SlideShare una empresa de Scribd logo
Al hablar del método científico es referirse a la ciencia (básica y aplicada) como un conjunto de 
pensamientos universales y necesarios, y que en función de esto surgen algunas cualidades 
importantes, como la de que está constituida por leyes universales que conforman un conocimiento 
sistemático de la realidad. Y es así que el método científico procura una adecuada elaboración de 
esos pensamientos universales y necesarios. 
Lo que hace que el razonamiento científico es, en primer lugar, el método de observación, el 
experimento y el análisis, y, después, la construcción de hipótesis y la subsiguiente comprobación 
de éstas. Este procedimiento no sólo es válido para las ciencias físicas, sino que es perfectamente 
aplicable a todos los campos del saber. 
A lo largo de la historia, el hombre se ha enfrentado a un sinnúmero de obstáculos y problemas para 
desentrañar los secretos de la naturaleza, tanto para vivir con ella, como de ella en “perfecta” 
armonía. Para superar esos problemas ha empleado muy diversas estrategias, las cuales dieron paso 
a la formalización de procedimientos que, en última instancia, no son sino el propio método 
científico. 
¿Qué es el método científico? 
El vocablo método, proviene de las raíces: meth, que significa meta, y odos, que significa vía. Por 
tanto, el método es la vía para llegar a la meta. 
Método y metodología 
son dos conceptos diferentes. 
El método es el procedimiento 
para lograr los objetivos, y 
Metodología es el estudio del método. 
El método científico es el procedimiento planteado que se sigue en la investigación para descubrir 
las formas de existencia de los procesos objetivos, para desentrañar sus conexiones internas y 
externas, para generalizar y profundizar los conocimientos así adquiridos, para llegar a demostrarlos 
con rigor racional y para comprobarlos en el experimento y con las técnicas de su aplicación.
Las formas de existencia de los procesos objetivos, se refieren a las diversas maneras en que los 
procesos de por sí existentes se desarrollan; y cuando se dice que la finalidad es desempeñar sus 
conexiones internas y externas, se está refiriendo fenomenológicamente al proceso natural de los 
acontecimientos de la naturaleza, pero no a todos, solo a aquellos que aún no tienen una explicación 
acabada que den cuenta precisamente del cómo suceden tales o cuales fenómenos, y de los que una 
vez desentrañados y explicados sus procesos, se derivan leyes, teorías, modelos, que más tarde 
serán punto de partida para la búsqueda de nuevos conocimientos. (Elí de Gortari) 
Otros investigadores lo describen asi: 
Efi de Gortari (1980): "El método científico es una abstracción de las actividades que los 
investigadores realizan, concentrando su atención en el proceso de adquisición del conocimiento". 
Severo Iglesias (1976): "El método es un camino, un orden, conectado directamente a la 
objetividad de lo que se desea estudiar.... Las demostraciones metodológicas llevan siempre de por 
medio una afirmación relativa a las leyes del conocimiento humano en general..." 
Mario Bunge (1969): "El método científico es la estrategia de la investigación para buscar leyes..." 
Kerlinger (1981), describe el método científico como: "La manera sistemática en que se aplica el 
pensamiento al investigar, y es de índole reflexiva". 
El método científico se emplea con el fin de incrementar el conocimiento y en consecuencia 
aumentar nuestro bienestar y nuestro poder (objetivamente extrínsecos o utilitarios). 
¿Qué características tiene? 
No podemos concebir el método científico como una un procedimiento o instrumento rígido, pero 
aún así, por ser sistemático, debe mantener características específica que lo identifique de otros 
instrumentos de investigación, por lo tanto se puede decir que el método científico es:
1. Es fáctico: Es de carácter empírico, se basa fundamentalmente en hechos. 
2. Transcendental: Aunque realmente parte de ellos, va más allá de mismos hechos. 
3. Verificación empírica: Revisa sus afirmaciones con la realidad. 
4. Autocorrectivo y progresivo: En caso de ser necesario, corrige o ajusta sus "…sus 
conclusiones y es progresivo ya que al no tomar sus conclusiones como infalibles y finales, está 
abierto a nuevos aportes y a la utilización de nuevos procedimientos y de nuevas técnicas." 
(Ezequiel Ander-Egg, 1962) 
5. Formulaciones generales: Aunque no pasa por alto aspectos individuales, se interesa en 
hechos generales comprobados como ley o clase clasificable y legal. 
6. Objetivo: Busca o persigue hallar la verdad fáctica, sin importar lo que piense sobre tal hecho 
el investigador. Es decir que aunque sus ideales o principios sean distintos, acepta como 
realidad un hecho comprobado. 
En sentido riguroso, el método científico es único, tanto en su generalidad como en su 
particularidad. Al método científico también se le caracteriza como un rasgo característico de la 
ciencia, tanto de la pura como de la aplicada; y por su familiaridad puede perfeccionarse mediante 
la estimación de los resultados a los que lleva mediante el análisis directo. 
Otra característica es que, no es autosuficiente: no puede operar en un vació de conocimiento, si no 
que requiere de algún conocimiento previo que pueda luego reajustarse y reelaborarse; y que 
posteriormente pueda complementarse mediante métodos especiales adaptados a las peculiaridades 
de cada tema, y de cada área. 
¿Qué etapas tiene? 
Como ya se explicó, el método científico es el procedimiento que se sigue para obtener el 
conocimiento. Los puntos convergentes de los diversos autores son los relativos a las etapas del 
método. En general, puede concluirse que son las siguientes: 
1. Observación: El primer paso es la observación de una parte limitada del universo o población 
que constituye la muestra. Anotación de lo observable, posterior ordenamiento, tabulación y 
selección de los datos obtenidos, para quedarse con los más representativos. 
La interacción constante con el ambiente nos permite observar situaciones que a menudo 
despiertan una serie de interrogantes. Por ejemplo, en la práctica de obstetricia podemos 
observar que la mayoría de pacientes prefiere la atención de determinados obstetras. Ante esto, 
