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DEPARTAMENTO DE MÚSICA. IES JAROSO. CURSO 2010-2011.

                          Ejercicios de Repaso de Música (II TRIMESTRE). (2º ESO).
                                          Tema 2: “La música en la Edad Media”

1. Verdadero o falso:

        o      Llamamos Edad Media al período de tiempo comprendido entre los siglos V y XV. VERDADERO
        o      El sistema político de la Edad Media era la democracia en la que todos los ciudadanos tenían los mismos
               derechos y deberes y podían participar en el gobierno eligiendo a sus representantes. FALSO
        o      La burguesía fue una clase social muy importante en la Edad Media: eran ricos comerciantes que tenían más
               poder que los propios reyes y nobles. FALSO
        o      Los estamentos sociales en los que se divide la Edad Media fueron la Nobleza, el Clero y el pueblo llano con
               una Burguesía casi inexistente. VERDADERO
        o      El Clero fue muy importante en la transmisión de la cultura Medieval, sobre todo en los monasterios donde se
               copiaron libros, nació la música escrita y se desarrolló el arte románico y el gótico. VERDADERO
        o      La cultura fue muy importante durante en la Edad Media: los nobles incluso llegaron a parar las guerras para
               realizar conciertos y otros acontecimientos. FALSO

2. Recuerda que en la Edad Media encontramos diferentes tipos y usos de la música dependiendo de la parte de la
   sociedad que se involucrara. Teniendo esto en cuenta completa el cuadro:

     INTERPRETES          CLASE SOCIAL           ¿CULTOS?                      FUNCIÓN Y CONTEXTO DE SU MÚSICA

    Juglares            PUEBLO LLANO        NO                    DIVERTIR A LOS NOBLES EN LOS PALACIOS Y AL PUEBLO LLANO DE VILLA EN
                                                                  VILLA.

    Trovadores          NOBLEZA             SÍ , ESCRIBEN EN      ERAN POETAS Y COMPOSITORES QUE CANTABAN ACOMPAÑADOS DE
                                            LENGUAS               INSTRUMENTOS EN PALACIO SOBRE EL AMOR CORTÉS, HAZAÑAS ÉPICAS..
                                            VERNÁCULAS

    Goliardos           CLÉRIGOS            SÍ, SUELEN ESCRIBIR   CLÉRIGOS QUE HABÍAN ABANDONADO LOS MONASTERIOS POR UNA VIDA
                        VAGANTES            EN LATÍN              MÁS MUNDANA, VAGANDO DE TABERNA EN TABERNA Y CANTANDO
                                                                  CANCIONES SATÍRICAS, SOBRE EL AMOR Y LA FIESTA.

    Monjes              CLERO               SÍ,       SIEMPRE     FUNCIÓN RELIGIOSA (CANTAN EN LA MISA Y EN EL OFICIO DIVINO) DENTRO
                                            ESCRIBEN EN LATÍN     DE LOS MONASTERIOS ES PARTE DE SU VIDA DIARIA COMO FORMA DE REZAR.



3. Match the words to the pictures.




   Minstrels                      Gregorian monks                    Troubadours                             Goliards



4. Resume con tus palabras las características del Canto Gregoriano.
   El Canto Gregoriano es un canto sencillo, monódico y en Latín que tiene como función rezar durante la Misa y los actos
   del Oficio Divino (distintos rezos que se realizan muchas veces al día). En torno al siglo IX se empezó a escribir en
   tetragramas con notación cuadrada que se leían de izquierda a derecha y de abajo hacia arriba. Estos cantos están
   recogidos en grandes libros (códices) que los monjes solían copiar a mano. Se cantaba acapella ya que los instrumentos
no estaban permitidos dentro del culto cristiano (excepto el órgano). Atendiendo a la relación entre las sílabas que se
   cantan y las notas hay dos estilos principales: silábico (una nota en cada sílaba) o melismático (muchas notas en cada
   sílaba).
5. ¿Podrías decir que es la siguiente ilustración? Escribe todo lo que sepas sobre su origen y forma de interpretación.

