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Secretaria de Educacion
INSTITUCION EDUCATIVA SOL DE ORIENTE




I.E SOL DE ORIENTE
Olga Cecilia Lozano    Sol de Oriente   Educación Física   Olozano70@yahoo.es
Pablo Andrés Cardona   Sol de Oriente   Educación Física   Pablocar1977@yahoo.es
SELECCIÓN DE ESTÁNDARES

ENUNCIADO    1. COMPETENCIA MOTRIZ:               2. COMPETENCIA EXPRESIVA    3. COMPETENCIA AXIOLÓGICA
             DESARROLLO MOTOR,                       CORPORAL: LENGUAJES       CORPORAL: CUIDADO DE SÍ
             TÉCNICAS DEL CUERPO,                        CORPORALES                    MISMO
             CONDICIÓN FÍSICA Y LÚDICA
             MOTRIZ

 VERBO       COMPETENCIA MOTRIZ                  COMPETENCIA EXPRESIVA       COMPETENCIA AXIOLÓGICA
Reconozco    que el movimiento incide en mi
             desarrollo corporal.
Selecciono   Movimientos de desplazamiento
                      Y manipulación.
 Combino         Movimientos con uso de
                       elementos, al
                 oír una melodía musical.
 Controlo    la respiración y la relajación en
             situaciones de actividad física
  Cuido          mi postura corporal desde
                 principios anatómicos en la
                realización de movimientos.
 Domino      la ejecución de formas técnicas
             de movimiento de diferentes
             prácticas motrices y deportivas
Selecciono   Modalidades gimnásticas para la
                realización de esquemas de
                        movimiento.
Selecciono   Técnicas de tensión y relajación
de control corporal.
Comprendo    Las exigencias técnicas y tácticas
                              en
                   la práctica de deportes
                individuales y de conjunto.
 Ejercito    Técnicas de actividades físicas
             alternativas, en buenas
             condiciones de seguridad.
 Elaboro        Mi plan de condición física
                     teniendo en cuenta
                 fundamentos fisiológicos,
                 técnicos y metodológicos.

                Estrategias para hacer más
                      eficiente el juego.
  Decido     Sobre los procedimientos y
             actividades de calentamiento y
             recuperación y los aplico.
 Participo    En la organización de los juegos
              de la institución, estableciendo
               acuerdos para su desarrollo.
Conformo     Equipos de juego para participar
             en diversos eventos y contextos.
  Valoro        El tiempo de ocio para mi
             formación y tomo el juego como
               una alternativa importante.
 Asumo       Con autonomía y compromiso
             propio, o con los compañeros,
             las decisiones sobre el momento
             de juego.
Relaciono    los resultados de pruebas físicas
             de años anteriores, con el fin de
                        mejorarlas
Identifico   Métodos para el desarrollo de         .
             cada una de mis capacidades
             físicas y los aplico
Comprendo         las razones biológicas del
              calentamiento y recuperación y
                           las aplico.
Comprendo    la importancia de la actividad
             física para
             una vida saludable
  Aplico         Procedimientos de actividad
              física y pausas de descanso para
                    controlar la fatiga en la
              realización de actividades físicas
 Decido      las acciones más efectivas para
             resolver las diversas situaciones
             del juego
 Apropio           las reglas de juego y las
                   modifico, si es necesario


Establezco   Relaciones de empatía con los
             compañeros para preservar el
             momento de juego
Selecciono    Actividades para mi tiempo de
                           ocio.


Comprendo    l Las características del juego y
             las pongo en práctica para su
realización
Selecciono                       técnicas de expresión corporal
                                              para
                                la manifestación y el control de
                               mis emociones, en situaciones de
                                    juego y actividad física.
Participo                      en la ejecución y organización de
                                 muestras de danzas regionales
                                          colombianas
Propongo                        Secuencias de movimiento con
                               mis compañeros, que se ajusten a
                                           la música
 Realizo                       Danzas teniendo en cuenta el uso
                                de coreografías y planimetrías.
  Logro                    l   manejar los estados de ansiedad,
                               usando técnicas de respiración y
                                          relajación
Selecciono                                                              manejar los estados de
                                                                    ansiedad, usando técnicas de
                                                                             respiración y
                                                                               relajación
Reconozco                                                           El valor que tiene el juego y la
                                                                    actividad física como parte de
                                                                             mi formación.
Reconozco                                                              Mis potencialidades para
                                                                        realizar actividad física
                                                                       orientada hacia mi salud.
Reconozco                                                          el estado de mi condición física,
                                                                   interpretando los resultados de
                                                                                pruebas
específicas para ello



         Me preocupo                                                                                   por la formación de hábitos de
                                                                                                         postura e higiene corporal


                                                                             CLASIFICACIÓN DE ESTÁNDARES
                                                                                  Taxonomía De Bloom

           CONCEPTUALES SABER                            PROCEDIMENTALES HACER                            ACTITUDINALES SER
Reconozco que el movimiento incide en mi
desarrollo
corporal.
                                                 Selecciono movimientos de desplazamiento
                                                 Y manipulación
                                                                                             Cuido mi postura corporal desde principios
                                                                                             anatómicos en la realización de movimientos.
Comprendo las exigencias técnicas y tácticas
en
la práctica de deportes individuales y de
conjunto.
Relaciono los resultados de pruebas físicas de   .
años anteriores, con el fin de mejorarlas
                                                 Combino movimientos con uso de elementos,
                                                 al oír una melodía musical.
                                                                                             Decido las acciones más efectivas para
                                                                                             resolver las diversas situaciones del juego
                                                                                             Apropio las reglas de juego y las modifico, si
                                                                                             es necesario
                                                                                             Establezco relaciones de empatía con los
compañeros para preservar el momento de
                                                                                                 juego
                                                Controlo la respiración y la relajación en
                                                situaciones
                                                de actividad física
Comprendo la importancia de la actividad
física para una vida saludable
                                                Dominar la ejecución de formas
                                                técnicas de movimiento de diferentes
                                                prácticas motrices y deportivas
                                                                                                 Establezco relaciones de empatía con los
                                                                                                 compañeros para preservar el momento de
                                                                                                 juego
                                                                                                 Selecciono actividades para mi tiempo de
                                                                                                 ocio.
Comprendo las características del juego y las
pongo
en práctica para su realización

                                                Selecciono modalidades gimnásticas para la
                                                realización de esquemas de movimiento.
                                                                                                 Reconozco el valor que tiene el juego y la
                                                                                                 actividad física como parte de mi formación.
                                                Selecciono técnicas de tensión y relajación de
                                                control corporal.
Reconozco mis potencialidades para realizar
actividad física orientada hacia mi salud.
Reconozco el estado de mi condición física,
interpretando los resultados de pruebas
específicas para ello
                                                Ejercito técnicas de actividades físicas
                                                alternativas, en buenas condiciones de
seguridad
                                                 Me preocupo por la formación de hábitos de
                                                 postura e higiene corporal
Identifico métodos para el desarrollo de cada
una de mis capacidades físicas y los aplico
Comprendo las razones biológicas del
calentamiento y recuperación y las aplico.
Aplico procedimientos de actividad física y
pausas de descanso para controlar la fatiga en
la realización de actividades físicas
Selecciono técnicas de expresión corporal
para la manifestación y el control de mis
emociones, en situaciones de juego y
actividad física.
Participo en la ejecución y organización de
muestras
de danzas regionales colombianas
Propongo secuencias de movimiento con mis
compañeros, que se ajusten a la música
Realizo danzas teniendo en cuenta el uso de
coreografías y planimetrías.
Logro manejar los estados de ansiedad,
usando
técnicas de respiración y relajación
PLAN DE AREA

                     los y las estudiantes estarán en capacidad de reconocer la importancia del atletismo y la gimnasia como
META POR CICLO    disciplinas base para la práctica de los diferentes deportes, además podrán reconocer las reglas básicas de los
                             deportes de conjunto ( fútbol, baloncesto, voleibol, balonmano, softbol y fútbol de salón )

   GRADOS                    8°                            9°


  OBJETIVO
                 Propiciar en el estudiante   Propiciar en el estudiante
                 el sentido de cuidado y      el sentido de cuidado y
                 respeto por su cuerpo y      respeto por su cuerpo y
                 una buena condición          una buena condición
                 física.                      física.

                 Respetar las reglas de       Respetar las reglas de
                 juego para lograr un         juego para lograr un
                 mejoramiento de las          mejoramiento de las
                 relaciones interpersonales   relaciones interpersonales
                 y la convivencia en su       y la convivencia en su
                 entorno.                     entorno.

                 Desarrollar actividades      Posibilitar en el estudiante
                 jugadas que motiven al       el conocimiento práctico y
                 estudiante a practicar       teórico de nuevas
                 nuevas disciplinas           disciplinas deportivas.
                 deportivas.
COMPETENCIAS
   A RELACIONES         B DESARROLLO DE LA             C AUTONOMÍA     D COMPETENCIAS                      E AXIOLOGÍA           F PENSAMIENTO
   INTER E INTRA           CREATIVIDAD                                   CIUDADANAS                                             CRÍTICO REFLEXIVO
    PERSONALES
 Comprende que a            Reconoce en la               Reconoce la                Reconoce la           Comprende la            Comprende que a
través del juego y la   educación física y en la        importancia de            importancia del       importancia de la       través de la actividad
 práctica deportiva      práctica deportiva un       mantener una buena              juego y la       disciplina y el respeto     física y el deporte
     se integra y           instrumento de             condición física y         educación física         para vivir en               encuentra
    desarrolla su             integración           salud mental con base        como actividades            armonía.             oportunidades de
    personalidad.                                   en la educación física.       que le permiten                               superación personal.
                                                                                desarrollarse como
                                                                                   un ser social.



