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Cambios en la Educación Peruana
1984-2015
Juan Montenegro Ordoñez
Lambayeque(Perú), 2015.
Ley 24029 Diciembre 1984
LEY DEL PROFESORADO
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RS N° 001-2007-ED
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DESEMPEÑO
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RM N° 0440-2008-ED Diciembre 2008
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EN CUMPLIMIENTO
DE
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FINALIDAD
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construcción: interno,
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RM N° 0017-2010-ED Febrero 2010
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“Mejores maestros, mejores alumnos”
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EN CUMPLIMIENTO
DE
 Ley 28044.
 Acuerdo Nacional.
 PEN.
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OBJETIVO
GENERAL
Mejorar las
capacidades,
conocimientos,
actitudes y valores
para el desempeño
docente
ORIENTACIÓN
METODOLÓGICA
Reflexión del docente
sobre sus propias
creencias y práctica
educativa
INVESTIGACIÓN
ACCIÓN
PEDAGÓGICA
DS N° 054-2011-PCM Marzo 2011
APRUEBA EL PLAN ESTRATÉGICO DE
DESARROLLO NACIONAL
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CONTENIDO
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de desarrollo que
deberá seguir el
Perú en los próximos
10 años
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fundamentales.
2. Acceso a los
servicios.
3. Estado y
gobernabilidad.
4. Economía y empleo.
5. Descentralización.
6. Ambiente.
EJES
ESTRATÉGICOS
El acceso a la educación
constituye el fundamento de
la superación individual
OBSERVACIONES
Se está ofreciendo al mercado
profesionales sin las
competencias necesarias para
generar el valor que las
empresas buscan.
Gasto por estudiante (2011)
EE.UU. $ 8325,00 $ 9186,00
ALEMANIA $ 4859,00 $ 6430,00
ARGENTINA $ 1720,00 $ 2806,00
PERÚ $ 476,00 $ 609,00
JAPÓN $ 6490,00 $ 6542,00
PROMEDIO AL $ 1112,00 $ 1882,00
PRIMARIA SECUNDARIA
Oferta y demanda docente (2011)
Egresan anualmente 30 000
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LEY DE REFORMA MAGISTERIAL
OBJETIVO
Normar las
relaciones entre el
Estado y los
profesores
MARCO ÉTICO
La profesión docente
se ejerce en nombre
de la sociedad.
ENCARGO
SOCIAL
OBJETIVOS CPM
 Garantizar la calidad de
las IIEE.
 Garantizar la idoneidad
de los docentes y
autoridades educativas.
 Garantizar buen
desempeño para atender
el derecho de cada
alumno a recibir una
educación de calidad
RM N° 0547-2012-ED Diciembre 2012
APRUEBA MARCO DE BUEN
DESEMPEÑO DOCENTE
DEFINICIÓN
Define los dominios, las
competencias y los
desempeños que
caracterizan una buena
docencia
PROPÓSITO
Establecer un lenguaje
común entre docentes y
los ciudadanos sobre los
procesos de la
enseñanza.
CONTIENE
 04 dominios.
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 40 desempeños.
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permanencia en la carrera pública
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estudiantes…”
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Educacion peruana 1984-2015

  • 1. Cambios en la Educación Peruana 1984-2015 Juan Montenegro Ordoñez Lambayeque(Perú), 2015.
  • 2. Ley 24029 Diciembre 1984 LEY DEL PROFESORADO El profesorado es agente fundamental de la educación y contribuye con la familia, la comunidad y el Estado a la formación integral del educando Niveles de la Carrera Pública del Profesorado: VIII Modificado por la Ley Nº 25212 (20- 05-90): V
  • 3. Ley 25231 Junio 1990 COLEGIO PROFESIONAL DE PROFESORES DEL PERÚ La colegiatura es requisito indispensable para el ejercicio de la profesión magisterial, de conformidad con el artículo 33 de la Constitución cooperando con el Ministerio de Educación, con los demás Poderes del Estado y con las instituciones pedagógico-educativas, científicas, sociales, técnicas y de investigación FINES Contribuir al desarrollo de la educación como ciencia y como proceso. En la forja de una cultura nacional,
  • 4. DL 882 Noviembre 1996 LEY DE PROMOCIÓN DE LA INVERSIÓN EN EDUCACIÓN “Toda persona natural o jurídica tiene el derecho a libre iniciativa privada, para realizar actividades en la educación. Este derecho comprende los de fundar, promover, conducir y gestionar Instituciones Educativas Particulares, con o sin finalidad lucrativa”.
