SlideShare una empresa de Scribd logo
EL NIVEL MORFOSINTÁCTICO
DE LA NARRACIÓN I
Módulo 1, primera parta (páginas 1-10)
PARTICULARIDADES DE LA
NARRACIÓN
TRASNCULTURAL:
NO HAY CULTURA
HUMANA EN LA
QUE NO HAYA
APARECIDO UNA
NARRACIÓN
TRANSHISTÓRICA:
APARECE EN TODAS
LAS ETAPAS
HISTÓRICAS DEL
HOMBRE
TRANSGENÉRICA: SE
APROPIA DE TODAS
LAS FORMAS
DISCURSIVAS EN SUS
DIFERENTES
MODALIDADES
NIVELES DEL TEXTO NARRATIVO
(MORRIS)
NIVEL MORFOSINTÁCTICO
• ANALIZA LAS RELACIONES DE LAS
UNIDADES QUE ARTICULAN EL RELATO
• DETERMINAN LA MACROESTRUCTURA
Y CÓMO VAN ARTICULADAS Y
COMBINADAS ESTAS UNIDADES
NIVELES DEL TEXTO NARRATIVO
(MORRIS)
NIVEL SEMÁNTICO
• SE ENCARGA DE ESTUDIAR LOS
CONTENIDOS (EXPLÍCITOS O IMPLÍCITOS)
QUE EL RELATO REPRESENTA Y EVOCA
• ESTUDIA LAS RELACIONES QUE LOS
SIGNOS ESTABLECEN CON ELEMENTOS
EXTERIORES A SU REALIDAD
NIVELES DEL TEXTO NARRATIVO
(MORRIS)
NIVEL RETÓRICO O PRAGMÁTICO
• ESTUDIA LAS RELACIONES ENTRE EL
SIGNO Y LOS USUARIOS, TANTO EN
EL EXTERIOR (EJ: AUTOR/OBRA)
COMO EN EL INTERIOR (EJ:
NARRADOR/DISCURSO)
CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LAS
SECUENCIAS NARRATIVAS
1. POSTULADOS LÓGICOS ARTICULADOS EN
UNA MACROESTRUCTURA
2. SE APLICAN A ACCIONES Y
ACONTECIMIENTOS REALIZADOS EN
COORDENADAS ESPACIO-TEMPORALES
3. DADO QUE EL RELATO SE ORGANIZA
MEDIANTE RELEVOS DE FUNCIONES
AGRUPADAS, LAS LLAMAREMOS SECUENCIAS
CARACTERÍSTICAS ESPECÍFICAS DE LAS
SECUENCIAS
4. SON LAS UNIDADES CONSTITUTIVAS DEL
RELATO
5. ES UNA MICROESTRUCTURA FLOTANTE QUE
CONSTRUYE UNA EXPECTATIVA Y SU
RESOLUCIÓN
6. INICIA Y TERMINA CUANDO UNO DE SUS
TÉRMINOS NO TIENE ANTECEDENTES
SOLIDARIOS Y CUANDO OTRO NO TIENE
CONSECUENTE
CARACTERÍSTICAS ESPECÍFICAS DE
LAS SECUENCIAS
7. ES UNA ESTRUCTURA RELACIONAL,
JERÁRQUICA Y RELATIVAMENTE
AUTÓNOMA
8. REPRESENTAN PROCESOS DE
MEJORAMIENTO, DEGRADACIÓN O
REPARACIÓN
9. SIEMPRE ES NOMBRABLE
SECUENCIAS NARRATIVAS EN LA SERIE
House of cards
Tres secuencias:
• La primera comienza con la muerte del perro y termina
cuando Underwood sabe que no será designado Secretario
de Estado del nuevo presidente. Todos los episodios de esta
secuencia tienen solidaridad y secuencialidad, muestra un
proceso de degradación (- poder)
• La segunda comienza cuando Underwood planifica cómo
tomará revancha de lo ocurrido y reúne a todos los
episodios donde se pone en marcha el plan, incluyendo la
manipulación con el proyecto de educación; termina
cuando se realiza el discurso inaugural
• Comienza con el baile de la presidencia y termina cuando
está comiendo costillas
FUNCIONES (BREMOND)
• FUNCION INICIAL: ABRE LAS POSIBILIDADES
DE UN PROCESO O CONDUCTA A OBSERVAR Y
UN CONTENIDO A PREVEER
• FUNCIÓN MEDIA: REALIZA EL PROCESO O LA
CONDUCTA PREVISTA EN FORMA DE
CONDUCTA O ACONTECIMIENTO EN ACTO
• FUNCIÓN FINAL: CIERRA EL PROCESO EN
FORMA DE RESULTADO ALCANZADO
FUNCIONES EN HOUSE OF CARDS
• LAS FUNCIONES SON LAS MISMAS
SECUENCIAS
• Fi: ABRE LAS POSIBILIDADES DEL PLAN DE
UNDERWOOD PARA RECUPERAR EL PODER
QUE HA PERDIDO
• Fm: COMIENZA A REALIZAR ESTE PLAN
• Ff: CIERRA EL PROCESO EN FORMA DE
RESULTADO ALCANZADO (FILTRACIÓN DEL
PROYECTO DE EDUCACIÓN)
TIPOS DE SECUENCIA
• SECUENCIA ELEMENTAL: SE REDUCEN AL TIPO
BÁSICO DE ARTICULACIÓN: Fi, Fm Y Ff
• SECUENCIAS COMPLEJAS: RESULTAN DE LA
COMBINACIÓN DE SECUENCIAS ELEMENTALES.
EXISTEN 3 TIPOS BÁSICOS DE COMBINACIONES:
-ENCADENAMIENTO POR CONTINUIDAD
-ENCADENAMIENTO POR ENLACE (ALTEMANCIA O
PARALELÍSTICA)
-ENCADENAMIENTO POR ENCLAVE (IMBRICACIÓN)
ENCADENAMIENTO POR
CONTINUIDAD
S1 ESQUEMA
Fi
Fm S2
Ff = Fi
Fm
Ff
EJEMPLO
• EN LA SERIE ESTE TIPO DE ENCADENAMIENTO
EN LA SECUENCIA SE OBSERVA EN LA
FUNCIÓN MEDIA CUANDO UNDERWOOD Y
ZOE ACUERDAN QUE EL PRIMERO SERÁ LA
FUENTE DE LA SEGUNDA. DE ESTA FORMA LA
ASIGNACIÓN DE REVISIÓN DEL PROYECTO
EDUCATIVO PARA UNDERWOOD Y SU EQUIPO
SE CONVIERTE EN LA FILTRACIÓN DEL MISMO
A LA PRENSA, QUE HACE ZOE
ENCADENAMIENTO POR ENLACE
(ALTERNANCIA O PARALELÍSTICA)
S1 S2 ESQUEMA
Fi vs Fi
Fm vs Fm
Ff vs Ff
EJEMPLO
• APARECE DURANTE TODA LA SERIE
CUANDO EL NARRADOR REALIZA
ACCIONES EN UN PLANO DE LA HISTORIA
Y, EN FORMA SIMULTÁNEA, COMENTA
CON EL NARRATARIO CUÁL ES SU PUNTO
DE VISTA SOBRE ESTAS ACCIONES
ENCADENAMIENTO POR ENCLAVE
(IMBRICACIÓN)
S1 S2
Fi ESQUEMA
Fm Fi
Ff Fm
Ff
EJEMPLO
• APARECE AL FINAL, EN LA ÚLTIMA
FUNCIÓN, CUANDO UNDERWOOD
RECUERDA LO QUE LAS «COSTILLAS»
SIGNIFICABAN EN SU PUEBLO NATAL

