Saltar al contenido principal
CargarIdioma (ES)Atención al cliente
EmpresarialesMóvilRedes socialesMarketingTecnologíaArte y fotografíaEmpleoDiseñoEducaciónPresentaciones y charlas públicasGobierno y org. sin ánimo de lucroAtención sanitariaInternetDerechoLiderazgo y gestiónMotorIngenieríaSoftwareReclutamiento y RR. HH.Venta al por menorVentasServiciosCienciasPYMES y liderazgoAlimentaciónMedio ambienteEconomía y finanzasDatos y análisisRelaciones con inversoresDeportesMeditaciónNoticias y políticaViajesDesarrollo personalSector inmobiliarioEntretenimiento y humorSalud y medicinaDispositivos y hardwareEstilo de vida
Fabián Cuevas, profile picture
Subido porFabián Cuevas
40,725 vistas

Ejemplo de informe pedagógico

El documento proporciona una guía para la elaboración de informes pedagógicos, los cuales tienen como objetivo diagnosticar las necesidades de orientación de los estudiantes y sus familias. La guía explica cómo estructurar los informes, incluyendo secciones sobre el desempeño personal y académico del estudiante, el contexto educativo y el apoyo de la familia. Además, provee ejemplos de temas e indicadores que pueden incluirse en cada sección para proveer una evaluación integral del estudiante.

