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Educación a Distancia

Definición

  Se brinda a través de un conjunto de medios
 didácticos que permiten prescindir de la
 asistencia a clases regulares y en la que el
 individuo se responsabiliza de su propio
 aprendizaje
Educación a Distancia

Características:
        Alumno: sujeto activo de su aprendizaje. Población
    heterogénea. Menor interacción social
      Instructor (tutor): guía y orientador del aprendizaje
      Materiales didácticos: garantizar su análisis y discusión;
    todo tipo de materiales tanto impresos como audio-
    visuales, software, etcétera.
      Personal técnico: integrado con el académico
      Diseño curricular: aprendizaje independiente; el diseño
    depende del sistema. Autoevaluación
     Recursos físicos: materiales programados
     Infraestructura: menor (sin aulas)
     Costos: sus costos de infraestructura son estables;
    inversión inicial mayor
Formas que se utilizarán para
enseñar con el uso de las
computadoras

   Enseñanza preprogramada por
   computadora (EPC)

        Comunicación           por
   computadora (CPC)
Enseñanza preprogramada
 por computadora (EPC)

 Características
 El alumno interactúa únicamente con la computadora
(no hay contacto directo de soporte, tutores, etcétera)
 Se trabaja con materiales prediseñados (se interactúa
por medio de resolución de preguntas integradas dentro
de los materiales)
 Utilizada más frecuentemente en la actualización y
capacitación
Enseñanza preprogramada
por computadora (EPC)

Beneficios
 Presentación y almacenamiento de información de
distintos niveles
 Diálogo tutorial (presentación de información
simulando un diálogo)

 Simulación y experimentación con modelos
(manipulación de variables <simular> donde se pueden
introducir datos y observar los efectos)
Enseñanza preprogramada
por computadora (EPC)

Beneficios
 Aplicación de exámenes

 Estudio individualizado (los participantes avanzan a su
propio ritmo y tiempo)

 Diagnóstico (se usan respuestas de los alumnos para
identificar en qué aspectos es necesario un estudio
adicional)
Enseñanza preprogramada
 por computadora (EPC)

 Beneficios
 Dominio del aprendizaje (combinando pruebas,
repetición, retroalimentación, diagnóstico)
 Elección del alumno (permite seleccionar materiales,
nivel de dificultad, rutas de temas)

 Personalización de materiales de estudio (de texto,
audio, video, gráficos)
Enseñanza preprogramada
 por computadora (EPC)

 Beneficios
 Adaptación a estilos de aprendizaje (permite usar
distintos enfoques de enseñanza, dependiendo de las
respuestas de los alumnos)
 Motivación (utilización de técnicas para captar y
conservar el interés). La tecnología multimedia hace
atractiva este tipo de enseñanza
Enseñanza preprogramada
 por computadora (EPC)

 Limitaciones
 Acceso al equipo adecuado

 Carencia de flexibilidad (dificultad para manejar
respuestas correctas inesperadas)
 Costo: el material ya elaborado para este tipo de
enseñanza es caro, por lo que se sugiere personal
capacitado en la elaboración del mismo
 Se requiere de una gran cantidad de material para
computadora
Comunicación por
computadora (CPC)

Característica
 Utilizada para desarrollar habilidades de
  los alumnos, elaborar y defender
  argumentos, integrar pruebas de apoyo
Comunicación por
 computadora (CPC)

 Beneficios
 Fácil acceso
 Trabajos de proyectos y en equipo
 Capacitación para participar en la construcción del
  conocimiento (generación, enlace y estructuración de
  ideas)
 Apropiado para materias donde la interpretación y
  controversia son importantes
Comunicación por
  computadora (CPC)

  Beneficios
 Participación activa de los participantes (pueden
  realizar preguntas, desarrollar y participar en
  argumentos y diálogos, responder a puntos de vista
  controvertidos, contribuir con nueva información y
  recibir información de otros participantes o tutores)
 No se tiene la necesidad de estar en un lugar y
  tiempo determinados
Comunicación por
  computadora (CPC)

  Limitaciones
 Gran cantidad de mensajes que llegan por correo
  electrónico
 Las conferencias en ocasiones pueden ser tardadas
  para los estudiantes
 Hay que cuidar de la elaboración de las preguntas y
  de la moderación de las conferencias
 Se tiene que brindar capacitación en el uso de los
  sistemas de comunicación por computadora
La enseñanza como medio

Objetivo:

 Crear un ambiente de aprendizaje en el que
  la computadora, mediante suites de
  programas educativos específicos, actúe
  como instrumento que facilite la adquisición
  de determinados conocimientos (formativos,
  instrumentales, instructivos, etcétera)
La enseñanza como medio