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Conceitos básicos em análise semântica
Conceitos básicos em análise semânticaConceitos básicos em análise semântica
Conceitos básicos em análise semântica
Miquéias Vitorino
 
Trovadorismo
TrovadorismoTrovadorismo
Trovadorismo
luarefletindo
 
Aula iv introdução ao pensamento de bakhtin
Aula iv   introdução ao pensamento de bakhtinAula iv   introdução ao pensamento de bakhtin
Aula iv introdução ao pensamento de bakhtin
Professor Gleidison Carvalho
 
3 8 graça aranha
3 8 graça aranha3 8 graça aranha
3 8 graça aranha
Luan02
 
Cinzas do norte
Cinzas do norteCinzas do norte
Cinzas do norte
mayracantarella
 
LITERATURA MEDIEVAL.pptx
LITERATURA MEDIEVAL.pptxLITERATURA MEDIEVAL.pptx
LITERATURA MEDIEVAL.pptx
macweenaqp
 
Dupla articulação
Dupla articulaçãoDupla articulação
Dupla articulação
CCAA
 
Slides Grupo de estudo-GEPLIA
Slides Grupo de estudo-GEPLIASlides Grupo de estudo-GEPLIA
Slides Grupo de estudo-GEPLIA
Sara Cristina
 
Parnasianismo
ParnasianismoParnasianismo
Parnasianismo
ggmota93
 
quincas borba
quincas borbaquincas borba
quincas borba
Icaro Souza
 
Vidas secas
Vidas secasVidas secas
Vidas secas
Edenilson Morais
 
Francisco de Quevedo
Francisco de QuevedoFrancisco de Quevedo
Francisco de Quevedo
ainetaaa17
 
teatro romantico
teatro romanticoteatro romantico
teatro romantico
whybells
 
Lírica barroca española
Lírica barroca españolaLírica barroca española
Lírica barroca española
navarrovizcaino
 
