeo: • Situarse mental y físicamente en el terreno o escenario de la investigación • Exploración de campo -“vagabundeo”- Inmersión inicial de campo • Mapeo de poderes • Necesita afinar la logística de la investigación y a partir de allí establecer un plan contingente • Estancias prolongadas en actividades de campo – “Inmersión total de campo” Las tareas para responder las preguntas de investigación:  De credibilidad (utilización de diferentes métodos de recolección)  De confirmación (contrastación de datos y fuentes) La saturación:  Recoger información hasta que ya no surjan nuevas evidencias o se vuelva reiterativa Datos negativos:  Después de la saturación de información  Lo que no se esperaba encontrar  Hallazgos y descubrimientos
  • 9. MÉTODOS, TÉCNICAS E INSTRUMENTOS • Método Medio o camino que se establece entre el investigador y la fuente de información para la recolección de datos (encuesta, censo, método etnográfico, crítica de fuentes, entre otros) • Técnica Conjunto de reglas y procedimientos que permiten al investigador establecer la relación de las variables o unidades de análisis con el objeto o sujeto de investigación (entrevistas, observación directa, toma de muestras de campo, saturación del discurso, entre otros) • Instrumento Mecanismo que utiliza el investigador para recolectar y registrar la información (formulario o cuestionario, aparatos o procedimientos técnicos, grabaciones, programas de computación, entre otros)
  • 10. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS MÁS CONOCIDOS 1) La Observación: - Participante - No participante 2) La Entrevista: -Entrevista individual Semiestructurada Estructurada (en términos del entrevistado) -Entrevista grupal y grupo focal -Historia de vida y estudio de caso 3) Investigación Acción Participativa IAP: la persona que había sido considerada objeto de la investigación se convierte en sujeto activo de la investigación como ejercicio liberador Educación popular y la epistemología de género Técnicas Participativas: Diagnóstico rural participativo. Gráfico histórico de eventos. Árbol de problemas. Lluvia de ideas. El sociodrama. El juego de roles. Talleres participativos. Línea del tiempo, etc. Dinámicas para Grupos: Teléfono descompuesto. Juegos de memoria. ¿Estamos viendo lo mismo? , etc. 5) La Sistematización como aporte a la investigación
  • 11. MOMENTOS DE LA ENTREVISTA también una cuestión ética de la investigación 1ª etapa apertura 3ª etapa cierre Información de carácter general edad, escolaridad, estado civil, etc. Temas complejos y delicados Catarsis, propuestas, relajamiento 2ª etapa focalizar y profundizar punto álgido
  • 12. EJERCICIO ¿Cuáles son las diferencias entre investigación disciplinaria, multidisciplinaria e interdisciplinaria? ¿Tiene limitaciones la investigación disciplinaria? ¿cuáles pueden ser las motivaciones para superar esas limitaciones? ¿Cuáles son los retos de la investigación interdisciplinaria?