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DESARROLLAMOS NUESTRA
COMPRENSIÓN LECTORA
Nivel inicial
Por: KATHERINE CARBAJAL CORNEJO
MOTIVAMOS A LOS NIÑOS USANDO ADIVINANZAS
PREVIAS ALUSIVAS AL CUENTO A NARRAR
Me mantiene limpiecito
me ayuda a calmar la sed
no huele, ni se sabe de qué color es
con ella mi mamita prepara mis
alimentos;
lava los platos y también mi ropa,
el señor jardinero la usa para las
plantas regar y cuando ya no la
usamos, corro a cerrar el caño para
no poderla desperdiciar…
¿QUÉ SERA?
Él, es nuestro amigo, me da luz, me da
calor y con sus rayos luminosos brilla
todo el día y en el verano me broncea,
con su fuerte esplendor.
¿QUIÉN SERÁ?
JUGAMOS A ARMAR UN ROMPECABEZAS PARA DESCUBRIR LOS
PERSONAJES DE NUESTRO CUENTO
EL SOL EL AGUA
PRESENTACIÓN DE LA CARATULA DEL
CUENTO
• ¿Quiénes son?, ¿Los conocen? ¿Quiénes son? ¿Dónde
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por nosotros?, ¿para qué se habrán reunido el agua
con el sol?, ¿creen que el sol es más importante que el
agua?, ¿por qué?; ¿podremos vivir sin ellos?,
¿solamente nosotros necesitamos del agua y el sol?,
¿qué estará escrito arriba de los personajes?, ¿cuál
creen que será el nombre del cuento?, ¿cómo te diste
cuenta que podría llamarse este cuento?, nosotras
docentes anotamos todas las predicciones que los
niños anticipan para después contrastarla con la
historia a narrar
EL AGUAEL SOL
LECTURA DEL CUENTO
POR ESCENAS
En nuestro
hermoso cielo
lambayecano, y
en un día
caluroso se
encontraron
nuestros amigos:
El señor Sol
y la señora Agua,
quienes
conversaban
muy
alegremente.
El señor Sol, muy
orgulloso, le decía a
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¡Yo soy más grande,
más fuerte y más
importante que tú!
La señora Agua,
moviendo la cabeza
de un lado a otro
respondió: ¡No! Y
preocupada, pensaba
en cómo demostrarle
al Sol que lo que
había dicho era falso.
Pensó, pensó y
pensó. Cuando de
repente…, se le
ocurrió una genial
idea y le dijo:
Qué te parece si tú y yo
emprendemos un viaje.
Estoy segura que te
demostrare que yo soy
tan valiosa e
importante como tú, y
que nuestros amiguitos
lambayecanos y
nuestro planeta no
podrían vivir sin ti y sin
mí.
El Sol no muy
convencido aceptó el
reto. Ambos se
enrumbaron en un
viaje por aire y tierra.
Llegaron a un lindo
lugar llamado Callanca.
Allí se observaban
lindos paisajes, señoras
en el río lavando ropa,
sus hijos jugaban y
bañaban alegremente.
¿Y qué creen? Más allá
unos campesinos
regaban sus cultivos de
caña de azúcar, arroz y
plantaciones de
mangos.
-¿Qué me dices ahora,
amigo Sol?, dijo la
señora Agua
El señor Sol, muy
presumido, volteó
enojado y respondió:
-Si yo no los calentara,
esa ropa que están
lavando no se secaría, y
esos niños que
disfrutan tanto del
agua y de mi sofocante
calor se enfermarían
por el frío, y qué decir
de los cultivos, se
inundarían de tanta
agua, por eso: ¡Yo, soy
más importante y
valioso que tú!
La señora Agua, le respondió al
Sol diciéndole: Ay amigo Sol
las personas no podrían lavar
sus ropas si yo no existiera y
por más calor que tú les des
tendrían sus ropas sucias
además las personas y
animales morirían de sed si no
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plantas se secarían y morían
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necesarios e indispensables
para nuestro planeta, dejemos
de discutir y pongámonos de
acuerdo para estar siempre en
donde nos necesiten.
El señor Sol muy contento
dijo tienes razón amiga
agua gracias por haberme
enseñando a reconocer que
ambos somos importantes y
que juntos somos valiosos y
necesarios para ayudar a
que el planeta tierra sea
feliz.
Ambos amigos se abrazaron
y prometiendo jamás
pelear y por el planeta
siempre velar.
Es por ello que el sol y el
agua son elementos muy
necesarios para la vida de
las personas, plantas y
animales
Luego invitamos a los niños nos narren el cuento
con sus propias palabras
CANTAMOS UNA CANCIÓN ALUSIVA AL
CUENTO ESCUCHADO
¡Hola, hola amiguitos
¡Hola, hola ¿Cómo están?