       Se trata de una página de un Códice que contiene una partitura de
       Canto Gregoriano. Está escrito en tetragramas (color marrón) con
       notación cuadrada (en negro). El texto es en Latín y está escrito
       bajo el texto. Contiene unas líneas transversales que indican
       pausas. Se interpreta atendiendo a las claves (pueden ser do o fa)
       y siempre de izquierda a derecha y de abajo hacia arriba. La
       duración de las notas no viene indicada (no hay negras,
       corcheas,..) y depende del texto que se canta.




6. ¿Recuerdas la charla de Víctor el profesor de Latín y Griego? Escribe todo lo que recuerdes sobre los clérigos vagantes o
   goliardos.
   En origen eran clérigos que habían abandonado o sido expulsados de los monasterios por su pobre actitud religiosa que
   vagaban ebrios de villa en villa, de taberna en taberna… Muchos de ellos escribieron poesía satírica en latín, donde,
   expresando su descontento, criticaban a la Iglesia, a la sociedad establecida y al poder, así como composiciones líricas
   donde elogiaban el vino, la taberna, el juego, las mujeres y el amor. La poesía goliardesca se cultivó por toda Europa
   durante la Edad Media. Las composiciones, casi siempre anónimas, son muy diversas: desde poemas sencillos hasta
   otros muy elaborados y retóricos. Posteriormente, con la aparición de las primeras Universidades en el siglo XIII, se
   añadieron a este “movimiento” también estudiantes y esto es considerado como los orígenes de las tunas.

7. True or False:
       o Minstrels were not professional musicians but they could play some music instruments.TRUE
       o Gregorian Chant was invented by Pope Gregory. FALSE
       o Middle Age music is monodic but at the end of this period polyphony was born thanks to the musicians of the
            Cathedral of Notre Dame. TRUE
       o The King Alfonso X was the inventor of over 100 Cantigas to the Virgin Mary. FALSE
       o The troubadours sang about some different topics (specially courtly love) and they used to be accompanied by
            musical instruments. TRUE
8. ¿Qué ves en la siguiente ilustración? Escribe en qué consiste.

    Se trata de un Organum. Esto fue la primera forma de polifonía que
    surgió al sobreponer sobre una melodía gregoriana existente (vox
    principales) una segunda voz a distancia de cuarta o quinta (vox organlis)
    .
9. Listen carefully to the next musical pieces and complete the table.

  Monodic/polyphonic       Latin/Galician-Portuguese      A capella/Instrumental accompaniment         What’s this?

  Monodic                 Latin                           A capella                                    Gregorian Chant

  Monodic                 French                          Instrumental accompaniment                   Troubadours

    Link nº 1: http://www.youtube.com/watch?v=7XdMMyWGt1U&feature=related
    Link nº 2: http://www.youtube.com/watch?v=UCIx07t14jw

10. ¿Qué peligro decía San Agustín que tenía el usar el canto dentro de la iglesia?
    San Agustín en su obra “Confesiones” decía sentir un placer enorme al escuchar el Canto Gregoriano que le apartaba
    del verdadero fin de este canto que era el rezo, la comunicación con Dios.
11. ¿En qué consiste el Camino de Santiago y por qué fue importante para la música medieval en España?
    En la Edad Media consistió en una peregrinación religiosa proveniente de todos los lugares cristianos de Europa y la
    Península hasta la Catedral de Santiago de Compostela (La Coruña). Fue importante ya que a través de estos peregrinos
    la cultura europea (poesía, música y arte en general –románico y gótico-) se introdujo en la Península. Reyes como
    Alfonso X aprovecharon este fluir de gentes para rodearse de artistas de los lugares más diversos.

