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“EL MODELO FORMATIVO INTEGRAL
ORIENTADO AL ALTO RENDIMIENTO”

 “Criterios metodológicos aplicados en las distintas
      etapas del proceso evolutivo formativo”




                   GARIKOITZ FULLAONDO GARZIA
                  Director Metodológico Athletic Club de Bilbao
CONTEXTUALIZACION
                        Y REFLEXIONES




“El modelo formativo integral orientado al alto rendimiento”
CONTEXTUALIZACION Y REFLEXIONES


  ¿ Que entendemos por formación?
  ¿ Qué entendemos por modelo formativo
     integral?
  ¿ Que entendemos por proceso evolutivo?
  ¿ Qué entendemos por secuenciación?
  ¿ Qué entendemos por estructura?
  ...

“El modelo formativo integral orientado al alto rendimiento”
                                                 GARIKOITZ FULLAONDO GARZIA
CONTEXTUALIZACION Y REFLEXIONES




  ¿ Formamos en base al nivel y la edad?
  ¿ Formamos en base al individuo o al equipo?
  ¿ Formamos en base al medio y largo plazo?
  ¿ Resulta necesario un método establecido?
  ¿ Realmente tienen respuesta nuestras
    preguntas?

  ¿Realmente necesitamos atender a todas
    ellas para formar jugadores?

“El modelo formativo integral orientado al alto rendimiento”
                                                 GARIKOITZ FULLAONDO GARZIA
CRITERIOS METODOLOGICOS
                        APLICADOS EN LAS
                        DISTINTAS ETAPAS
                          DEL PROCESO
                      EVOLUTIVO FORMATIVO



“El modelo formativo integral orientado al alto rendimiento”
CRITERIOS METODOLOGICOS EN FORMACION

  ¿ Qué aspectos hay que tener en cuenta para
     diseñar un modelo de formación?

      •   Líneas de actuación (método)

      •   Diversidad y atención a la individualización.

      •   Valoración del proceso y el sujeto.

      •   Control del proceso y el sujeto.

      •   Gestión y organización de los agentes externos.

      •   …

“El modelo formativo integral orientado al alto rendimiento”
                                                 GARIKOITZ FULLAONDO GARZIA
CRITERIOS METODOLOGICOS EN FORMACION




  ¿ Que áreas debe abordar un proyecto de
     formación?

      •   Área metodológica como base de gestión y control.
      •   Relación con el área de captación.
      •   Relación con servicios médicos.
      •   Relación con departamento de psicología y atención al
          jugador.
      •   Relación con el departamento de valoración.
      •   Relación con resto de departamentos y áreas
          (gestión, registro,…)
      •   …


“El modelo formativo integral orientado al alto rendimiento”
                                                 GARIKOITZ FULLAONDO GARZIA
CRITERIOS METODOLOGICOS EN FORMACION




  ¿ Cuanto tiempo requiere formar a un jugador?

      •   Experiencia Athletic Club.

      •    Duración de los proyectos de formación.
          • Duración optima.
          • Duración real, valoración viabilidad proyectos.

      •   Variables externas (lesiones, familia, estudios,...)




“El modelo formativo integral orientado al alto rendimiento”
                                                 GARIKOITZ FULLAONDO GARZIA
CRITERIOS METODOLOGICOS EN FORMACION



  ¿ Que aspectos hay que trabajar? ¿Cuándo y
     como?

      •   Estructura de entrenamiento (contenidos de trabajo).

      •   Estandarización estructuras y modelos.

      •   Secuenciación en el proceso formativo, etapa,
          temporada,…

      •   Metodologías inductivas vs. directivas.

      •   Atender a la orientación formativa.

“El modelo formativo integral orientado al alto rendimiento”
                                                 GARIKOITZ FULLAONDO GARZIA
CRITERIOS METODOLOGICOS EN FORMACION




  ¿Esta reñida la formación integral con la variedad
     de modelos de juego?

  ¿ Qué estructura organizativa requiere una
     escuela de futbol?

  ¿ Que perfil de técnico requiere la etapa de
     formación?

  ...
“El modelo formativo integral orientado al alto rendimiento”
                                                 GARIKOITZ FULLAONDO GARZIA
EL MODELO FORMATIVO
                           ACTUAL DEL
                     ATHLETIC CLUB DE BILBAO




“El modelo formativo integral orientado al alto rendimiento”
PROYECTO DEPORTIVO
 AREA METODOLOGIA
   ATHLETIC CLUB



           LEZAMA 2007/2011
PRIMERA PLANTILLA
 BILBAO ATHLETIC
    BASKONIA
    JUVENILES                               1ª Y 2ª PLANTILLA




   CADETES
  INFANTILES
   ALEVINES
                               BIZKAIA



“El modelo formativo integral orientado al alto rendimiento”
                                                 GARIKOITZ FULLAONDO GARZIA
AREA METODOLOGICA
PROYECTO EXTERNO
(Futbol Base Athletic Club de Bilbao)
ESQUEMA DEL PROYECTO EXTERNO



                                                    PROYECTO EXTERNO



Escuelas Multideportivas         Unidades Tecnificación          Proyecto Formativo            Áreas Complementarias
   6-8 años   (Diputación)       Pre-Benjamín-Benjamín-Alevín     Clubes Iniciación

 Durango        Urdaibai        Durango         Urdai-Artibai    N1    Inic. Formación        Formación Entrenadores
                                                                      PREFORMACION              Formación Infantil
    Bilbo        Ibaizabal
                                   Bilbo          Ibaizabal
                                                                         Inic. Fútbol             Técnico-Motriz
                                 M.Drcha.           Aiala        N2
 M.Drcha. Encartaciones                                                 INICIACION             Tecnificación Porteros
                                                                                                   (Benjamín-Alevín-Infantil)

  M.Izqu.      Lea Artibai
                                  M.Izqu.       Encartaciones
                                                                 N3    Inic. Deportiva
                                    Araba         Nafarroa             ORIENTACION                 Centros Médicos
                                  Iparralde      Hegoamerika

                                                                                 Formadores             Tec. Porteros           Técnicos Tec.

C. General         Esp.Dxtivo   Coordinadores         Técnicos    P. Físicos
                                                                                         Médicos                Fisios


                                                    4 Coordinadores Zona

        Área Técnica                    Coordinador General Proyecto Externo                          Área Técnica
       DIPUTACION                                                                                    FEDERACION

                                                  Área Técnica ATHLETIC

        “El modelo formativo integral orientado al alto rendimiento”
                                                                                  GARIKOITZ FULLAONDO GARZIA
PROYECTO INTERNO
    (Futbol Formación)
ANALISIS DE LOS DISTINTOS ASPECTOS QUE COMPONEN EL
   PROYECTO FORMATIVO METODOLOGICO INTEGRAL



                                 Líneas
                                Maestras

     Optimización                                        Proyectos
          De                                                de
      Espacios                                          Optimización
                                PROYECTO
                                 GENERAL
                                  AREA
                               METODOLOGICA

        Sistema                                          Valoración
           De                                                del
        Control                                           Proceso
                                Canales
                                  de
                              Comunicación



“El modelo formativo integral orientado al alto rendimiento”
                                                 GARIKOITZ FULLAONDO GARZIA
ANALISIS DE LOS DISTINTOS ASPECTOS QUE COMPONEN EL PROYECTO FORMATIVO METODOLOGICO INTEGRAL

Fundamentos y Líneas maestras de actuación metodológica.