  • 5. 8 12 5 2 2 9 13 1 9 0 12 17 24 15 0 5 10 15 20 25 30 1959 1960-1969 1970-1979 1980-1989 1990-1999 2000-2009 2010-2012 CREACIÓN DE UNIVERSIDADES PERUANAS: PÚBLICAS Y PRIVADAS PÚBLICA PRIVADA
  • 6. 8 20 25 27 29 38 51 1 10 10 22 39 63 78 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 1959 1960-1969 1970-1979 1980-1989 1990-1999 2000-2009 2010-2012 EVOLUCIÓN DE LA UNIVERSIDAD PERUANA - II PÚBLICA PRIVADA
  • 8. DS 007-2002-ED Marzo 2002 REINCORPORACIÓN DEL CONSEJO NACIONAL DE EDUCACIÓN COMO ÓRGANO ESPECIALIZADO DEL SECTOR EDUCACIÓN Sus miembros gozarán de autonomía. carácter plural y multidisciplinario. conformado por 25 integrantes. FINES Presentar al Ministro de Educación una propuesta de plan decenal de desarrollo de la educación peruana.
  • 9. DS 105-2002-PCM Julio 2002 FORO DEL ACUERDO NACIONAL COMPROMISO DE REPRESENTANTES DE LAS ORGANIZACIONES POLÍTICAS, RELIGIOSAS, DE LA SOCIEDAD CIVIL Y DEL GOBIERNO  Democracia y Estado de Derecho  Equidad y Justicia Social  Competitividad del País  Estado Eficiente, Transparente y Descentralizado CUATRO GRANDES OBJETIVOS 31 POLÍTICAS DE ESTADO Décimo Segunda Política de Estado Acceso Universal a una Educación Pública Gratuita y de Calidad y Promoción y Defensa de la Cultura y del Deporte.
  • 10. Ley 28044 Julio 2003 LEY GENERAL DE EDUCACIÓN  Proceso de aprendizaje y enseñanza.  Se desarrolla a lo largo de toda la vida.  Contribuye a la formación integral de las personas.  A la creación de cultura.  Al desarrollo de la familia y de la comunidad nacional, latinoamericana y mundial.  Se desarrolla en instituciones educativas y en diferentes ámbitos de la sociedad CONCEPTO DE EDUCACIÓN PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL conjunto de políticas que dan el marco estratégico a las decisiones que conducen al desarrollo de la educación. responde a la diversidad del país Art. 60°: El Estado garantiza, el funcionamiento de un Programa de Formación y Capacitación Permanente.
  • 11. RS N° 001-2007-ED PEN 2021 Enero 2007 PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL AL 2021 La educación que queremos para el Perú 06 OBJETIVOS ESTRATÉGICOS 1. Educación de calidad. 2. Instituciones educativas. 3. Maestros bien preparados. 4. Democracia y equidad. 5. Educación superior. 6. Sociedad educativa. ALGUNAS OBSERVACIONES “Estamos ante un sistema educativo que reproduce las desigualdades e injusticias históricas de la sociedad peruana, desgajado de las necesidades de desarrollo del Perú y de los peruanos”. “(La) educación no es una gracia que el Estado nos concede sino un derecho que se puede exigir y que se encuentra amparado por la Constitución y por las leyes de la República”
  • 12. DU 002-2007 Enero 2007 DISPONE OBLIGATORIEDAD DE LA EVALUACIÓN CENSAL DE LOS DOCENTES capacitación de los docentes del magisterio constituye acción prioritaria La calidad de la educación es el canal de transmisión principal a través del cual las políticas públicas impactan en la formación del capital humano de un país. Formulación, aprobación y ejecución del Plan de capacitación docente a nivel nacional PRONAFCAP
  • 13. DS 007-2007-ED Febrero 2007 CREAN PRONAFCAP (Básico) En cumplimiento del DU N° 002-2007 Mejorar la formación en servicio de los profesores OBJETIVOEN CUMPLIMIENTO DE Ley 28044 Art. 60° (2003) AN (2002). 12° Política de Estado: “promuevan la capacitación activa al magisterio”.
  • 14. DS 080-2007-ED Febrero 2007 CREAN PADRÓN NACIONAL DE DOCENTES ALTERNOS La educación es un derecho fundamental de la persona y de la sociedad PARTIDA Ley N° 28044 CAUSA En los últimos 10 años se han perdido 173 millones de horas de clase por huelgas y paros. PRECISIÓN El libre ejercicio de las huelgas no debe perjudicar el derecho fundamental a la educación.