                                     Tema 3: “La música en el Renacimiento”

1. Answer these short questions:
   a) What centuries were the Renaissance? XV and XVI
   b) What social class grew more? Bourgeoisie
   c) How was society, religious or humanist? Humanist
   d) What about music, was it monodic or polyphonic? Poliphonic

2. ¿Qué cambios importantes se producen en música durante este período?
   El más importante es el auge de la polifonía (en contra de la monodia medieval), especialmente la polifonía vocal tanto
   profana como religiosa. La imprenta hizo que la música tuviera una mayor difusión y mejoró la notación apareciendo
   las primeras figuras musicales y surgiendo el pentagrama (frente al tetragrama medieval). Los compositores firman sus
   obras y suelen ser profesionales que trabajan para un burgués rico o un noble llamado Mecenas. Se desarrollan los
   instrumentos y por lo tanto la música instrumental, especialmente las danzas.

3. Observa estas tres partituras y escribe el tipo de textura de cada una:

         TEXTURA MONÓDICA (una sola melodía)                   TEXTURA POLIFÓNICA HOMOFÓNICA (varias melodías
                                                               simultáneas al mismo tiempo)




                           TEXTURA POLIFÓNICA CONTRAPUNTÍSTICA (varias melodías simultáneas que
                           no llevan el mismo ritmo, unas entran después que otras..)




    ¿Cuáles son las más comunes en la época del Renacimiento? Las texturas polifónicas (homofónica y contrapuntística)
    ¿Y en la época de la Edad Media? La textura monódica, ya que la polifonía empieza a existir al final (Notre Dame)

4. Completa el cuadro resumen de las principales formas vocales religiosas del Renacimiento :

FORMA MUSICAL               TEXTURA                 IDIOMA              Nº DE VOCES           RELACIÓN MÚSICA/TEXTO

 C oral Luterano           POLIFÓNICA               ALEMÁN            4 NORMALMENTE                    SILÁBICA
                          HOMOFÓNICA

     Motete               POLIFÓNICA                 LATÍN            4 NORMALMENTE            SILÁBICA O MELISMÁTICA
                       CONTRAPUNTÍSTICA
5. Match each example of Renaissance Secular Music to their country:



 Villancico




 Ayre




 Chanson




 Madrigal




6. ¿Cuáles son las características generales de las formas musicales vocales profanas del ejercicio anterior:
   a) Son piezas polifónicas a tres o cuatro voces.
   b) Alternan texturas homofónicas y contrapuntísticas.
   c) Están escritas en lenguas vernáculas (español, inglés, francés, italiano..etc) y las melodías tienen carácter popular.
   d) A menudo, la música intenta imitar el significado del texto.

7. Listen carefully to the next musical pieces and complete the table.

      Monodic/              Homophonic/              French/Spanish/          A capella/                      What’s this?

     polyphonic             Contrapuntal                   Latin              Instrumental accompaniment

  Polyphonic            Homophonic               Spanish                      Instrumental accompaniment      Villancico

  Polyphonic            Contrapuntal       and   French                       A capella                       Chanson
                        Homophonic

  Polyphonic            Contrapuntal       and   Latin                        A capella                       Motete
                        homophonic
                        sometimes

    Nº 1 http://www.youtube.com/watch?v=hTGyRRvDwNU
    Nº2:http://www.youtube.com/watch?v=sWabVE9YHjw&feature=related
    Nº3:http://www.youtube.com/watch?v=DNi12UdfVUI&feature=results_video&playnext=1&list=PL04B96C1A6F72340C

8. ¿Por qué fue importante la invención de la imprenta para el desarrollo de la cultura ? Porque hizo que se difundiera
   mucho más rápido el saber a través de los libros. En música los compositores realizaron muchas copias de sus partituras
   (no como en la Edad Media que se tenía que hacer a mano a cargo de los monjes copistas en los monasterios) y la
   notación evolucionó mucho apareciendo el pentagrama y las figuras huecas, distinguiéndose ya entre la mínima, la
   breve y la semibreve (serían después la negra, la corchea y la semicorchea).

9. ¿Qué opinaba Lutero acerca de la música dentro del culto luterano? Que la música era necesaria dentro del culto pero
   debía de hacerse en Alemán y así se podrían entender los corales y serviría tanto para atraer a los fieles como para que
   entendieran la palabra de Dios que cantaban.