1. Perfil de jugador que buscamos.
          Perfil General del Jugador Athletic.
          Perfil Especifico por puestos.

2. Estructura metodológica en base a estructura del
   entrenamiento.

3. Secuenciación cronológica y evolutiva de contenidos.


4. Desarrollo de los elementos de la programación en base a 2
   líneas de actuación.
          En base al proceso formativo evolutivo.
          En base al proceso formativo competitivo.

5. Proceso de desarrollo del trabajo en campo.
“El modelo formativo integral orientado al alto rendimiento”
                                                             GARIKOITZ FULLAONDO GARZIA
LA ESTRUCTURA DEL ENTRENAMIENTO COMO BASE DEL PROCESO FORMATIVO INTEGRAL

                               Análisis por Áreas




                            La programación


                                                               La
     La vuelta a la
                                                          preparación
         calma
                                                             física

                             ESTRUCTURA DEL
                             ENTRENAMIENTO




   El calentamiento                                        La técnica



                               La táctica




“El modelo formativo integral orientado al alto rendimiento”
                                                    GARIKOITZ FULLAONDO GARZIA
ANALISIS DE LOS DISTINTOS ASPECTOS QUE COMPONEN EL PROYECTO FORMATIVO METODOLOGICO INTEGRAL

           Los Proyectos Individuales de Optimización (PIO)
                        JUSTIFICACION Y CONTEXTUALIZACION



•      ¿Qué posibilidades tenemos de atender a la formación
       individual mediante el entrenamiento de equipo?
•      ¿Qué porcentaje de trabajo dedicamos a las necesidades
       individuales del jugador?
•      ¿Qué porcentaje de trabajo dedicamos al trabajo de
       especificidad de puestos?
•      ¿Cómo y cuando atendemos a la diversidad en el grupo?
•      ¿Cuántos técnicos forman el cuerpo técnico?¿Como atiendo
       eficazmente solo?¿y con otra dinámica?
•      ¿Disponemos de espacio suficiente para desarrollar el
       programa establecido con garantías?
•      …

    “El modelo formativo integral orientado al alto rendimiento”
                                                             GARIKOITZ FULLAONDO GARZIA
ANALISIS DE LOS DISTINTOS ASPECTOS QUE COMPONEN EL PROYECTO FORMATIVO METODOLOGICO INTEGRAL

        Los Proyectos Individuales de Optimización (PIO)
        DISTRIBUCION DE LOS PIO EN LA PLANIFICACION ANUAL POR ETAPAS


    •    Planificación en etapas de orientación competitiva.
         • Etapa Pre-Rendimiento.


         •    Etapa Perfeccionamiento.


    •    Planificación en etapas de orientación formativa.
         • Etapa Desarrollo.


         •    Etapa Iniciación.



“El modelo formativo integral orientado al alto rendimiento”
                                                             GARIKOITZ FULLAONDO GARZIA
ANALISIS DE LOS DISTINTOS ASPECTOS QUE COMPONEN EL PROYECTO FORMATIVO METODOLOGICO INTEGRAL

       Los Proyectos Individuales de Optimización (PIO)
                        FASES DE ACTUACION ORGANIZATIVA



1.    Valoración individual del jugador:
          Variables a tener en cuenta en la valoración:
             Perfil del jugador por puestos.
             Valoraciones evolutivas de cada etapa.
             Percentiles de equipo, etapa y puesto.
             Posibilidades personales, organizativas,…
2.    Determinar grupo de actuación de cada jugador:
          Grado de proyección.
          Necesidades individuales a desarrollar.
          Orientación a especificidad de puesto o necesidades
          compensatorias de demarcación.
          Necesidades especiales varias.


“El modelo formativo integral orientado al alto rendimiento”
                                                             GARIKOITZ FULLAONDO GARZIA
ANALISIS DE LOS DISTINTOS ASPECTOS QUE COMPONEN EL PROYECTO FORMATIVO METODOLOGICO INTEGRAL

                      Los Proyectos Individuales de Optimización (PIO)
                                       FASES DE ACTUACION ORGANIZATIVA




3.       Diseñar los programas de trabajo:
     •      Proyectos grupales.
     •      Proyectos Individuales.
     •      Proyectos formativos no dependientes de la evaluación.
4.       Organización de los distintos grupos de trabajo:
     •      Composición grupos de trabajo.
     •      Secuenciación del trabajo.
5.       Realización de las sesiones y Feed-Back.
6.       Replanteamiento de las siguientes sesiones en base a la
         valoración.




“El modelo formativo integral orientado al alto rendimiento”
                                                                                   GARIKOITZ FULLAONDO GARZIA
ANALISIS DE LOS DISTINTOS ASPECTOS QUE COMPONEN EL PROYECTO FORMATIVO METODOLOGICO INTEGRAL

       Los Proyectos Individuales de Optimización (PIO)
              CUADRO RESUMEN DE LOS DIFERENTES PROYECTOS PIO




                                      Tecnificación
                                       1er Equipo

                                                                    Programas
     Amistosos F11                                                Individualizados
       Alevines                                                    Optimización
                                                                        (PIO)
                                      PROYECTOS
                                          DE
                                     OPTIMIZACION


    Sesiones Mejora                                              Sesiones Mejora
     Tecnificación                                               Trabajo por líneas


                                   Sesiones Mejora
                                   Individual Grupos




“El modelo formativo integral orientado al alto rendimiento”
                                                             GARIKOITZ FULLAONDO GARZIA
ANALISIS DE LOS DISTINTOS ASPECTOS QUE COMPONEN EL PROYECTO FORMATIVO METODOLOGICO INTEGRAL

       Los Proyectos Individuales de Optimización (PIO)
               PIO TECNIFICACION CON ETAPA DE ALTO RENDIMIENTO



  •     Proyecto especial con varios objetivos:
       • Unificar criterios metodológicos entre responsables de futbol
             base y cuerpo técnico primera plantilla.
       •     Conocimiento del cuerpo técnico de la primera plantilla de los
             jugadores de máxima proyección en situación de
             entrenamiento.
       •     Conocimiento y vivencia de los jugadores de dinámicas de
             trabajo mas cercanas al alto rendimiento.
       •     …
  •        Jugadores de máximo nivel de proyección.
  •        Programación conjunta entre cuerpo técnico 1ª plantilla y
           responsables futbol formación.
  •        Problemáticas de continuidad,…