surgen inevitablemente preguntas como: ¿Por qué prefieren a aquellos obstetras para que los 
atienda? ¿Cuál es la calidad de la atención que proporcionarnos los demás obstetras? ¿La 
calidad de la atención tiene que ver en la recuperación del paciente?
Cada una de las preguntas planteadas delimita un área problema amplia (preferencias del 
paciente, calidad de la atención en obstetricia, calidad y recuperación). 
Las preguntas planteadas no son suficientemente precisas para ser investigadas. Si las 
interrogantes nos inquietan al grado de considerar su estudio, debemos definir y delimitar el 
problema de investigación. Para ello, consideraremos los siguientes aspectos: 
Fuentes de los problemas 
• Cuál es el origen del problema. 
• Qué intereses profesionales o científicos tiene el investigador para hacer el estudio. 
• Qué conocimientos se tienen sobre el tenia. 
• Qué aplicación daría a los resultados de la investigación. 
Al dar respuesta a las interrogantes anteriores, se infiere que los problemas derivan de: el 
ambiente, la capacidad de razonar, los intereses profesionales y los productos de la 
investigación. 
2. Estructuración del marco teórico: La teoría da significado a la investigación. Es a partir de 
las teorías existentes sobre el objeto de estudio, como pueden generarse nuevos conocimientos. 
La validez interna y externa de una investigación se demuestra en las teorías que la apoyan y, en 
esa medida, los resultados pueden generalizarse. 
El problema obtenido como resultado de la observación, debe enmarcarse en un modelo teórico, 
para lo cual se hace necesario hacer una revisión de los antecedentes, hallazgos y estudios 
realizados sobre el problema, a fin de obtener un mayor conocimiento de este. Este proceso de 
construcción del marco teórico, permitirá seleccionar los factores o hechos relativos al 
problema, asi como formular las relaciones entre estos hechos o fenómenos, o las características 
de los aspectos a estudiar (variables). 
El marco teórico tiene que reflejar un esquema de las relaciones entre las variables. 
3. Hipótesis: Hipótesis significa literalmente “lo que se supone”. Está compuesta por enunciados 
teóricos probables, referentes a variables o relaciones entre ellas. 
En esta etapa se desarrolla el planteamiento de las posibles esplicaciones a los hechos ocurridos 
(observados). Este paso intenta explicar la relación causa-efecto entre los hechos. La hipótesis 
debe estar de acuerdo con lo que se pretende explicar (atingencia) y no se debe contraponer a 
otras hipótesis generales ya aceptadas. La hipótesis debe tener matices predictivos, si es posible. 
Cuanto más simple sea, mas fácilmente demostrable (las hipótesis complejas, generalmente son 
reformulables a dos o más hipótesis simples). La hipótesis debe poder ser comprobable
experimentalmente por otros investigadores, o sea ser reproducible. 
Las hipótesis son el vínculo entre la teoría y la práctica; se construyen con tres elementos: 
• El objeto de estudio, al cual se denomina unidad de análisis. 
• Las variables, que se conocen como propiedades de las unidades del análisis. 
• La relación, que se describe como los términos lógicos que unen los objetos con sus 
propiedades.. 
"La hipótesis es una afirmación tentativa, más que definitiva. Debe ser formulada de tal 
manera que pueda ser potencialmente aceptada o rechazada por medio de los hallazgos. La 
teoría sirve de base a la hipótesis y a su vez es modificada por ésta. La hipótesis requiere de la 
investigación, para la comprobación de los postulados que contiene" 
4. Comprobación de la hipótesis: El propósito central de la investigación lo constituye la prueba 
de hipótesis. Definido el marco teórico se procede a determinar la manera en que serán 
sometidas a prueba las relaciones (hipótesis) entre los aspectos (variables). Se pretende 
comprobar si los hechos o fenómenos observados concuerdan con las hipótesis planteadas. 
Durante el proceso se debe diseñar la prueba, especificando qué metodología se adoptará para 
encontrar respuesta al problema, en quiénes se estudiará tal problema y qué métodos se usarán 
para la ejecución (recolección y selección de los datos) de la prueba. 
La información obtenida debe ser procesada, analizada e interpretada en función del problema y 
sus objetivos. Estos hallazgos son la base para inferir la respuesta o conclusiones al problema 
propuesto. 
5. Conclusiones: La última etapa en la investigación consiste en aprovechar los resultados para 
proponer, predecir, argumentar, describir o explicar, según sea el caso. Con la aplicación del 
metodo científico se pretende estudiar y encontrar respuesta (soluciones) al problema, así como 
lograr que la hipótesis o postulado teórico se incorpore al conocimiento existente sobre el área, 
contribuyendo de esa manera a la generación cognoscitiva. 
Para dicho fin se requiere una comparación de las conclusiones con el modelo teórico y la 
deducción de las consecuencias particulares. Según los resultados de esta comparación se hacen 
los reajustes al modelo de relaciones, lo que permite postular nuevas hipótesis para actividades 
posteriores, las que se estudiarna con ayuda del método científico.
Fuentes para consultar: 
El método científico: 
http://www.slideshare.net/silviacensi/investigacin-4-etapas-del-mtodo-cientfico 
Referencias Bibliográficas 
1. Metodología de la investigación. [página en internet]. España: Copyright © Comunidad Virtual 
Enfermería Infantil. [actualizado 2009 Ene 12; citado 2009 Abr 12]. Disponible 
en:http://www.aibarra.org/investig/tema0.htm#Etapas%20del%20m%C3%A9todo%20cient 
%C3%ADfico 
2. Ruíz R. El Método Científico y sus Etapas. Mexico. [documento en internet]. 2007. [citado 12 
Abr 2009]. Disponible en: www.aulafacil.com/cursosenviados/Metodo-Cientifico.pdf 
3. De canales HF, De Alvarado E, Pineda E. Metodología de la Investigación. Manual para el 
desarrollo de personal de salud. México, D.F.:Edit. Limusa S.A.; 2004.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Elementos de la construccion cientifica
Elementos de la construccion cientificaElementos de la construccion cientifica
Elementos de la construccion cientifica
Shanti Claudy
 
