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El trabajo Colaborativo en el aula Trabajo colaborativo
Introducción Este presentación trata de abordar una técnica usada en el salón de clases para realizar proyectos grupales y que aunque no es nuevo su uso si requiere de planificación y conocimiento de la misma para poder realizarla debidamente, tanto por parte del profesor que la elabora como por los alumnos de  quinto año que la  desarrollarán en el salón de clases.
¿Qué es el trabajo colaborativo? Es una técnica que se utiliza en el salón de clases, donde se hacen pequeños grupos de alumnos  para que realicen un trabajo; los integrantes de cada grupo intercambiarán información, tanto de los conocimientos que cada uno tiene del tema, como de la información  que obtienen al investigar. El trabajo colaborativo se halla donde los  individuos trabajan juntos, debido a la  naturaleza de sus tareas.
Estructuras que lo forman Las tres estructuras que forman el trabajo colaborativo son: la  competencia , mediante la cual los alumnos tratan de alcanzar las metas, lo que s ó lo se consigue cuando el grupo en su totalidad lo hace, (si yo gano tu ganas), por medio de la  cooperaci ó n , los alumnos ejercitan la interdependencia positiva, logran un crecimiento personal y social. El  individualismo  proporciona solamente un crecimiento individual o personal  al realizar correctamente la tarea.
¿Cómo se trabaja? Se desarrolla en un espacio normalmente informal y usualmente se ejecuta en grupos pequeños, generalmente proyectos grupales .
Proyectos grupales o Colaborativos  Se puede definir Proyectos Colaborativos, como una estrategia de aprendizaje altamente participativa, que implica el desarrollo de habilidades y destrezas por parte de los participantes, para aumentar sus conocimientos y habilidades en alg ú n tema de inter é s educacional.
Grupos de aprendizaje Colaborativo  Los grupos de aprendizaje colaborativo, proveen al alumno de habilidades que le ayudan a interactuar con sus pares, a la vez que le proporcionan destrezas para construir, descubrir, transformar y acrecentar los contenidos conceptuales; as í   como socializar en forma  plena con las personas  que se  encuentran en su entorno.
El intercambio de ideas, los an á lisis y discusiones que se dan al interior de un grupo de trabajo, enriquecen en mayor grado y menor lapso de tiempo, que cuando se intenta llegar a soluciones por si mismo.
¿Qué es colaboración? La colaboración, en un contexto educativo, es  un modelo de aprendizaje interactivo que invita a los alumnos a caminar codo a codo a sumar esfuerzos, talentos y competencias, mediante una serie de transacciones que le permitan llegar juntos al lugar señalado.
Roles de los estudiantes Los estudiantes que estén  comprometidos con el proceso de aprendizaje deben tener las siguientes características: Ser responsables con el aprendizaje Estar motivados para aprender  Ser colaborativos Ser estratégicos
Ventajas del trabajo colaborativo Las ventajas  en relación a la dinámica grupal son: Aumenta la cercanía y la apertura Mejora las relaciones interpersonales  Aumenta la aceptación de estudiantes con necesidades especiales. Aumenta la satisfacción por el propio trabajo.
Las ventajas observadas a nivel personal son: Aumento y/o desarrollo de las habilidades sociales. Aumento de los sentimientos de autoeficiencia. Disminuyen los sentimientos de aislamiento y de temor a la crítica. Disminuye el temor a ser observados por otros. Aumenta la autoestima y la integraci ó n grupal e incentiva el desarrollo del pensamiento
Conclusión Esta técnica nos ofrece ventajas tanto a nivel personal como grupal al ser un trabajo en forma colaborativa. Permite que sean los estudiantes por medio de la investigación y creatividad quienes construyan sus estrategias de trabajo en forma colaborativa y adquiriendo roles para llegar a formar nuevos  conocimientos.
Infografía Callasos C.A./r Mendosa. J. Educación y educadores, 2006. Volumen 9, Número 2, pp. 61-76. Cómo aprovechar “el trabajo colaborativo” en el aula. http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2288193 (consultada 30 de marzo del 2010) Glinz, P. E.: Un acercamiento al trabajo colaborativo Revista Iberoamericana de Educación (ISSN: 1681-5653) http://tecnologiaedu.us.es/cursobscw/apartados/apartado11.htm (consultada 30 de marzo del 2010) Centro Zonal Costa Centro – Universidad Católica de Valparaíso.   Trabajos colaborativos. http://enlaces.ucv.cl/pags/area_acad/manual2/site/docs/Trabajo%20colaborativo.pdf   (consultada 30 de marzo del 2010)
Créditos Realizada por: Gladys Patricia Sánchez Rojas Estudiante de la Universidad Estatal a Distancia, sede en Turrialba, 2010

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El Aprendizaje Colaborativo En El Aula

  • 1. El trabajo Colaborativo en el aula Trabajo colaborativo
  • 2. Introducción Este presentación trata de abordar una técnica usada en el salón de clases para realizar proyectos grupales y que aunque no es nuevo su uso si requiere de planificación y conocimiento de la misma para poder realizarla debidamente, tanto por parte del profesor que la elabora como por los alumnos de quinto año que la desarrollarán en el salón de clases.