“El modelo formativo integral orientado al alto rendimiento”
                                                             GARIKOITZ FULLAONDO GARZIA
ANALISIS DE LOS DISTINTOS ASPECTOS QUE COMPONEN EL PROYECTO FORMATIVO METODOLOGICO INTEGRAL

       Los Proyectos Individuales de Optimización (PIO)
                   PROYECTO PIO DE ATENCION INDIVIDUALIZADA


  •     Objetivo principal: Aumentar la atención individualizada de
        los jugadores de máximo nivel de proyección.
  •     Atender en la medida de los posible al mayor numero de
        jugadores (factores discriminatorios objetivo club)
  •     Requiere de un proyecto amplio de valoración previa, así como
        de la elaboración de diversos PIOs individuales (ACIs
        educación).
  •     Requiere la organización de todo el grupo de técnicos para
        atender a la especialización.
  •     Requiere tiempo añadido al ya establecido en la
        programación grupal, sesiones pre y post entrenamiento,…
  •     …
“El modelo formativo integral orientado al alto rendimiento”
                                                             GARIKOITZ FULLAONDO GARZIA
ANALISIS DE LOS DISTINTOS ASPECTOS QUE COMPONEN EL PROYECTO FORMATIVO METODOLOGICO INTEGRAL

       Los Proyectos Individuales de Optimización (PIO)
               PROYECTO PIO DE MEJORA CON TRABAJO POR LINEAS



   •    Objetivo principal: Mayor dedicación a la mejora del
        trabajo táctico especificado.

   •    Importante la determinación de puesto específicos,
        multidisciplinariedad y atender a la polivalencia.

   •    Importante tener en cuenta la especialización de técnicos
        en distintas líneas y conceptos.

   •    Requiere de gran coordinación para utilización de espacios,
        porteros, juntar grupos para tareas integradas,…



“El modelo formativo integral orientado al alto rendimiento”
                                                             GARIKOITZ FULLAONDO GARZIA
ANALISIS DE LOS DISTINTOS ASPECTOS QUE COMPONEN EL PROYECTO FORMATIVO METODOLOGICO INTEGRAL

                     Los Proyectos Individuales de Optimización (PIO)
                             PROYECTO PIO DE MEJORA CON TRABAJO POR LINEAS




•   Planificación del trabajo en varias fases.

•   Posibilidades de acoplar fases en base a niveles de dificultas y
    adaptabilidad.

•   Posibilidad de atender a distintos grupos y líneas.
        •   Línea defensiva.
        •   Línea media.
        •   Línea delantera.
        •   Líneas defensiva y media.
        •   Línea media y delantera.
        •   Línea defensiva ante delantera.
        •   Desarrollo de todas las líneas.

•   …

“El modelo formativo integral orientado al alto rendimiento”
                                                                                  GARIKOITZ FULLAONDO GARZIA
ANALISIS DE LOS DISTINTOS ASPECTOS QUE COMPONEN EL PROYECTO FORMATIVO METODOLOGICO INTEGRAL

                      Los Proyectos Individuales de Optimización (PIO)
                              PROYECTO PIO DE MEJORA CON TRABAJO POR LINEAS



• PROYECTO DE MEJORA DEL TRABAJO POR LINEAS

   • Sesión 1



       •Microciclo               Línea Defensiva                   Línea Media                Línea Delantera


   • Sesión 2



       •Microciclo               Línea Defensiva                   Línea Media                Línea Delantera


   • Sesión 3



       •Microciclo               Línea Defensiva                   Línea Media                Línea Delantera

  “El modelo formativo integral orientado al alto rendimiento”
                                                                                   GARIKOITZ FULLAONDO GARZIA
ANALISIS DE LOS DISTINTOS ASPECTOS QUE COMPONEN EL PROYECTO FORMATIVO METODOLOGICO INTEGRAL

       Los Proyectos Individuales de Optimización (PIO)
                PROYECTO PIO DE MEJORA INDIVIDUAL POR GRUPOS


  •    Objetivo principal: Mayor dedicación a la mejora de carencias
       formativas individuales.

  •    Planificación del trabajo en 3 etapas:
         •    Tareas generales de contenidos vinculados a la carencia individual
              mediante tareas grupales generalizadas.
         •    Tareas especificas de contenidos concretos carentes mediante tareas
              grupales especificas.
         •    Tareas orientadas a la mejora de la carencia individual mediante tareas
              individuales o grupales muy dirigidas.

  •    Atención a las distintas fases en base a nivel de proyección de los
       jugadores.
         •    Problemática de tiempo, técnicos, espacio,…

  •    Determinante la metodología de valoración para la concreción de
       carencias.

“El modelo formativo integral orientado al alto rendimiento”
                                                             GARIKOITZ FULLAONDO GARZIA
ANALISIS DE LOS DISTINTOS ASPECTOS QUE COMPONEN EL PROYECTO FORMATIVO METODOLOGICO INTEGRAL

                    Los Proyectos Individuales de Optimización (PIO)
                             PROYECTO PIO DE MEJORA INDIVIDUAL POR GRUPOS



   •    Posibilidad de atender a distintas carencias y tipos de
        carencia:
         •     Concepto Táctico Ofensivo
         •     Concepto Táctico Defensivo
         •     Técnicas de Finalización
         •     Técnicas de Desarrollo
         •     Técnicas Básicas
         •     Condicional Resistencia
         •     Condicional Fuerza
         •     Condicional Técnica de Carrera y Motricidad
         •     Grupo Especial
         •     …

   •    Importante tener en cuenta la especialización de técnicos
        en distintas áreas y tareas.
   •    …
“El modelo formativo integral orientado al alto rendimiento”
                                                                                 GARIKOITZ FULLAONDO GARZIA
ANALISIS DE LOS DISTINTOS ASPECTOS QUE COMPONEN EL PROYECTO FORMATIVO METODOLOGICO INTEGRAL

                      Los Proyectos Individuales de Optimización (PIO)
                              PROYECTO PIO DE MEJORA CON TRABAJO POR LINEAS



• PROYECTO DE MEJORA INDIVIDUAL POR GRUPOS

   • Sesión 1



       •Microciclo               Grupo 1         Grupo 2         Grupo 3          Grupo 4         Grupo 5


   • Sesión 2



       •Microciclo               Grupo 1         Grupo 2         Grupo 3          Grupo 4         Grupo 5

   • Sesión 3



       •Microciclo               Grupo 1         Grupo 2         Grupo 3          Grupo 4         Grupo 5

  “El modelo formativo integral orientado al alto rendimiento”
                                                                                   GARIKOITZ FULLAONDO GARZIA
ANALISIS DE LOS DISTINTOS ASPECTOS QUE COMPONEN EL PROYECTO FORMATIVO METODOLOGICO INTEGRAL

       Los Proyectos Individuales de Optimización (PIO)
            PROYECTO PIO DE TECNIFICACION EN ETAPA DE INICIACION


   •     Objetivo principal: Atender a la tecnificación especificada en
         etapas de no especialización.
   •     No es recomendable la determinación de puestos o técnicas
         exclusivas para algunos jugadores.
   •     Dinámica de trabajo muy adecuada para periodos de climatología
         inadecuada o necesidad de utilización de espacios alternativos
         (pabellón, jaula,…)
   •     Los contenidos desarrollados no se establecen en la programación
         anual.
   •     Dinámica de trabajo establecida por los responsables del área de
         tecnificación, muy adecuados como proyectos de corrección de
         mecánicas ejecutivas viciadas típicas.
   •     Los aspectos organizativos son similares al resto de proyectos.

