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Fuente primaria
IMPORTANCIA O RELEVANCIA
HISTÓRICA
EMPATÍA
CAMBIO Y PERMANENCIA
Causas y consecuencias
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Fuente Primaria
Códice Mendocino
(1540 – 1541)
http://132.248.101.214/wikfil/index.php/Azoy%C3%BA_no._2._C%C3%B3dice_de
Anónimo
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Se encuentra en la Biblioteca del Museo Nacional de
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Mexicas
El papel de las mujeres en esta sección son:
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IMPORTANCIA O
RELEVANCIA HISTÓRICA
La mujer mexicana y su desarrollo educativo: breve
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(Dulce Carolina Montero Moguel, Landy Adelaida Esquivel Alcocer.)
http://www.educacionyciencia.org/index.php/educacionyciencia/article/view/150/pdf
julio – diciembre – 2000
Publico en general
Describir el desarrollo educativo que ha tenido la mujer en su educación formal
en México, repasando de manera somera los diferentes periodos históricos; así
como una reflexión breve del impacto que tendrá el papel de la mujer mexicana
más educada en el ámbito, laboral y familiar.
El evento, persona y/o proceso fue importante en algún punto de la historia
dentro de la memoria colectiva de un grupo o grupos que permite desvelar
pasajes que de otra manera permanecerían ignorados.
México independiente
Describa el impacto del evento, persono y/o
proceso en la vida cotidiana, la historia local y
regional o grupos como mujeres, indígenas,
marginados, etc.
¿Por qué esta fuente tiene importancia
histórica?
Para la mujer, abre puertas en diversas
actividades y áreas de trabajo.
El evento al que se refiere la fuente
transformo la vida de las personas de la época.
Las alumnas pasaban el día completo, llegaban
temprano acompañadas de algunos de sus padres.
Aprendían dibujo, encuadernación, confección de
vestidos, entre otras actividades del mismo tipo.
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evento o persona?
En México independiente
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de este acontecimiento o personas?
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mujer hoy ocupa un papel importante
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Sor Juana Inés de la Cruz. México Independiente
Sor Juana defendió sobre
todo la equidad de la mujer
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CONCLUSIONES
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primero y el segundo?
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donde la ideología de las personas esta enlazada con pensamientos antiguos ya que con el paso
de los años las costumbres siguen siendo repetitivas.
Existen mujeres que han destacado en diferentes ámbitos, ya que son muy influyentes y han
obtenido un poder que las ha llevado a ser competencia para el sexo masculino y sobresalir. Un
ejemplo claro fue Sor Juana Inés De la Cruz quien desarrollo conspiraciones y luchas en pro de la
educación de las mujeres; fue precursora en abogar por la educación científica para la mujer,
exigiendo que se respetara su “natural impulso”, su pasión de estudiar, de investigar, de ser una
mujer conocedora.
A través del tiempo las mujeres ha ido ganado un lugar en el campo laboral, formando derechos y
leyes que las protegen gracias a su nivel intelectual y a las oportunidades que ellas mismas han
adquirido.
Causas y consecuencias
Evento procedente:
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carácter Laico,
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Ordeno abrir
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21 de marzo de 1806–
18 de julio de 1872
Durante la Época del Porfiriato (1876-1911) el
analfabetismo superaba el 70% de la población.
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Se realizaron congresos a finales del siglo XIX
los que marcan un parte aguas para la
instrucción nacional llamado “Congreso
Nacional de Instrucción Publica”
*1889
*1890
“HACER UNA PATRIA MEJOR”
En 1818
José Joaquín Fernández de Lizardi
“La Quijota y su Prima”
que fue reconocida
como el Primer Manual
de Educación para la
Mujer.
TEMAS
DEBERES DE LACTANCIA Y PRIMEROS CUIDADOS DE LA MADRE
PARA CON SU HIJA EN LA NIÑEZ.
EDUCACIÓN INTELECTUAL: Lectura, escritura, algo de Gramática,
Economía domestica, Costura, Bordado, Dibujo, Quehaceres
domésticos.
EDUCACIÓN MORAL.
EDUCACIÓN FÍSICA.
Hacia 1841 aparece: El seminario de las
señoritas mexicanas. Educación científica
moral y literaria del bello sexo.
Este congreso logro unificar un programa general de
enseñanza primaria elemental obligatoria para niños de
ambos sexos. Y así conseguir la modernidad alcanzada ya en
otros países.
Referencia: http://www.uam.mx/difusion/casadeltiempo/99_may_jun_2007/casa_del_tiempo_num99_53_58.pdf
Niñas (os)
*Moral practica
*Instrucción cívica
*Lengua adicional
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*Nociones de ciencias físicas y
naturales, geografía.