  • 15. Ley 28988 Marzo 2007 DECLARA A LA E.B.R. COMO SERVICIO PÚBLICO ESENCIAL Garantizar el pleno ejercicio del derecho fundamental de la persona a la educación FINALIDAD
  • 16. DS 017-2007-ED Julio 2007 APRUEBA REGLAMENTO DE LA LEY N° 28988 Registro de profesionales que deben encontrarse aptos para prestar el servicio educativo. PADRÓN DE DOCENTES ALTERNOS Asegurar la continuación de la prestación del servicio educativo en las Instituciones Educativas Públicas en caso de paralización de labores del personal directivo, jerárquico, docente, auxiliar de educación, administrativo y de servicio. FINALIDAD
  • 17. Ley 29062 Julio 2007 LEY DE LA CARRERA PÚBLICA MAGISTERIAL normar las relaciones entre el Estado y los profesores a su servicio. OBJETIVO El profesor presta un servicio público esencial dirigido a concretar el derecho de los estudiantes y de la comunidad a una enseñanza de calidad, equidad y pertinencia. Requiere de desarrollo integral y de una formación continua e intercultural. EL DOCENTE 05 niveles magisteriales. DESEMPEÑO LABORAL  Gestión pedagógica.  Gestión institucional.  Investigación.
  • 18. RM N° 0440-2008-ED Diciembre 2008 DCN EN CUMPLIMIENTO DE  Ley 28044. Constituye un documento normativo y de orientación para todo el país FINALIDAD El aprendizaje es un proceso de construcción: interno, activo, individual e interactivo con el medio social y natural.
  • 19. RM N° 0017-2010-ED Febrero 2010 APRUEBAN PRONAFCAP 2010 “Mejores maestros, mejores alumnos” (Especialización) EN CUMPLIMIENTO DE  Ley 28044.  Acuerdo Nacional.  PEN.  Ley 29062. OBJETIVO GENERAL Mejorar las capacidades, conocimientos, actitudes y valores para el desempeño docente ORIENTACIÓN METODOLÓGICA Reflexión del docente sobre sus propias creencias y práctica educativa INVESTIGACIÓN ACCIÓN PEDAGÓGICA
  • 20. DS N° 054-2011-PCM Marzo 2011 APRUEBA EL PLAN ESTRATÉGICO DE DESARROLLO NACIONAL (Plan Bicentenario. El Perú hacia el 2021) CONTENIDO Políticas nacionales de desarrollo que deberá seguir el Perú en los próximos 10 años 1. Derechos fundamentales. 2. Acceso a los servicios. 3. Estado y gobernabilidad. 4. Economía y empleo. 5. Descentralización. 6. Ambiente. EJES ESTRATÉGICOS El acceso a la educación constituye el fundamento de la superación individual OBSERVACIONES Se está ofreciendo al mercado profesionales sin las competencias necesarias para generar el valor que las empresas buscan.
  • 21. Gasto por estudiante (2011) EE.UU. $ 8325,00 $ 9186,00 ALEMANIA $ 4859,00 $ 6430,00 ARGENTINA $ 1720,00 $ 2806,00 PERÚ $ 476,00 $ 609,00 JAPÓN $ 6490,00 $ 6542,00 PROMEDIO AL $ 1112,00 $ 1882,00 PRIMARIA SECUNDARIA
  • 22. Oferta y demanda docente (2011) Egresan anualmente 30 000 Ocupan plazas nuevas 3100 Ocupan plazas vacantes 3700 Excedente docente 23200
  • 23. Ley 29944 Noviembre 2012 LEY DE REFORMA MAGISTERIAL OBJETIVO Normar las relaciones entre el Estado y los profesores MARCO ÉTICO La profesión docente se ejerce en nombre de la sociedad. ENCARGO SOCIAL OBJETIVOS CPM  Garantizar la calidad de las IIEE.  Garantizar la idoneidad de los docentes y autoridades educativas.  Garantizar buen desempeño para atender el derecho de cada alumno a recibir una educación de calidad
  • 24. RM N° 0547-2012-ED Diciembre 2012 APRUEBA MARCO DE BUEN DESEMPEÑO DOCENTE DEFINICIÓN Define los dominios, las competencias y los desempeños que caracterizan una buena docencia PROPÓSITO Establecer un lenguaje común entre docentes y los ciudadanos sobre los procesos de la enseñanza. CONTIENE  04 dominios.  09 competencias.  40 desempeños. 1. Comunicación. 2. Ciencia y matemática. 3. Generación de conocimientos. 4. Autoestima. 5. Creatividad y arte. 6. Conciencia ecológica. 7. Emprendimiento. 8. Ciudadanía. APRENDIZAJES FUNDAMENTALES
  • 25. DS N° 287-2014-EF Octubre 2014 INCENTIVO AL DESEMPEÑO ESCOLAR “Por la naturaleza de su función, la permanencia en la carrera pública docente exige al profesor idoneidad profesional, probada solvencia moral y salud física y mental que no ponga en riesgo la integridad de los estudiantes…”
  • 26. RM N° 199-2015-MINEDU Marzo 2015 Modifican parcialmente el DCN Este currículo es flexible, permite adecuaciones que lo hacen más pertinente y eficaz para responder a las características, necesidades e intereses de los estudiantes.