10. Escribe con tus propias palabras en qué consiste el humanismo. Fue una revolución en el pensamiento Europeo que
    surgió en Italia con Dante, Petrarca o Bocaccio durante el Renacimiento y que defendía el estudio de todas las artes y
    las ciencias relacionadas el hombre, frente al teocentrismo medieval cuyo pensamiento y estudio era sólo sobre Dios.

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  • 1. DEPARTAMENTO DE MÚSICA. IES JAROSO. CURSO 2010-2011. Ejercicios de Repaso de Música (II TRIMESTRE). (2º ESO). Tema 2: “La música en la Edad Media” 1. Verdadero o falso: o Llamamos Edad Media al período de tiempo comprendido entre los siglos V y XV. VERDADERO o El sistema político de la Edad Media era la democracia en la que todos los ciudadanos tenían los mismos derechos y deberes y podían participar en el gobierno eligiendo a sus representantes. FALSO o La burguesía fue una clase social muy importante en la Edad Media: eran ricos comerciantes que tenían más poder que los propios reyes y nobles. FALSO o Los estamentos sociales en los que se divide la Edad Media fueron la Nobleza, el Clero y el pueblo llano con una Burguesía casi inexistente. VERDADERO o El Clero fue muy importante en la transmisión de la cultura Medieval, sobre todo en los monasterios donde se copiaron libros, nació la música escrita y se desarrolló el arte románico y el gótico. VERDADERO o La cultura fue muy importante durante en la Edad Media: los nobles incluso llegaron a parar las guerras para realizar conciertos y otros acontecimientos. FALSO 2. Recuerda que en la Edad Media encontramos diferentes tipos y usos de la música dependiendo de la parte de la sociedad que se involucrara. Teniendo esto en cuenta completa el cuadro: INTERPRETES CLASE SOCIAL ¿CULTOS? FUNCIÓN Y CONTEXTO DE SU MÚSICA Juglares PUEBLO LLANO NO DIVERTIR A LOS NOBLES EN LOS PALACIOS Y AL PUEBLO LLANO DE VILLA EN VILLA. Trovadores NOBLEZA SÍ , ESCRIBEN EN ERAN POETAS Y COMPOSITORES QUE CANTABAN ACOMPAÑADOS DE LENGUAS INSTRUMENTOS EN PALACIO SOBRE EL AMOR CORTÉS, HAZAÑAS ÉPICAS.. VERNÁCULAS Goliardos CLÉRIGOS SÍ, SUELEN ESCRIBIR CLÉRIGOS QUE HABÍAN ABANDONADO LOS MONASTERIOS POR UNA VIDA VAGANTES EN LATÍN MÁS MUNDANA, VAGANDO DE TABERNA EN TABERNA Y CANTANDO CANCIONES SATÍRICAS, SOBRE EL AMOR Y LA FIESTA. Monjes CLERO SÍ, SIEMPRE FUNCIÓN RELIGIOSA (CANTAN EN LA MISA Y EN EL OFICIO DIVINO) DENTRO ESCRIBEN EN LATÍN DE LOS MONASTERIOS ES PARTE DE SU VIDA DIARIA COMO FORMA DE REZAR. 3. Match the words to the pictures. Minstrels Gregorian monks Troubadours Goliards 4. Resume con tus palabras las características del Canto Gregoriano. El Canto Gregoriano es un canto sencillo, monódico y en Latín que tiene como función rezar durante la Misa y los actos del Oficio Divino (distintos rezos que se realizan muchas veces al día). En torno al siglo IX se empezó a escribir en tetragramas con notación cuadrada que se leían de izquierda a derecha y de abajo hacia arriba. Estos cantos están recogidos en grandes libros (códices) que los monjes solían copiar a mano. Se cantaba acapella ya que los instrumentos
  • 2. no estaban permitidos dentro del culto cristiano (excepto el órgano). Atendiendo a la relación entre las sílabas que se cantan y las notas hay dos estilos principales: silábico (una nota en cada sílaba) o melismático (muchas notas en cada sílaba). 