*Historia
*Una de las opciones para insertar a la mujer en el campo laboral
era como profesora. La Escuela Nacional Secundaria expedía
títulos de profesoras de instrucción primaria y secundaria. Que se
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primaria
CEDAW COMO CARTA MAGNA EN EL RECONOCIMIENTO DE DERECHOS
HACIA LAS MUJERES
Fue adoptada el 18 de
diciembre de 1979 por la
Asamblea General de las
Naciones Unidas. Es
considerada como la Carta
internacional de los derechos
humanos de las mujeres.
*Los estados partes adoptaran todas
las medidas para eliminar la
discriminación contra la mujer a fin
de asegurarle la igualdad de derechos
con el hombre en la esfera de la
educación.
*Las mismas condiciones de
orientación en la materia de carreras
y capacitación profesional
*Acceso a los mismos programas de
estudio, a los mismos exámenes.
*La eliminación de todo concepto
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acceso a programas de educación
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El 23 de Marzo de 1981

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Educacion de la mujer

  • 1.
  • 2. Fuente primaria IMPORTANCIA O RELEVANCIA HISTÓRICA EMPATÍA CAMBIO Y PERMANENCIA Causas y consecuencias video
  • 4. Códice Mendocino (1540 – 1541) http://132.248.101.214/wikfil/index.php/Azoy%C3%BA_no._2._C%C3%B3dice_de Anónimo Virrey Carlos I. de Nueva España Se encuentra en la Biblioteca del Museo Nacional de Antropología en la Ciudad de México.
  • 5. Propósito: Fue encargado por el primer virrey de la Nueva España, Juan Antonio de Mendoza que desempeño su cargo en los años de 1535 a 1550 para enviar a Carlos I informes sobre los mexicas.
  • 6. El códice mendocino se compone de 3 secciones: Anales Mexicanos Libro de Tributos Etnografía
  • 7. La tercera sección, conocida como la parte del documento que cuenta la vida y costumbres de los Mexicas
  • 8. El papel de las mujeres en esta sección son: - Miembros Activos de la sociedad - En la educación la mujer era relevante - Miembros activos referente a los derechos y obligaciones Era sometida por el hombre
  • 9.
  • 11. La mujer mexicana y su desarrollo educativo: breve historia y perspectiva. (Dulce Carolina Montero Moguel, Landy Adelaida Esquivel Alcocer.) http://www.educacionyciencia.org/index.php/educacionyciencia/article/view/150/pdf julio – diciembre – 2000 Publico en general
  • 12. Describir el desarrollo educativo que ha tenido la mujer en su educación formal en México, repasando de manera somera los diferentes periodos históricos; así como una reflexión breve del impacto que tendrá el papel de la mujer mexicana más educada en el ámbito, laboral y familiar.
  • 13. El evento, persona y/o proceso fue importante en algún punto de la historia dentro de la memoria colectiva de un grupo o grupos que permite desvelar pasajes que de otra manera permanecerían ignorados. México independiente
  • 14. Describa el impacto del evento, persono y/o proceso en la vida cotidiana, la historia local y regional o grupos como mujeres, indígenas, marginados, etc.
  • 15. ¿Por qué esta fuente tiene importancia histórica? Para la mujer, abre puertas en diversas actividades y áreas de trabajo.
  • 16. El evento al que se refiere la fuente transformo la vida de las personas de la época. Las alumnas pasaban el día completo, llegaban temprano acompañadas de algunos de sus padres. Aprendían dibujo, encuadernación, confección de vestidos, entre otras actividades del mismo tipo.
  • 17. ¿De qué proceso histórico forma parte este evento o persona? En México independiente
  • 18. ¿Ha cambiado la importancia histórica de este acontecimiento o personas? Si ha cambiado un poco ya que la mujer hoy ocupa un papel importante en el sector educativo
  • 20. Mujeres Latinoamericanas y educación en el fin del siglo. ¿Participación cuantitativa o transformación cualitativa? http://biblio.juridicas.unam.mx/libros/4/1838/6.pdf 1996 en San José, Costa Rica. Azize, Yamila. http://www.isis.cl/jspui/handle/123456789/31914 Publico en general
  • 21. PROPÓSITO Reflexión sobre las mujeres y la educación, desde una perspectiva histórica y de valoración de la figura de Sor Juana Inés de la Cruz.
  • 22. Posición que ocupaban en la sociedad de la época las personas o grupos: Las mujeres no podían acceder al saber
  • 23. Actualmente, ¿Existen personas o grupos que ocupen posiciones similares? En muchos países siguen existiendo diferencias entre los sexos. La mayoría de las culturas persisten actitudes tradicionales que hacen que los padres no se sientan motivados a enviar a sus hijas a la escuela.
  • 25. Motivaciones Sor Juana defendió sobre todo la equidad de la mujer para hacer uso de su razón e intelecto en las más diversas áreas del saber.
  • 26. ¿Cuáles son los factores que influyeron en su forma de pensar y actuar?