Diferenciación de los métodos cualitativos desde los planos ontológicos y epi...
Diferenciación de los métodos cualitativos desde los planos ontológicos y epi...Diferenciación de los métodos cualitativos desde los planos ontológicos y epi...
Diferenciación de los métodos cualitativos desde los planos ontológicos y epi...
Prof. Karla M. Flores F. UPEL-IPB
 
Metodologia de la investigacion 01
Metodologia de la investigacion 01Metodologia de la investigacion 01
Metodologia de la investigacion 01
Flor de María Peña
 
Como elegir el tema de investigación
Como elegir el tema de investigaciónComo elegir el tema de investigación
Como elegir el tema de investigación
UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS
 
Cuadro sinoptico: Cómo diseñar un proyecto de Investigación
Cuadro sinoptico: Cómo diseñar un proyecto de InvestigaciónCuadro sinoptico: Cómo diseñar un proyecto de Investigación
Cuadro sinoptico: Cómo diseñar un proyecto de Investigación
Andymetzii
 
Diapositivas la investigacion
Diapositivas la investigacionDiapositivas la investigacion
Diapositivas la investigacion
yenniferolave
 
Método y metodología en la investigación bj
Método y metodología en la investigación bjMétodo y metodología en la investigación bj
Método y metodología en la investigación bj
Bladimir Jaramillo
 
Paradigmas de investigación y epistemologia de la investigacion cualitativa
Paradigmas de investigación y epistemologia de la investigacion cualitativaParadigmas de investigación y epistemologia de la investigacion cualitativa
Paradigmas de investigación y epistemologia de la investigacion cualitativa
rmanchay
 
Filosofia de la ciencia zsgb
Filosofia de la ciencia  zsgbFilosofia de la ciencia  zsgb
Filosofia de la ciencia zsgb
Liz
 
Presentacion enfoque cuantitativo (rev. 0) pdf
Presentacion enfoque cuantitativo (rev. 0) pdfPresentacion enfoque cuantitativo (rev. 0) pdf
Presentacion enfoque cuantitativo (rev. 0) pdf
javierdlara
 
Diapositivas EL PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTIFICA
Diapositivas EL PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTIFICADiapositivas EL PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTIFICA
Diapositivas EL PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTIFICA
Daniela Martinez
 
Elementos del método científico
Elementos del método científicoElementos del método científico
Elementos del método científico
Juliana Villamonte
 
ppt Planteamiento del problema
ppt Planteamiento del problema ppt Planteamiento del problema
ppt Planteamiento del problema
Fabián Cuevas
 
El metodo cientifico
El metodo cientificoEl metodo cientifico
El metodo cientifico
Rsz Guia
 
ENFOQUE CUALITATIVO
ENFOQUE CUALITATIVOENFOQUE CUALITATIVO
ENFOQUE CUALITATIVO
ElenisHiddleston
 
DIAPOSITIVA DE CONOCIMIENTO
DIAPOSITIVA DE CONOCIMIENTODIAPOSITIVA DE CONOCIMIENTO
DIAPOSITIVA DE CONOCIMIENTO
Yue Hernadez Velasco
 
El Problema de la investigacion
El Problema de la investigacionEl Problema de la investigacion
El Problema de la investigacion
David Michael Pretell Ybañez
 
Problema, tipos de investigación
Problema, tipos de investigaciónProblema, tipos de investigación
Problema, tipos de investigación
Claudia Albarrán Sosa
 
Teoria fundamentada
Teoria fundamentada Teoria fundamentada
La Hipotesis
La HipotesisLa Hipotesis
La Hipotesis
Elizabeth Torres
 

La actualidad más candente (20)

Elementos de la construccion cientifica
Elementos de la construccion cientificaElementos de la construccion cientifica
Elementos de la construccion cientifica
 
Diferenciación de los métodos cualitativos desde los planos ontológicos y epi...
Diferenciación de los métodos cualitativos desde los planos ontológicos y epi...Diferenciación de los métodos cualitativos desde los planos ontológicos y epi...
Diferenciación de los métodos cualitativos desde los planos ontológicos y epi...
 
Metodologia de la investigacion 01
Metodologia de la investigacion 01Metodologia de la investigacion 01
Metodologia de la investigacion 01
 
Como elegir el tema de investigación
Como elegir el tema de investigaciónComo elegir el tema de investigación
Como elegir el tema de investigación
 
Cuadro sinoptico: Cómo diseñar un proyecto de Investigación
Cuadro sinoptico: Cómo diseñar un proyecto de InvestigaciónCuadro sinoptico: Cómo diseñar un proyecto de Investigación
Cuadro sinoptico: Cómo diseñar un proyecto de Investigación
 
Diapositivas la investigacion
Diapositivas la investigacionDiapositivas la investigacion
Diapositivas la investigacion
 
Método y metodología en la investigación bj
Método y metodología en la investigación bjMétodo y metodología en la investigación bj
Método y metodología en la investigación bj
 
Paradigmas de investigación y epistemologia de la investigacion cualitativa
Paradigmas de investigación y epistemologia de la investigacion cualitativaParadigmas de investigación y epistemologia de la investigacion cualitativa
Paradigmas de investigación y epistemologia de la investigacion cualitativa
 
Filosofia de la ciencia zsgb
Filosofia de la ciencia  zsgbFilosofia de la ciencia  zsgb
Filosofia de la ciencia zsgb
 
Presentacion enfoque cuantitativo (rev. 0) pdf
Presentacion enfoque cuantitativo (rev. 0) pdfPresentacion enfoque cuantitativo (rev. 0) pdf
Presentacion enfoque cuantitativo (rev. 0) pdf
 
