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Conferencia
Internacional de Prácticas Educativas
Abiertas
Soluciones tecnológicas para REA
tecnologías clave: Estándares, interoperabilidad y Plataformas
Junio 9 y 10 de 2014
Edwin Montoya
emontoya@eafit.edu.co
Universidad EAFIT
Soluciones tecnológicas para
REA/PEA
• Para Producción
• Para Gestión
• Para Uso (LMS, LCMS, Apps)
Estandarización, Interoperabilidad
y Plataformas
1. Producción
– ADDIE / ISO 19796-1
– Desarrollo: Contenido (video/audio/interactivo/documentos/otros)
– Implementación: Objetos de Aprendizaje, Cursos (Interactivos, CW, MOOC)
2. Metadata
– Dublin Core (Simple DC, Qualified DC)
– IEEE LOM 1485-1..5
– IMS Metadata
3. Plataformas e Interoperabilidad entre plataformas
– Plataformas LMS
• Moodle, Sakai, etc
– Plataformas LCMS / Repositorios
– IMS LTI
4. Empaquetamiento contenidos Educativos
– IMS CP (Content Packing) -> IMS CC (Content Cartridge)
– SCORM 1.2 / 2004
5. Protocolos entre repositorios educativos
– OAI-PMH, OAI-ORE, SWORD, IMS-LTI
6. Proyecto REDA – Ministerio Educación Nacional de Colombia, sobre
Recursos Educativos Digitales Abiertos. Su Tecnología
1. Producción de OER
Soluciones tecnológicas para
REA/PEA
• Para Producción
– Enfoque en estándares
• Calidad de producción: ISO-19796-1
• Marco de referencia: ADDIE
– Análisis
– Diseño
– Desarrollo
– Implementación
– Evaluación
• IMS
Respecto a los contenidos
• Formatos de contenidos digitales
– Video: MPEG-4 / FLV
– Audio: MP3 / AAC
– Animación / Apps interactivas, Flash, HTML5
– Documentos: PDF / Office
• Producción de contenidos
– Herramientas libres y comerciales. No porque son
comerciales, NO pueden generar contenidos
Abiertos.
– Video: Avidemux, Cinelerra, Kdenlive, Kino GTK,
Lives, OpenShot Video Editor, VirtualDub, PiTiVi e
Lightworks.
– Audio: Audacity, Ocen Audio, Kwave, y muchas
más
Contenidos Educativos
• Herramientas para la producción de
Contenidos Educativos
– Herramientas Autor
• Abiertas para Objetos de Aprendizaje
• eXe Learning (http://exelearning.net )
• Reload (http://www.reload.ac.uk/ldeditor.html )
http://www.imsglobal.org
• Estándares para:
– Diseño Instruccional
• IMS-LD (Learning Design)
2. Metadatos
Metadatos
• ¿Qué son los METADATOS?
– DATOS acerca de DATOS
– Permiten “Describir” recursos digitales
– Que tipos de RD?
• Recursos Generales en Internet - Dublin Core (DC) es
el estándar de facto.
• Publicación Científica -> Dublin Core es el estándar de
facto.
– Tesis -> ETDMS (Electronic Thesis and Dissertation Metadata
Standard) Perfil de Aplicación de DC
Dublin Core
• Grupo de trabajo: DCMI (Dublin Core Metadata
Initiative)
• Inicialmente definido para Describir Recursos
Digitales en Internet
• Esquema Plano, NO Jerárquico
• Dos versiones y varios perfiles de aplicación
• Versiones:
– Dublin Core Simple (DC)
• 15 campos
– Dublin Core Cualificado (QDC)
DC Simple
• Elementos relacionados con el contenido
– title, suject, description, type, source, relation,
coverage
• Propiedad intelectual
– creator, contributor, publisher, rigths
• Instanciación
– date, format, language, identifier
QDC
Learning Object Metadata - LOM
• 1484.1.2.1: IEEE standard for Learning Object
Metadata
• 1484.1.2.2: Standard for ISO/IEF 11404
Binding for Learning Object Metadata Model
• 1484.1.2.3: Standard for Learning Technology
– XML Schema Definition Language Binding for
LOM
• 1484.1.2.4: Standard for RDF Binding for LOM
Data Model
LOM
• Modelo de
metadatos
usualmente utilizado
para describir
Objetos de
Aprendizaje y
Recursos Similares
• Modelo Jerárquico
• Categorias
– General
– Ciclo de Vida
– Meta-Metadata
– Técnico
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– Derechos
– Relación
– Anotaciones
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LOM
LOM
LOM
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LOM
• Aspectos claves de un modelo de Metadatos
Educativos
– Utilizar un esquema base. Ej: LOM o DC o QDC
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por el Ministerio de Educación Nacional
• Dos (2) Versiones:
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3. Plataformas e interoperabilidad
entre plataformas
Plataformas de Contenidos Educativos
• Sistema Web para la gestión de contenidos
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• LCMS (Learning Content Management System)
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Contenido Educativo
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gestiona, para eso son los LCMS o Repositorios.