Distintas funciones
 A) Enseñanza tutorial
     Cerrada: diálogos establecidos. Los suites de
     programas     educativos    actúan    presentando
     determinada información, ciertas preguntas y
     determinadas respuestas. Dependiendo de la
     respuesta, la PC realiza otras preguntas sobre el
     tema, con el fin de que el alumno responda
     correctamente
       Con hipertexto:
  el alumno participa
  adapta la lección a su caso personal
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Distintas funciones
 B) Práctica
       Proporciona ejercicios para el dominio de
    ciertas destrezas
     Se generan con rapidez los ejercicios que sean
    requeridos

 C) Demostración
        Ejemplificación de explicaciones (mediante
    gráficas, colores y sonidos) acompañadas de
    comentarios del instructor
La enseñanza como medio

Distintas funciones
  D) Simulación
   Imitación de un sistema real o imaginario, basado en
    modelos teóricos (se reproduce una situación real)
       El alumno por lo general trabaja individualmente
    interactuando con el programa
   Permite la toma de decisiones y experiencias directas
    frente a la simulación
   Posibilita experimentación
   Puede presentar situaciones difíciles de realización

  E) Juegos educativos
   Características: reto, curiosidad y fantasía
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 F) Conferencias por computadora: los
   participantes pueden leer y escribir mensajes; se
   pueden remitir correos electrónicos a los interesados;
   realización de subconferencias dentro de este
   espacio; información detallada sobre los participantes
   que intervienen; niveles para moderarlas, eliminar
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Conferencias por computadora
Pasos a seguir:
 Si las conferencias por computadora se utilizan como
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  tutor o instructor que podría ser de tiempo completo
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 G) Tablero de boletines: cualquier mensaje o artículo es
   enviado a todos los interesados

 H) Bases de datos: utilizados para almacenar libros,
   material, diversos datos de los alumnos, etcétera

 I) Ediciones fuera de línea: software utilizados para
    sistemas de correo electrónico y conferencias, con los
    cuales no es necesario estar conectado todo el
    tiempo en línea
Rol del instructor o tutor
 Tutoría, guía
 Objetivo: favorecer el aprendizaje de los alumnos,
  mantener el deseo de aprender con el uso de
  recursos tecnológicos
 Fomentar el descubrimiento y construcción del
  conocimiento a través del uso de programas
  educativos interactivos
 Ayudar a los alumnos a aprender a aprender con
  estos medios
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Educación a distancia con el uso de computadoras