Literaturas africanas contemporâneas: o texto lendo o contexto.
Literaturas africanas contemporâneas: o texto lendo o contexto.Literaturas africanas contemporâneas: o texto lendo o contexto.
Literaturas africanas contemporâneas: o texto lendo o contexto.
Viegas Fernandes da Costa
 
Tiempo, modo y voz Gérard Genette.pptx
Tiempo, modo y voz Gérard Genette.pptxTiempo, modo y voz Gérard Genette.pptx
Tiempo, modo y voz Gérard Genette.pptx
gegonpi
 
Luzia homem
Luzia homemLuzia homem
Luzia homem
Julimac
 
Diapositivas teorias linguisticas
Diapositivas teorias linguisticasDiapositivas teorias linguisticas
Diapositivas teorias linguisticas
YasmerlyRamrez
 
El perro del hortelano
El perro del hortelanoEl perro del hortelano
El perro del hortelano
rafaelanou92
 
O cortiço
O cortiçoO cortiço
O cortiço
Josi Motta
 

La actualidad más candente (20)

Conceitos básicos em análise semântica
Conceitos básicos em análise semânticaConceitos básicos em análise semântica
Conceitos básicos em análise semântica
 
Trovadorismo
TrovadorismoTrovadorismo
Trovadorismo
 
Aula iv introdução ao pensamento de bakhtin
Aula iv   introdução ao pensamento de bakhtinAula iv   introdução ao pensamento de bakhtin
Aula iv introdução ao pensamento de bakhtin
 
3 8 graça aranha
3 8 graça aranha3 8 graça aranha
3 8 graça aranha
 
Cinzas do norte
Cinzas do norteCinzas do norte
Cinzas do norte
 
LITERATURA MEDIEVAL.pptx
LITERATURA MEDIEVAL.pptxLITERATURA MEDIEVAL.pptx
LITERATURA MEDIEVAL.pptx
 
Dupla articulação
Dupla articulaçãoDupla articulação
Dupla articulação
 
Slides Grupo de estudo-GEPLIA
Slides Grupo de estudo-GEPLIASlides Grupo de estudo-GEPLIA
Slides Grupo de estudo-GEPLIA
 
Parnasianismo
ParnasianismoParnasianismo
Parnasianismo
 
quincas borba
quincas borbaquincas borba
quincas borba
 
Vidas secas
Vidas secasVidas secas
Vidas secas
 
Francisco de Quevedo
Francisco de QuevedoFrancisco de Quevedo
Francisco de Quevedo
 
teatro romantico
teatro romanticoteatro romantico
teatro romantico
 
Lírica barroca española
Lírica barroca españolaLírica barroca española
Lírica barroca española
 
Literaturas africanas contemporâneas: o texto lendo o contexto.
Literaturas africanas contemporâneas: o texto lendo o contexto.Literaturas africanas contemporâneas: o texto lendo o contexto.
Literaturas africanas contemporâneas: o texto lendo o contexto.
 
Tiempo, modo y voz Gérard Genette.pptx
Tiempo, modo y voz Gérard Genette.pptxTiempo, modo y voz Gérard Genette.pptx
Tiempo, modo y voz Gérard Genette.pptx
 
Luzia homem
Luzia homemLuzia homem
Luzia homem
 
Diapositivas teorias linguisticas
Diapositivas teorias linguisticasDiapositivas teorias linguisticas
Diapositivas teorias linguisticas
 
El perro del hortelano
El perro del hortelanoEl perro del hortelano
El perro del hortelano
 
O cortiço
O cortiçoO cortiço
O cortiço
 

Destacado

Plano de la narración, II part.
Plano de la narración, II part.Plano de la narración, II part.
Plano de la narración, II part.
Carolina Catacoli Camacho
 
El nivel morfosintáctico II
El nivel morfosintáctico IIEl nivel morfosintáctico II
El nivel morfosintáctico II
Carolina Catacoli Camacho
 
Feminismo, 18 08-15
Feminismo, 18 08-15Feminismo, 18 08-15
Feminismo, 18 08-15
Carolina Catacoli Camacho
 
Nivel semántico
Nivel semánticoNivel semántico
Nivel semántico
Carolina Catacoli Camacho
 
Claude bremond
Claude bremondClaude bremond
Claude bremond
el cuervo Solitario
 
Secuencia narrativa personajes
Secuencia narrativa personajesSecuencia narrativa personajes
Secuencia narrativa personajes
Adriana Solimano
 
Secuencia narrativa
Secuencia narrativaSecuencia narrativa
Secuencia narrativa
maquina6dnj
 