Diapositivas EL PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTIFICA
Diapositivas EL PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTIFICADiapositivas EL PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTIFICA
Diapositivas EL PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTIFICA
 
Elementos del método científico
Elementos del método científicoElementos del método científico
Elementos del método científico
 
ppt Planteamiento del problema
ppt Planteamiento del problema ppt Planteamiento del problema
ppt Planteamiento del problema
 
El metodo cientifico
El metodo cientificoEl metodo cientifico
El metodo cientifico
 
ENFOQUE CUALITATIVO
ENFOQUE CUALITATIVOENFOQUE CUALITATIVO
ENFOQUE CUALITATIVO
 
DIAPOSITIVA DE CONOCIMIENTO
DIAPOSITIVA DE CONOCIMIENTODIAPOSITIVA DE CONOCIMIENTO
DIAPOSITIVA DE CONOCIMIENTO
 
El Problema de la investigacion
El Problema de la investigacionEl Problema de la investigacion
El Problema de la investigacion
 
Problema, tipos de investigación
Problema, tipos de investigaciónProblema, tipos de investigación
Problema, tipos de investigación
 
Teoria fundamentada
Teoria fundamentada Teoria fundamentada
Teoria fundamentada
 
La Hipotesis
La HipotesisLa Hipotesis
La Hipotesis
 

Destacado

Método científico y sus etapas
Método científico y sus etapasMétodo científico y sus etapas
Método científico y sus etapas
Maariit Caasteelviic
 
Clases de fundamentos 12 set
Clases de fundamentos  12 setClases de fundamentos  12 set
Clases de fundamentos 12 set
Miguel Angel Becerra Bringas
 
El Proceso De Investigacion Carlos Sabino
El Proceso De Investigacion Carlos SabinoEl Proceso De Investigacion Carlos Sabino
El Proceso De Investigacion Carlos Sabino
alexayumbillo
 
Hipotesis y método cientifico
Hipotesis y método cientificoHipotesis y método cientifico
Hipotesis y método cientifico
tiburcio01
 
El proceso de investigacion carlos sabino
El proceso de investigacion carlos sabinoEl proceso de investigacion carlos sabino
El proceso de investigacion carlos sabino
Miguel Rebilla
 
El método científico (2012 10)
El método científico (2012 10)El método científico (2012 10)
El método científico (2012 10)
Juan Diego González Hidalgo
 
Metodo cientifico.
Metodo cientifico.Metodo cientifico.
Metodo cientifico.
victorino66 palacios
 
Sabino carlos el proceso de investigacion
Sabino carlos   el proceso de investigacionSabino carlos   el proceso de investigacion
Sabino carlos el proceso de investigacion
male2712
 
Ciencia y Método Científico
Ciencia y Método CientíficoCiencia y Método Científico
Ciencia y Método Científico
One Mengo
 
Definiciones de ciencia según varios autores
Definiciones de ciencia según varios autoresDefiniciones de ciencia según varios autores
Definiciones de ciencia según varios autores
Jannet Esther Orrego Quispe
 

Destacado (10)

Método científico y sus etapas
Método científico y sus etapasMétodo científico y sus etapas
Método científico y sus etapas
 
Clases de fundamentos 12 set
Clases de fundamentos  12 setClases de fundamentos  12 set
Clases de fundamentos 12 set
 
El Proceso De Investigacion Carlos Sabino
El Proceso De Investigacion Carlos SabinoEl Proceso De Investigacion Carlos Sabino
El Proceso De Investigacion Carlos Sabino
 
Hipotesis y método cientifico
Hipotesis y método cientificoHipotesis y método cientifico
Hipotesis y método cientifico
 
El proceso de investigacion carlos sabino
El proceso de investigacion carlos sabinoEl proceso de investigacion carlos sabino
El proceso de investigacion carlos sabino
 
El método científico (2012 10)
El método científico (2012 10)El método científico (2012 10)
El método científico (2012 10)
 
Metodo cientifico.
Metodo cientifico.Metodo cientifico.
Metodo cientifico.
 
Sabino carlos el proceso de investigacion
Sabino carlos   el proceso de investigacionSabino carlos   el proceso de investigacion
Sabino carlos el proceso de investigacion
 
Ciencia y Método Científico
Ciencia y Método CientíficoCiencia y Método Científico
Ciencia y Método Científico
 
Definiciones de ciencia según varios autores
Definiciones de ciencia según varios autoresDefiniciones de ciencia según varios autores
Definiciones de ciencia según varios autores
 

Similar a El metodo cientifico

Epistemología/ Método científico
Epistemología/ Método científicoEpistemología/ Método científico
Epistemología/ Método científico
Universidad Nacional del Callao
 
Metodos
MetodosMetodos
Metodos
melisa lopez
 
Método Científico
Método CientíficoMétodo Científico
Método Científico
Johanna Chamorro
 
Tema 1.1 Metodología de la Investigación.ppt
Tema 1.1  Metodología de la Investigación.pptTema 1.1  Metodología de la Investigación.ppt
Tema 1.1 Metodología de la Investigación.ppt
PEDROPATRON4
 
Como hacer una Tesis
Como hacer una TesisComo hacer una Tesis
Como hacer una Tesis
Juan Carlos Olivares Rojas
 
El método
El métodoEl método
El método
Chris Suarez
 
Metodo cientifico
Metodo cientificoMetodo cientifico
Metodo cientifico
Shantel Nicole
 
Metodologia 2
Metodologia 2Metodologia 2
Metodologia 2
AnthonyCantillo4
 
Metodología de la Investigacipon
Metodología de la InvestigaciponMetodología de la Investigacipon
Metodología de la Investigacipon
Victor Hugo
 