                                                                              NIVELES DE DESARROLLO DE LA COMPETENCIA

A RELACIONES INTER       B DESARROLLO
                                                                       D COMPETENCIAS            E AXIOLOGÍA            F PENSAMIENTO CRÍTICO
      E INTRA                  DE LA               C AUTONOMÍA
                                                                         CIUDADANAS                                           REFLEXIVO
    PERSONALES            CREATIVIDAD
N1. Define la           Describe con         Describe las             Enumera                 Fija normas claras    Identifica oportunidades que le
importancia del         agrado               actividades que          actividades jugadas     de convivencia        da la práctica deportiva para
juego en su             actividades que      mejoran su condición     en las que                                    superarse.
desarrollo personal.    favorecen la sana    física.                  interactúen
                        convivencia                                   hombres y
                                                                      mujeres.
N2. Extrae              Explica la manera    Distingue los            Explica la              Explica la            Distingue el deporte que más
conclusiones sobre      como a través del    aspectos de la           importancia de la       importancia de la     beneficios le da.
su práctica deportiva   juego se integra     educación física que     educación física en     disciplina aplicada
y sus beneficios.       con los demás        influyen en su salud     su desarrollo social.   al diario vivir.
                                             mental.
N3. Resuelve            Resuelve por la       Descubre los            Ejemplifica             Aplica lo aprendido   Descubre en que deporte puede
conflictos a través     vía del dialogo las   beneficios de una       situaciones en las      en la clase para      sobresalir.
del juego.              diferencias con       buena práctica          que el juego lo         mejorar su
                        los compañeros.       deportiva.              hace más sociable       entorno.




N4. Planifica           Planifica             Combina ejercicios      Crea ambientes de       Proyecta respeto      Diseña un Proyecto de vida
actividades que lo      actividades físicas   que mejoran su          juego y lúdica para     por las diferencias   basado en actividad física y
integran con el         y recreativas         condición física y su   mejorar la              de los compañeros.    deporte.
grupo.                  integradoras.         salud mental.           convivencia.



N5. Diseña rutinas de   Organiza equipos      Planifica actividades   Combina                 Crea ambientes de     Combina la práctica deportiva
ejercicios para         de trabajo para       para desarrollar en     actividades físicas y   armonía dentro del    con un excelente rendimiento
afianzar la             desarrollar           su tiempo libre.        recreativas en las      grupo.                académico.
personalidad.           actividades                                   que participen
                        deportivas.                                   hombres y
                                                                      mujeres.


N6. Crítica de forma    Fundamenta            Aprecia el trabajo de   Justifica la igualdad   Planifica             Compara las fortalezas que trae
constructiva la         normas                los compañeros y se     de todos los seres      actividades que       la práctica deportiva para su vida
Falta de compromiso     deportivas            preocupa por            humanos                 mejoran la
con las actividades     aplicables a la       aportarle al grupo.                             convivencia dentro
de la clase.            convivencia.                                                          del grupo.
ESTANDARES POR GRADO Y POR PERIODO
GRADO            PERIODO 1                      PERIODO 2                    PERIODO 3                     PERIODO 4
  8°     1. Establece relaciones de 6.         Toma      decisiones 11.      Cuida su postura     13.     Selecciona técnicas
        empatía con los compañeros sobre          los      aspectos corporal desde principios     de expresión corporal para
        para preservar el momento fundamentales            de    la anatómicos       en      la   la manifestación y el control
        de juego.                      actividad física para la realización                 de    de sus emociones, en
                                       formación personal.          movimientos.                  situaciones de juego y
        2.      se preocupa por la                                                                Actividad física.
        formación de hábitos de 7.             Decide las acciones 12.       Comprende      las
        postura e higiene corporal.    más efectivas para resolver características del juego y    14.     Ejercita técnicas de
                                       las diversas situaciones del las pone en práctica para     actividades físicas
        3.      Selecciona             juego.                       su realización.               Alternativas, en buenas
        movimientos                 de                                                            condiciones de seguridad.
        desplazamientos              y 8.      Reconoce que el
        manipulación.                  movimiento incide en su                                    15.      Comprende      las
                                       desarrollo corporal.                                       exigencias    técnicas    y
        4.      Comprende          las                                                            tácticas en la práctica de
        razones     biológicas     del 9.      Controla          la                               deportes individuales y de
        calentamiento                y respiración y la relajación                                conjunto.
        recuperación y las aplica.     en situaciones de actividad
                                       física.
        5.      Reconoce el estado
        de su condición física,        10.     Selecciona
        interpretando los resultados modalidades gimnásticas
        de pruebas                     para la realización de
                                       esquemas de movimiento.
9°   16.     Reconoce el valor 23.             Selecciona técnicas    28.     Domina          la     31.     Selecciona        las
     que tiene el juego y la de               movimiento      para    ejecución    de     formas     técnicas    de     expresión
     actividad física como parte perfeccionar su ejecución.           técnicas de movimiento de      corporal       para        la
     de su formación.                                                 diferentes                     manifestación             de
                                      24.      Apropia las reglas     Prácticas    motrices    y     emociones y pensamientos
                                      de juego y las modifica, si     deportivas.                    en diferentes contextos.
     17.     Comprende             la es necesario.
     importancia de la actividad                                      29.     Aplica                 32.     Participa   en    la
     física   para     una      vida 25.       Relaciona        los   procedimientos            de   ejecución y organización de
     saludable.                       resultados de pruebas           actividad física y pausas de   muestras       de    danzas
                                      físicas de años anteriores,     descanso para controlar la     regionales colombianas.
     18.     Selecciona               con el fin de mejorarlas.       fatiga en la realización de
     actividades físicas para la                                      actividades físicas.        33.    Combina
     conservación de su salud.        26.      Reconoce         sus                               movimientos con uso de
                                      potencialidades         para    30.     Logra manejar los elementos, al oír una
     19.     Selecciona técnicas realizar actividad física            estados     de    ansiedad, melodía musical.
     de tensión y relajación de orientada hacia su salud.             usando      técnicas    de
     control corporal.                                                respiración y               34.    Realiza       danzas
                                      27.      Identifica métodos     Relajación.                 teniendo en cuenta el uso
     20.     Comprende            las para el desarrollo                                          de      coreografías      y
     razones     biológicas      del de cada una de sus                                           planimetrías.
     calentamiento                  y capacidades físicas y los
     recuperación y las aplica.       aplica                                                         35.     Propone secuencias
                                                                                                     de movimiento con sus
     21.      Selecciona                                                                             compañeros, que se ajusten
     actividades para su tiempo                                                                      a la música.
     de ocio.

     22.     Reconoce el estado
     de su condición física,
     interpretando los resultados
de pruebas especificas para
                      ello.


                                                     CONTENIDOS, INDICADORES DE DESEMPEÑO Y ACTIVIDADES DE APOYO GRADO 8

   CONTENIDOS                         CONCEPTUALES                              PROCEDIMENTALES                        ACTITUDINALES


GRADO 8               Identifica métodos para el desarrollo de cada    Domina la ejecución de formas             Se preocupa por la formación
PRIMER PERIODO        una de sus capacidades físicas y los aplica.     técnicas de movimiento de diferentes      de hábitos de postura e
                                                                       prácticas motrices y deportivas.          higiene corporal.
GIMNASIA              Selecciona técnicas de tensión y relajación de
                      control corporal.                                Cuida su postura corporal desde
ESTANDARES 1, 2, 3,                                                    principios anatómicos en la realización
4, 5.                 Selecciona actividades físicas para la           de movimientos.
                      conservación de su salud
COMPETENCIAS C,
N1,N2,N3


                      Reconoce conceptos básicos sobre gimnasia   Logra un nivel maduro en la ejecución Participa activamente de
  INDICADORES DE      Reconoce la importancia de la preparación de patrones fundamentales de todas las actividades
    DESEMPEÑO         física de base como medio de promoción y movimientos                              propuestas en clase
                      prevención de la salud
                      SUPERIOR (Desempeño Excelente, Avanzado, Destacado)

    ESCALA DE                 Reconoce con efectividad el estado de su condición física,
   VALORACION         interpretando los resultados de pruebas

                      ALTO (Desempeño Satisfactorio)
                             Reconoce el estado de su condición física,
interpretando los resultados de pruebas

                    BASICO (Desempeño necesario y fundamental en el área)
                           Reconoce con dificultad el estado de su condición física, interpretando los resultados de pruebas
                    BAJO (Dificultad para lograr los desempeños básicos)

                            Evidencia falencias para Reconocer el estado de su condición física e
                    interpretar los resultados de pruebas

                    DE RECUPERACIÓN
                           Investigar test y planes de mantenimiento físico que pueda aplicar para el mejoramiento de su condición física
                           Consultar todo lo relacionado con el calentamiento y su aplicación.
        ADA
  (Actividades de   DE NIVELACIÓN
      apoyo)               Realizar juegos pre deportivos, dinámicas grupales y actividades jugadas
                           Ejecutar un trabajo de acondicionamiento físico

                    DE PROFUNDIZACIÓN

                            Socializar los beneficios de la higiene corporal en la educación física y la práctica deportiva.


    CONTENIDOS                         CONCEPTUALES                                      PROCEDIMENTALES                         ACTITUDINALES


     GRADO 8         Relaciona los resultados de pruebas físicas de años     Controla la respiración y la relajación en        Reconoce sus
 SEGUNDO PERIODO     anteriores, con el fin de mejorarlas.                   situaciones de actividad física.                  potencialidades
                                                                                                                               para realizar
                     Reconoce el estado de su condición física,              Logra manejar los estados de ansiedad,            actividad física
                     interpretando los resultados de pruebas                 usando técnicas de respiración y                  orientada hacia su
ATLETISMO            específicas para ello.                                  relajación.                                       salud.
ESTANDARES 6, 7, 8, 9,
10, 11, 12, 13.