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• Estándares para:
– Interoperabilidad entre plataformas de e-learning
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Plataformas de Repositorios para OER
• Dspace
• REDApp – Ministerio de Educación de
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Dspace como repositorio de
contenidos educativos
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Institucional y Científico más ampliamente
difundido.
• Soporta muchos protocolos de
interoperabilidad (OAI-PMH, OAI-ORE,
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• Soporta Nativamente el modelo de metadatos
Dublin Core simple y cualificado.
Dspace como repositorio OER
• Retos
– Manejar LOM
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Personalización de Dspace a LOM
• Dos enfoques:
– 1. Mapear los campos LOM en QDC
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• Pasos:
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2. Modificar la forma de entrada de datos (input-form.xml)
3. Actualizar los campos de indización a los nuevos LOM
4. Mostrar los resultados de consulta nueva
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4. Empaquetamiento de
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• Objetos de Aprendizaje (LO)
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otras plataformas educativas
http://www.imsglobal.org
• Estándares para:
– Descripción de contenidos: IMS-CC (Common
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– Empaquetado de Contenidos
• IMS-CP (Content Package), base para SCORM 1.2 y
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– Contiene:
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5. Protocolos de interoperabilidad
entre repositorios
¿Porqué un protocolo?
• 1+1 > 2 en Educación
• El esfuerzo individual de una institución al
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– Intercambio de datos y metadatos
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• Simple Webservice Offering Repository Deposit
(SWORD)
– Protocolo ligero para depositar contenido de un sistema en
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Protocolos de Interoperabilidad
• Interoperabilidad entre plataformas de e-
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• LTI (Learning Tools Interoperability)
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6. Proyecto REDA – Ministerio
Educación Nacional de Colombia,
sobre Recursos Educativos
Digitales Abiertos. Su Tecnología
¿Qué es REDA?
REDA (Recursos Educativos Digitales
Abiertos), es una iniciativa del MEN de
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  • 2. Soluciones tecnológicas para REA/PEA • Para Producción • Para Gestión • Para Uso (LMS, LCMS, Apps)
  • 3. Estandarización, Interoperabilidad y Plataformas 1. Producción – ADDIE / ISO 19796-1 – Desarrollo: Contenido (video/audio/interactivo/documentos/otros) – Implementación: Objetos de Aprendizaje, Cursos (Interactivos, CW, MOOC) 2. Metadata – Dublin Core (Simple DC, Qualified DC) – IEEE LOM 1485-1..5 – IMS Metadata 3. Plataformas e Interoperabilidad entre plataformas – Plataformas LMS • Moodle, Sakai, etc – Plataformas LCMS / Repositorios – IMS LTI 4. Empaquetamiento contenidos Educativos – IMS CP (Content Packing) -> IMS CC (Content Cartridge) – SCORM 1.2 / 2004 5. Protocolos entre repositorios educativos – OAI-PMH, OAI-ORE, SWORD, IMS-LTI 6. Proyecto REDA – Ministerio Educación Nacional de Colombia, sobre Recursos Educativos Digitales Abiertos. Su Tecnología
  • 5. Soluciones tecnológicas para REA/PEA • Para Producción – Enfoque en estándares • Calidad de producción: ISO-19796-1 • Marco de referencia: ADDIE – Análisis – Diseño – Desarrollo – Implementación – Evaluación • IMS