5. ¿Podrías decir que es la siguiente ilustración? Escribe todo lo que sepas sobre su origen y forma de interpretación. Se trata de una página de un Códice que contiene una partitura de Canto Gregoriano. Está escrito en tetragramas (color marrón) con notación cuadrada (en negro). El texto es en Latín y está escrito bajo el texto. Contiene unas líneas transversales que indican pausas. Se interpreta atendiendo a las claves (pueden ser do o fa) y siempre de izquierda a derecha y de abajo hacia arriba. La duración de las notas no viene indicada (no hay negras, corcheas,..) y depende del texto que se canta. 6. ¿Recuerdas la charla de Víctor el profesor de Latín y Griego? Escribe todo lo que recuerdes sobre los clérigos vagantes o goliardos. En origen eran clérigos que habían abandonado o sido expulsados de los monasterios por su pobre actitud religiosa que vagaban ebrios de villa en villa, de taberna en taberna… Muchos de ellos escribieron poesía satírica en latín, donde, expresando su descontento, criticaban a la Iglesia, a la sociedad establecida y al poder, así como composiciones líricas donde elogiaban el vino, la taberna, el juego, las mujeres y el amor. La poesía goliardesca se cultivó por toda Europa durante la Edad Media. Las composiciones, casi siempre anónimas, son muy diversas: desde poemas sencillos hasta otros muy elaborados y retóricos. Posteriormente, con la aparición de las primeras Universidades en el siglo XIII, se añadieron a este “movimiento” también estudiantes y esto es considerado como los orígenes de las tunas. 7. True or False: o Minstrels were not professional musicians but they could play some music instruments.TRUE o Gregorian Chant was invented by Pope Gregory. FALSE o Middle Age music is monodic but at the end of this period polyphony was born thanks to the musicians of the Cathedral of Notre Dame. TRUE o The King Alfonso X was the inventor of over 100 Cantigas to the Virgin Mary. FALSE o The troubadours sang about some different topics (specially courtly love) and they used to be accompanied by musical instruments. TRUE 8. ¿Qué ves en la siguiente ilustración? Escribe en qué consiste. Se trata de un Organum. Esto fue la primera forma de polifonía que surgió al sobreponer sobre una melodía gregoriana existente (vox principales) una segunda voz a distancia de cuarta o quinta (vox organlis) . 9. Listen carefully to the next musical pieces and complete the table. Monodic/polyphonic Latin/Galician-Portuguese A capella/Instrumental accompaniment What’s this? Monodic Latin A capella Gregorian Chant Monodic French Instrumental accompaniment Troubadours Link nº 1: http://www.youtube.com/watch?v=7XdMMyWGt1U&feature=related Link nº 2: http://www.youtube.com/watch?v=UCIx07t14jw 10. ¿Qué peligro decía San Agustín que tenía el usar el canto dentro de la iglesia? San Agustín en su obra “Confesiones” decía sentir un placer enorme al escuchar el Canto Gregoriano que le apartaba del verdadero fin de este canto que era el rezo, la comunicación con Dios.
  • 3. 11. ¿En qué consiste el Camino de Santiago y por qué fue importante para la música medieval en España? En la Edad Media consistió en una peregrinación religiosa proveniente de todos los lugares cristianos de Europa y la Península hasta la Catedral de Santiago de Compostela (La Coruña). Fue importante ya que a través de estos peregrinos la cultura europea (poesía, música y arte en general –románico y gótico-) se introdujo en la Península. Reyes como Alfonso X aprovecharon este fluir de gentes para rodearse de artistas de los lugares más diversos. Tema 3: “La música en el Renacimiento” 1. Answer these short questions: a) What centuries were the Renaissance? XV and XVI b) What social class grew more? Bourgeoisie c) How was society, religious or humanist? Humanist d) What about music, was it monodic or polyphonic? Poliphonic 2. ¿Qué cambios importantes se producen en música durante este período? El más importante es el auge de la polifonía (en contra de la monodia medieval), especialmente la polifonía vocal tanto profana como religiosa. La imprenta hizo que la música tuviera una mayor difusión y mejoró la notación apareciendo las primeras figuras musicales y surgiendo el pentagrama (frente al tetragrama medieval). Los compositores firman sus obras y suelen ser profesionales que trabajan para un burgués rico o un noble llamado Mecenas. Se desarrollan los instrumentos y por lo tanto la música instrumental, especialmente las danzas. 