COMPETENCIAS
AN1,N2,N3, EN1,N2,N3




                                                                            Logra un nivel maduro en la ejecución de   Participa
                                                                            patrones fundamentales de movimientos      activamente de
                         Reconoce      y aplica conceptos básicos sobre                                                todas las
  INDICADORES DE         atletismo y su reglamento                                                                     actividades
    DESEMPEÑO                                                                                                          propuestas en clase




                         SUPERIOR (Desempeño Excelente, Avanzado, Destacado)

                                Selecciona con efectividad modalidades gimnásticas para la realización de esquemas de movimiento.
                         ALTO (Desempeño Satisfactorio)
                                Selecciona modalidades gimnásticas para la realización de esquemas de movimiento.
                         BASICO(Desempeño necesario y fundamental en el área)

      ESCALA DE                 Selecciona con dificultad modalidades gimnásticas para la realización de esquemas de movimiento.
VALORACION
                         BAJO (Dificultad para lograr los desempeños básicos)

                                 Evidencia falencias para seleccionar modalidades gimnásticas para la realización de esquemas de movimiento

                         DE RECUPERACIÓN
                                Analizar cómo influye el movimiento en el desarrollo corporal.
                                Investiga cómo influye la educación física en la formación perola.

                         DE NIVELACIÓN
         ADA
(Actividades de apoyo)           Ejecutar rutinas de respiración y relajación.
                                 Consultar y socializar la diferencia entre juego y deporte.

                         DE PROFUNDIZACIÓN

                                 realizar rutinas gimnasticas individuales
                                 Consultar todo lo relacionado con las disciplinas que componen


    CONTENIDOS                           CONCEPTUALES                                     PROCEDIMENTALES                 ACTITUDINALES


GRADO 8                  Selecciona técnicas de movimiento para             Comprende las características del juego y las Reconoce el valor
TERCER PERIODO           perfeccionar su ejecución.                         pone en práctica para su realización.         que tiene el juego y
                                                                                                                          la actividad física
                         Selecciona movimientos de desplazamientos y        Decide las acciones más efectivas para como parte de su
      VOLEIBOL           Manipulación.                                      resolver las                                  formación.
                                                                            diversas situaciones del juego
 ESTANDARES 14, 15

   COMPETENCIAS
BN1,N2,N3




                                                                                                                         Participa
  INDICADORES DE         Reconoce y aplica conceptos básicos sobre           Logra un nivel maduro en la ejecución de    activamente de
    DESEMPEÑO            voleibol y su reglamento                            patrones fundamentales de movimientos       todas las actividades
                                                                                                                         propuestas en clase



     ESCALA DE           SUPERIOR: (Desempeño Excelente, Avanzado, Destacado)
    VALORACION

                                 Comprende con efectividad las características del juego y los deportes y las pone en práctica para su
                                 realización.
                         ALTO (Desempeño Satisfactorio)
                                 Comprende las características del juego y los deportes y las pone en práctica para su realización.
                         BASICO (Desempeño necesario y fundamental en el área)
                                 Comprende con dificultad las características del juego y los deportes para ponerlas en práctica para su
                                 realización.
                         BAJO (Dificultad para lograr los desempeños básicos)
                                 Evidencia falencias para comprende las características del juego y los deportes para ponerlas en práctica
                                 para su realización.


         ADA             DE RECUPERACIÓN
(Actividades de apoyo)          Investigar la relación entre la anatomía y la educación física.
                                Consultar sobre la influencia del juego en la educación física.
                         DE NIVELACIÓN
                                Definir las características necesarias para el desarrollo del juego.
DE PROFUNDIZACIÓN
                            Realizar juegos pre deportivos para deportes individuales.



    CONTENIDOS                        CONCEPTUALES                      PROCEDIMENTALES                                 ACTITUDINALES

GRADO 8°
CUARTO PERIODO
                      Selecciona técnicas de movimiento para            Decide las acciones más efectivas para
                      perfeccionar su ejecución.                        resolver las diversas situaciones del juego.    Reconoce el valor que
SOFTBOL                                                                                                                 tiene el juego y la
                      Reconoce el estado de su condición física,        Comprende las características del juego y las   actividad física como
ESTANDARES 16, 17,    interpretando los resultados de pruebas           pone en práctica para su realización.           parte de su
18.                   específicas para ello.                                                                            formación.

COMPETENCIAS
CN1,N2,N3,DN1,N2,N3


                      Reconoce y aplica conceptos básicos sobre         Logra un nivel maduro en la ejecución de        Participa activamente
  INDICADORES DE      sófbol y su reglamento                            patrones fundamentales de movimientos           de todas las
    DESEMPEÑO                                                                                                           actividades
                                                                                                                        propuestas en clase


     ESCALA DE        SUPERIOR: (Desempeño Excelente, Avanzado, Destacado)
    VALORACION
                             Comprende con efectividad las exigencias técnicas y tácticas en la práctica de deportes individuales y de
                             conjunto.
                      ALTO (Desempeño Satisfactorio)
Comprende las exigencias técnicas y tácticas en la práctica de deportes individuales y de conjunto.

                      BASICO (Desempeño necesario y fundamental en el área)
                             Comprende con dificultad las exigencias técnicas y tácticas en la práctica de deportes individuales y de conjunto.
                      BAJO (Dificultad para lograr los desempeños básicos
                             Evidencia falencias para comprender las exigencias técnicas y tácticas para la práctica de deportes individuales y
                             de conjunto.

ADA (Actividades de   DE RECUPERACIÓN
      apoyo)                 Investigar las técnicas de expresión corporal que se aplican a la práctica deportiva.
                             Consultar sobre actividades físicas alternativas.
                      DE NIVELACIÓN
                             Definir los conceptos de técnica y táctica aplicados a la práctica deportiva.
                      DE PROFUNDIZACIÓN

                              Socializar los sistemas tácticos de deportes de conjunto que conozca o investigue.




CONTENIDOS, INDICADORES DE DESEMPEÑO Y ACTIVIDADES DE APOYO GRADO 9

   CONTENIDOS                        CONCEPTUALES                               PROCEDIMENTALES                          ACTITUDINALES

                      Selecciona modalidades gimnásticas para la       Ejercita técnicas de actividades físicas    Comprende la importancia de
                      realización                                      alternativas,                               la actividad física para una
GRADO 9°              de esquemas de movimiento.                       en buenas condiciones de seguridad.         vida saludable.
PRIMER PERIODO
                      Selecciona actividades para su tiempo de ocio.
PRUEBAS
GIMNASTICAS

ESTANDARES 19, 20,
21, 22, 23, 24, 25.

COMPETENCIAS
CN4,N5,N6


                      Reconoce la importancia de la practica de la Realiza gestos técnicos de gimnasia           Demostrar una actitud
  INDICADORES DE      gimnasia en el desarrollo físico y mental de la Realiza con responsabilidad cada uno       dinámica ,solidaria
    DESEMPEÑO         persona                                         de los ejercicios desarrollados sobre      cooperativa , comunicativa de
                                                                      gimnasia.                                  respeto por las cualidades de
                                                                      Ejercita el cuerpo con trabajos de         sus compañeros
                                                                      fuerza y resistencia                       Ejerce una actitud positiva
                                                                                                                 frente al trabajo y de buen
                                                                                                                 trato a sus compañeros.
                      SUPERIOR (Desempeño Excelente, Avanzado, Destacado)
                      Reconoce con efectividad el valor que tiene el juego y la actividad física como parte de su formación y
    ESCALA DE         Las actividades para su tiempo de ocio.
   VALORACION

                      ALTO (Desempeño Satisfactorio)
                      Reconoce el valor que tiene el juego y la actividad física como parte de su formación y las actividades para su tiempo de
                      ocio.
                      BASICO (Desempeño necesario y fundamental en el área)
                      Reconoce con dificultad el valor que tiene el juego y la actividad física como parte de su formación y las actividades
                      para su tiempo de ocio.
                      BAJO (Dificultad para lograr los desempeños básicos)

                      Evidencia falencias para reconocer el valor que tiene el juego y la actividad física como parte de su formación y
Las actividades para su tiempo de ocio.




                      DE RECUPERACIÓN
                      Investigar sobre la relación que hay entre la salud y la actividad física.
                      Consulta los beneficios de la relajación y el control corporal en la educación física.
        ADA           DE NIVELACIÓN
  (Actividades de     Realizar e interpretar pruebas o test de condición física
      apoyo)          Presentar actividades que se puedan desarrollar en su tiempo libre relacionadas con la educación física.
                      DE PROFUNDIZACIÓN
                      Desarrollar rutinas de calentamiento especifico


    CONTENIDOS                           CONCEPTUALES                                    PROCEDIMENTALES                     ACTITUDINALES


     GRADO 9           Reconoce que el movimiento incide en su               Aplica procedimientos de actividad física y Toma decisiones
 SEGUNDO PERIODO       desarrollo                                            pausas de descanso para controlar la fatiga sobre los aspectos
                       corporal.                                             en la realización de actividades físicas.   fundamentales de la
                                                                                                                         actividad física para
(PRUEBAS ATLETICAS)    Comprende las razones biológicas del                                                              la formación
                       calentamiento                                                                                     personal.
ESTANDARES 26, 27,     y recuperación y las aplica.
28, 29, 30.

COMPETENCIAS
AN4,N5,N6,EN4,N5,N6
Realiza adecuadamente gestos técnicos de          Demostrar una
                 Reconoce la importancia de la practica delo las carreras, saltos y lanzamientos atléticos          actitud dinámica
                 atletismo en el desarrollo físico y mental de la                                                   ,solidaria
INDICADORES DE   persona                                                                                            cooperativa ,
  DESEMPEÑO                                                                                                         comunicativa de
                                                                                                                    respeto por las
                                                                                                                    cualidades de sus
                                                                                                                    compañeros


                                                                                                                    Ejerce una actitud
                                                                                                                    positiva frente al
                                                                                                                    trabajo y de buen
                                                                                                                    trato a sus
                                                                                                                    compañeros.