Yo soy tu amigo el sol y te vengo a calentar
Yo soy tu amiga el agua
Y te vengo a bañar
Conmigo los alimentos tus los
Puedes preparar
Somos importantes y te podemos
Ayudar a vivir mejor y así
Juntos vamos a estar
Así, así, así,
así
Somos dos grandes amigos
Que te vamos ayudar (bis)
Los niños responden de manera oral las preguntas
relacionadas a acciones, personajes, lugares y tiempos
ELEMENTOS
DEL CUENTO
COMPRENSIÓN
LITERAL
COMPRENSIÓN
INFERENCIAL
COMPRENSIÓN
CRITERIAL
Acciones
¿Cómo comienza el cuento? ¿Qué ocurre
cuando el agua y el sol conversan? ¿De
qué conversaban? ¿Cómo termina el
cuento escuchado?
¿Por qué el sol pensaba que
era importante? ¿Qué quiso
demostrar el agua al sol?
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que termine el cuento?
Personajes
¿Qué personajes participan en el cuento?
¿Cómo son? ¿Cuántos son? ¿Qué quiso
demostrar el señor sol? ¿Qué quiso
demostrar la señora agua? ¿Qué aprendió
el sol? ¿Cómo terminaron el sol y el
agua?
¿Cómo era la actitud del sol?
¿Cómo era la actitud de la
señora agua? ¿Cómo se sentía
el agua cuando el señor sol le
decía que era más importante?
¿Por qué?
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sol ¿Por qué?
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señora agua ¿Por qué?
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agua, ¿cómo hubieras
actuado?
Lugares
¿En qué lugar se realizan los hechos? ¿A
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emprendieron el viaje? ¿Qué observaron
su recorrido por Callanca?
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Cada niño y niña resuelve esta ficha
FICHA DE AUTOEVALUACIÓN ACTITUDINAL LECTORA
Niño / niña
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Me gustó la historia
del cuento.
Me interesó el
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Me agrada saber leer.
El agua y el sol

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El agua y el sol

  • 1. DESARROLLAMOS NUESTRA COMPRENSIÓN LECTORA Nivel inicial Por: KATHERINE CARBAJAL CORNEJO
  • 2. MOTIVAMOS A LOS NIÑOS USANDO ADIVINANZAS PREVIAS ALUSIVAS AL CUENTO A NARRAR Me mantiene limpiecito me ayuda a calmar la sed no huele, ni se sabe de qué color es con ella mi mamita prepara mis alimentos; lava los platos y también mi ropa, el señor jardinero la usa para las plantas regar y cuando ya no la usamos, corro a cerrar el caño para no poderla desperdiciar… ¿QUÉ SERA? Él, es nuestro amigo, me da luz, me da calor y con sus rayos luminosos brilla todo el día y en el verano me broncea, con su fuerte esplendor. ¿QUIÉN SERÁ?
  • 3. JUGAMOS A ARMAR UN ROMPECABEZAS PARA DESCUBRIR LOS PERSONAJES DE NUESTRO CUENTO EL SOL EL AGUA
  • 4. PRESENTACIÓN DE LA CARATULA DEL CUENTO • ¿Quiénes son?, ¿Los conocen? ¿Quiénes son? ¿Dónde los han visto? ¿son importantes? ¿por que? ¿qué harán por nosotros?, ¿para qué se habrán reunido el agua con el sol?, ¿creen que el sol es más importante que el agua?, ¿por qué?; ¿podremos vivir sin ellos?, ¿solamente nosotros necesitamos del agua y el sol?, ¿qué estará escrito arriba de los personajes?, ¿cuál creen que será el nombre del cuento?, ¿cómo te diste cuenta que podría llamarse este cuento?, nosotras docentes anotamos todas las predicciones que los niños anticipan para después contrastarla con la historia a narrar
  • 7. En nuestro hermoso cielo lambayecano, y en un día caluroso se encontraron nuestros amigos: El señor Sol y la señora Agua, quienes conversaban muy alegremente.
  • 8. El señor Sol, muy orgulloso, le decía a la señora Agua: ¡Yo soy más grande, más fuerte y más importante que tú!
  • 9. La señora Agua, moviendo la cabeza de un lado a otro respondió: ¡No! Y preocupada, pensaba en cómo demostrarle al Sol que lo que había dicho era falso. Pensó, pensó y pensó. Cuando de repente…, se le ocurrió una genial idea y le dijo:
  • 10. Qué te parece si tú y yo emprendemos un viaje. Estoy segura que te demostrare que yo soy tan valiosa e importante como tú, y que nuestros amiguitos lambayecanos y nuestro planeta no podrían vivir sin ti y sin mí. El Sol no muy convencido aceptó el reto. Ambos se enrumbaron en un viaje por aire y tierra.