“El modelo formativo integral orientado al alto rendimiento”
                                                             GARIKOITZ FULLAONDO GARZIA
ANALISIS DE LOS DISTINTOS ASPECTOS QUE COMPONEN EL PROYECTO FORMATIVO METODOLOGICO INTEGRAL

       Los Proyectos Individuales de Optimización (PIO)
             PROYECTO PIO DE OPTIMIZACION DEL ESPACIO COMPETITIVO



  •    Objetivo principal: Generar dinámicas intermedias de adaptación a
       los espacios de competición, así como buscar igualdad del nivel
       competitivo mediante enfrentamiento a equipos de mayor edad y
       menos nivel formativo.
  •    Dinámicas competitivas en base a:
         •    Partidos de F11 en campo azul (alevines de 1º y 2º año).
         •    Partidos de F11 en campo blanco (alevines de 2º año).
         •    Partidos de F11 contra equipos de mayor edad y menor nivel formativo.
         •    Partidos de F7 contra equipos de mayor edad y menos nivel formativo
              (alevines de 1er año).
  •    Actuaciones cada 3 semanas en mesociclos de iniciación y cada 2
       en desarrollo y adquisición.
  •    Proyecto valido como confirmación de jugadores junto con el área
       de captación.


“El modelo formativo integral orientado al alto rendimiento”
                                                             GARIKOITZ FULLAONDO GARZIA
ANALISIS DE LOS DISTINTOS ASPECTOS QUE COMPONEN EL PROYECTO FORMATIVO METODOLOGICO INTEGRAL

Valoración del proceso formativo y la metodología aplicada.

•   Sistema de valoración de la metodología:
    •    Grupos de trabajo.
         •    Área condicional.
         •    Área especifica porteros.
         •    Área valoración.
         •    Área tecnificación.
         •    Área concepto táctico y desarrollo del sistema ofensivo.
         •    Área concepto táctico y desarrollo del sistema defensivo.

    •    Desarrollo de los objetivos de cada grupo en reuniones
         semanales.

    •    Programación a corto y medio plazo.

“El modelo formativo integral orientado al alto rendimiento”
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ANALISIS DE LOS DISTINTOS ASPECTOS QUE COMPONEN EL PROYECTO FORMATIVO METODOLOGICO INTEGRAL

               Valoración del proceso formativo y la metodología aplicada.



•     Sistema de valoración de los jugadores:

      •   Valoración de los jugadores en varios ámbitos:
           •   Valoración psicomotriz evolutiva y cronológica.
           •   Valoración condicional especifica evolutiva y puntual.
           •   Valoración preventiva sistemática y puntual.
           •   Valoración técnica.
           •   Valoración perceptivo-tactica.

      •   Valoración de los jugadores en competición.

      •   Valoración de los jugadores en base a puestos, percentil
          categoría y parámetros psicológicos.

    “El modelo formativo integral orientado al alto rendimiento”
                                                                                    GARIKOITZ FULLAONDO GARZIA
ANALISIS DE LOS DISTINTOS ASPECTOS QUE COMPONEN EL PROYECTO FORMATIVO METODOLOGICO INTEGRAL

           Estructura organizativa y Canales de comunicación.

•          Descripción de la estructura deportiva.
       •      Organigrama Técnico-Deportivo


       •      Composición del Cuerpo Técnico, funciones, normativa y
              criterios de valoración.


       •      Equipos propios de Fútbol Base
             •    12 equipos de 4 niveles formativos:
             •    Iniciación
             •    Desarrollo
             •    Perfeccionamiento
             •    Pre-Rendimiento

    “El modelo formativo integral orientado al alto rendimiento”
                                                                 GARIKOITZ FULLAONDO GARZIA
ANALISIS DE LOS DISTINTOS ASPECTOS QUE COMPONEN EL PROYECTO FORMATIVO METODOLOGICO INTEGRAL

                      Estructura organizativa y Canales de comunicación.



•         Canales de comunicación del cuerpo técnico
          respecto al área metodológica.

      •     Reuniones cuerpo técnico.

      •     Reuniones grupo técnico.

      •     Reuniones coordinador grupo y Director Metodológico.

      •     Reuniones Grupos de Trabajo.

      •     Organización general.




    “El modelo formativo integral orientado al alto rendimiento”
                                                                                    GARIKOITZ FULLAONDO GARZIA
ANALISIS DE LOS DISTINTOS ASPECTOS QUE COMPONEN EL PROYECTO FORMATIVO METODOLOGICO INTEGRAL

                     Sistemas de control y registro.

•    Red interna y herramienta informática.
    •    Base de datos mediante red interna para el registro y
         almacenamiento de datos.

    •    Software interno, para control y seguimiento del proceso de
         entrenamiento en todas las áreas.

    •    Software interno y externo, para diseño y registro de
         programaciones grupales e individuales en área metodológica.
         •    Optimización del tiempo de elaboración de programaciones para
              dedicarlo al análisis del proceso formativo.




“El modelo formativo integral orientado al alto rendimiento”
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ANALISIS DE LOS DISTINTOS ASPECTOS QUE COMPONEN EL PROYECTO FORMATIVO METODOLOGICO INTEGRAL

                                 Sistemas de control y registro.




•   Sistema de control audiovisual y base de datos.

    •   Soporte audiovisual fijo en la instalación para el control
        visual de todos los campos y el registro de sesiones.

    •   Soporte audiovisual móvil para grabaciones de partidos,
        sesiones, valoración,...

    •   Base de datos para registro de ambas herramientas.




“El modelo formativo integral orientado al alto rendimiento”
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ANALISIS DE LOS DISTINTOS ASPECTOS QUE COMPONEN EL PROYECTO FORMATIVO METODOLOGICO INTEGRAL

Optimización de espacios, tiempo y la estructura de la sesión.

•      OPTIMIZACION DE LOS ESPACIOS DE ENTRENAMIENTO
       (El sistema de rotación):
      •     Objetivo principal: Aprovechar el espacio para posibilitar la
            realización de los contenidos establecidos.

      •     Requiere de una planificación consensuada.

      •     Posibilita la adecuación de los contenidos al nivel de los jugadores,
            a pesar de que la ubicación espacial de las tareas sea la misma.

      •     Requiere de gran coordinación de todo el cuerpo técnico durante la
            sesión.



 “El modelo formativo integral orientado al alto rendimiento”
                                                              GARIKOITZ FULLAONDO GARZIA
ANALISIS DE LOS DISTINTOS ASPECTOS QUE COMPONEN EL PROYECTO FORMATIVO METODOLOGICO INTEGRAL

           Optimización de espacios, tiempo y la estructura de la sesión.