                 SUPERIOR (Desempeño Excelente, Avanzado, Destacado)
  ESCALA DE             Apropia con efectividad las reglas de juego y las modifica, si es necesario, desarrollando cada una de sus
 VALORACION             capacidades físicas.
                 ALTO (Desempeño Satisfactorio)
                        Apropia las reglas de juego y las modifica, si es necesario, desarrollando cada una de sus capacidades físicas.
                 BASICO(Desempeño necesario y fundamental en el área)
                        Apropia con dificultad las reglas de juego y las modifica, si es necesario, desarrollando cada una de sus
                        capacidades físicas.
BAJO (Dificultad para lograr los desempeños básicos)
                                Evidencia falencias para apropiarse de las reglas de juego y modificarlas, si es necesario, para desarrollar
                                cada una de sus capacidades físicas.



                         DE RECUPERACIÓN

                                 Definir cada una de las capacidades físicas del ser humano.
                                 Identificar métodos para el desarrollo de las capacidades físicas.

         ADA             DE NIVELACIÓN
(Actividades de apoyo)
                                 Aplicar técnicas de movimiento para mejorar el desempeño en deportes individuales (atletismo, gimnasia).

                         DE PROFUNDIZACIÓN

                                 Realizar y evaluar test y pruebas físicas.
                                 Trabajar todo lo relacionado con reglamento de atletismo y gimnasia.



    CONTENIDOS                           CONCEPTUALES                                    PROCEDIMENTALES                     ACTITUDINALES


GRADO 9°
TERCER PERIODO
                         Comprende las exigencias técnicas y tácticas en    Combina movimientos con uso de                   Establece relaciones
(BALONMANO)              la práctica de deportes individuales y de          elementos, al oír una melodía musical.           de empatía con los
                         conjunto.                                                                                           compañeros
ESTANDARES 31, 32,                                                          Apropia las reglas de juego y las modifica, si   para preservar el
33.                      Selecciona técnicas de expresión corporal para                                                      momento de juego.
la manifestación y el control de sus emociones,    es necesario.
COMPETENCIAS          en situaciones de juego y actividad física.
BN4,N5,N6,FN4,N5,N6




                                                                         Realiza adecuadamente gestos técnicos        Demostrar una
  INDICADORES DE      Reconoce la importancia de la práctica del         pases, recepción, remate, bloqueo.           actitud dinámica,
    DESEMPEÑO         balonmano en el desarrollo físico y mental de la                                                solidaria cooperativa,
                      persona.                                                                                        comunicativa de
                                                                                                                      respeto por las
                                                                                                                      cualidades de sus
                                                                                                                      compañeros.

                                                                                                                      Ejerce una actitud
                                                                                                                      positiva frente al
                                                                                                                      trabajo y de buen
                                                                                                                      trato a sus
                                                                                                                      compañeros.

     ESCALA DE        SUPERIOR: (Desempeño Excelente, Avanzado, Destacado)
    VALORACION               Domina con efectividad la ejecución de técnicas de movimiento en las prácticas motrices y deportivas y el
                             control de la fatiga en actividades físicas.

                      ALTO (Desempeño Satisfactorio)
                             Domina la ejecución de técnicas de movimiento en las prácticas motrices y deportivas,   controla la fatiga en
actividades físicas.
                         BASICO (Desempeño necesario y fundamental en el área)
                                Domina con dificultad la ejecución de técnicas de movimiento en las prácticas motrices y deportivas, y el
                                control de la fatiga en actividades físicas.
                         BAJO (Dificultad para lograr los desempeños básicos)
                                Evidencia falencias para dominar la ejecución de técnicas de movimiento en las prácticas motrices y deportivas
                                y el control de la fatiga en actividades físicas.

         ADA             DE RECUPERACIÓN
(Actividades de apoyo)          Investigar cómo se controla la fatiga durante el juego y la práctica deportiva.
                         DE NIVELACIÓN
                                Ejecutar técnicas de movimiento que se apliquen en el campo deportivo.


                         DE PROFUNDIZACIÓN
                               Investigar todo sobre recuperación y relajación muscular aplicado a la actividad física.


    CONTENIDOS                           CONCEPTUALES                       PROCEDIMENTALES                               ACTITUDINALES

GRADO 9°                 Propone secuencias de movimiento con sus
CUARTO PERIODO           compañeros, que se ajusten a la música.            Realiza danzas teniendo en cuenta el uso de   Establece relaciones
                                                                            coreografías                                  de empatía con los
(FUTBOL SALA)            Selecciona las técnicas de expresión corporal      y planimetrías.                               compañeros
                         para la manifestación de emociones y                                                             para preservar el
ESTANDARES 34, 35,       pensamientos en diferentes contextos.              Participa en la ejecución y organización de   momento de juego
36, 37, 38.                                                                 muestras
                                                                            de danzas regionales colombianas.
COMPETENCIAS
CN4,N5,N6,DN4,N5,N6

                                                                            Realiza adecuadamente gestos técnicos del     Demostrar una
Reconoce la importancia del fútbol sala en el fútbol sala como la conducción, dominio,          actitud dinámica
 INDICADORES DE       desarrollo físico y mental de la persona      pases, recepción, saque, cabeceo, chut.           ,solidaria cooperativa
   DESEMPEÑO                                                                                                          , comunicativa de
                                                                                                                      respeto por las
                                                                                                                      cualidades de sus
                                                                                                                      compañeros
                                                                                                                      Ejerce una actitud
                                                                                                                      positiva frente al
                                                                                                                      trabajo y de buen
                                                                                                                      trato a sus
                                                                                                                      compañeros.



    ESCALA DE         SUPERIOR: (Desempeño Excelente, Avanzado, Destacado)
   VALORACION                Selecciona con efectividad las técnicas de expresión corporal para la manifestación de emociones y
                             pensamientos en diferentes contextos.

                      ALTO (Desempeño Satisfactorio)
                             Selecciona las técnicas de expresión corporal para la manifestación de emociones y pensamientos en diferentes
                             contextos.
                      BASICO (Desempeño necesario y fundamental en el área)
                             Selecciona con dificultad las técnicas de expresión corporal para la manifestación de emociones y pensamientos
                             en diferentes contextos.
                      BAJO (Dificultad para lograr los desempeños básicos
                             Selecciona con dificultad las técnicas de expresión corporal para la manifestación de emociones y pensamientos
                             en diferentes contextos.

ADA (Actividades de   DE RECUPERACIÓN
      apoyo)                 Investigar las danzas más representativas de Colombia.
                      DE NIVELACIÓN
                             Consultar que es una coreografía y como se relaciona con la actividad física.
DE PROFUNDIZACIÓN

                             Montar una coreografía con una danza típica colombiana.



                                                              ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Y TÉCNICAS DIDÁCTICAS

Nombre de la estrategia o técnica                                                 Descripción
           didáctica

                                     El aspecto motivador (aprendizajes significativos) incluyendo actividades de enseñanza-aprendizaje
                                     de carácter lúdico y académico, para tener muy en cuenta que debemos estar ahí, en los momentos
                                     en los que pueda decaer el interés y la motivación para ofrecerle nuevas posibilidades. Aquí, los
       aspecto motivador             contenidos de índole social, requieren un esfuerzo mayor para favorecer estas situaciones de
                                     interacción.
                                     Que fomente la autonomía de los aprendizajes y responsabilidad de los estudiantes.


         Globalización               Interrelacionando los contenidos de las distintas áreas, concibiendo el proceso de enseñanza y
                                     aprendizaje dentro de un carácter integrador.

  Planteamiento de problemas         Se parte de preguntas o situaciones problemáticas procedentes de la vida cotidiana que posibilitan
                                     desarrollar la capacidad de organizar la información, clasificarla, interpretarla, analizarla para sacar
                                     conclusiones, que permitan buscar soluciones.

   Exploración de significados       Esto implica que los educadores escuchen con atención a los estudiantes, orienten el desarrollo de
sus ideas y hagan uso extensivo y reflexivo de sus conocimientos previos.

 Profundización o transformación de    Formular hipótesis, conjeturas, confirmarlas o refutarlas a favor o en contra de una tesis; realizar
      resultados significativos        inferencias que lleguen aposturas críticas o valorativas.

               Talleres                Los cuales posibilitan la reflexión sobre un saber-hacer por medio de prácticas continúas

         Mapas conceptuales            Proporcionan grado de conocimiento, muestra grado de aprendizaje, muestra emplearse
                                       comprensión, revela significados, permite trabajo en equipo, implicación efectiva, responsable y
                                       organizada, se le encuentra significado a los contenidos.

Aprendizaje en equipos y trabajo       El mundo actual y el auge de la Era Tecnológica exigen el desarrollo de competencias comunicativas
colaborativo                           que se logran a través del trabajo colaborativo. En el equipo hay funciones, responsabilidades y
                                       metas.

        Narraciones y lecturas         Los docentes preparan narraciones o lecturas de textos de historia o geografía, que le permitirán a los
                                       alumnos mayor evidencia de conocimiento, la narración tendrá un ambiente óptimo que permita la
                                       recreación del pensamiento.

             Exposición                Se refiere a la presentación de un contenido, cuya finalidad es dar a conocer aspectos relevantes de
                                       él

     Afianzamiento de conceptos        Se refiere a las tareas, consultas y otras actividades que el maestro provee al estudiante para
                                       retroalimentar las temáticas propuestas.

 Intercambios orales con los alumnos   Consiste en el dialogo informal, entrevistas planeadas, mesas redondas, entre otros que se dan en la
                                       comunicación oral.