  • 6. Respecto a los contenidos • Formatos de contenidos digitales – Video: MPEG-4 / FLV – Audio: MP3 / AAC – Animación / Apps interactivas, Flash, HTML5 – Documentos: PDF / Office • Producción de contenidos – Herramientas libres y comerciales. No porque son comerciales, NO pueden generar contenidos Abiertos. – Video: Avidemux, Cinelerra, Kdenlive, Kino GTK, Lives, OpenShot Video Editor, VirtualDub, PiTiVi e Lightworks. – Audio: Audacity, Ocen Audio, Kwave, y muchas más
  • 7. Contenidos Educativos • Herramientas para la producción de Contenidos Educativos – Herramientas Autor • Abiertas para Objetos de Aprendizaje • eXe Learning (http://exelearning.net ) • Reload (http://www.reload.ac.uk/ldeditor.html )
  • 8. http://www.imsglobal.org • Estándares para: – Diseño Instruccional • IMS-LD (Learning Design)
  • 10. Metadatos • ¿Qué son los METADATOS? – DATOS acerca de DATOS – Permiten “Describir” recursos digitales – Que tipos de RD? • Recursos Generales en Internet - Dublin Core (DC) es el estándar de facto. • Publicación Científica -> Dublin Core es el estándar de facto. – Tesis -> ETDMS (Electronic Thesis and Dissertation Metadata Standard) Perfil de Aplicación de DC
  • 11. Dublin Core • Grupo de trabajo: DCMI (Dublin Core Metadata Initiative) • Inicialmente definido para Describir Recursos Digitales en Internet • Esquema Plano, NO Jerárquico • Dos versiones y varios perfiles de aplicación • Versiones: – Dublin Core Simple (DC) • 15 campos – Dublin Core Cualificado (QDC)
  • 12. DC Simple • Elementos relacionados con el contenido – title, suject, description, type, source, relation, coverage • Propiedad intelectual – creator, contributor, publisher, rigths • Instanciación – date, format, language, identifier
  • 13. QDC
  • 14. Learning Object Metadata - LOM • 1484.1.2.1: IEEE standard for Learning Object Metadata • 1484.1.2.2: Standard for ISO/IEF 11404 Binding for Learning Object Metadata Model • 1484.1.2.3: Standard for Learning Technology – XML Schema Definition Language Binding for LOM • 1484.1.2.4: Standard for RDF Binding for LOM Data Model
  • 15. LOM • Modelo de metadatos usualmente utilizado para describir Objetos de Aprendizaje y Recursos Similares • Modelo Jerárquico • Categorias – General – Ciclo de Vida – Meta-Metadata – Técnico – Educacional – Derechos – Relación – Anotaciones – Clasificación
  • 16. LOM
  • 17. LOM
  • 18. LOM
  • 19. LOM
  • 20. LOM
  • 21. LOM • Aspectos claves de un modelo de Metadatos Educativos – Utilizar un esquema base. Ej: LOM o DC o QDC – Realizar una personalización del metadato • Qué elementos utilizaré. Subconjunto • Qué elementos adicionaré. Ojala ninguno • Nivel de obligatoriedad (obligatorio/deseable/opcional)
  • 22. Experiencia de personalización de LOM Version LOMCO • En Colombia se ha trabajado LOM desde 2005 por el Ministerio de Educación Nacional • Dos (2) Versiones: – LOMCOv1 – LOMCOv2 o CEM 2.0 (estrategia REDA)
  • 23. 3. Plataformas e interoperabilidad entre plataformas
  • 24. Plataformas de Contenidos Educativos • Sistema Web para la gestión de contenidos educativos • LCMS (Learning Content Management System) – Crear, Almacena, Reusar, Gestionar y Entregar Contenido Educativo – Plataformas: muchos CMS adaptados para E-Learning (Drupal en Colombia-MEN) • Repositorio Contenidos Educativos – Almacena, Cataloga, Comparte, Descarga – Plataformas: DSpace, Plataformas propias (REDApp)
  • 25. Plataformas de Contenidos Educativos • Sistemas de Gestión de Aprendizaje (LMS). – Centrado en cursos virtuales, gestionando el proceso de aprendizaje. – El LMS usa los contenidos, NO los crea ni los gestiona, para eso son los LCMS o Repositorios.