  •    Facilita la atención, el aprovechamiento del tiempo efectivo,
       la especialización en tareas de técnicos, la retroalimentación
       de varios técnicos, no solo de los del equipo, genera gran
       dinamismo,…
  •    Posibilita varios mecanismos de rotación, en espacios y
       grupos:
      • Rotación entre 2, 3, 4, 5,… equipos.
      • Rotación con mismas dinámicas o varias.
      • Rotación entre equipos de varias edades.
      • …
  •    Ejemplo de utilización del proyecto.


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ANALISIS DE LOS DISTINTOS ASPECTOS QUE COMPONEN EL PROYECTO FORMATIVO METODOLOGICO INTEGRAL

           Optimización de espacios, tiempo y la estructura de la sesión.




•    OPTIMIZACION DEL TIEMPO EN LA ESTRUCTURA
     DE LA SESION Y EN LAS PROGRAMACIONES:

    •    Organización del espacio.


    •    Organización del tiempo.


    •    Organización de las distintas áreas.


    •    Organización de la estructura de la sesión.



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ACLARACIONES Y CONSULTAS




    Eskerrik Asko - Gracias



                              Gari

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El modelo formativo integral orientado al alto rendimiento (garikoitz fullaondo)

  • 1. “EL MODELO FORMATIVO INTEGRAL ORIENTADO AL ALTO RENDIMIENTO” “Criterios metodológicos aplicados en las distintas etapas del proceso evolutivo formativo” GARIKOITZ FULLAONDO GARZIA Director Metodológico Athletic Club de Bilbao
  • 2. CONTEXTUALIZACION Y REFLEXIONES “El modelo formativo integral orientado al alto rendimiento”
  • 3. CONTEXTUALIZACION Y REFLEXIONES ¿ Que entendemos por formación? ¿ Qué entendemos por modelo formativo integral? ¿ Que entendemos por proceso evolutivo? ¿ Qué entendemos por secuenciación? ¿ Qué entendemos por estructura? ... “El modelo formativo integral orientado al alto rendimiento” GARIKOITZ FULLAONDO GARZIA
  • 4. CONTEXTUALIZACION Y REFLEXIONES ¿ Formamos en base al nivel y la edad? ¿ Formamos en base al individuo o al equipo? ¿ Formamos en base al medio y largo plazo? ¿ Resulta necesario un método establecido? ¿ Realmente tienen respuesta nuestras preguntas? ¿Realmente necesitamos atender a todas ellas para formar jugadores? “El modelo formativo integral orientado al alto rendimiento” GARIKOITZ FULLAONDO GARZIA
  • 5. CRITERIOS METODOLOGICOS APLICADOS EN LAS DISTINTAS ETAPAS DEL PROCESO EVOLUTIVO FORMATIVO “El modelo formativo integral orientado al alto rendimiento”
  • 6. CRITERIOS METODOLOGICOS EN FORMACION ¿ Qué aspectos hay que tener en cuenta para diseñar un modelo de formación? • Líneas de actuación (método) • Diversidad y atención a la individualización. • Valoración del proceso y el sujeto. • Control del proceso y el sujeto. • Gestión y organización de los agentes externos. • … “El modelo formativo integral orientado al alto rendimiento” GARIKOITZ FULLAONDO GARZIA
  • 7. CRITERIOS METODOLOGICOS EN FORMACION ¿ Que áreas debe abordar un proyecto de formación? • Área metodológica como base de gestión y control. • Relación con el área de captación. • Relación con servicios médicos. • Relación con departamento de psicología y atención al jugador. • Relación con el departamento de valoración. • Relación con resto de departamentos y áreas (gestión, registro,…) • … “El modelo formativo integral orientado al alto rendimiento” GARIKOITZ FULLAONDO GARZIA
  • 8. CRITERIOS METODOLOGICOS EN FORMACION ¿ Cuanto tiempo requiere formar a un jugador? • Experiencia Athletic Club. • Duración de los proyectos de formación. • Duración optima. • Duración real, valoración viabilidad proyectos. • Variables externas (lesiones, familia, estudios,...) “El modelo formativo integral orientado al alto rendimiento” GARIKOITZ FULLAONDO GARZIA
  • 9. CRITERIOS METODOLOGICOS EN FORMACION ¿ Que aspectos hay que trabajar? ¿Cuándo y como? • Estructura de entrenamiento (contenidos de trabajo). • Estandarización estructuras y modelos. • Secuenciación en el proceso formativo, etapa, temporada,… • Metodologías inductivas vs. directivas. • Atender a la orientación formativa. “El modelo formativo integral orientado al alto rendimiento” GARIKOITZ FULLAONDO GARZIA
  • 10. CRITERIOS METODOLOGICOS EN FORMACION ¿Esta reñida la formación integral con la variedad de modelos de juego? ¿ Qué estructura organizativa requiere una escuela de futbol? ¿ Que perfil de técnico requiere la etapa de formación? ... “El modelo formativo integral orientado al alto rendimiento” GARIKOITZ FULLAONDO GARZIA
  • 11. EL MODELO FORMATIVO ACTUAL DEL ATHLETIC CLUB DE BILBAO “El modelo formativo integral orientado al alto rendimiento”
  • 12. PROYECTO DEPORTIVO AREA METODOLOGIA ATHLETIC CLUB LEZAMA 2007/2011
  • 13. PRIMERA PLANTILLA BILBAO ATHLETIC BASKONIA JUVENILES 1ª Y 2ª PLANTILLA CADETES INFANTILES ALEVINES BIZKAIA “El modelo formativo integral orientado al alto rendimiento” GARIKOITZ FULLAONDO GARZIA
  • 15. PROYECTO EXTERNO (Futbol Base Athletic Club de Bilbao)
  • 16. ESQUEMA DEL PROYECTO EXTERNO PROYECTO EXTERNO Escuelas Multideportivas Unidades Tecnificación Proyecto Formativo Áreas Complementarias 6-8 años (Diputación) Pre-Benjamín-Benjamín-Alevín Clubes Iniciación Durango Urdaibai Durango Urdai-Artibai N1 Inic. Formación Formación Entrenadores PREFORMACION Formación Infantil Bilbo Ibaizabal Bilbo Ibaizabal Inic. Fútbol Técnico-Motriz M.Drcha. Aiala N2 M.Drcha. Encartaciones INICIACION Tecnificación Porteros (Benjamín-Alevín-Infantil) M.Izqu. Lea Artibai M.Izqu. Encartaciones N3 Inic. Deportiva Araba Nafarroa ORIENTACION Centros Médicos Iparralde Hegoamerika Formadores Tec. Porteros Técnicos Tec. C. General Esp.Dxtivo Coordinadores Técnicos P. Físicos Médicos Fisios 4 Coordinadores Zona Área Técnica Coordinador General Proyecto Externo Área Técnica DIPUTACION FEDERACION Área Técnica ATHLETIC “El modelo formativo integral orientado al alto rendimiento” GARIKOITZ FULLAONDO GARZIA