                                       Adaptación de los materiales, texto presentado a los estudiantes.
CRITERIOS DE EVALUACION

           CRITERIOS                            PROCESO                             PROCEDIMIENTO                      FRECUENCIA



         CONTEXTUAL                                                      Pruebas tipo saber. Se hace en             Una vez por periodo
                                                                         forma individual, el estudiante la
Se evalúa los comportamientos
que muestre el estudiante en el                                          realiza,     luego     se     hace    la
trabajo cotidiano como son su        Comprensión e interpretación
                                                                         corrección colectiva y por último
actitud, perseverancia, interés,
                                                 textual
participación, habilidad para                                            el estudiante se autoevalúa
asimilar      y      comprender
informaciones, instrucciones y
procedimientos, capacidad para
comunicarse; su refinamiento
progresivo      para     conocer,
analizar, crear y resolver                                               Talleres escritos para el análisis.
problemas; su creatividad e
inventiva para buscar nuevos                                             Lectura de textos                          Una vez por periodo
métodos o respuestas en las
situaciones de aprendizaje.                                              Exposiciones           de        temas
                                                                         propuestos. Con base en los

                                    consultas e informe escrito de las   contenidos se dará un tema para

                                      mismas (Producción escrita)        ser investigado y expuesto ante el
                                                                         grupo      (algunas      de     manera
                                                                         individual    y      otras    grupales),
                                                                         presentando trabajo escrito y/o
INTEGRAL                            Creatividad             utilizando medios gráficos como:
                                                                        mapas conceptuales, carteleras.
Hace referencia al adecuado                                                                                    Todas las clases durante cada
proceso       del      desempeño                                                                               periodo
académico de los estudiantes en
sus       aspectos       cognitivo,
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Cognitivo     (saber,    conocer);      Participación activa en clase
procedimental, (hacer, practicar,
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y el actitudinal (ser, actitudes,
                                                                        Consultas guiadas.
cooperación y convivencia).
                                                                        Confrontación de textos.

                                                                        Elaboración de ensayos
                                                                                                               Durante todo el año

         PARTICIPATIVA                Participación en eventos

Entendida como una evaluación deportivos extra clase                    Trabajo activo durante la clase
incluyente y democrática con
estrategias        como         la                                      práctica   y/o     elaboración   de
autoevaluación, coevaluación y                                          informe en caso de enfermedad o Varias veces por periodo, se
heteroevaluación, respondiendo a
las necesidades e intereses de los                                      no presentación del uniforme. puede presentar en la mayoría de
                                     Trabajo en equipo
estudiantes y teniendo en cuenta                                        Cada estudiante debe demostrar las clases
el diálogo, la participación, y la
concertación en los procesos                                            disponibilidad para llegar a clase,
evaluativos.                                                            presentarse      con   el   uniforme
adecuado y estar atento a las
                                                        indicaciones     para realizar las
     FLEXIBLE Y EQUITATIVA
                                                        diferentes actividades
Asume el error del estudiante
como posibilidad para tomar
consciencia de lo que se debe          Autoevaluación                                            Una vez al finalizar el periodo
mejorar y fortalecer en el                              Inscripción y       participación en
                                                                                                 académico
aprendizaje; tiene en cuenta los
                                                        eventos extra clase a nivel de
ritmos y estilos de aprendizaje, las
diferentes formas de inteligencia,                      intercalases e intercolegiados
las       características       del
pensamiento de los estudiantes
en cada una de las etapas
escolares, las características del
contexto social, las necesidades
educativas       individuales      y                    Ejercicio    para    desarrollar   las
especiales.                                             relaciones     interpersonales,     a
                                                        través de la exposición de temas
    CONTINUA Y FORMATIVA                                específicos.        Se      realizarán
Se realiza en forma permanente y                        diferentes actividades, dentro de
sistemática, con el propósito de
                                                        las clases, en pequeños equipos
hacer un seguimiento a los
procesos de aprendizaje del                             de    trabajo,       para    afianzar
estudiante        durante        un
                                                        conceptos y conocimientos.
determinado tiempo, a través de
la observación y análisis de las
acciones y procedimientos que
utiliza el estudiante para resolver
las situaciones.
Autovaloración que cada
                                   estudiante realiza del trabajo
Lo que se evalúa debe ser el
resultado de la acción educativa   realizado de acuerdo a unos
durante un determinado tiempo.     parámetros asignados. se evalúan
                                   los siguientes aspectos:

                                   participación activa en clase,
                                   responsabilidad       con       tareas,
                                   presentación    del    uniforme      y
                                   disciplina en las actividades