  • 26. http://www.imsglobal.org • Estándares para: – Interoperabilidad entre plataformas de e-learning • LTI (Learning Tools Interoperability)
  • 27. Plataformas de Repositorios para OER • Dspace • REDApp – Ministerio de Educación de Colombia, proyecto REDA
  • 28.
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  • 34. Dspace como repositorio de contenidos educativos • Dspace es la plataforma de Repositorio Institucional y Científico más ampliamente difundido. • Soporta muchos protocolos de interoperabilidad (OAI-PMH, OAI-ORE, SWORD, etc) • Soporta Nativamente el modelo de metadatos Dublin Core simple y cualificado.
  • 35. Dspace como repositorio OER • Retos – Manejar LOM – Importar/Export metadatos formato LOM – Gestionar recursos educativos
  • 36. Personalización de Dspace a LOM • Dos enfoques: – 1. Mapear los campos LOM en QDC – 2. Mapear los campos LOM en QDC y LOM nativos • Pasos: 1. Adicionar registro de metadatos y los campos a la base de datos de Dspace 2. Modificar la forma de entrada de datos (input-form.xml) 3. Actualizar los campos de indización a los nuevos LOM 4. Mostrar los resultados de consulta nueva 5. Importar/Exportar 6. Adaptar el protocolo OAI a través del respectivo crosswalk.
  • 38. Contenidos Educativos • Objetos de Aprendizaje (LO) • Cursos Virtuales • CourseWare • MOOC
  • 39. ¿Porqué empaquetar? • Mover contenidos de una plataforma a otra (Reuso, Abierto) • Depositarlos en Repositorios de Contenidos Educativos para su visualización o Reuso en otras plataformas educativas
  • 40. http://www.imsglobal.org • Estándares para: – Descripción de contenidos: IMS-CC (Common Cartridge) – Empaquetado de Contenidos • IMS-CP (Content Package), base para SCORM 1.2 y 2004 – Contiene: • Recursos Educativos • Metadados Educativos
  • 41. 5. Protocolos de interoperabilidad entre repositorios
  • 42. ¿Porqué un protocolo? • 1+1 > 2 en Educación • El esfuerzo individual de una institución al exponer sus recursos educativos, se ve maximizado cuando se integra con otras instituciones. • ¿Tecnológicamente, como se construyen REDES de Repositorios? – Definiendo un modelo de metadatos común – Utilizando un protocolo estándar de comunicación
  • 43. Protocolos de Interoperabilidad • Open Archive Initiative – Protocol for Metadata Harvesting (OAI-PMH) – Intercambio de metadatos – http://www.openarchives.org • Object Reuse and Exchange (OAI-ORE) – Intercambio de datos y metadatos – http://www.openarchives.org • Simple Webservice Offering Repository Deposit (SWORD) – Protocolo ligero para depositar contenido de un sistema en otro. – http://swordapp.org
  • 44. Protocolos de Interoperabilidad • Interoperabilidad entre plataformas de e- learning • LTI (Learning Tools Interoperability) • http://www.imsglobal.org
  • 45. 6. Proyecto REDA – Ministerio Educación Nacional de Colombia, sobre Recursos Educativos Digitales Abiertos. Su Tecnología
  • 46. ¿Qué es REDA? REDA (Recursos Educativos Digitales Abiertos), es una iniciativa del MEN de Colombia, que busca implementar un Sistema Nacional de Recursos Educativos Abiertos http://www.colombiaaprende.edu.co/reda
  • 47. Estrategia REDA • Inicialmente en Educación Superior, pero se integrará con educación Primaria y Secundaria. • Conformación de grupo de trabajo: – MEN, RENATA, Comité de Expertos Nacionales • Definición de Metadato (CEM 2.0) • Varios documentos • Plataforma de Repositorio • Integrador / Cosechador Nacional • Calidad (Revisión por Pares)