  • 17. PROYECTO INTERNO (Futbol Formación)
  • 18. ANALISIS DE LOS DISTINTOS ASPECTOS QUE COMPONEN EL PROYECTO FORMATIVO METODOLOGICO INTEGRAL Líneas Maestras Optimización Proyectos De de Espacios Optimización PROYECTO GENERAL AREA METODOLOGICA Sistema Valoración De del Control Proceso Canales de Comunicación “El modelo formativo integral orientado al alto rendimiento” GARIKOITZ FULLAONDO GARZIA
  • 19. ANALISIS DE LOS DISTINTOS ASPECTOS QUE COMPONEN EL PROYECTO FORMATIVO METODOLOGICO INTEGRAL Fundamentos y Líneas maestras de actuación metodológica. 1. Perfil de jugador que buscamos. Perfil General del Jugador Athletic. Perfil Especifico por puestos. 2. Estructura metodológica en base a estructura del entrenamiento. 3. Secuenciación cronológica y evolutiva de contenidos. 4. Desarrollo de los elementos de la programación en base a 2 líneas de actuación. En base al proceso formativo evolutivo. En base al proceso formativo competitivo. 5. Proceso de desarrollo del trabajo en campo. “El modelo formativo integral orientado al alto rendimiento” GARIKOITZ FULLAONDO GARZIA
  • 20. LA ESTRUCTURA DEL ENTRENAMIENTO COMO BASE DEL PROCESO FORMATIVO INTEGRAL Análisis por Áreas La programación La La vuelta a la preparación calma física ESTRUCTURA DEL ENTRENAMIENTO El calentamiento La técnica La táctica “El modelo formativo integral orientado al alto rendimiento” GARIKOITZ FULLAONDO GARZIA
  • 21. ANALISIS DE LOS DISTINTOS ASPECTOS QUE COMPONEN EL PROYECTO FORMATIVO METODOLOGICO INTEGRAL Los Proyectos Individuales de Optimización (PIO) JUSTIFICACION Y CONTEXTUALIZACION • ¿Qué posibilidades tenemos de atender a la formación individual mediante el entrenamiento de equipo? • ¿Qué porcentaje de trabajo dedicamos a las necesidades individuales del jugador? • ¿Qué porcentaje de trabajo dedicamos al trabajo de especificidad de puestos? • ¿Cómo y cuando atendemos a la diversidad en el grupo? • ¿Cuántos técnicos forman el cuerpo técnico?¿Como atiendo eficazmente solo?¿y con otra dinámica? • ¿Disponemos de espacio suficiente para desarrollar el programa establecido con garantías? • … “El modelo formativo integral orientado al alto rendimiento” GARIKOITZ FULLAONDO GARZIA
  • 22. ANALISIS DE LOS DISTINTOS ASPECTOS QUE COMPONEN EL PROYECTO FORMATIVO METODOLOGICO INTEGRAL Los Proyectos Individuales de Optimización (PIO) DISTRIBUCION DE LOS PIO EN LA PLANIFICACION ANUAL POR ETAPAS • Planificación en etapas de orientación competitiva. • Etapa Pre-Rendimiento. • Etapa Perfeccionamiento. • Planificación en etapas de orientación formativa. • Etapa Desarrollo. • Etapa Iniciación. “El modelo formativo integral orientado al alto rendimiento” GARIKOITZ FULLAONDO GARZIA
  • 23. ANALISIS DE LOS DISTINTOS ASPECTOS QUE COMPONEN EL PROYECTO FORMATIVO METODOLOGICO INTEGRAL Los Proyectos Individuales de Optimización (PIO) FASES DE ACTUACION ORGANIZATIVA 1. Valoración individual del jugador: Variables a tener en cuenta en la valoración: Perfil del jugador por puestos. Valoraciones evolutivas de cada etapa. Percentiles de equipo, etapa y puesto. Posibilidades personales, organizativas,… 2. Determinar grupo de actuación de cada jugador: Grado de proyección. Necesidades individuales a desarrollar. Orientación a especificidad de puesto o necesidades compensatorias de demarcación. Necesidades especiales varias. “El modelo formativo integral orientado al alto rendimiento” GARIKOITZ FULLAONDO GARZIA
  • 24. ANALISIS DE LOS DISTINTOS ASPECTOS QUE COMPONEN EL PROYECTO FORMATIVO METODOLOGICO INTEGRAL Los Proyectos Individuales de Optimización (PIO) FASES DE ACTUACION ORGANIZATIVA 3. Diseñar los programas de trabajo: • Proyectos grupales. • Proyectos Individuales. • Proyectos formativos no dependientes de la evaluación. 4. Organización de los distintos grupos de trabajo: • Composición grupos de trabajo. • Secuenciación del trabajo. 5. Realización de las sesiones y Feed-Back. 6. Replanteamiento de las siguientes sesiones en base a la valoración. “El modelo formativo integral orientado al alto rendimiento” GARIKOITZ FULLAONDO GARZIA
  • 25. ANALISIS DE LOS DISTINTOS ASPECTOS QUE COMPONEN EL PROYECTO FORMATIVO METODOLOGICO INTEGRAL Los Proyectos Individuales de Optimización (PIO) CUADRO RESUMEN DE LOS DIFERENTES PROYECTOS PIO Tecnificación 1er Equipo Programas Amistosos F11 Individualizados Alevines Optimización (PIO) PROYECTOS DE OPTIMIZACION Sesiones Mejora Sesiones Mejora Tecnificación Trabajo por líneas Sesiones Mejora Individual Grupos “El modelo formativo integral orientado al alto rendimiento” GARIKOITZ FULLAONDO GARZIA
  • 26. ANALISIS DE LOS DISTINTOS ASPECTOS QUE COMPONEN EL PROYECTO FORMATIVO METODOLOGICO INTEGRAL Los Proyectos Individuales de Optimización (PIO) PIO TECNIFICACION CON ETAPA DE ALTO RENDIMIENTO • Proyecto especial con varios objetivos: • Unificar criterios metodológicos entre responsables de futbol base y cuerpo técnico primera plantilla. • Conocimiento del cuerpo técnico de la primera plantilla de los jugadores de máxima proyección en situación de entrenamiento. • Conocimiento y vivencia de los jugadores de dinámicas de trabajo mas cercanas al alto rendimiento. • … • Jugadores de máximo nivel de proyección. • Programación conjunta entre cuerpo técnico 1ª plantilla y responsables futbol formación. • Problemáticas de continuidad,… “El modelo formativo integral orientado al alto rendimiento” GARIKOITZ FULLAONDO GARZIA
  • 27. ANALISIS DE LOS DISTINTOS ASPECTOS QUE COMPONEN EL PROYECTO FORMATIVO METODOLOGICO INTEGRAL Los Proyectos Individuales de Optimización (PIO) PROYECTO PIO DE ATENCION INDIVIDUALIZADA • Objetivo principal: Aumentar la atención individualizada de los jugadores de máximo nivel de proyección. • Atender en la medida de los posible al mayor numero de jugadores (factores discriminatorios objetivo club) • Requiere de un proyecto amplio de valoración previa, así como de la elaboración de diversos PIOs individuales (ACIs educación). • Requiere la organización de todo el grupo de técnicos para atender a la especialización. • Requiere tiempo añadido al ya establecido en la programación grupal, sesiones pre y post entrenamiento,… • … “El modelo formativo integral orientado al alto rendimiento” GARIKOITZ FULLAONDO GARZIA