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Educacion fisica ciclo 4

  • 1. Secretaria de Educacion INSTITUCION EDUCATIVA SOL DE ORIENTE I.E SOL DE ORIENTE
  • 2. Olga Cecilia Lozano Sol de Oriente Educación Física Olozano70@yahoo.es Pablo Andrés Cardona Sol de Oriente Educación Física Pablocar1977@yahoo.es
  • 3. SELECCIÓN DE ESTÁNDARES ENUNCIADO 1. COMPETENCIA MOTRIZ: 2. COMPETENCIA EXPRESIVA 3. COMPETENCIA AXIOLÓGICA DESARROLLO MOTOR, CORPORAL: LENGUAJES CORPORAL: CUIDADO DE SÍ TÉCNICAS DEL CUERPO, CORPORALES MISMO CONDICIÓN FÍSICA Y LÚDICA MOTRIZ VERBO COMPETENCIA MOTRIZ COMPETENCIA EXPRESIVA COMPETENCIA AXIOLÓGICA Reconozco que el movimiento incide en mi desarrollo corporal. Selecciono Movimientos de desplazamiento Y manipulación. Combino Movimientos con uso de elementos, al oír una melodía musical. Controlo la respiración y la relajación en situaciones de actividad física Cuido mi postura corporal desde principios anatómicos en la realización de movimientos. Domino la ejecución de formas técnicas de movimiento de diferentes prácticas motrices y deportivas Selecciono Modalidades gimnásticas para la realización de esquemas de movimiento. Selecciono Técnicas de tensión y relajación
  • 4. de control corporal. Comprendo Las exigencias técnicas y tácticas en la práctica de deportes individuales y de conjunto. Ejercito Técnicas de actividades físicas alternativas, en buenas condiciones de seguridad. Elaboro Mi plan de condición física teniendo en cuenta fundamentos fisiológicos, técnicos y metodológicos. Estrategias para hacer más eficiente el juego. Decido Sobre los procedimientos y actividades de calentamiento y recuperación y los aplico. Participo En la organización de los juegos de la institución, estableciendo acuerdos para su desarrollo. Conformo Equipos de juego para participar en diversos eventos y contextos. Valoro El tiempo de ocio para mi formación y tomo el juego como una alternativa importante. Asumo Con autonomía y compromiso propio, o con los compañeros, las decisiones sobre el momento de juego.
  • 5. Relaciono los resultados de pruebas físicas de años anteriores, con el fin de mejorarlas Identifico Métodos para el desarrollo de . cada una de mis capacidades físicas y los aplico Comprendo las razones biológicas del calentamiento y recuperación y las aplico. Comprendo la importancia de la actividad física para una vida saludable Aplico Procedimientos de actividad física y pausas de descanso para controlar la fatiga en la realización de actividades físicas Decido las acciones más efectivas para resolver las diversas situaciones del juego Apropio las reglas de juego y las modifico, si es necesario Establezco Relaciones de empatía con los compañeros para preservar el momento de juego Selecciono Actividades para mi tiempo de ocio. Comprendo l Las características del juego y las pongo en práctica para su
  • 6. realización Selecciono técnicas de expresión corporal para la manifestación y el control de mis emociones, en situaciones de juego y actividad física. Participo en la ejecución y organización de muestras de danzas regionales colombianas Propongo Secuencias de movimiento con mis compañeros, que se ajusten a la música Realizo Danzas teniendo en cuenta el uso de coreografías y planimetrías. Logro l manejar los estados de ansiedad, usando técnicas de respiración y relajación Selecciono manejar los estados de ansiedad, usando técnicas de respiración y relajación Reconozco El valor que tiene el juego y la actividad física como parte de mi formación. Reconozco Mis potencialidades para realizar actividad física orientada hacia mi salud. Reconozco el estado de mi condición física, interpretando los resultados de pruebas
  • 7. específicas para ello Me preocupo por la formación de hábitos de postura e higiene corporal CLASIFICACIÓN DE ESTÁNDARES Taxonomía De Bloom CONCEPTUALES SABER PROCEDIMENTALES HACER ACTITUDINALES SER Reconozco que el movimiento incide en mi desarrollo corporal. Selecciono movimientos de desplazamiento Y manipulación Cuido mi postura corporal desde principios anatómicos en la realización de movimientos. Comprendo las exigencias técnicas y tácticas en la práctica de deportes individuales y de conjunto. Relaciono los resultados de pruebas físicas de . años anteriores, con el fin de mejorarlas Combino movimientos con uso de elementos, al oír una melodía musical. Decido las acciones más efectivas para resolver las diversas situaciones del juego Apropio las reglas de juego y las modifico, si es necesario Establezco relaciones de empatía con los
  • 8. compañeros para preservar el momento de juego Controlo la respiración y la relajación en situaciones de actividad física Comprendo la importancia de la actividad física para una vida saludable Dominar la ejecución de formas técnicas de movimiento de diferentes prácticas motrices y deportivas Establezco relaciones de empatía con los compañeros para preservar el momento de juego Selecciono actividades para mi tiempo de ocio. Comprendo las características del juego y las pongo en práctica para su realización Selecciono modalidades gimnásticas para la realización de esquemas de movimiento. Reconozco el valor que tiene el juego y la actividad física como parte de mi formación. Selecciono técnicas de tensión y relajación de control corporal. Reconozco mis potencialidades para realizar actividad física orientada hacia mi salud. Reconozco el estado de mi condición física, interpretando los resultados de pruebas específicas para ello Ejercito técnicas de actividades físicas alternativas, en buenas condiciones de
  • 9. seguridad Me preocupo por la formación de hábitos de postura e higiene corporal Identifico métodos para el desarrollo de cada una de mis capacidades físicas y los aplico Comprendo las razones biológicas del calentamiento y recuperación y las aplico. Aplico procedimientos de actividad física y pausas de descanso para controlar la fatiga en la realización de actividades físicas Selecciono técnicas de expresión corporal para la manifestación y el control de mis emociones, en situaciones de juego y actividad física. Participo en la ejecución y organización de muestras de danzas regionales colombianas Propongo secuencias de movimiento con mis compañeros, que se ajusten a la música Realizo danzas teniendo en cuenta el uso de coreografías y planimetrías. Logro manejar los estados de ansiedad, usando técnicas de respiración y relajación
  • 10. PLAN DE AREA los y las estudiantes estarán en capacidad de reconocer la importancia del atletismo y la gimnasia como META POR CICLO disciplinas base para la práctica de los diferentes deportes, además podrán reconocer las reglas básicas de los deportes de conjunto ( fútbol, baloncesto, voleibol, balonmano, softbol y fútbol de salón ) GRADOS 8° 9° OBJETIVO Propiciar en el estudiante Propiciar en el estudiante el sentido de cuidado y el sentido de cuidado y respeto por su cuerpo y respeto por su cuerpo y una buena condición una buena condición física. física. Respetar las reglas de Respetar las reglas de juego para lograr un juego para lograr un mejoramiento de las mejoramiento de las relaciones interpersonales relaciones interpersonales y la convivencia en su y la convivencia en su entorno. entorno. Desarrollar actividades Posibilitar en el estudiante jugadas que motiven al el conocimiento práctico y estudiante a practicar teórico de nuevas nuevas disciplinas disciplinas deportivas. deportivas.
  • 11. COMPETENCIAS A RELACIONES B DESARROLLO DE LA C AUTONOMÍA D COMPETENCIAS E AXIOLOGÍA F PENSAMIENTO INTER E INTRA CREATIVIDAD CIUDADANAS CRÍTICO REFLEXIVO PERSONALES Comprende que a Reconoce en la Reconoce la Reconoce la Comprende la Comprende que a través del juego y la educación física y en la importancia de importancia del importancia de la través de la actividad práctica deportiva práctica deportiva un mantener una buena juego y la disciplina y el respeto física y el deporte se integra y instrumento de condición física y educación física para vivir en encuentra desarrolla su integración salud mental con base como actividades armonía. oportunidades de personalidad. en la educación física. que le permiten superación personal. desarrollarse como un ser social. NIVELES DE DESARROLLO DE LA COMPETENCIA A RELACIONES INTER B DESARROLLO D COMPETENCIAS E AXIOLOGÍA F PENSAMIENTO CRÍTICO E INTRA DE LA C AUTONOMÍA CIUDADANAS REFLEXIVO PERSONALES CREATIVIDAD N1. Define la Describe con Describe las Enumera Fija normas claras Identifica oportunidades que le importancia del agrado actividades que actividades jugadas de convivencia da la práctica deportiva para juego en su actividades que mejoran su condición en las que superarse. desarrollo personal. favorecen la sana física. interactúen convivencia hombres y mujeres. N2. Extrae Explica la manera Distingue los Explica la Explica la Distingue el deporte que más conclusiones sobre como a través del aspectos de la importancia de la importancia de la beneficios le da. su práctica deportiva juego se integra educación física que educación física en disciplina aplicada y sus beneficios. con los demás influyen en su salud su desarrollo social. al diario vivir. mental.
  • 12. N3. Resuelve Resuelve por la Descubre los Ejemplifica Aplica lo aprendido Descubre en que deporte puede conflictos a través vía del dialogo las beneficios de una situaciones en las en la clase para sobresalir. del juego. diferencias con buena práctica que el juego lo mejorar su los compañeros. deportiva. hace más sociable entorno. N4. Planifica Planifica Combina ejercicios Crea ambientes de Proyecta respeto Diseña un Proyecto de vida actividades que lo actividades físicas que mejoran su juego y lúdica para por las diferencias basado en actividad física y integran con el y recreativas condición física y su mejorar la de los compañeros. deporte. grupo. integradoras. salud mental. convivencia. N5. Diseña rutinas de Organiza equipos Planifica actividades Combina Crea ambientes de Combina la práctica deportiva ejercicios para de trabajo para para desarrollar en actividades físicas y armonía dentro del con un excelente rendimiento afianzar la desarrollar su tiempo libre. recreativas en las grupo. académico. personalidad. actividades que participen deportivas. hombres y mujeres. N6. Crítica de forma Fundamenta Aprecia el trabajo de Justifica la igualdad Planifica Compara las fortalezas que trae constructiva la normas los compañeros y se de todos los seres actividades que la práctica deportiva para su vida Falta de compromiso deportivas preocupa por humanos mejoran la con las actividades aplicables a la aportarle al grupo. convivencia dentro de la clase. convivencia. del grupo.
  • 13. ESTANDARES POR GRADO Y POR PERIODO GRADO PERIODO 1 PERIODO 2 PERIODO 3 PERIODO 4 8° 1. Establece relaciones de 6. Toma decisiones 11. Cuida su postura 13. Selecciona técnicas empatía con los compañeros sobre los aspectos corporal desde principios de expresión corporal para para preservar el momento fundamentales de la anatómicos en la la manifestación y el control de juego. actividad física para la realización de de sus emociones, en formación personal. movimientos. situaciones de juego y 2. se preocupa por la Actividad física. formación de hábitos de 7. Decide las acciones 12. Comprende las postura e higiene corporal. más efectivas para resolver características del juego y 14. Ejercita técnicas de las diversas situaciones del las pone en práctica para actividades físicas 3. Selecciona juego. su realización. Alternativas, en buenas movimientos de condiciones de seguridad. desplazamientos y 8. Reconoce que el manipulación. movimiento incide en su 15. Comprende las desarrollo corporal. exigencias técnicas y 4. Comprende las tácticas en la práctica de razones biológicas del 9. Controla la deportes individuales y de calentamiento y respiración y la relajación conjunto. recuperación y las aplica. en situaciones de actividad física. 5. Reconoce el estado de su condición física, 10. Selecciona interpretando los resultados modalidades gimnásticas de pruebas para la realización de esquemas de movimiento.