  • 11. Llegaron a un lindo lugar llamado Callanca. Allí se observaban lindos paisajes, señoras en el río lavando ropa, sus hijos jugaban y bañaban alegremente. ¿Y qué creen? Más allá unos campesinos regaban sus cultivos de caña de azúcar, arroz y plantaciones de mangos. -¿Qué me dices ahora, amigo Sol?, dijo la señora Agua
  • 12. El señor Sol, muy presumido, volteó enojado y respondió: -Si yo no los calentara, esa ropa que están lavando no se secaría, y esos niños que disfrutan tanto del agua y de mi sofocante calor se enfermarían por el frío, y qué decir de los cultivos, se inundarían de tanta agua, por eso: ¡Yo, soy más importante y valioso que tú!
  • 13. La señora Agua, le respondió al Sol diciéndole: Ay amigo Sol las personas no podrían lavar sus ropas si yo no existiera y por más calor que tú les des tendrían sus ropas sucias además las personas y animales morirían de sed si no me tuvieran para beber y las plantas se secarían y morían así que tú y yo somos necesarios e indispensables para nuestro planeta, dejemos de discutir y pongámonos de acuerdo para estar siempre en donde nos necesiten.
  • 14. El señor Sol muy contento dijo tienes razón amiga agua gracias por haberme enseñando a reconocer que ambos somos importantes y que juntos somos valiosos y necesarios para ayudar a que el planeta tierra sea feliz. Ambos amigos se abrazaron y prometiendo jamás pelear y por el planeta siempre velar. Es por ello que el sol y el agua son elementos muy necesarios para la vida de las personas, plantas y animales
  • 15. Luego invitamos a los niños nos narren el cuento con sus propias palabras
  • 16. CANTAMOS UNA CANCIÓN ALUSIVA AL CUENTO ESCUCHADO ¡Hola, hola amiguitos ¡Hola, hola ¿Cómo están? Yo soy tu amigo el sol y te vengo a calentar Yo soy tu amiga el agua Y te vengo a bañar Conmigo los alimentos tus los Puedes preparar Somos importantes y te podemos Ayudar a vivir mejor y así Juntos vamos a estar Así, así, así, así Somos dos grandes amigos Que te vamos ayudar (bis)
  • 17. Los niños responden de manera oral las preguntas relacionadas a acciones, personajes, lugares y tiempos ELEMENTOS DEL CUENTO COMPRENSIÓN LITERAL COMPRENSIÓN INFERENCIAL COMPRENSIÓN CRITERIAL Acciones ¿Cómo comienza el cuento? ¿Qué ocurre cuando el agua y el sol conversan? ¿De qué conversaban? ¿Cómo termina el cuento escuchado? ¿Por qué el sol pensaba que era importante? ¿Qué quiso demostrar el agua al sol? ¿Cómo te hubiera gustado que termine el cuento? Personajes ¿Qué personajes participan en el cuento? ¿Cómo son? ¿Cuántos son? ¿Qué quiso demostrar el señor sol? ¿Qué quiso demostrar la señora agua? ¿Qué aprendió el sol? ¿Cómo terminaron el sol y el agua? ¿Cómo era la actitud del sol? ¿Cómo era la actitud de la señora agua? ¿Cómo se sentía el agua cuando el señor sol le decía que era más importante? ¿Por qué? Será correcta la actitud del sol ¿Por qué? Fue correcta la actitud de la señora agua ¿Por qué? Si tú hubieses sido el sol o el agua, ¿cómo hubieras actuado? Lugares ¿En qué lugar se realizan los hechos? ¿A qué lugar se dirigieron cuando emprendieron el viaje? ¿Qué observaron su recorrido por Callanca? ¿Qué encontraron en el rio? ¿Qué hacían los campesinos? ¿Los cultivos de caña, mango y arroz necesitaban solo el sol o necesitaban a ambos? ¿Qué te pareció el lugar donde se realizó el cuento? ¿Por qué? Tiempos ¿En qué momento del día sucede el cuento? ¿Cómo estuvo el día? ¿Por qué? ¿si el sol no hubiese sido amigo del agua ¿Qué hubiera pasado? ¿Te gustan los días soleados o nublados? ¿Por qué?
  • 18. Cada niño y niña resuelve esta ficha FICHA DE AUTOEVALUACIÓN ACTITUDINAL LECTORA Niño / niña ACTITUD LECTORA Marca tus respuestas Me gustó la historia del cuento. Me interesó el personaje. Me sentí bien con el final de la historia. Me agrada saber leer.