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EDICIÓN DE TEXTOS PERIODÍSTICOS Taller con Alex GrijelmoColombia, 2005 Relatoría: Pedro Pablo Mejía Síntesis: Franco Piccato
Los editores Los “arqueros” de unaRedacción Pormuybuenadefensa, siemprellegan los pelotazos y el arquerodebeatajarlos Seriedad y experienciapara resolver los problemas y corregir los errores El fallo de un editor se nota mucho, al igualque un arquero
Funciones Coordinar al equipo de periodistas Supervisartextos y hacerles control de calidad Conocer la agenda informativa y a los destinatarios del medio
Funciones Titular bien Lograrunaentradaatractiva Recortartextos Precisardatos y verificarcifras Corregirerroresgramaticales Hacerclara la información
“El editor se enfrenta al texto con ojocrítico, con la intención de resolver laspreguntasque un lector se haría”
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Funcionesbásicas Leer el titular y no tocarlo hasta después de haberleído el lead. El titular es lo másimportante Examinarque el lead tengafuerza Conseguir los datosquehaganfaltaparaque el texto se entiendabien Verificarque los aspectosconflictivosesténcontrastados
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Interpretación Másquenoticias, los periodistasdebenencontrarhistorias Detectarelementosquesurgen en torno al hecho: rostros, lenguaje corporal, sensaciones, sentimientos La opiniónsuponejuicios de valor, la interpretaciónnecesitadatosque la respalden
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Uso de cifras “Turismo de Córdoba disminuye 15%” “Córdoba pierdeuno de cadasieteturistas” “Roban $ 10.500 millones” “Millonariorobo”
Títulos Evitartítulos de negación: siempreesmejorafirmaralgo Dar respuestas, no generarpreguntas sin resolverlas Evitarfraseshechas y lugarescomunes:  “Crónica de unaderrotaanunciada” Citastextuales: cuandotienengracia y cuando no son largas
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Palabrasfrías y calientes Esrecomendableutilizarpalabrascalientes: sonoridad y fuerzallaman la atención de los lectores “Abismal”, “Alboroto”, “Auge”, “Azote”, “Macabro”
Palabrascortas Casisiempreesmáscálida y contundenteunapalabracortaqueunalarga Conmover, llamar la atención, sersugerentes.  Los títulosfríoshacen un diarioplano:  la sonoridad de laspalabrascontribuye a darimportancia a un hecho
Frío o caliente Descubre Critica Aplazan Importante Revancha Se repliega Alegría Descontento Nuevo Preocupación Pérdidas Suben Destapa, estalla Arremete Congelan Histórico Venganza Se atrinchera, resiste Euforia Frustración Inédito Angustia Ruina, pérdidas Se disparan
Juego de palabras “Bomberosqueencienden” “Amor en la cuerdafloja” “A Telefónica se le cruzan los cables” “Lío de Janeiro” “Unallavepara la esperanza”
Primer párrafo Empezar con unafrasecorta y directa, no más de unalínea Evitarpárrafos largos: manejarlasoraciones simples y sin subordinación Contar la historia de nuevo (no debeserunacontinuación de la bajada) Sujeto, verbo, predicado. No comenzar con tiempo, lugar, modo, causa, entidad, medio o finalidad
Primer párrafo Irdirecto al grano: no demorar al lector parallegar a la oración principal Lo sencilloes lo eficaz Romper la monotonía con lo que se cuenta, con la metáfora, pero no con la estructura de unaoración “Dos díasdespués de…” “En un encuentro con periodistas” retardan lo importante
Fuentes Protegerlasparagarantizar la credibilidad de la información Pistassobre el origen de la información sin revelaridentidad. No mentir Fuentes anónimas: comoexcepción. La informacióndebevalidarse con unasegundafuente Opiniones: con nombre y apellido
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Archisílabos Concretizar: concretar Metodología: método Peligrosidad: peligro Intencionalidad: intención Problemática: problema Ejercitar: ejercer Climatología: clima Finalidad: fin

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Edición de textos periodisticos Álex Grijelmo

  • 1. EDICIÓN DE TEXTOS PERIODÍSTICOS Taller con Alex GrijelmoColombia, 2005 Relatoría: Pedro Pablo Mejía Síntesis: Franco Piccato
  • 2. Los editores Los “arqueros” de unaRedacción Pormuybuenadefensa, siemprellegan los pelotazos y el arquerodebeatajarlos Seriedad y experienciapara resolver los problemas y corregir los errores El fallo de un editor se nota mucho, al igualque un arquero
  • 3. Funciones Coordinar al equipo de periodistas Supervisartextos y hacerles control de calidad Conocer la agenda informativa y a los destinatarios del medio
  • 4. Funciones Titular bien Lograrunaentradaatractiva Recortartextos Precisardatos y verificarcifras Corregirerroresgramaticales Hacerclara la información
  • 5. “El editor se enfrenta al texto con ojocrítico, con la intención de resolver laspreguntasque un lector se haría”
  • 6. Roles Delegar el trabajo al periodista Orientarloacerca del enfoque, lasfuentes y los posiblesángulos Acompañar al redactor durante el proceso
  • 7. Funcionesbásicas Leer el titular y no tocarlo hasta después de haberleído el lead. El titular es lo másimportante Examinarque el lead tengafuerza Conseguir los datosquehaganfaltaparaque el texto se entiendabien Verificarque los aspectosconflictivosesténcontrastados
  • 8. Génerosperiodísticos Quéesnoticia y qué no Qué se debeescribircomocrónica y quécomoreportaje: cuáles la mejor forma de que el lector se entere El géneroes la indumentaria con la quesaldrávestida la información
  • 9. Géneros Noticia: la voz del periodistaestá al margen del texto. Se cuenta de maneradistante y fría. Crónica: el periodista se involucra un pocomás, la informaciónadquiere un caráctermáshumano. Elementosnarrativos y descriptivos. Explican la realidad, la interpretan
  • 10. Géneros Reportaje: la presencia del periodistaestodavía mayor: aumenta el número de fuentes y elementosdescriptivosmáspersonales.
