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Ejes principales de
leguaje y
comunicación
COMUNICACIÓN ORAL:
- ESCUCHAR COMPRENSIVA Y ATENTAMENTE LO QUE OTROS EXPRESAN, CUENTAN O LEEN,
Y RECORDANDO LO MÁS SIGNIFICATIVO, Y REACCIONANDO A TRAVÉS DE PREGUNTAS Y RESPUESTAS.
- EXPRESARSE ORALMENTE EN FORMA AUDIBLE Y CLARA EN DIVERSAS SITUACIONES COMUNICATIVAS.
- RELATAR EN FORMA ORAL, CON EXPERIENCIAS PERSONALES, NOTICIAS, CUENTOS, OTRAS NARRACIONES
INFORMES SOBRE ACTIVIDADES REALIZADAS.
Lectura:
 - Interesarse por leer para descubrir y comprender el sentido de
textos escritos.
 - Dominar progresivamente el código del lenguaje escrito hasta leer
palabras
Lectura
Viaje espacial
En el desván del abuelo, que era un gran inventor, Nico encontró una nave espacial
pequeñita, de esas de bolsillo donde cabe uno solo
. Se metió bien apretadito y le dio al botón rojo donde ponía "NO PULSAR EL BOTON ROJO
DE DESPEGUE URGENTE". La nave salió disparada haciendo un roto en el tejado que bien
merecía un mes sin paga y chuches.
Pasó por la Luna saludando a los Lunatiquenses que por la cara de sombra iban con
gorro y bufanda; y por la cara de sol en traje de baño. En el Sol hacía bastante calor y solo
paró para hacerse unas tostaditas con mermelada ¡calentitas!¡calentitas!.
Nico llegó a un planeta llamado Chiclón donde sus habitantes comían chicle a todas
horas, eran de color rosa y olían a fresa. Hacían unos globos enormes, se metían dentro y
así se movían flotando por su planeta.
En su viaje también llegó a Puzzlepuz donde todo estaba hecho de piezas sueltas. Los
seres de distintos colores que vivían allí eran muy divertidos y originales. Podían
intercambiarse las manos, pies, brazos, piernas y hasta las orejas si querían.
De pronto la nave se paró en medio del espacio y Nico se dió cuenta de que no había
combustible. En la pantallita ponía parpadeante: ¡Ba-ti-do-de-fre-sa! ¡Ba-ti-do-de-fre-sa!. Nico no
tenía batido pero si chicles de fresa en cantidad y los hecho por el agujerito que ponía "
FRESALINA". La nave salió disparada y a Nico se le puso el flequillo de punta y la sonrisa en las
orejas. En un ¡plis! ¡plas! llegaron a la tierra. La nave hizo un ¡plof! ¡plof! y se paró en el aire. Del
tubo de escape salió un enorme globo rosa que se fue hinchando y poquito a poco; flotando y
flotando llegó Nico a su casita por el agujero del desván. El globo se deshinchó y tapó el roto del
tejado. ¡Uf! ¡Me libré por los pelos! pensó Nico!.
Ya era la hora de cenar y mamá estaba llamando. Pero mañana Nico volverá para seguir
rebuscando. ¿Qué encontrará? ¡Eso es otra historia que nos contará!
FIN
Escritura:
 - Desarrollar progresivamente una escritura manuscrita legible, para sí
mismo y para los otros.
 - Producir y reproducir por escrito palabras.
 Manejo de la lengua y conocimientos elementales sobre la misma:
 - Utilizar y comprender un vocabulario cada vez más amplio.

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Ejes principales de leguaje y comunicación

  • 1. Ejes principales de leguaje y comunicación
  • 2. COMUNICACIÓN ORAL: - ESCUCHAR COMPRENSIVA Y ATENTAMENTE LO QUE OTROS EXPRESAN, CUENTAN O LEEN, Y RECORDANDO LO MÁS SIGNIFICATIVO, Y REACCIONANDO A TRAVÉS DE PREGUNTAS Y RESPUESTAS. - EXPRESARSE ORALMENTE EN FORMA AUDIBLE Y CLARA EN DIVERSAS SITUACIONES COMUNICATIVAS. - RELATAR EN FORMA ORAL, CON EXPERIENCIAS PERSONALES, NOTICIAS, CUENTOS, OTRAS NARRACIONES INFORMES SOBRE ACTIVIDADES REALIZADAS.
  • 3. Lectura:  - Interesarse por leer para descubrir y comprender el sentido de textos escritos.  - Dominar progresivamente el código del lenguaje escrito hasta leer palabras
  • 4. Lectura Viaje espacial En el desván del abuelo, que era un gran inventor, Nico encontró una nave espacial pequeñita, de esas de bolsillo donde cabe uno solo . Se metió bien apretadito y le dio al botón rojo donde ponía "NO PULSAR EL BOTON ROJO DE DESPEGUE URGENTE". La nave salió disparada haciendo un roto en el tejado que bien merecía un mes sin paga y chuches. Pasó por la Luna saludando a los Lunatiquenses que por la cara de sombra iban con gorro y bufanda; y por la cara de sol en traje de baño. En el Sol hacía bastante calor y solo paró para hacerse unas tostaditas con mermelada ¡calentitas!¡calentitas!. Nico llegó a un planeta llamado Chiclón donde sus habitantes comían chicle a todas horas, eran de color rosa y olían a fresa. Hacían unos globos enormes, se metían dentro y así se movían flotando por su planeta. En su viaje también llegó a Puzzlepuz donde todo estaba hecho de piezas sueltas. Los seres de distintos colores que vivían allí eran muy divertidos y originales. Podían intercambiarse las manos, pies, brazos, piernas y hasta las orejas si querían.
  • 5. De pronto la nave se paró en medio del espacio y Nico se dió cuenta de que no había combustible. En la pantallita ponía parpadeante: ¡Ba-ti-do-de-fre-sa! ¡Ba-ti-do-de-fre-sa!. Nico no tenía batido pero si chicles de fresa en cantidad y los hecho por el agujerito que ponía " FRESALINA". La nave salió disparada y a Nico se le puso el flequillo de punta y la sonrisa en las orejas. En un ¡plis! ¡plas! llegaron a la tierra. La nave hizo un ¡plof! ¡plof! y se paró en el aire. Del tubo de escape salió un enorme globo rosa que se fue hinchando y poquito a poco; flotando y flotando llegó Nico a su casita por el agujero del desván. El globo se deshinchó y tapó el roto del tejado. ¡Uf! ¡Me libré por los pelos! pensó Nico!. Ya era la hora de cenar y mamá estaba llamando. Pero mañana Nico volverá para seguir rebuscando. ¿Qué encontrará? ¡Eso es otra historia que nos contará! FIN
  • 6. Escritura:  - Desarrollar progresivamente una escritura manuscrita legible, para sí mismo y para los otros.  - Producir y reproducir por escrito palabras.  Manejo de la lengua y conocimientos elementales sobre la misma:  - Utilizar y comprender un vocabulario cada vez más amplio.