  • 14. 16. Reconoce el valor 23. Selecciona técnicas 28. Domina la 31. Selecciona las que tiene el juego y la de movimiento para ejecución de formas técnicas de expresión actividad física como parte perfeccionar su ejecución. técnicas de movimiento de corporal para la de su formación. diferentes manifestación de 24. Apropia las reglas Prácticas motrices y emociones y pensamientos de juego y las modifica, si deportivas. en diferentes contextos. 17. Comprende la es necesario. importancia de la actividad 29. Aplica 32. Participa en la física para una vida 25. Relaciona los procedimientos de ejecución y organización de saludable. resultados de pruebas actividad física y pausas de muestras de danzas físicas de años anteriores, descanso para controlar la regionales colombianas. 18. Selecciona con el fin de mejorarlas. fatiga en la realización de actividades físicas para la actividades físicas. 33. Combina conservación de su salud. 26. Reconoce sus movimientos con uso de potencialidades para 30. Logra manejar los elementos, al oír una 19. Selecciona técnicas realizar actividad física estados de ansiedad, melodía musical. de tensión y relajación de orientada hacia su salud. usando técnicas de control corporal. respiración y 34. Realiza danzas 27. Identifica métodos Relajación. teniendo en cuenta el uso 20. Comprende las para el desarrollo de coreografías y razones biológicas del de cada una de sus planimetrías. calentamiento y capacidades físicas y los recuperación y las aplica. aplica 35. Propone secuencias de movimiento con sus 21. Selecciona compañeros, que se ajusten actividades para su tiempo a la música. de ocio. 22. Reconoce el estado de su condición física, interpretando los resultados
  • 15. de pruebas especificas para ello. CONTENIDOS, INDICADORES DE DESEMPEÑO Y ACTIVIDADES DE APOYO GRADO 8 CONTENIDOS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES GRADO 8 Identifica métodos para el desarrollo de cada Domina la ejecución de formas Se preocupa por la formación PRIMER PERIODO una de sus capacidades físicas y los aplica. técnicas de movimiento de diferentes de hábitos de postura e prácticas motrices y deportivas. higiene corporal. GIMNASIA Selecciona técnicas de tensión y relajación de control corporal. Cuida su postura corporal desde ESTANDARES 1, 2, 3, principios anatómicos en la realización 4, 5. Selecciona actividades físicas para la de movimientos. conservación de su salud COMPETENCIAS C, N1,N2,N3 Reconoce conceptos básicos sobre gimnasia Logra un nivel maduro en la ejecución Participa activamente de INDICADORES DE Reconoce la importancia de la preparación de patrones fundamentales de todas las actividades DESEMPEÑO física de base como medio de promoción y movimientos propuestas en clase prevención de la salud SUPERIOR (Desempeño Excelente, Avanzado, Destacado) ESCALA DE Reconoce con efectividad el estado de su condición física, VALORACION interpretando los resultados de pruebas ALTO (Desempeño Satisfactorio) Reconoce el estado de su condición física,
  • 16. interpretando los resultados de pruebas BASICO (Desempeño necesario y fundamental en el área) Reconoce con dificultad el estado de su condición física, interpretando los resultados de pruebas BAJO (Dificultad para lograr los desempeños básicos) Evidencia falencias para Reconocer el estado de su condición física e interpretar los resultados de pruebas DE RECUPERACIÓN Investigar test y planes de mantenimiento físico que pueda aplicar para el mejoramiento de su condición física Consultar todo lo relacionado con el calentamiento y su aplicación. ADA (Actividades de DE NIVELACIÓN apoyo) Realizar juegos pre deportivos, dinámicas grupales y actividades jugadas Ejecutar un trabajo de acondicionamiento físico DE PROFUNDIZACIÓN Socializar los beneficios de la higiene corporal en la educación física y la práctica deportiva. CONTENIDOS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES GRADO 8 Relaciona los resultados de pruebas físicas de años Controla la respiración y la relajación en Reconoce sus SEGUNDO PERIODO anteriores, con el fin de mejorarlas. situaciones de actividad física. potencialidades para realizar Reconoce el estado de su condición física, Logra manejar los estados de ansiedad, actividad física interpretando los resultados de pruebas usando técnicas de respiración y orientada hacia su ATLETISMO específicas para ello. relajación. salud.
  • 17. ESTANDARES 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13. COMPETENCIAS AN1,N2,N3, EN1,N2,N3 Logra un nivel maduro en la ejecución de Participa patrones fundamentales de movimientos activamente de Reconoce y aplica conceptos básicos sobre todas las INDICADORES DE atletismo y su reglamento actividades DESEMPEÑO propuestas en clase SUPERIOR (Desempeño Excelente, Avanzado, Destacado) Selecciona con efectividad modalidades gimnásticas para la realización de esquemas de movimiento. ALTO (Desempeño Satisfactorio) Selecciona modalidades gimnásticas para la realización de esquemas de movimiento. BASICO(Desempeño necesario y fundamental en el área) ESCALA DE Selecciona con dificultad modalidades gimnásticas para la realización de esquemas de movimiento.
  • 18. VALORACION BAJO (Dificultad para lograr los desempeños básicos) Evidencia falencias para seleccionar modalidades gimnásticas para la realización de esquemas de movimiento DE RECUPERACIÓN Analizar cómo influye el movimiento en el desarrollo corporal. Investiga cómo influye la educación física en la formación perola. DE NIVELACIÓN ADA (Actividades de apoyo) Ejecutar rutinas de respiración y relajación. Consultar y socializar la diferencia entre juego y deporte. DE PROFUNDIZACIÓN realizar rutinas gimnasticas individuales Consultar todo lo relacionado con las disciplinas que componen CONTENIDOS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES GRADO 8 Selecciona técnicas de movimiento para Comprende las características del juego y las Reconoce el valor TERCER PERIODO perfeccionar su ejecución. pone en práctica para su realización. que tiene el juego y la actividad física Selecciona movimientos de desplazamientos y Decide las acciones más efectivas para como parte de su VOLEIBOL Manipulación. resolver las formación. diversas situaciones del juego ESTANDARES 14, 15 COMPETENCIAS
  • 19. BN1,N2,N3 Participa INDICADORES DE Reconoce y aplica conceptos básicos sobre Logra un nivel maduro en la ejecución de activamente de DESEMPEÑO voleibol y su reglamento patrones fundamentales de movimientos todas las actividades propuestas en clase ESCALA DE SUPERIOR: (Desempeño Excelente, Avanzado, Destacado) VALORACION Comprende con efectividad las características del juego y los deportes y las pone en práctica para su realización. ALTO (Desempeño Satisfactorio) Comprende las características del juego y los deportes y las pone en práctica para su realización. BASICO (Desempeño necesario y fundamental en el área) Comprende con dificultad las características del juego y los deportes para ponerlas en práctica para su realización. BAJO (Dificultad para lograr los desempeños básicos) Evidencia falencias para comprende las características del juego y los deportes para ponerlas en práctica para su realización. ADA DE RECUPERACIÓN (Actividades de apoyo) Investigar la relación entre la anatomía y la educación física. Consultar sobre la influencia del juego en la educación física. DE NIVELACIÓN Definir las características necesarias para el desarrollo del juego.
  • 20. DE PROFUNDIZACIÓN Realizar juegos pre deportivos para deportes individuales. CONTENIDOS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES GRADO 8° CUARTO PERIODO Selecciona técnicas de movimiento para Decide las acciones más efectivas para perfeccionar su ejecución. resolver las diversas situaciones del juego. Reconoce el valor que SOFTBOL tiene el juego y la Reconoce el estado de su condición física, Comprende las características del juego y las actividad física como ESTANDARES 16, 17, interpretando los resultados de pruebas pone en práctica para su realización. parte de su 18. específicas para ello. formación. COMPETENCIAS CN1,N2,N3,DN1,N2,N3 Reconoce y aplica conceptos básicos sobre Logra un nivel maduro en la ejecución de Participa activamente INDICADORES DE sófbol y su reglamento patrones fundamentales de movimientos de todas las DESEMPEÑO actividades propuestas en clase ESCALA DE SUPERIOR: (Desempeño Excelente, Avanzado, Destacado) VALORACION Comprende con efectividad las exigencias técnicas y tácticas en la práctica de deportes individuales y de conjunto. ALTO (Desempeño Satisfactorio)
  • 21. Comprende las exigencias técnicas y tácticas en la práctica de deportes individuales y de conjunto. BASICO (Desempeño necesario y fundamental en el área) Comprende con dificultad las exigencias técnicas y tácticas en la práctica de deportes individuales y de conjunto. BAJO (Dificultad para lograr los desempeños básicos Evidencia falencias para comprender las exigencias técnicas y tácticas para la práctica de deportes individuales y de conjunto. ADA (Actividades de DE RECUPERACIÓN apoyo) Investigar las técnicas de expresión corporal que se aplican a la práctica deportiva. Consultar sobre actividades físicas alternativas. DE NIVELACIÓN Definir los conceptos de técnica y táctica aplicados a la práctica deportiva. DE PROFUNDIZACIÓN Socializar los sistemas tácticos de deportes de conjunto que conozca o investigue. CONTENIDOS, INDICADORES DE DESEMPEÑO Y ACTIVIDADES DE APOYO GRADO 9 CONTENIDOS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES Selecciona modalidades gimnásticas para la Ejercita técnicas de actividades físicas Comprende la importancia de realización alternativas, la actividad física para una GRADO 9° de esquemas de movimiento. en buenas condiciones de seguridad. vida saludable. PRIMER PERIODO Selecciona actividades para su tiempo de ocio.
  • 22. PRUEBAS GIMNASTICAS ESTANDARES 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25. COMPETENCIAS CN4,N5,N6 Reconoce la importancia de la practica de la Realiza gestos técnicos de gimnasia Demostrar una actitud INDICADORES DE gimnasia en el desarrollo físico y mental de la Realiza con responsabilidad cada uno dinámica ,solidaria DESEMPEÑO persona de los ejercicios desarrollados sobre cooperativa , comunicativa de gimnasia. respeto por las cualidades de Ejercita el cuerpo con trabajos de sus compañeros fuerza y resistencia Ejerce una actitud positiva frente al trabajo y de buen trato a sus compañeros. SUPERIOR (Desempeño Excelente, Avanzado, Destacado) Reconoce con efectividad el valor que tiene el juego y la actividad física como parte de su formación y ESCALA DE Las actividades para su tiempo de ocio. VALORACION ALTO (Desempeño Satisfactorio) Reconoce el valor que tiene el juego y la actividad física como parte de su formación y las actividades para su tiempo de ocio. BASICO (Desempeño necesario y fundamental en el área) Reconoce con dificultad el valor que tiene el juego y la actividad física como parte de su formación y las actividades para su tiempo de ocio. BAJO (Dificultad para lograr los desempeños básicos) Evidencia falencias para reconocer el valor que tiene el juego y la actividad física como parte de su formación y
  • 23. Las actividades para su tiempo de ocio. DE RECUPERACIÓN Investigar sobre la relación que hay entre la salud y la actividad física. Consulta los beneficios de la relajación y el control corporal en la educación física. ADA DE NIVELACIÓN (Actividades de Realizar e interpretar pruebas o test de condición física apoyo) Presentar actividades que se puedan desarrollar en su tiempo libre relacionadas con la educación física. DE PROFUNDIZACIÓN Desarrollar rutinas de calentamiento especifico CONTENIDOS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES GRADO 9 Reconoce que el movimiento incide en su Aplica procedimientos de actividad física y Toma decisiones SEGUNDO PERIODO desarrollo pausas de descanso para controlar la fatiga sobre los aspectos corporal. en la realización de actividades físicas. fundamentales de la actividad física para (PRUEBAS ATLETICAS) Comprende las razones biológicas del la formación calentamiento personal. ESTANDARES 26, 27, y recuperación y las aplica. 28, 29, 30. COMPETENCIAS AN4,N5,N6,EN4,N5,N6