3. Observa estas tres partituras y escribe el tipo de textura de cada una: TEXTURA MONÓDICA (una sola melodía) TEXTURA POLIFÓNICA HOMOFÓNICA (varias melodías simultáneas al mismo tiempo) TEXTURA POLIFÓNICA CONTRAPUNTÍSTICA (varias melodías simultáneas que no llevan el mismo ritmo, unas entran después que otras..) ¿Cuáles son las más comunes en la época del Renacimiento? Las texturas polifónicas (homofónica y contrapuntística) ¿Y en la época de la Edad Media? La textura monódica, ya que la polifonía empieza a existir al final (Notre Dame) 4. Completa el cuadro resumen de las principales formas vocales religiosas del Renacimiento : FORMA MUSICAL TEXTURA IDIOMA Nº DE VOCES RELACIÓN MÚSICA/TEXTO C oral Luterano POLIFÓNICA ALEMÁN 4 NORMALMENTE SILÁBICA HOMOFÓNICA Motete POLIFÓNICA LATÍN 4 NORMALMENTE SILÁBICA O MELISMÁTICA CONTRAPUNTÍSTICA
  • 4. 5. Match each example of Renaissance Secular Music to their country: Villancico Ayre Chanson Madrigal 6. ¿Cuáles son las características generales de las formas musicales vocales profanas del ejercicio anterior: a) Son piezas polifónicas a tres o cuatro voces. b) Alternan texturas homofónicas y contrapuntísticas. c) Están escritas en lenguas vernáculas (español, inglés, francés, italiano..etc) y las melodías tienen carácter popular. d) A menudo, la música intenta imitar el significado del texto. 7. Listen carefully to the next musical pieces and complete the table. Monodic/ Homophonic/ French/Spanish/ A capella/ What’s this? polyphonic Contrapuntal Latin Instrumental accompaniment Polyphonic Homophonic Spanish Instrumental accompaniment Villancico Polyphonic Contrapuntal and French A capella Chanson Homophonic Polyphonic Contrapuntal and Latin A capella Motete homophonic sometimes Nº 1 http://www.youtube.com/watch?v=hTGyRRvDwNU Nº2:http://www.youtube.com/watch?v=sWabVE9YHjw&feature=related Nº3:http://www.youtube.com/watch?v=DNi12UdfVUI&feature=results_video&playnext=1&list=PL04B96C1A6F72340C 8. ¿Por qué fue importante la invención de la imprenta para el desarrollo de la cultura ? Porque hizo que se difundiera mucho más rápido el saber a través de los libros. En música los compositores realizaron muchas copias de sus partituras (no como en la Edad Media que se tenía que hacer a mano a cargo de los monjes copistas en los monasterios) y la notación evolucionó mucho apareciendo el pentagrama y las figuras huecas, distinguiéndose ya entre la mínima, la breve y la semibreve (serían después la negra, la corchea y la semicorchea). 9. ¿Qué opinaba Lutero acerca de la música dentro del culto luterano? Que la música era necesaria dentro del culto pero debía de hacerse en Alemán y así se podrían entender los corales y serviría tanto para atraer a los fieles como para que entendieran la palabra de Dios que cantaban. 10. Escribe con tus propias palabras en qué consiste el humanismo. Fue una revolución en el pensamiento Europeo que surgió en Italia con Dante, Petrarca o Bocaccio durante el Renacimiento y que defendía el estudio de todas las artes y las ciencias relacionadas el hombre, frente al teocentrismo medieval cuyo pensamiento y estudio era sólo sobre Dios.