  • 11. Interpretación Másquenoticias, los periodistasdebenencontrarhistorias Detectarelementosquesurgen en torno al hecho: rostros, lenguaje corporal, sensaciones, sentimientos La opiniónsuponejuicios de valor, la interpretaciónnecesitadatosque la respalden
  • 12. Interpretación Si el periodistavamásallá de lo quesabe, estaráopinando Juicio de hecho y juicio de valor: “Imponentespirámides” / “Imponentetrabajo”
  • 13. Titulación Hay queempezar a escribir con el título en la cabeza Cuando el periodistallega con el titular, esporquetiene la suficienteclaridadsobre lo quequiereescribir Tendrá en la cabeza un primer párrafo y no escribirá un relatocronológico
  • 14. Uso de cifras “Turismo de Córdoba disminuye 15%” “Córdoba pierdeuno de cadasieteturistas” “Roban $ 10.500 millones” “Millonariorobo”
  • 15. Títulos Evitartítulos de negación: siempreesmejorafirmaralgo Dar respuestas, no generarpreguntas sin resolverlas Evitarfraseshechas y lugarescomunes: “Crónica de unaderrotaanunciada” Citastextuales: cuandotienengracia y cuando no son largas
  • 16. Títulos Entrecomilladoessagrado: debe responder a lo que se ha dicho Sin verbo: no esmalonecesariamente. “Atentado en Madrid” “33 minerosatrapados en Chile” Verbopresente: Uribe llega hoy a Madrid (no “llegará hoy”) Evitarparticipios: capturado, detenido
  • 17. Palabrasfrías y calientes Esrecomendableutilizarpalabrascalientes: sonoridad y fuerzallaman la atención de los lectores “Abismal”, “Alboroto”, “Auge”, “Azote”, “Macabro”
  • 18. Palabrascortas Casisiempreesmáscálida y contundenteunapalabracortaqueunalarga Conmover, llamar la atención, sersugerentes. Los títulosfríoshacen un diarioplano: la sonoridad de laspalabrascontribuye a darimportancia a un hecho
  • 19. Frío o caliente Descubre Critica Aplazan Importante Revancha Se repliega Alegría Descontento Nuevo Preocupación Pérdidas Suben Destapa, estalla Arremete Congelan Histórico Venganza Se atrinchera, resiste Euforia Frustración Inédito Angustia Ruina, pérdidas Se disparan
  • 20. Juego de palabras “Bomberosqueencienden” “Amor en la cuerdafloja” “A Telefónica se le cruzan los cables” “Lío de Janeiro” “Unallavepara la esperanza”
  • 21. Primer párrafo Empezar con unafrasecorta y directa, no más de unalínea Evitarpárrafos largos: manejarlasoraciones simples y sin subordinación Contar la historia de nuevo (no debeserunacontinuación de la bajada) Sujeto, verbo, predicado. No comenzar con tiempo, lugar, modo, causa, entidad, medio o finalidad
  • 22. Primer párrafo Irdirecto al grano: no demorar al lector parallegar a la oración principal Lo sencilloes lo eficaz Romper la monotonía con lo que se cuenta, con la metáfora, pero no con la estructura de unaoración “Dos díasdespués de…” “En un encuentro con periodistas” retardan lo importante
  • 23. Fuentes Protegerlasparagarantizar la credibilidad de la información Pistassobre el origen de la información sin revelaridentidad. No mentir Fuentes anónimas: comoexcepción. La informacióndebevalidarse con unasegundafuente Opiniones: con nombre y apellido
  • 24. Edición del texto Recortar el texto Adverbiosterminados en mente. “Durante el día de hoy” = hoy “Nunca se imaginóqueiba a tener un accidente” “Fue un díacualquiera” Evitarabuso de frasesentrecomilladas
  • 25. Recomendaciones No asumirque el lector recuerdaunanoticiapublicadaanteriormente: debeentenderlo un marciano El lector no esexperto: buscarquecualquierque no sepa de un tema, lo entienda Precisión en los datos: “Un puñado de instituciones” ¿Cuántas? NO: “Varios”, “Diversos” “Numerosos”
  • 26. Recomendaciones Todo lo queescuantificable hay queponerlo: Un hombre alto = un hombre de 1,90 Unosdíasdespués = tresdíasdespués Los datosdebentenerunareferencia: 6 toneladas de leche en polvo, ¿es mucho o espoco?
  • 27. Recomendaciones Uso de las comas puedencambiar el sentido de la oración. El jugador del Real Madrid, Ronaldo, se lesionó… (no es el único) Los niñosquevivenlejosllegarontarde Los niños, quevivenlejos, llegarontarde
  • 28. Recomendaciones Evitar el uso de “Llevó a cabo”. Un congreso se reúne, se inaugura Evitar los condicionales: podría, al parecer, puede, terminaría, habría Anciano: usar la edad exacta: un hombre de 80 años El 15% de los alumnosreprobó el examen (singular)
  • 29. Archisílabos Concretizar: concretar Metodología: método Peligrosidad: peligro Intencionalidad: intención Problemática: problema Ejercitar: ejercer Climatología: clima Finalidad: fin