Tesis grado-metodologia-investigacion-23736-completo
Tesis grado-metodologia-investigacion-23736-completoTesis grado-metodologia-investigacion-23736-completo
Tesis grado-metodologia-investigacion-23736-completo
ciro carvajal
 
Tesis grado-metodologia-investigacion-23736-completo
Tesis grado-metodologia-investigacion-23736-completoTesis grado-metodologia-investigacion-23736-completo
Tesis grado-metodologia-investigacion-23736-completo
ciro carvajal
 
Investigación Y Método
Investigación Y MétodoInvestigación Y Método
Investigación Y Método
Julianelias95
 
SEMANA IV CLASE 1EL METODO CIENTIFICO.ppt
SEMANA IV CLASE 1EL METODO CIENTIFICO.pptSEMANA IV CLASE 1EL METODO CIENTIFICO.ppt
SEMANA IV CLASE 1EL METODO CIENTIFICO.ppt
CarlosSaldaa75
 
Biologia metodo cientifico
Biologia metodo cientifico Biologia metodo cientifico
Biologia metodo cientifico
Zuley Quito
 
Presentación1
Presentación1Presentación1
Presentación1
Crizstel Escöbar
 
Taller seminarios de investigacion
Taller seminarios de investigacionTaller seminarios de investigacion
Taller seminarios de investigacion
fabianperafangodoy
 
113 bunge la investigacion cientifica
113 bunge la investigacion cientifica113 bunge la investigacion cientifica
113 bunge la investigacion cientifica
Aillync Acchide
 
El método científico diapositivas
El método científico diapositivasEl método científico diapositivas
El método científico diapositivas
joelgtzl
 
Metodología de la investigación c1,u1
Metodología de la investigación c1,u1Metodología de la investigación c1,u1
Metodología de la investigación c1,u1
mcaepistemologia
 
6 u1 metodología de la investigación_c1_u1
6 u1 metodología de la investigación_c1_u16 u1 metodología de la investigación_c1_u1
6 u1 metodología de la investigación_c1_u1
mcaepistemologia
 

Similar a El metodo cientifico (20)

Epistemología/ Método científico
Epistemología/ Método científicoEpistemología/ Método científico
Epistemología/ Método científico
 
Metodos
MetodosMetodos
Metodos
 
Método Científico
Método CientíficoMétodo Científico
Método Científico
 
Tema 1.1 Metodología de la Investigación.ppt
Tema 1.1  Metodología de la Investigación.pptTema 1.1  Metodología de la Investigación.ppt
Tema 1.1 Metodología de la Investigación.ppt
 
Como hacer una Tesis
Como hacer una TesisComo hacer una Tesis
Como hacer una Tesis
 
El método
El métodoEl método
El método
 
Metodo cientifico
Metodo cientificoMetodo cientifico
Metodo cientifico
 
Metodologia 2
Metodologia 2Metodologia 2
Metodologia 2
 
Metodología de la Investigacipon
Metodología de la InvestigaciponMetodología de la Investigacipon
Metodología de la Investigacipon
 
Tesis grado-metodologia-investigacion-23736-completo
Tesis grado-metodologia-investigacion-23736-completoTesis grado-metodologia-investigacion-23736-completo
Tesis grado-metodologia-investigacion-23736-completo
 
Tesis grado-metodologia-investigacion-23736-completo
Tesis grado-metodologia-investigacion-23736-completoTesis grado-metodologia-investigacion-23736-completo
Tesis grado-metodologia-investigacion-23736-completo
 
Investigación Y Método
Investigación Y MétodoInvestigación Y Método
Investigación Y Método
 
SEMANA IV CLASE 1EL METODO CIENTIFICO.ppt
SEMANA IV CLASE 1EL METODO CIENTIFICO.pptSEMANA IV CLASE 1EL METODO CIENTIFICO.ppt
SEMANA IV CLASE 1EL METODO CIENTIFICO.ppt
 
Biologia metodo cientifico
Biologia metodo cientifico Biologia metodo cientifico
Biologia metodo cientifico
 
Presentación1
Presentación1Presentación1
Presentación1
 
Taller seminarios de investigacion
Taller seminarios de investigacionTaller seminarios de investigacion
Taller seminarios de investigacion
 
113 bunge la investigacion cientifica
113 bunge la investigacion cientifica113 bunge la investigacion cientifica
113 bunge la investigacion cientifica
 
El método científico diapositivas
El método científico diapositivasEl método científico diapositivas
El método científico diapositivas
 
Metodología de la investigación c1,u1
Metodología de la investigación c1,u1Metodología de la investigación c1,u1
Metodología de la investigación c1,u1
 
6 u1 metodología de la investigación_c1_u1
6 u1 metodología de la investigación_c1_u16 u1 metodología de la investigación_c1_u1
6 u1 metodología de la investigación_c1_u1
 

Último

p4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdf
p4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdfp4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdf
p4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdf
DavidCamiloMosquera
 
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdfPresentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
LuanaJaime1
 
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdfCarnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
EleNoguera
 
efemérides del mes de junio 2024 (1).pptx
efemérides del mes de junio 2024 (1).pptxefemérides del mes de junio 2024 (1).pptx
efemérides del mes de junio 2024 (1).pptx
acgtz913
 
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptx
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxSEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptx
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptx
Osiris Urbano
 
APUNTES UNIDAD I ECONOMIA EMPRESARIAL .pdf
APUNTES UNIDAD I ECONOMIA EMPRESARIAL .pdfAPUNTES UNIDAD I ECONOMIA EMPRESARIAL .pdf
APUNTES UNIDAD I ECONOMIA EMPRESARIAL .pdf
VeronicaCabrera50
 
RETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docx
RETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docxRETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docx
RETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docx
100078171
 
Los Dominios y Reinos de los Seres Vivos
Los Dominios y Reinos de los Seres VivosLos Dominios y Reinos de los Seres Vivos
Los Dominios y Reinos de los Seres Vivos
karlafreire0608
 
Compartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdf
Compartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdfCompartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdf
Compartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdf
JimmyDeveloperWebAnd
 
Power Point: El conflicto inminente (Bosquejo)
Power Point: El conflicto inminente (Bosquejo)Power Point: El conflicto inminente (Bosquejo)
Power Point: El conflicto inminente (Bosquejo)
https://gramadal.wordpress.com/
 
Camus, Albert - El Extranjero.pdf
Camus, Albert -        El Extranjero.pdfCamus, Albert -        El Extranjero.pdf
Camus, Albert - El Extranjero.pdf
AlexDeLonghi
 
Cronica-de-una-Muerte-Anunciada - Gabriel Garcia Marquez.pdf
Cronica-de-una-Muerte-Anunciada - Gabriel Garcia Marquez.pdfCronica-de-una-Muerte-Anunciada - Gabriel Garcia Marquez.pdf
Cronica-de-una-Muerte-Anunciada - Gabriel Garcia Marquez.pdf
RicardoValdiviaVega
 
CORREOS SEGUNDO 2024 HONORIO DELGADO ESPINOZA
CORREOS SEGUNDO 2024 HONORIO DELGADO ESPINOZACORREOS SEGUNDO 2024 HONORIO DELGADO ESPINOZA
CORREOS SEGUNDO 2024 HONORIO DELGADO ESPINOZA
Sandra Mariela Ballón Aguedo
 
tema 7. Los siglos XVI y XVII ( resumen)
tema 7. Los siglos XVI y XVII ( resumen)tema 7. Los siglos XVI y XVII ( resumen)
tema 7. Los siglos XVI y XVII ( resumen)
saradocente
 
CUENTOS EN MAYÚSCULAS PARA APRENDER A LEER.pdf
CUENTOS EN MAYÚSCULAS PARA APRENDER A LEER.pdfCUENTOS EN MAYÚSCULAS PARA APRENDER A LEER.pdf
CUENTOS EN MAYÚSCULAS PARA APRENDER A LEER.pdf
Inslvarez5
 
Clase Prensencial, Actividad 2.pdf.......
Clase Prensencial, Actividad 2.pdf.......Clase Prensencial, Actividad 2.pdf.......
Clase Prensencial, Actividad 2.pdf.......
LuanaJaime1
 
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Manual de procedimiento para gráficos HC
Manual de procedimiento para gráficos HCManual de procedimiento para gráficos HC
Manual de procedimiento para gráficos HC
josseanlo1581
 
Liturgia día del Padre del siguiente domingo.pptx
Liturgia día del Padre del siguiente domingo.pptxLiturgia día del Padre del siguiente domingo.pptx
Liturgia día del Padre del siguiente domingo.pptx
YeniferGarcia36
 

Último (20)

p4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdf
p4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdfp4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdf
p4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdf
 
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdfPresentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
 
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdfCarnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
 
efemérides del mes de junio 2024 (1).pptx
efemérides del mes de junio 2024 (1).pptxefemérides del mes de junio 2024 (1).pptx
efemérides del mes de junio 2024 (1).pptx
 
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptx
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxSEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptx
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptx
 
APUNTES UNIDAD I ECONOMIA EMPRESARIAL .pdf
APUNTES UNIDAD I ECONOMIA EMPRESARIAL .pdfAPUNTES UNIDAD I ECONOMIA EMPRESARIAL .pdf
APUNTES UNIDAD I ECONOMIA EMPRESARIAL .pdf
 
RETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docx
RETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docxRETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docx
RETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docx
 
Los Dominios y Reinos de los Seres Vivos
Los Dominios y Reinos de los Seres VivosLos Dominios y Reinos de los Seres Vivos
Los Dominios y Reinos de los Seres Vivos
 
Compartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdf
Compartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdfCompartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdf
Compartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdf
 
Power Point: El conflicto inminente (Bosquejo)
Power Point: El conflicto inminente (Bosquejo)Power Point: El conflicto inminente (Bosquejo)
Power Point: El conflicto inminente (Bosquejo)
 
Camus, Albert - El Extranjero.pdf
Camus, Albert -        El Extranjero.pdfCamus, Albert -        El Extranjero.pdf
Camus, Albert - El Extranjero.pdf
 
Cronica-de-una-Muerte-Anunciada - Gabriel Garcia Marquez.pdf
Cronica-de-una-Muerte-Anunciada - Gabriel Garcia Marquez.pdfCronica-de-una-Muerte-Anunciada - Gabriel Garcia Marquez.pdf
Cronica-de-una-Muerte-Anunciada - Gabriel Garcia Marquez.pdf
 
CORREOS SEGUNDO 2024 HONORIO DELGADO ESPINOZA
CORREOS SEGUNDO 2024 HONORIO DELGADO ESPINOZACORREOS SEGUNDO 2024 HONORIO DELGADO ESPINOZA
CORREOS SEGUNDO 2024 HONORIO DELGADO ESPINOZA
 
tema 7. Los siglos XVI y XVII ( resumen)
tema 7. Los siglos XVI y XVII ( resumen)tema 7. Los siglos XVI y XVII ( resumen)
tema 7. Los siglos XVI y XVII ( resumen)
 
CUENTOS EN MAYÚSCULAS PARA APRENDER A LEER.pdf
CUENTOS EN MAYÚSCULAS PARA APRENDER A LEER.pdfCUENTOS EN MAYÚSCULAS PARA APRENDER A LEER.pdf
CUENTOS EN MAYÚSCULAS PARA APRENDER A LEER.pdf
 
A VISITA DO SENHOR BISPO .
A VISITA DO SENHOR BISPO                .A VISITA DO SENHOR BISPO                .
A VISITA DO SENHOR BISPO .
 
Clase Prensencial, Actividad 2.pdf.......
Clase Prensencial, Actividad 2.pdf.......Clase Prensencial, Actividad 2.pdf.......
Clase Prensencial, Actividad 2.pdf.......
 