  • 1. Educación a Distancia Definición Se brinda a través de un conjunto de medios didácticos que permiten prescindir de la asistencia a clases regulares y en la que el individuo se responsabiliza de su propio aprendizaje
  • 2. Educación a Distancia Características:  Alumno: sujeto activo de su aprendizaje. Población heterogénea. Menor interacción social  Instructor (tutor): guía y orientador del aprendizaje  Materiales didácticos: garantizar su análisis y discusión; todo tipo de materiales tanto impresos como audio- visuales, software, etcétera.  Personal técnico: integrado con el académico  Diseño curricular: aprendizaje independiente; el diseño depende del sistema. Autoevaluación  Recursos físicos: materiales programados  Infraestructura: menor (sin aulas)  Costos: sus costos de infraestructura son estables; inversión inicial mayor
  • 3. Formas que se utilizarán para enseñar con el uso de las computadoras  Enseñanza preprogramada por computadora (EPC)  Comunicación por computadora (CPC)
  • 4. Enseñanza preprogramada por computadora (EPC) Características  El alumno interactúa únicamente con la computadora (no hay contacto directo de soporte, tutores, etcétera)  Se trabaja con materiales prediseñados (se interactúa por medio de resolución de preguntas integradas dentro de los materiales)  Utilizada más frecuentemente en la actualización y capacitación
  • 5. Enseñanza preprogramada por computadora (EPC) Beneficios  Presentación y almacenamiento de información de distintos niveles  Diálogo tutorial (presentación de información simulando un diálogo)  Simulación y experimentación con modelos (manipulación de variables <simular> donde se pueden introducir datos y observar los efectos)
  • 6. Enseñanza preprogramada por computadora (EPC) Beneficios  Aplicación de exámenes  Estudio individualizado (los participantes avanzan a su propio ritmo y tiempo)  Diagnóstico (se usan respuestas de los alumnos para identificar en qué aspectos es necesario un estudio adicional)
  • 7. Enseñanza preprogramada por computadora (EPC) Beneficios  Dominio del aprendizaje (combinando pruebas, repetición, retroalimentación, diagnóstico)  Elección del alumno (permite seleccionar materiales, nivel de dificultad, rutas de temas)  Personalización de materiales de estudio (de texto, audio, video, gráficos)
  • 8. Enseñanza preprogramada por computadora (EPC) Beneficios  Adaptación a estilos de aprendizaje (permite usar distintos enfoques de enseñanza, dependiendo de las respuestas de los alumnos)  Motivación (utilización de técnicas para captar y conservar el interés). La tecnología multimedia hace atractiva este tipo de enseñanza
  • 9. Enseñanza preprogramada por computadora (EPC) Limitaciones  Acceso al equipo adecuado  Carencia de flexibilidad (dificultad para manejar respuestas correctas inesperadas)  Costo: el material ya elaborado para este tipo de enseñanza es caro, por lo que se sugiere personal capacitado en la elaboración del mismo  Se requiere de una gran cantidad de material para computadora
  • 10. Comunicación por computadora (CPC) Característica  Utilizada para desarrollar habilidades de los alumnos, elaborar y defender argumentos, integrar pruebas de apoyo
  • 11. Comunicación por computadora (CPC) Beneficios  Fácil acceso  Trabajos de proyectos y en equipo  Capacitación para participar en la construcción del conocimiento (generación, enlace y estructuración de ideas)  Apropiado para materias donde la interpretación y controversia son importantes
  • 12. Comunicación por computadora (CPC) Beneficios  Participación activa de los participantes (pueden realizar preguntas, desarrollar y participar en argumentos y diálogos, responder a puntos de vista controvertidos, contribuir con nueva información y recibir información de otros participantes o tutores)  No se tiene la necesidad de estar en un lugar y tiempo determinados
  • 13. Comunicación por computadora (CPC) Limitaciones  Gran cantidad de mensajes que llegan por correo electrónico  Las conferencias en ocasiones pueden ser tardadas para los estudiantes  Hay que cuidar de la elaboración de las preguntas y de la moderación de las conferencias  Se tiene que brindar capacitación en el uso de los sistemas de comunicación por computadora
  • 14. La enseñanza como medio Objetivo:  Crear un ambiente de aprendizaje en el que la computadora, mediante suites de programas educativos específicos, actúe como instrumento que facilite la adquisición de determinados conocimientos (formativos, instrumentales, instructivos, etcétera)
  • 15. La enseñanza como medio Distintas funciones A) Enseñanza tutorial Cerrada: diálogos establecidos. Los suites de programas educativos actúan presentando determinada información, ciertas preguntas y determinadas respuestas. Dependiendo de la respuesta, la PC realiza otras preguntas sobre el tema, con el fin de que el alumno responda correctamente Con hipertexto:  el alumno participa  adapta la lección a su caso personal
  • 16. La enseñanza como medio Distintas funciones B) Práctica  Proporciona ejercicios para el dominio de ciertas destrezas  Se generan con rapidez los ejercicios que sean requeridos C) Demostración  Ejemplificación de explicaciones (mediante gráficas, colores y sonidos) acompañadas de comentarios del instructor
  • 17. La enseñanza como medio Distintas funciones D) Simulación  Imitación de un sistema real o imaginario, basado en modelos teóricos (se reproduce una situación real)  El alumno por lo general trabaja individualmente interactuando con el programa  Permite la toma de decisiones y experiencias directas frente a la simulación  Posibilita experimentación  Puede presentar situaciones difíciles de realización E) Juegos educativos  Características: reto, curiosidad y fantasía
  • 18. La enseñanza como medio Distintas funciones F) Conferencias por computadora: los participantes pueden leer y escribir mensajes; se pueden remitir correos electrónicos a los interesados; realización de subconferencias dentro de este espacio; información detallada sobre los participantes que intervienen; niveles para moderarlas, eliminar mensajes, etcétera
  • 19. La enseñanza como medio Distintas funciones Conferencias por computadora Pasos a seguir:  Si las conferencias por computadora se utilizan como el principal medio de comunicación, se requiere de un tutor o instructor que podría ser de tiempo completo  Se requiere de capacitación de tutores (instructores)  Establecer por escrito códigos de cómo se deben de comunicar entre los usuarios. Establecimiento de reglas de consulta
  • 20. La enseñanza como medio Distintas funciones G) Tablero de boletines: cualquier mensaje o artículo es enviado a todos los interesados H) Bases de datos: utilizados para almacenar libros, material, diversos datos de los alumnos, etcétera I) Ediciones fuera de línea: software utilizados para sistemas de correo electrónico y conferencias, con los cuales no es necesario estar conectado todo el tiempo en línea
  • 21. Rol del instructor o tutor  Tutoría, guía  Objetivo: favorecer el aprendizaje de los alumnos, mantener el deseo de aprender con el uso de recursos tecnológicos  Fomentar el descubrimiento y construcción del conocimiento a través del uso de programas educativos interactivos  Ayudar a los alumnos a aprender a aprender con estos medios  Utilizar estrategias didácticas creativas