  • 24. Realiza adecuadamente gestos técnicos de Demostrar una Reconoce la importancia de la practica delo las carreras, saltos y lanzamientos atléticos actitud dinámica atletismo en el desarrollo físico y mental de la ,solidaria INDICADORES DE persona cooperativa , DESEMPEÑO comunicativa de respeto por las cualidades de sus compañeros Ejerce una actitud positiva frente al trabajo y de buen trato a sus compañeros. SUPERIOR (Desempeño Excelente, Avanzado, Destacado) ESCALA DE Apropia con efectividad las reglas de juego y las modifica, si es necesario, desarrollando cada una de sus VALORACION capacidades físicas. ALTO (Desempeño Satisfactorio) Apropia las reglas de juego y las modifica, si es necesario, desarrollando cada una de sus capacidades físicas. BASICO(Desempeño necesario y fundamental en el área) Apropia con dificultad las reglas de juego y las modifica, si es necesario, desarrollando cada una de sus capacidades físicas.
  • 25. BAJO (Dificultad para lograr los desempeños básicos) Evidencia falencias para apropiarse de las reglas de juego y modificarlas, si es necesario, para desarrollar cada una de sus capacidades físicas. DE RECUPERACIÓN Definir cada una de las capacidades físicas del ser humano. Identificar métodos para el desarrollo de las capacidades físicas. ADA DE NIVELACIÓN (Actividades de apoyo) Aplicar técnicas de movimiento para mejorar el desempeño en deportes individuales (atletismo, gimnasia). DE PROFUNDIZACIÓN Realizar y evaluar test y pruebas físicas. Trabajar todo lo relacionado con reglamento de atletismo y gimnasia. CONTENIDOS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES GRADO 9° TERCER PERIODO Comprende las exigencias técnicas y tácticas en Combina movimientos con uso de Establece relaciones (BALONMANO) la práctica de deportes individuales y de elementos, al oír una melodía musical. de empatía con los conjunto. compañeros ESTANDARES 31, 32, Apropia las reglas de juego y las modifica, si para preservar el 33. Selecciona técnicas de expresión corporal para momento de juego.
  • 26. la manifestación y el control de sus emociones, es necesario. COMPETENCIAS en situaciones de juego y actividad física. BN4,N5,N6,FN4,N5,N6 Realiza adecuadamente gestos técnicos Demostrar una INDICADORES DE Reconoce la importancia de la práctica del pases, recepción, remate, bloqueo. actitud dinámica, DESEMPEÑO balonmano en el desarrollo físico y mental de la solidaria cooperativa, persona. comunicativa de respeto por las cualidades de sus compañeros. Ejerce una actitud positiva frente al trabajo y de buen trato a sus compañeros. ESCALA DE SUPERIOR: (Desempeño Excelente, Avanzado, Destacado) VALORACION Domina con efectividad la ejecución de técnicas de movimiento en las prácticas motrices y deportivas y el control de la fatiga en actividades físicas. ALTO (Desempeño Satisfactorio) Domina la ejecución de técnicas de movimiento en las prácticas motrices y deportivas, controla la fatiga en
  • 27. actividades físicas. BASICO (Desempeño necesario y fundamental en el área) Domina con dificultad la ejecución de técnicas de movimiento en las prácticas motrices y deportivas, y el control de la fatiga en actividades físicas. BAJO (Dificultad para lograr los desempeños básicos) Evidencia falencias para dominar la ejecución de técnicas de movimiento en las prácticas motrices y deportivas y el control de la fatiga en actividades físicas. ADA DE RECUPERACIÓN (Actividades de apoyo) Investigar cómo se controla la fatiga durante el juego y la práctica deportiva. DE NIVELACIÓN Ejecutar técnicas de movimiento que se apliquen en el campo deportivo. DE PROFUNDIZACIÓN Investigar todo sobre recuperación y relajación muscular aplicado a la actividad física. CONTENIDOS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES GRADO 9° Propone secuencias de movimiento con sus CUARTO PERIODO compañeros, que se ajusten a la música. Realiza danzas teniendo en cuenta el uso de Establece relaciones coreografías de empatía con los (FUTBOL SALA) Selecciona las técnicas de expresión corporal y planimetrías. compañeros para la manifestación de emociones y para preservar el ESTANDARES 34, 35, pensamientos en diferentes contextos. Participa en la ejecución y organización de momento de juego 36, 37, 38. muestras de danzas regionales colombianas. COMPETENCIAS CN4,N5,N6,DN4,N5,N6 Realiza adecuadamente gestos técnicos del Demostrar una
  • 28. Reconoce la importancia del fútbol sala en el fútbol sala como la conducción, dominio, actitud dinámica INDICADORES DE desarrollo físico y mental de la persona pases, recepción, saque, cabeceo, chut. ,solidaria cooperativa DESEMPEÑO , comunicativa de respeto por las cualidades de sus compañeros Ejerce una actitud positiva frente al trabajo y de buen trato a sus compañeros. ESCALA DE SUPERIOR: (Desempeño Excelente, Avanzado, Destacado) VALORACION Selecciona con efectividad las técnicas de expresión corporal para la manifestación de emociones y pensamientos en diferentes contextos. ALTO (Desempeño Satisfactorio) Selecciona las técnicas de expresión corporal para la manifestación de emociones y pensamientos en diferentes contextos. BASICO (Desempeño necesario y fundamental en el área) Selecciona con dificultad las técnicas de expresión corporal para la manifestación de emociones y pensamientos en diferentes contextos. BAJO (Dificultad para lograr los desempeños básicos Selecciona con dificultad las técnicas de expresión corporal para la manifestación de emociones y pensamientos en diferentes contextos. ADA (Actividades de DE RECUPERACIÓN apoyo) Investigar las danzas más representativas de Colombia. DE NIVELACIÓN Consultar que es una coreografía y como se relaciona con la actividad física.
  • 29. DE PROFUNDIZACIÓN Montar una coreografía con una danza típica colombiana. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Y TÉCNICAS DIDÁCTICAS Nombre de la estrategia o técnica Descripción didáctica El aspecto motivador (aprendizajes significativos) incluyendo actividades de enseñanza-aprendizaje de carácter lúdico y académico, para tener muy en cuenta que debemos estar ahí, en los momentos en los que pueda decaer el interés y la motivación para ofrecerle nuevas posibilidades. Aquí, los aspecto motivador contenidos de índole social, requieren un esfuerzo mayor para favorecer estas situaciones de interacción. Que fomente la autonomía de los aprendizajes y responsabilidad de los estudiantes. Globalización Interrelacionando los contenidos de las distintas áreas, concibiendo el proceso de enseñanza y aprendizaje dentro de un carácter integrador. Planteamiento de problemas Se parte de preguntas o situaciones problemáticas procedentes de la vida cotidiana que posibilitan desarrollar la capacidad de organizar la información, clasificarla, interpretarla, analizarla para sacar conclusiones, que permitan buscar soluciones. Exploración de significados Esto implica que los educadores escuchen con atención a los estudiantes, orienten el desarrollo de
  • 30. sus ideas y hagan uso extensivo y reflexivo de sus conocimientos previos. Profundización o transformación de Formular hipótesis, conjeturas, confirmarlas o refutarlas a favor o en contra de una tesis; realizar resultados significativos inferencias que lleguen aposturas críticas o valorativas. Talleres Los cuales posibilitan la reflexión sobre un saber-hacer por medio de prácticas continúas Mapas conceptuales Proporcionan grado de conocimiento, muestra grado de aprendizaje, muestra emplearse comprensión, revela significados, permite trabajo en equipo, implicación efectiva, responsable y organizada, se le encuentra significado a los contenidos. Aprendizaje en equipos y trabajo El mundo actual y el auge de la Era Tecnológica exigen el desarrollo de competencias comunicativas colaborativo que se logran a través del trabajo colaborativo. En el equipo hay funciones, responsabilidades y metas. Narraciones y lecturas Los docentes preparan narraciones o lecturas de textos de historia o geografía, que le permitirán a los alumnos mayor evidencia de conocimiento, la narración tendrá un ambiente óptimo que permita la recreación del pensamiento. Exposición Se refiere a la presentación de un contenido, cuya finalidad es dar a conocer aspectos relevantes de él Afianzamiento de conceptos Se refiere a las tareas, consultas y otras actividades que el maestro provee al estudiante para retroalimentar las temáticas propuestas. Intercambios orales con los alumnos Consiste en el dialogo informal, entrevistas planeadas, mesas redondas, entre otros que se dan en la comunicación oral. Adaptación de los materiales, texto presentado a los estudiantes.
  • 31. CRITERIOS DE EVALUACION CRITERIOS PROCESO PROCEDIMIENTO FRECUENCIA CONTEXTUAL Pruebas tipo saber. Se hace en Una vez por periodo forma individual, el estudiante la Se evalúa los comportamientos que muestre el estudiante en el realiza, luego se hace la trabajo cotidiano como son su Comprensión e interpretación corrección colectiva y por último actitud, perseverancia, interés, textual participación, habilidad para el estudiante se autoevalúa asimilar y comprender informaciones, instrucciones y procedimientos, capacidad para comunicarse; su refinamiento progresivo para conocer, analizar, crear y resolver Talleres escritos para el análisis. problemas; su creatividad e inventiva para buscar nuevos Lectura de textos Una vez por periodo métodos o respuestas en las situaciones de aprendizaje. Exposiciones de temas propuestos. Con base en los consultas e informe escrito de las contenidos se dará un tema para mismas (Producción escrita) ser investigado y expuesto ante el grupo (algunas de manera individual y otras grupales), presentando trabajo escrito y/o
  • 32. INTEGRAL Creatividad utilizando medios gráficos como: mapas conceptuales, carteleras. Hace referencia al adecuado Todas las clases durante cada proceso del desempeño periodo académico de los estudiantes en sus aspectos cognitivo, procedimental y actitudinal. Cognitivo (saber, conocer); Participación activa en clase procedimental, (hacer, practicar, desarrollar habilidades destrezas,) y el actitudinal (ser, actitudes, Consultas guiadas. cooperación y convivencia). Confrontación de textos. Elaboración de ensayos Durante todo el año PARTICIPATIVA Participación en eventos Entendida como una evaluación deportivos extra clase Trabajo activo durante la clase incluyente y democrática con estrategias como la práctica y/o elaboración de autoevaluación, coevaluación y informe en caso de enfermedad o Varias veces por periodo, se heteroevaluación, respondiendo a las necesidades e intereses de los no presentación del uniforme. puede presentar en la mayoría de Trabajo en equipo estudiantes y teniendo en cuenta Cada estudiante debe demostrar las clases el diálogo, la participación, y la concertación en los procesos disponibilidad para llegar a clase, evaluativos. presentarse con el uniforme
  • 33. adecuado y estar atento a las indicaciones para realizar las FLEXIBLE Y EQUITATIVA diferentes actividades Asume el error del estudiante como posibilidad para tomar consciencia de lo que se debe Autoevaluación Una vez al finalizar el periodo mejorar y fortalecer en el Inscripción y participación en académico aprendizaje; tiene en cuenta los eventos extra clase a nivel de ritmos y estilos de aprendizaje, las diferentes formas de inteligencia, intercalases e intercolegiados las características del pensamiento de los estudiantes en cada una de las etapas escolares, las características del contexto social, las necesidades educativas individuales y Ejercicio para desarrollar las especiales. relaciones interpersonales, a través de la exposición de temas CONTINUA Y FORMATIVA específicos. Se realizarán Se realiza en forma permanente y diferentes actividades, dentro de sistemática, con el propósito de las clases, en pequeños equipos hacer un seguimiento a los procesos de aprendizaje del de trabajo, para afianzar estudiante durante un conceptos y conocimientos. determinado tiempo, a través de la observación y análisis de las acciones y procedimientos que utiliza el estudiante para resolver las situaciones.
  • 34. Autovaloración que cada estudiante realiza del trabajo Lo que se evalúa debe ser el resultado de la acción educativa realizado de acuerdo a unos durante un determinado tiempo. parámetros asignados. se evalúan los siguientes aspectos: participación activa en clase, responsabilidad con tareas, presentación del uniforme y disciplina en las actividades