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
 
Manual de procedimiento para gráficos HC
Manual de procedimiento para gráficos HCManual de procedimiento para gráficos HC
Manual de procedimiento para gráficos HC
 
Liturgia día del Padre del siguiente domingo.pptx
Liturgia día del Padre del siguiente domingo.pptxLiturgia día del Padre del siguiente domingo.pptx
Liturgia día del Padre del siguiente domingo.pptx
 

El metodo cientifico

  • 1. Al hablar del método científico es referirse a la ciencia (básica y aplicada) como un conjunto de pensamientos universales y necesarios, y que en función de esto surgen algunas cualidades importantes, como la de que está constituida por leyes universales que conforman un conocimiento sistemático de la realidad. Y es así que el método científico procura una adecuada elaboración de esos pensamientos universales y necesarios. Lo que hace que el razonamiento científico es, en primer lugar, el método de observación, el experimento y el análisis, y, después, la construcción de hipótesis y la subsiguiente comprobación de éstas. Este procedimiento no sólo es válido para las ciencias físicas, sino que es perfectamente aplicable a todos los campos del saber. A lo largo de la historia, el hombre se ha enfrentado a un sinnúmero de obstáculos y problemas para desentrañar los secretos de la naturaleza, tanto para vivir con ella, como de ella en “perfecta” armonía. Para superar esos problemas ha empleado muy diversas estrategias, las cuales dieron paso a la formalización de procedimientos que, en última instancia, no son sino el propio método científico. ¿Qué es el método científico? El vocablo método, proviene de las raíces: meth, que significa meta, y odos, que significa vía. Por tanto, el método es la vía para llegar a la meta. Método y metodología son dos conceptos diferentes. El método es el procedimiento para lograr los objetivos, y Metodología es el estudio del método. El método científico es el procedimiento planteado que se sigue en la investigación para descubrir las formas de existencia de los procesos objetivos, para desentrañar sus conexiones internas y externas, para generalizar y profundizar los conocimientos así adquiridos, para llegar a demostrarlos con rigor racional y para comprobarlos en el experimento y con las técnicas de su aplicación.
  • 2. Las formas de existencia de los procesos objetivos, se refieren a las diversas maneras en que los procesos de por sí existentes se desarrollan; y cuando se dice que la finalidad es desempeñar sus conexiones internas y externas, se está refiriendo fenomenológicamente al proceso natural de los acontecimientos de la naturaleza, pero no a todos, solo a aquellos que aún no tienen una explicación acabada que den cuenta precisamente del cómo suceden tales o cuales fenómenos, y de los que una vez desentrañados y explicados sus procesos, se derivan leyes, teorías, modelos, que más tarde serán punto de partida para la búsqueda de nuevos conocimientos. (Elí de Gortari) Otros investigadores lo describen asi: Efi de Gortari (1980): "El método científico es una abstracción de las actividades que los investigadores realizan, concentrando su atención en el proceso de adquisición del conocimiento". Severo Iglesias (1976): "El método es un camino, un orden, conectado directamente a la objetividad de lo que se desea estudiar.... Las demostraciones metodológicas llevan siempre de por medio una afirmación relativa a las leyes del conocimiento humano en general..." Mario Bunge (1969): "El método científico es la estrategia de la investigación para buscar leyes..." Kerlinger (1981), describe el método científico como: "La manera sistemática en que se aplica el pensamiento al investigar, y es de índole reflexiva". El método científico se emplea con el fin de incrementar el conocimiento y en consecuencia aumentar nuestro bienestar y nuestro poder (objetivamente extrínsecos o utilitarios). ¿Qué características tiene? No podemos concebir el método científico como una un procedimiento o instrumento rígido, pero aún así, por ser sistemático, debe mantener características específica que lo identifique de otros instrumentos de investigación, por lo tanto se puede decir que el método científico es:
  • 3. 1. Es fáctico: Es de carácter empírico, se basa fundamentalmente en hechos. 2. Transcendental: Aunque realmente parte de ellos, va más allá de mismos hechos. 3. Verificación empírica: Revisa sus afirmaciones con la realidad. 4. Autocorrectivo y progresivo: En caso de ser necesario, corrige o ajusta sus "…sus conclusiones y es progresivo ya que al no tomar sus conclusiones como infalibles y finales, está abierto a nuevos aportes y a la utilización de nuevos procedimientos y de nuevas técnicas." (Ezequiel Ander-Egg, 1962) 5. Formulaciones generales: Aunque no pasa por alto aspectos individuales, se interesa en hechos generales comprobados como ley o clase clasificable y legal. 6. Objetivo: Busca o persigue hallar la verdad fáctica, sin importar lo que piense sobre tal hecho el investigador. Es decir que aunque sus ideales o principios sean distintos, acepta como realidad un hecho comprobado. En sentido riguroso, el método científico es único, tanto en su generalidad como en su particularidad. Al método científico también se le caracteriza como un rasgo característico de la ciencia, tanto de la pura como de la aplicada; y por su familiaridad puede perfeccionarse mediante la estimación de los resultados a los que lleva mediante el análisis directo. Otra característica es que, no es autosuficiente: no puede operar en un vació de conocimiento, si no que requiere de algún conocimiento previo que pueda luego reajustarse y reelaborarse; y que posteriormente pueda complementarse mediante métodos especiales adaptados a las peculiaridades de cada tema, y de cada área. ¿Qué etapas tiene? Como ya se explicó, el método científico es el procedimiento que se sigue para obtener el conocimiento. Los puntos convergentes de los diversos autores son los relativos a las etapas del método. En general, puede concluirse que son las siguientes: 1. Observación: El primer paso es la observación de una parte limitada del universo o población que constituye la muestra. Anotación de lo observable, posterior ordenamiento, tabulación y selección de los datos obtenidos, para quedarse con los más representativos. La interacción constante con el ambiente nos permite observar situaciones que a menudo despiertan una serie de interrogantes. Por ejemplo, en la práctica de obstetricia podemos observar que la mayoría de pacientes prefiere la atención de determinados obstetras. Ante esto, surgen inevitablemente preguntas como: ¿Por qué prefieren a aquellos obstetras para que los atienda? ¿Cuál es la calidad de la atención que proporcionarnos los demás obstetras? ¿La calidad de la atención tiene que ver en la recuperación del paciente?