  • 3. ¿Qué es el trabajo colaborativo? Es una técnica que se utiliza en el salón de clases, donde se hacen pequeños grupos de alumnos para que realicen un trabajo; los integrantes de cada grupo intercambiarán información, tanto de los conocimientos que cada uno tiene del tema, como de la información que obtienen al investigar. El trabajo colaborativo se halla donde los individuos trabajan juntos, debido a la naturaleza de sus tareas.
  • 4. Estructuras que lo forman Las tres estructuras que forman el trabajo colaborativo son: la competencia , mediante la cual los alumnos tratan de alcanzar las metas, lo que s ó lo se consigue cuando el grupo en su totalidad lo hace, (si yo gano tu ganas), por medio de la cooperaci ó n , los alumnos ejercitan la interdependencia positiva, logran un crecimiento personal y social. El individualismo proporciona solamente un crecimiento individual o personal al realizar correctamente la tarea.
  • 5. ¿Cómo se trabaja? Se desarrolla en un espacio normalmente informal y usualmente se ejecuta en grupos pequeños, generalmente proyectos grupales .
  • 6. Proyectos grupales o Colaborativos Se puede definir Proyectos Colaborativos, como una estrategia de aprendizaje altamente participativa, que implica el desarrollo de habilidades y destrezas por parte de los participantes, para aumentar sus conocimientos y habilidades en alg ú n tema de inter é s educacional.
  • 7. Grupos de aprendizaje Colaborativo Los grupos de aprendizaje colaborativo, proveen al alumno de habilidades que le ayudan a interactuar con sus pares, a la vez que le proporcionan destrezas para construir, descubrir, transformar y acrecentar los contenidos conceptuales; as í como socializar en forma plena con las personas que se encuentran en su entorno.
  • 8. El intercambio de ideas, los an á lisis y discusiones que se dan al interior de un grupo de trabajo, enriquecen en mayor grado y menor lapso de tiempo, que cuando se intenta llegar a soluciones por si mismo.
  • 9. ¿Qué es colaboración? La colaboración, en un contexto educativo, es un modelo de aprendizaje interactivo que invita a los alumnos a caminar codo a codo a sumar esfuerzos, talentos y competencias, mediante una serie de transacciones que le permitan llegar juntos al lugar señalado.
  • 10. Roles de los estudiantes Los estudiantes que estén comprometidos con el proceso de aprendizaje deben tener las siguientes características: Ser responsables con el aprendizaje Estar motivados para aprender Ser colaborativos Ser estratégicos
  • 11. Ventajas del trabajo colaborativo Las ventajas en relación a la dinámica grupal son: Aumenta la cercanía y la apertura Mejora las relaciones interpersonales Aumenta la aceptación de estudiantes con necesidades especiales. Aumenta la satisfacción por el propio trabajo.
  • 12. Las ventajas observadas a nivel personal son: Aumento y/o desarrollo de las habilidades sociales. Aumento de los sentimientos de autoeficiencia. Disminuyen los sentimientos de aislamiento y de temor a la crítica. Disminuye el temor a ser observados por otros. Aumenta la autoestima y la integraci ó n grupal e incentiva el desarrollo del pensamiento
  • 13. Conclusión Esta técnica nos ofrece ventajas tanto a nivel personal como grupal al ser un trabajo en forma colaborativa. Permite que sean los estudiantes por medio de la investigación y creatividad quienes construyan sus estrategias de trabajo en forma colaborativa y adquiriendo roles para llegar a formar nuevos conocimientos.
  • 14. Infografía Callasos C.A./r Mendosa. J. Educación y educadores, 2006. Volumen 9, Número 2, pp. 61-76. Cómo aprovechar “el trabajo colaborativo” en el aula. http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2288193 (consultada 30 de marzo del 2010) Glinz, P. E.: Un acercamiento al trabajo colaborativo Revista Iberoamericana de Educación (ISSN: 1681-5653) http://tecnologiaedu.us.es/cursobscw/apartados/apartado11.htm (consultada 30 de marzo del 2010) Centro Zonal Costa Centro – Universidad Católica de Valparaíso. Trabajos colaborativos. http://enlaces.ucv.cl/pags/area_acad/manual2/site/docs/Trabajo%20colaborativo.pdf (consultada 30 de marzo del 2010)
  • 15. Créditos Realizada por: Gladys Patricia Sánchez Rojas Estudiante de la Universidad Estatal a Distancia, sede en Turrialba, 2010