  • 28. ANALISIS DE LOS DISTINTOS ASPECTOS QUE COMPONEN EL PROYECTO FORMATIVO METODOLOGICO INTEGRAL Los Proyectos Individuales de Optimización (PIO) PROYECTO PIO DE MEJORA CON TRABAJO POR LINEAS • Objetivo principal: Mayor dedicación a la mejora del trabajo táctico especificado. • Importante la determinación de puesto específicos, multidisciplinariedad y atender a la polivalencia. • Importante tener en cuenta la especialización de técnicos en distintas líneas y conceptos. • Requiere de gran coordinación para utilización de espacios, porteros, juntar grupos para tareas integradas,… “El modelo formativo integral orientado al alto rendimiento” GARIKOITZ FULLAONDO GARZIA
  • 29. ANALISIS DE LOS DISTINTOS ASPECTOS QUE COMPONEN EL PROYECTO FORMATIVO METODOLOGICO INTEGRAL Los Proyectos Individuales de Optimización (PIO) PROYECTO PIO DE MEJORA CON TRABAJO POR LINEAS • Planificación del trabajo en varias fases. • Posibilidades de acoplar fases en base a niveles de dificultas y adaptabilidad. • Posibilidad de atender a distintos grupos y líneas. • Línea defensiva. • Línea media. • Línea delantera. • Líneas defensiva y media. • Línea media y delantera. • Línea defensiva ante delantera. • Desarrollo de todas las líneas. • … “El modelo formativo integral orientado al alto rendimiento” GARIKOITZ FULLAONDO GARZIA
  • 30. ANALISIS DE LOS DISTINTOS ASPECTOS QUE COMPONEN EL PROYECTO FORMATIVO METODOLOGICO INTEGRAL Los Proyectos Individuales de Optimización (PIO) PROYECTO PIO DE MEJORA CON TRABAJO POR LINEAS • PROYECTO DE MEJORA DEL TRABAJO POR LINEAS • Sesión 1 •Microciclo Línea Defensiva Línea Media Línea Delantera • Sesión 2 •Microciclo Línea Defensiva Línea Media Línea Delantera • Sesión 3 •Microciclo Línea Defensiva Línea Media Línea Delantera “El modelo formativo integral orientado al alto rendimiento” GARIKOITZ FULLAONDO GARZIA
  • 31. ANALISIS DE LOS DISTINTOS ASPECTOS QUE COMPONEN EL PROYECTO FORMATIVO METODOLOGICO INTEGRAL Los Proyectos Individuales de Optimización (PIO) PROYECTO PIO DE MEJORA INDIVIDUAL POR GRUPOS • Objetivo principal: Mayor dedicación a la mejora de carencias formativas individuales. • Planificación del trabajo en 3 etapas: • Tareas generales de contenidos vinculados a la carencia individual mediante tareas grupales generalizadas. • Tareas especificas de contenidos concretos carentes mediante tareas grupales especificas. • Tareas orientadas a la mejora de la carencia individual mediante tareas individuales o grupales muy dirigidas. • Atención a las distintas fases en base a nivel de proyección de los jugadores. • Problemática de tiempo, técnicos, espacio,… • Determinante la metodología de valoración para la concreción de carencias. “El modelo formativo integral orientado al alto rendimiento” GARIKOITZ FULLAONDO GARZIA
  • 32. ANALISIS DE LOS DISTINTOS ASPECTOS QUE COMPONEN EL PROYECTO FORMATIVO METODOLOGICO INTEGRAL Los Proyectos Individuales de Optimización (PIO) PROYECTO PIO DE MEJORA INDIVIDUAL POR GRUPOS • Posibilidad de atender a distintas carencias y tipos de carencia: • Concepto Táctico Ofensivo • Concepto Táctico Defensivo • Técnicas de Finalización • Técnicas de Desarrollo • Técnicas Básicas • Condicional Resistencia • Condicional Fuerza • Condicional Técnica de Carrera y Motricidad • Grupo Especial • … • Importante tener en cuenta la especialización de técnicos en distintas áreas y tareas. • … “El modelo formativo integral orientado al alto rendimiento” GARIKOITZ FULLAONDO GARZIA
  • 33. ANALISIS DE LOS DISTINTOS ASPECTOS QUE COMPONEN EL PROYECTO FORMATIVO METODOLOGICO INTEGRAL Los Proyectos Individuales de Optimización (PIO) PROYECTO PIO DE MEJORA CON TRABAJO POR LINEAS • PROYECTO DE MEJORA INDIVIDUAL POR GRUPOS • Sesión 1 •Microciclo Grupo 1 Grupo 2 Grupo 3 Grupo 4 Grupo 5 • Sesión 2 •Microciclo Grupo 1 Grupo 2 Grupo 3 Grupo 4 Grupo 5 • Sesión 3 •Microciclo Grupo 1 Grupo 2 Grupo 3 Grupo 4 Grupo 5 “El modelo formativo integral orientado al alto rendimiento” GARIKOITZ FULLAONDO GARZIA
  • 34. ANALISIS DE LOS DISTINTOS ASPECTOS QUE COMPONEN EL PROYECTO FORMATIVO METODOLOGICO INTEGRAL Los Proyectos Individuales de Optimización (PIO) PROYECTO PIO DE TECNIFICACION EN ETAPA DE INICIACION • Objetivo principal: Atender a la tecnificación especificada en etapas de no especialización. • No es recomendable la determinación de puestos o técnicas exclusivas para algunos jugadores. • Dinámica de trabajo muy adecuada para periodos de climatología inadecuada o necesidad de utilización de espacios alternativos (pabellón, jaula,…) • Los contenidos desarrollados no se establecen en la programación anual. • Dinámica de trabajo establecida por los responsables del área de tecnificación, muy adecuados como proyectos de corrección de mecánicas ejecutivas viciadas típicas. • Los aspectos organizativos son similares al resto de proyectos. “El modelo formativo integral orientado al alto rendimiento” GARIKOITZ FULLAONDO GARZIA
  • 35. ANALISIS DE LOS DISTINTOS ASPECTOS QUE COMPONEN EL PROYECTO FORMATIVO METODOLOGICO INTEGRAL Los Proyectos Individuales de Optimización (PIO) PROYECTO PIO DE OPTIMIZACION DEL ESPACIO COMPETITIVO • Objetivo principal: Generar dinámicas intermedias de adaptación a los espacios de competición, así como buscar igualdad del nivel competitivo mediante enfrentamiento a equipos de mayor edad y menos nivel formativo. • Dinámicas competitivas en base a: • Partidos de F11 en campo azul (alevines de 1º y 2º año). • Partidos de F11 en campo blanco (alevines de 2º año). • Partidos de F11 contra equipos de mayor edad y menor nivel formativo. • Partidos de F7 contra equipos de mayor edad y menos nivel formativo (alevines de 1er año). • Actuaciones cada 3 semanas en mesociclos de iniciación y cada 2 en desarrollo y adquisición. • Proyecto valido como confirmación de jugadores junto con el área de captación. “El modelo formativo integral orientado al alto rendimiento” GARIKOITZ FULLAONDO GARZIA