  • 4. Cada una de las preguntas planteadas delimita un área problema amplia (preferencias del paciente, calidad de la atención en obstetricia, calidad y recuperación). Las preguntas planteadas no son suficientemente precisas para ser investigadas. Si las interrogantes nos inquietan al grado de considerar su estudio, debemos definir y delimitar el problema de investigación. Para ello, consideraremos los siguientes aspectos: Fuentes de los problemas • Cuál es el origen del problema. • Qué intereses profesionales o científicos tiene el investigador para hacer el estudio. • Qué conocimientos se tienen sobre el tenia. • Qué aplicación daría a los resultados de la investigación. Al dar respuesta a las interrogantes anteriores, se infiere que los problemas derivan de: el ambiente, la capacidad de razonar, los intereses profesionales y los productos de la investigación. 2. Estructuración del marco teórico: La teoría da significado a la investigación. Es a partir de las teorías existentes sobre el objeto de estudio, como pueden generarse nuevos conocimientos. La validez interna y externa de una investigación se demuestra en las teorías que la apoyan y, en esa medida, los resultados pueden generalizarse. El problema obtenido como resultado de la observación, debe enmarcarse en un modelo teórico, para lo cual se hace necesario hacer una revisión de los antecedentes, hallazgos y estudios realizados sobre el problema, a fin de obtener un mayor conocimiento de este. Este proceso de construcción del marco teórico, permitirá seleccionar los factores o hechos relativos al problema, asi como formular las relaciones entre estos hechos o fenómenos, o las características de los aspectos a estudiar (variables). El marco teórico tiene que reflejar un esquema de las relaciones entre las variables. 3. Hipótesis: Hipótesis significa literalmente “lo que se supone”. Está compuesta por enunciados teóricos probables, referentes a variables o relaciones entre ellas. En esta etapa se desarrolla el planteamiento de las posibles esplicaciones a los hechos ocurridos (observados). Este paso intenta explicar la relación causa-efecto entre los hechos. La hipótesis debe estar de acuerdo con lo que se pretende explicar (atingencia) y no se debe contraponer a otras hipótesis generales ya aceptadas. La hipótesis debe tener matices predictivos, si es posible. Cuanto más simple sea, mas fácilmente demostrable (las hipótesis complejas, generalmente son reformulables a dos o más hipótesis simples). La hipótesis debe poder ser comprobable
  • 5. experimentalmente por otros investigadores, o sea ser reproducible. Las hipótesis son el vínculo entre la teoría y la práctica; se construyen con tres elementos: • El objeto de estudio, al cual se denomina unidad de análisis. • Las variables, que se conocen como propiedades de las unidades del análisis. • La relación, que se describe como los términos lógicos que unen los objetos con sus propiedades.. "La hipótesis es una afirmación tentativa, más que definitiva. Debe ser formulada de tal manera que pueda ser potencialmente aceptada o rechazada por medio de los hallazgos. La teoría sirve de base a la hipótesis y a su vez es modificada por ésta. La hipótesis requiere de la investigación, para la comprobación de los postulados que contiene" 4. Comprobación de la hipótesis: El propósito central de la investigación lo constituye la prueba de hipótesis. Definido el marco teórico se procede a determinar la manera en que serán sometidas a prueba las relaciones (hipótesis) entre los aspectos (variables). Se pretende comprobar si los hechos o fenómenos observados concuerdan con las hipótesis planteadas. Durante el proceso se debe diseñar la prueba, especificando qué metodología se adoptará para encontrar respuesta al problema, en quiénes se estudiará tal problema y qué métodos se usarán para la ejecución (recolección y selección de los datos) de la prueba. La información obtenida debe ser procesada, analizada e interpretada en función del problema y sus objetivos. Estos hallazgos son la base para inferir la respuesta o conclusiones al problema propuesto. 5. Conclusiones: La última etapa en la investigación consiste en aprovechar los resultados para proponer, predecir, argumentar, describir o explicar, según sea el caso. Con la aplicación del metodo científico se pretende estudiar y encontrar respuesta (soluciones) al problema, así como lograr que la hipótesis o postulado teórico se incorpore al conocimiento existente sobre el área, contribuyendo de esa manera a la generación cognoscitiva. Para dicho fin se requiere una comparación de las conclusiones con el modelo teórico y la deducción de las consecuencias particulares. Según los resultados de esta comparación se hacen los reajustes al modelo de relaciones, lo que permite postular nuevas hipótesis para actividades posteriores, las que se estudiarna con ayuda del método científico.
  • 6. Fuentes para consultar: El método científico: http://www.slideshare.net/silviacensi/investigacin-4-etapas-del-mtodo-cientfico Referencias Bibliográficas 1. Metodología de la investigación. [página en internet]. España: Copyright © Comunidad Virtual Enfermería Infantil. [actualizado 2009 Ene 12; citado 2009 Abr 12]. Disponible en:http://www.aibarra.org/investig/tema0.htm#Etapas%20del%20m%C3%A9todo%20cient %C3%ADfico 2. Ruíz R. El Método Científico y sus Etapas. Mexico. [documento en internet]. 2007. [citado 12 Abr 2009]. Disponible en: www.aulafacil.com/cursosenviados/Metodo-Cientifico.pdf 3. De canales HF, De Alvarado E, Pineda E. Metodología de la Investigación. Manual para el desarrollo de personal de salud. México, D.F.:Edit. Limusa S.A.; 2004.