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Lic. Trimalcio Miranda Royero
 Articulo 67 cp :La educación es un derecho
de la persona.
 Formara al colombiano en la practica del
trabajo y la recreación.
 Estado , sociedad y familia.
 El estado : calidad de acuerdo a los fines y
por la mejor formación moral intelectual y
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Objetivos específicos de la educación preescolar
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Objetivos específicos de la educación básica en
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i) El conocimiento y ejercitación del propio
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Sicológicos: permite que los procesos de
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comunicativo, desarrolla valores de
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Cognitivos: se aprende a conceptualizar y a
interpretar el aprendizaje, analizar, hacer
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otras áreas curriculares.
La educación física ha sido la materia trompo
de poner si hay alguna actividad académica
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Teóricos científicos :
Aproximación psicopedagógica
 Jean Le Boulch: profesor de edufisica francés
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Piaget :
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  • 2.
  • 3.  Articulo 67 cp :La educación es un derecho de la persona.  Formara al colombiano en la practica del trabajo y la recreación.  Estado , sociedad y familia.  El estado : calidad de acuerdo a los fines y por la mejor formación moral intelectual y física de los educandos.
  • 4.  Articulo 5 : ”el pleno desarrollo de la personalidad…,dentro de un proceso de formación integral, física, psíquica, intelectual, moral , espiritual…, y demás valores humanos.”  “La formación para la promoción y preservación de la salud y la higiene, la prevención de problemas socialmente relevantes, la educación física la recreación y el deporte y la utilización del tiempo libre.”
  • 5. Articulo 14 Enseñanza obligatoria. En todos los establecimientos oficiales… que ofrezcan educación formal es obligatoria en los niveles de la educación preescolar, básica y media, cumplir con: b) El aprovechamiento del tiempo libre, el fomento de las diversas culturas, la practica de la educación física, la recreación y el deporte formativo, para lo cual el gobierno promoverá y estimulará su difusión y desarrollo.
  • 6. Parágrafo segundo Los programas al que hace referencia el literal b) del presente articulo (14) serán presentados por los establecimientos educativos estatales a las secretarias de educación del respectivo municipio para su financiación. Articulo 16 Objetivos específicos de la educación preescolar b) El crecimiento armónico y equilibrado del niño, de tal manera que facilite la motricidad…
  • 7. Articulo 21 Objetivos específicos de la educación básica en el ciclo de primaria i) El conocimiento y ejercitación del propio cuerpo, mediante la practica de la educación física, la recreación y los deportes adecuados a su edad y conducentes a un desarrollo físico y armónico.
  • 8. La importancia de la educación física: Físicos: fortalece las posibilidades de movimientos como la coordinación, la flexibilidad, el reconocimiento corporal, adquiere movimientos básicos, tácticos y la formación básica en general. Sicológicos: permite que los procesos de concentración en el niño, niña y joven mejore, al igual que su autoestima y el conocimiento de si mismo.
  • 9. Sociales: los niños, niñas y jóvenes aprenden a relacionarse con otros a identificar sus capacidades y limitaciones, se vuelve mas comunicativo, desarrolla valores de cooperación, maneja su entorno y su medio ambiente. Trabaja mejor en equipo y evita vicios.
  • 10. Cognitivos: se aprende a conceptualizar y a interpretar el aprendizaje, analizar, hacer síntesis y generalizaciones de los temas de las otras áreas curriculares. La educación física ha sido la materia trompo de poner si hay alguna actividad académica para realizar, la sacrificada es la clase de educación física.
  • 11. Teóricos científicos : Aproximación psicopedagógica  Jean Le Boulch: profesor de edufisica francés 1924-2001  Ciencia del movimiento humano aplicada al desarrollo de la persona :gimnasia correctiva gesto natural iniciación deportiva  Educación para el movimiento.
  • 12. Piaget : Psicomotricidad y movimiento Psico: actividad mental Motricidad: respuesta al movimiento. afectividad= constituyen el proceso de desarrollo integral del niño. Piaget afirma que la inteligencia se construye con base a la actividad motriz- a partir del movimiento. Señala que todo conocimiento y aprendizaje se centra en la acción: EL OBJETIVO PRINCIPAL DE LA MOTRICIDAD ES EL DESARROLLO DE LAS POSIBILIDADES MOTRICES
  • 13. “ Los principios de la lógica comienzan a desarrollarse antes que el lenguaje y se generan a través de las acciones sensoriales y motrices del bebé en interacción con el medio. Estableció una serie de estadios sucesivos en el desarrollo de la inteligencia”
  • 14. Grado: primero a tercero periodo primero Estándares Contenidos que posibilitan la consecución del estándar Desempeños Explora formas básicas del movimiento y sus combinaciones en diferentes situaciones y contextos. Desarrollo motor •Explora formas básicas de movimiento y combinaciones con elementos y sin ellos. •Resuelvo diversas situaciones que el juego me presenta. Plan de área
  • 15. Objetivos Estándares Desempeños Contenidos Niveles Evaluación Explorar formas básicas de movimien to Exploro formas básicas de movimiento y sus combinaciones en diferentes situaciones y contextos. Desarrollo motor Caminar Correr Saltar Lanzar Trepar Empujar Golpear Atrapar Balancear Rodar Avanzado Caminar 50mts Correr 25 mts Saltar cm Lanzamiento pelota : Minutos Centímetros metros Plan de asignatura
  • 16. Objetivo Inicial Central Final Evaluación Explorar formas básicas de movimiento Información general sobre el trabajo a realizar, breve, clara y precisa. Motivación para el trabajo. Utilizar lenguaje apropiado. Importancia del trabajo. Calentamiento . Incrementar gradualmente la exigencia. Obtener el objetivo previsto. En esta parte el docente debe esforzarse por agudizar la observación. Dialogo. Retorno a la calma. Revisar el trabajo desarrollado. Determinar el logro del objetivo. Formativa. Concibe al estudiante como futuro ciudadano: con familia, profesión, oficio y desempeño social. Plan de clase Fecha 09-06-2014 Tiempo:120 minutos
  • 17. Objetivo: ofrecer al niño una alternativa de recreación, integración grupal y expresión lúdica. Entre los 4 y 6 años son las edades aproximadas para la adquisición de las habilidades perceptivas. A través del juego el niño adquiere todo el conocimiento tanto de si mismo como del entorno. Permite realizar una incansable exploración e investigación. Los útiles del juego son la enseñanza misma. Es actividad exploratoria de experiencia y aventura. EL JUEGO