  • 36. ANALISIS DE LOS DISTINTOS ASPECTOS QUE COMPONEN EL PROYECTO FORMATIVO METODOLOGICO INTEGRAL Valoración del proceso formativo y la metodología aplicada. • Sistema de valoración de la metodología: • Grupos de trabajo. • Área condicional. • Área especifica porteros. • Área valoración. • Área tecnificación. • Área concepto táctico y desarrollo del sistema ofensivo. • Área concepto táctico y desarrollo del sistema defensivo. • Desarrollo de los objetivos de cada grupo en reuniones semanales. • Programación a corto y medio plazo. “El modelo formativo integral orientado al alto rendimiento” GARIKOITZ FULLAONDO GARZIA
  • 37. ANALISIS DE LOS DISTINTOS ASPECTOS QUE COMPONEN EL PROYECTO FORMATIVO METODOLOGICO INTEGRAL Valoración del proceso formativo y la metodología aplicada. • Sistema de valoración de los jugadores: • Valoración de los jugadores en varios ámbitos: • Valoración psicomotriz evolutiva y cronológica. • Valoración condicional especifica evolutiva y puntual. • Valoración preventiva sistemática y puntual. • Valoración técnica. • Valoración perceptivo-tactica. • Valoración de los jugadores en competición. • Valoración de los jugadores en base a puestos, percentil categoría y parámetros psicológicos. “El modelo formativo integral orientado al alto rendimiento” GARIKOITZ FULLAONDO GARZIA
  • 38. ANALISIS DE LOS DISTINTOS ASPECTOS QUE COMPONEN EL PROYECTO FORMATIVO METODOLOGICO INTEGRAL Estructura organizativa y Canales de comunicación. • Descripción de la estructura deportiva. • Organigrama Técnico-Deportivo • Composición del Cuerpo Técnico, funciones, normativa y criterios de valoración. • Equipos propios de Fútbol Base • 12 equipos de 4 niveles formativos: • Iniciación • Desarrollo • Perfeccionamiento • Pre-Rendimiento “El modelo formativo integral orientado al alto rendimiento” GARIKOITZ FULLAONDO GARZIA
  • 39. ANALISIS DE LOS DISTINTOS ASPECTOS QUE COMPONEN EL PROYECTO FORMATIVO METODOLOGICO INTEGRAL Estructura organizativa y Canales de comunicación. • Canales de comunicación del cuerpo técnico respecto al área metodológica. • Reuniones cuerpo técnico. • Reuniones grupo técnico. • Reuniones coordinador grupo y Director Metodológico. • Reuniones Grupos de Trabajo. • Organización general. “El modelo formativo integral orientado al alto rendimiento” GARIKOITZ FULLAONDO GARZIA
  • 40. ANALISIS DE LOS DISTINTOS ASPECTOS QUE COMPONEN EL PROYECTO FORMATIVO METODOLOGICO INTEGRAL Sistemas de control y registro. • Red interna y herramienta informática. • Base de datos mediante red interna para el registro y almacenamiento de datos. • Software interno, para control y seguimiento del proceso de entrenamiento en todas las áreas. • Software interno y externo, para diseño y registro de programaciones grupales e individuales en área metodológica. • Optimización del tiempo de elaboración de programaciones para dedicarlo al análisis del proceso formativo. “El modelo formativo integral orientado al alto rendimiento” GARIKOITZ FULLAONDO GARZIA
  • 41. ANALISIS DE LOS DISTINTOS ASPECTOS QUE COMPONEN EL PROYECTO FORMATIVO METODOLOGICO INTEGRAL Sistemas de control y registro. • Sistema de control audiovisual y base de datos. • Soporte audiovisual fijo en la instalación para el control visual de todos los campos y el registro de sesiones. • Soporte audiovisual móvil para grabaciones de partidos, sesiones, valoración,... • Base de datos para registro de ambas herramientas. “El modelo formativo integral orientado al alto rendimiento” GARIKOITZ FULLAONDO GARZIA
  • 42. ANALISIS DE LOS DISTINTOS ASPECTOS QUE COMPONEN EL PROYECTO FORMATIVO METODOLOGICO INTEGRAL Optimización de espacios, tiempo y la estructura de la sesión. • OPTIMIZACION DE LOS ESPACIOS DE ENTRENAMIENTO (El sistema de rotación): • Objetivo principal: Aprovechar el espacio para posibilitar la realización de los contenidos establecidos. • Requiere de una planificación consensuada. • Posibilita la adecuación de los contenidos al nivel de los jugadores, a pesar de que la ubicación espacial de las tareas sea la misma. • Requiere de gran coordinación de todo el cuerpo técnico durante la sesión. “El modelo formativo integral orientado al alto rendimiento” GARIKOITZ FULLAONDO GARZIA
  • 43. ANALISIS DE LOS DISTINTOS ASPECTOS QUE COMPONEN EL PROYECTO FORMATIVO METODOLOGICO INTEGRAL Optimización de espacios, tiempo y la estructura de la sesión. • Facilita la atención, el aprovechamiento del tiempo efectivo, la especialización en tareas de técnicos, la retroalimentación de varios técnicos, no solo de los del equipo, genera gran dinamismo,… • Posibilita varios mecanismos de rotación, en espacios y grupos: • Rotación entre 2, 3, 4, 5,… equipos. • Rotación con mismas dinámicas o varias. • Rotación entre equipos de varias edades. • … • Ejemplo de utilización del proyecto. “El modelo formativo integral orientado al alto rendimiento” GARIKOITZ FULLAONDO GARZIA
  • 44. ANALISIS DE LOS DISTINTOS ASPECTOS QUE COMPONEN EL PROYECTO FORMATIVO METODOLOGICO INTEGRAL Optimización de espacios, tiempo y la estructura de la sesión. • OPTIMIZACION DEL TIEMPO EN LA ESTRUCTURA DE LA SESION Y EN LAS PROGRAMACIONES: • Organización del espacio. • Organización del tiempo. • Organización de las distintas áreas. • Organización de la estructura de la sesión. “El modelo formativo integral orientado al alto rendimiento” GARIKOITZ FULLAONDO GARZIA
  • 45. ACLARACIONES Y CONSULTAS Eskerrik Asko - Gracias Gari