  • 27. Circunstancias relevantes Pasado: Limitaciones Actualmente: Leyes y derechos
  • 29. Instituciones Educativas Sor Juana Inés de la Cruz. México Independiente Comienzan a gestarse las primeras luchas a favor de la capacidad intelectual de las mujeres y su derecho a educarse. Se crean diferentes instituciones dedicadas a la preparación de las mujeres en diferentes campos.
  • 30. Carreras Profesionales Sor Juana Inés de la Cruz. México Independiente La educación femenina no debía orientarse hacia las carreras profesionales Actualmente la mujer tiene acceso al estudio de cualquier carrera
  • 31. Campo laboral Sor Juana Inés de la Cruz. México Independiente Sor Juana defendió sobre todo la equidad de la mujer Este hecho fue el inicio de un gran cambio en la educación para la mujer
  • 32. CONCLUSIONES ¿Hasta qué punto hay continuidad y en qué medida hubo cambios entre el primero y el segundo? La lucha por la educación de la mujer aún sigue en pie debido a que actualmente existen zonas donde la ideología de las personas esta enlazada con pensamientos antiguos ya que con el paso de los años las costumbres siguen siendo repetitivas. Existen mujeres que han destacado en diferentes ámbitos, ya que son muy influyentes y han obtenido un poder que las ha llevado a ser competencia para el sexo masculino y sobresalir. Un ejemplo claro fue Sor Juana Inés De la Cruz quien desarrollo conspiraciones y luchas en pro de la educación de las mujeres; fue precursora en abogar por la educación científica para la mujer, exigiendo que se respetara su “natural impulso”, su pasión de estudiar, de investigar, de ser una mujer conocedora. A través del tiempo las mujeres ha ido ganado un lugar en el campo laboral, formando derechos y leyes que las protegen gracias a su nivel intelectual y a las oportunidades que ellas mismas han adquirido.
  • 34.
  • 35. Evento procedente: En diciembre de 1867 el gobierno de Benito Juárez expide La Ley de Instrucción Pública Se reglamenta el carácter Laico, Gratuito y Obligatorio Ordeno abrir escuelas para niños Ordeno abrir escuelas para niñas 21 de marzo de 1806– 18 de julio de 1872
  • 36. Durante la Época del Porfiriato (1876-1911) el analfabetismo superaba el 70% de la población.
  • 37. Evento que menciona la fuente Se realizaron congresos a finales del siglo XIX los que marcan un parte aguas para la instrucción nacional llamado “Congreso Nacional de Instrucción Publica” *1889 *1890 “HACER UNA PATRIA MEJOR”
  • 38. En 1818 José Joaquín Fernández de Lizardi “La Quijota y su Prima” que fue reconocida como el Primer Manual de Educación para la Mujer.
  • 39. TEMAS DEBERES DE LACTANCIA Y PRIMEROS CUIDADOS DE LA MADRE PARA CON SU HIJA EN LA NIÑEZ. EDUCACIÓN INTELECTUAL: Lectura, escritura, algo de Gramática, Economía domestica, Costura, Bordado, Dibujo, Quehaceres domésticos. EDUCACIÓN MORAL. EDUCACIÓN FÍSICA.
  • 40. Hacia 1841 aparece: El seminario de las señoritas mexicanas. Educación científica moral y literaria del bello sexo.
  • 41. Este congreso logro unificar un programa general de enseñanza primaria elemental obligatoria para niños de ambos sexos. Y así conseguir la modernidad alcanzada ya en otros países. Referencia: http://www.uam.mx/difusion/casadeltiempo/99_may_jun_2007/casa_del_tiempo_num99_53_58.pdf Niñas (os) *Moral practica *Instrucción cívica *Lengua adicional *Lectura y escritura *Aritmética *Nociones de ciencias físicas y naturales, geografía. *Historia
  • 42. *Una de las opciones para insertar a la mujer en el campo laboral era como profesora. La Escuela Nacional Secundaria expedía títulos de profesoras de instrucción primaria y secundaria. Que se transforma en Escuela Normal para Profesoras de instrucción primaria
  • 43. CEDAW COMO CARTA MAGNA EN EL RECONOCIMIENTO DE DERECHOS HACIA LAS MUJERES Fue adoptada el 18 de diciembre de 1979 por la Asamblea General de las Naciones Unidas. Es considerada como la Carta internacional de los derechos humanos de las mujeres. *Los estados partes adoptaran todas las medidas para eliminar la discriminación contra la mujer a fin de asegurarle la igualdad de derechos con el hombre en la esfera de la educación. *Las mismas condiciones de orientación en la materia de carreras y capacitación profesional *Acceso a los mismos programas de estudio, a los mismos exámenes. *La eliminación de todo concepto estereotipado de los papeles femenino o masculino. * Las mismas oportunidades de acceso a programas de educación permanente. El 23 de Marzo de 1981