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Los editoresLos “arqueros” de unaRedacciónPormuybuenadefensa, siemprellegan los pelotazos y el arquerodebeatajarlosSeriedad y experienciapara resolver los problemas y corregir los erroresEl fallo de un editor se nota mucho, al igualque un arquero
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Primer párrafoEmpezar con unafrasecorta y directa, no más de unalíneaEvitarpárrafos largos: manejarlasoraciones simples y sin subordinaciónContar la historia de nuevo (no debeserunacontinuación de la bajada)Sujeto, verbo, predicado.No comenzar con tiempo, lugar, modo, causa, entidad, medio o finalidad
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Edición de textos periodisticos Álex Grijelmo

  • 1. EDICIÓN DE TEXTOS PERIODÍSTICOSTaller con Alex GrijelmoColombia, 2005Relatoría: Pedro Pablo MejíaSíntesis: Franco Piccato
  • 2. Los editoresLos “arqueros” de unaRedacciónPormuybuenadefensa, siemprellegan los pelotazos y el arquerodebeatajarlosSeriedad y experienciapara resolver los problemas y corregir los erroresEl fallo de un editor se nota mucho, al igualque un arquero
  • 3. FuncionesCoordinar al equipo de periodistasSupervisartextos y hacerles control de calidadConocer la agenda informativa y a los destinatarios del medio
  • 4. FuncionesTitular bienLograrunaentradaatractivaRecortartextosPrecisardatos y verificarcifrasCorregirerroresgramaticalesHacerclara la información
  • 5. “El editor se enfrenta al texto con ojocrítico, con la intención de resolver laspreguntasque un lector se haría”
  • 6. RolesDelegar el trabajo al periodistaOrientarloacerca del enfoque, lasfuentes y los posiblesángulosAcompañar al redactor durante el proceso
  • 7. FuncionesbásicasLeer el titular y no tocarlo hasta después de haberleído el lead. El titular es lo másimportanteExaminarque el lead tengafuerzaConseguir los datosquehaganfaltaparaque el texto se entiendabienVerificarque los aspectosconflictivosesténcontrastados
  • 8. GénerosperiodísticosQuéesnoticia y qué noQué se debeescribircomocrónica y quécomoreportaje: cuáles la mejor forma de que el lector se entereEl géneroes la indumentaria con la quesaldrávestida la información
  • 9. GénerosNoticia: la voz del periodistaestá al margen del texto. Se cuenta de maneradistante y fría. Crónica: el periodista se involucra un pocomás, la informaciónadquiere un caráctermáshumano. Elementosnarrativos y descriptivos.Explican la realidad, la interpretan
  • 10. GénerosReportaje: la presencia del periodistaestodavía mayor: aumenta el número de fuentes y elementosdescriptivosmáspersonales.
  • 11. InterpretaciónMásquenoticias, los periodistasdebenencontrarhistoriasDetectarelementosquesurgen en torno al hecho: rostros, lenguaje corporal, sensaciones, sentimientosLa opiniónsuponejuicios de valor, la interpretaciónnecesitadatosque la respalden
  • 12. InterpretaciónSi el periodistavamásallá de lo quesabe, estaráopinandoJuicio de hecho y juicio de valor: “Imponentespirámides” / “Imponentetrabajo”
  • 13. TitulaciónHay queempezar a escribir con el título en la cabezaCuando el periodistallega con el titular, esporquetiene la suficienteclaridadsobre lo quequiereescribirTendrá en la cabeza un primer párrafo y no escribirá un relatocronológico
  • 14. Uso de cifras“Turismo de Córdoba disminuye 15%”“Córdoba pierdeuno de cadasieteturistas”“Roban $ 10.500 millones”“Millonariorobo”