Educación◦
Actividad Clave: Diagnosticar las necesidades de orientación de los estudiantes y sus familias Recurso de apoyo Desarrollado por: educarchile – Gestión y Dirección Escolar de Calidad Autor: Angélica Zulantay Ejemplo: Pauta de Construcción de Informe Pedagógico DATOS DE IDENTIFICACION: Nombre: Fecha de nacimiento: Establecimiento: Curso: Fecha Informe: Profesor(es) que elabora el informe: Escolaridad: Derivación del Informe: DESARROLLO DEL INFORME Recomendaciones para la construcción del Informe Pedagógico:  Es de responsabilidad del Profesor Jefe del estudiante.  Su contenido es producto del consenso al que llega el profesorado que conoce al alumno con el objeto de entregar información relevante sobre su desempeño y resultados de aprendizaje en las diversas áreas y/o subsectores del currículum.  Se describen las características del estudiante en las dimensiones: personal, curricular, familiar, en el contexto sala de clases, sus resultados, otros.  Es conveniente ejemplificar algunas conductas, principalmente las recurrentes, antecedentes importantes en el proceso de evaluación integral del alumno.  Se consideran elementos de contexto que afecten e influyan en el aprendizaje del estudiante.  En el Informe Pedagógico no se registran juicios.  Registrar a quien va dirigido el Informe Pedagógico(Derivación del Informe) 1. Temas sobre el desempeño personal, escolar y resultados: - Exponer el desempeño que presenta el estudiante frente al proceso de aprendizaje, registrando una descripción general sobre sus características y resultados. Destacar
Actividad Clave: Diagnosticar las necesidades de orientación de los estudiantes y sus familias Recurso de apoyo Desarrollado por: educarchile – Gestión y Dirección Escolar de Calidad Autor: Angélica Zulantay las áreas en que presenta mayor y/o menor necesidad, interés, facilidad y actitud frente al desarrollo de actividades. Se consideran los ejes curriculares fundamentales y/o situaciones específicas puntuales; por ejemplo: comprensión de lectura, expresión oral, escritura, numeración, operatoria, resolución de problemas, arte, sociedad, naturaleza, actividades físicas, otros, etc. Se sugiere identificar e informar el nivel de conocimientos, habilidades y actitudes que el alumno tiene respecto al nivel curricular del curso. Algunas sugerencias son:  Ritmo de aprendizaje: normal, lento o rápido.  Estilo de aprendizaje: tendencia prioritaria y/o equilibrada y/o mixta: visual, auditiva o kinestésica.  Niveles de dominio de conductas previas.  Nivel de logro de aprendizajes: básico, intermedio, avanzado.  Competencias mejor y/o menor desarrolladas.  Habilidades, destrezas, actitudes con mayor y/o menor dominio y/o logro.  Conocimientos que: domina y/o logra con mayor y/o menor dificultad y/o facilidad.  Niveles de participación: activa, pasiva.  Formas de comunicarse.  Forma de relacionarse con su profesora y alumnos pares.  Forma de trabajar a nivel personal, hábitos de trabajo, estudio, orden, responsabilidad y cumplimiento de normas y deberes escolares, etc.  Integración social del alumno frente al trabajo escolar, relación con sus pares, profesor, otros.  Emocionalidad: comportamientos, motivaciones, frustraciones, expectativas, autoestima, aspectos valóricos, hábitos, actitudes, etc.  Fortalezas, debilidades y aspectos en desarrollo.  Uso de recursos como apoyo al aprendizaje por parte del alumno.  Otras observaciones. 2. Temas sobre el contexto educativo:  Metodologías aplicadas con el estudiante (con resultados y sin resultados).  Adaptaciones curriculares que aplica al estudiante.  Nivel de flexibilización curricular.  Clima del curso durante el desarrollo de las clases.  Interés del curso en el desarrollo de actividades de aprendizaje.  Nivel de normas y organización de las clases.  Disciplina en la sala de clases.  Integración del estudiante en trabajos grupales.  Manejo de recursos (disciplina, orden aseo).  Otras. 3. Temas sobre intervención de la familia en el aspecto educativo:
Actividad Clave: Diagnosticar las necesidades de orientación de los estudiantes y sus familias Recurso de apoyo Desarrollado por: educarchile – Gestión y Dirección Escolar de Calidad Autor: Angélica Zulantay  Síntesis sobre el panorama familiar con respecto a la responsabilidad de la familia frente a los deberes escolares.  Respuesta de la familia sobre requerimientos básicos del establecimiento y de apoyo al alumno: asistencia y puntualidad a clases, acompañamiento en el cumplimiento de tareas, expectativas educativas de la familia, participación en las actividades escolares, influencia de la situación familiar en el aprendizaje, otras.  Otra información importante. CIERRE DEL INFORME PEDAGOGICO 4. Sugerencias:  El informe se cierra identificando las necesidades de apoyo del estudiante y la asesoría que requiere la familia y el profesor para superar dificultades y avanzar en su desarrollo educativo. Pauta de Construcción de Informe Pedagógico El recurso Pauta de Construcción del Informe Pedagógico, es una sugerencia para estructurar las dimensiones y temas que contiene el Informe Pedagógico. El Orientador diseña y construye este instrumento de evaluación para ser utilizado por el Profesor de Curso en ocasión que necesita informar respecto al desempeño escolar de estudiantes. Los Informes Pedagógicos consideran fundamentalmente las siguientes dimensiones: a. Personal. b. Rendimiento escolar. c. Resultados obtenidos. d. Apoyo de la familia en el Proceso Educativo. e. Elementos del contexto educativo que influyan en su desarrollo. El recurso presenta una variedad de elementos: recomendaciones, temas e ideas con el propósito de ayudar al Orientador a construir el Informe Pedagógico, al mismo tiempo están implícitas las orientaciones al profesor para su completación. Un informe escrito, describe la situación escolar del alumno en el momento actual, el profesor elabora el informe como Instrumento de Evaluación Diagnóstica, informa al establecimiento el desempeño escolar del estudiante y planifica en equipo con sus pares, las remediales que correspondan a sus características y necesidades para el logro de aprendizajes. También el informe tiene carácter de reservado en ocasión que la familia lo solicita para gestionar diferentes trámites, algunos son:
Actividad Clave: Diagnosticar las necesidades de orientación de los estudiantes y sus familias Recurso de apoyo Desarrollado por: educarchile – Gestión y Dirección Escolar de Calidad Autor: Angélica Zulantay a. Presentación del Informe Pedagógico en Servicios de Salud de atención al estudiante. b. En cambios de colegio y/o continuidad de estudio. c. En postulación a becas u otros beneficios de tipo socio - económicos. d. En intercambios estudiantiles, culturales, etc. e. Otros. Criterios para su elaboración CRITERIO OBSERVACION  Estructurar las dimensiones a desarrollar en el Informe Pedagógico.  El Orientador define la estructura del informe de tal modo que refleje el estado actual del desarrollo que ha alcanzado el estudiante, principalmente en las áreas personal y curricular. Al mismo tiempo, considera las condiciones de contexto que afecten su desarrollo y resultados de aprendizaje.  Es necesario registrar el aspecto RECOMENDACIONES, lo que corresponde a los requerimientos técnicos del Informe Pedagógico (objetivos, persona que informa, orientaciones para su construcción y redacción, derivación, oros).  Definir los temas a desarrollar.  El orientador, en conjunto con el profesor y/o profesores que construyen el Informe Pedagógico, definen los temas que se desarrollarán en el informe (el recurso presentado, ofrece variedad de ejemplos).  El informe refleja el estado actual del desarrollo del estudiante.  El desarrollo del Informe Pedagógico, debe redactarse respecto al estado actual del estudiante, se considera el destinatario: área de salud, social, cultural, financiera, otras, para enfatizar en los aspectos de interés. Fortaleza del recurso  El recurso aporta orientaciones al Orientador para estructurar el Informe Pedagógico y los temas a desarrollar.  Ejemplifica una estructura que considera los elementos fundamentales que debe contener un Informe Pedagógico.