  • 15. TítulosEvitartítulos de negación: siempreesmejorafirmaralgoDar respuestas, no generarpreguntas sin resolverlasEvitarfraseshechas y lugarescomunes: “Crónica de unaderrotaanunciada”Citastextuales: cuandotienengracia y cuando no son largas
  • 16. TítulosEntrecomilladoessagrado: debe responder a lo que se ha dichoSin verbo: no esmalonecesariamente.“Atentado en Madrid” “33 minerosatrapados en Chile”Verbopresente: Uribe llega hoy a Madrid (no “llegará hoy”)Evitarparticipios: capturado, detenido
  • 17. Palabrasfrías y calientesEsrecomendableutilizarpalabrascalientes: sonoridad y fuerzallaman la atención de los lectores“Abismal”, “Alboroto”, “Auge”, “Azote”, “Macabro”
  • 18. PalabrascortasCasisiempreesmáscálida y contundenteunapalabracortaqueunalargaConmover, llamar la atención, sersugerentes. Los títulosfríoshacen un diarioplano: la sonoridad de laspalabrascontribuye a darimportancia a un hecho
  • 19. Frío o calienteDescubreCriticaAplazanImportanteRevanchaSe repliegaAlegríaDescontentoNuevoPreocupaciónPérdidasSubenDestapa, estallaArremeteCongelanHistóricoVenganzaSe atrinchera, resisteEuforiaFrustraciónInéditoAngustiaRuina, pérdidasSe disparan
  • 20. Juego de palabras“Bomberosqueencienden”“Amor en la cuerdafloja”“A Telefónica se le cruzan los cables”“Lío de Janeiro”“Unallavepara la esperanza”
  • 21. Primer párrafoEmpezar con unafrasecorta y directa, no más de unalíneaEvitarpárrafos largos: manejarlasoraciones simples y sin subordinaciónContar la historia de nuevo (no debeserunacontinuación de la bajada)Sujeto, verbo, predicado.No comenzar con tiempo, lugar, modo, causa, entidad, medio o finalidad
  • 22. Primer párrafoIrdirecto al grano: no demorar al lector parallegar a la oración principalLo sencilloes lo eficazRomper la monotonía con lo que se cuenta, con la metáfora, pero no con la estructura de unaoración“Dos díasdespués de…” “En un encuentro con periodistas” retardan lo importante
  • 23. FuentesProtegerlasparagarantizar la credibilidad de la informaciónPistassobre el origen de la información sin revelaridentidad. No mentirFuentes anónimas: comoexcepción. La informacióndebevalidarse con unasegundafuenteOpiniones: con nombre y apellido
  • 24. Edición del textoRecortar el textoAdverbiosterminados en mente. “Durante el día de hoy” = hoy“Nunca se imaginóqueiba a tener un accidente”“Fue un díacualquiera”Evitarabuso de frasesentrecomilladas
  • 25. RecomendacionesNo asumirque el lector recuerdaunanoticiapublicadaanteriormente: debeentenderlo un marcianoEl lector no esexperto: buscarquecualquierque no sepa de un tema, lo entiendaPrecisión en los datos: “Un puñado de instituciones” ¿Cuántas?NO: “Varios”, “Diversos” “Numerosos”
  • 26. RecomendacionesTodo lo queescuantificable hay queponerlo: Un hombre alto = un hombre de 1,90Unosdíasdespués = tresdíasdespuésLos datosdebentenerunareferencia: 6 toneladas de leche en polvo, ¿es mucho o espoco?
  • 27. RecomendacionesUso de las comas puedencambiar el sentido de la oración. El jugador del Real Madrid, Ronaldo, se lesionó… (no es el único)Los niñosquevivenlejosllegarontardeLos niños, quevivenlejos, llegarontarde
  • 28. RecomendacionesEvitar el uso de “Llevó a cabo”. Un congreso se reúne, se inauguraEvitar los condicionales: podría, al parecer, puede, terminaría, habríaAnciano: usar la edad exacta: un hombre de 80 añosEl 15% de los alumnosreprobó el examen (singular)
  • 29. ArchisílabosConcretizar: concretarMetodología: métodoPeligrosidad: peligroIntencionalidad: intenciónProblemática: problemaEjercitar: ejercerClimatología: climaFinalidad: fin