Las estructuras narrativas, La narración. Usos y teorías, Lógica narrativa I
Las estructuras narrativas, La narración. Usos y teorías, Lógica narrativa ILas estructuras narrativas, La narración. Usos y teorías, Lógica narrativa I
Las estructuras narrativas, La narración. Usos y teorías, Lógica narrativa I
Carolina Catacoli Camacho
 
Plano de la narración, 1
Plano de la narración, 1Plano de la narración, 1
Plano de la narración, 1
Carolina Catacoli Camacho
 
Taller Toondoo
Taller ToondooTaller Toondoo
Analisis de contenido
Analisis de contenidoAnalisis de contenido
Analisis de contenido
Laura Abrego
 
Niveles de la lengua
Niveles de la lenguaNiveles de la lengua
Niveles de la lengua
paulinopalma
 
Desarrollo nivel morfosintáctico
Desarrollo nivel morfosintácticoDesarrollo nivel morfosintáctico
Desarrollo nivel morfosintáctico
palinita47
 

Destacado (13)

Plano de la narración, II part.
Plano de la narración, II part.Plano de la narración, II part.
Plano de la narración, II part.
 
El nivel morfosintáctico II
El nivel morfosintáctico IIEl nivel morfosintáctico II
El nivel morfosintáctico II
 
Feminismo, 18 08-15
Feminismo, 18 08-15Feminismo, 18 08-15
Feminismo, 18 08-15
 
Nivel semántico
Nivel semánticoNivel semántico
Nivel semántico
 
Claude bremond
Claude bremondClaude bremond
Claude bremond
 
Secuencia narrativa personajes
Secuencia narrativa personajesSecuencia narrativa personajes
Secuencia narrativa personajes
 
Secuencia narrativa
Secuencia narrativaSecuencia narrativa
Secuencia narrativa
 
Las estructuras narrativas, La narración. Usos y teorías, Lógica narrativa I
Las estructuras narrativas, La narración. Usos y teorías, Lógica narrativa ILas estructuras narrativas, La narración. Usos y teorías, Lógica narrativa I
Las estructuras narrativas, La narración. Usos y teorías, Lógica narrativa I
 
Plano de la narración, 1
Plano de la narración, 1Plano de la narración, 1
Plano de la narración, 1
 
Taller Toondoo
Taller ToondooTaller Toondoo
Taller Toondoo
 
Analisis de contenido
Analisis de contenidoAnalisis de contenido
Analisis de contenido
 
Niveles de la lengua
Niveles de la lenguaNiveles de la lengua
Niveles de la lengua
 
Desarrollo nivel morfosintáctico
Desarrollo nivel morfosintácticoDesarrollo nivel morfosintáctico
Desarrollo nivel morfosintáctico
 

Similar a El nivel morfo ejemplos(1-10)

Sintesis contenidos lenguaje
Sintesis contenidos lenguajeSintesis contenidos lenguaje
Sintesis contenidos lenguaje
Sebastian Felipe Ramirez Aracena
 
N pardo
N pardoN pardo
Bloque i español iii telesecundaria plan 2011
Bloque i español iii telesecundaria plan 2011Bloque i español iii telesecundaria plan 2011
Bloque i español iii telesecundaria plan 2011
cachichin9182
 
funciones del lenguaje.pptx
funciones del lenguaje.pptxfunciones del lenguaje.pptx
funciones del lenguaje.pptx
VivianaEspinozaLepe
 
Orientación al segundo ciclo con aportes de md prof de lengua nora kosolap
Orientación al segundo ciclo con aportes de md prof de lengua nora kosolapOrientación al segundo ciclo con aportes de md prof de lengua nora kosolap
Orientación al segundo ciclo con aportes de md prof de lengua nora kosolap
Daniela María Zabala Filippini
 
Orientacinalsegundocicloconaportesdemdprofdelenguanorakosolap 130502074048-ph...
Orientacinalsegundocicloconaportesdemdprofdelenguanorakosolap 130502074048-ph...Orientacinalsegundocicloconaportesdemdprofdelenguanorakosolap 130502074048-ph...
Orientacinalsegundocicloconaportesdemdprofdelenguanorakosolap 130502074048-ph...
Roxana Hernández Cruz
 
Lógica narrativa I, generalidades
Lógica narrativa I, generalidadesLógica narrativa I, generalidades
Lógica narrativa I, generalidades
Carolina Catacoli Camacho
 
Texto expositivo
Texto expositivoTexto expositivo
Texto expositivo
domicialongina
 
Andrés leonel cuéllar gonzález guía básica en la enseñanza del español para
Andrés leonel cuéllar gonzález guía básica en la enseñanza del español paraAndrés leonel cuéllar gonzález guía básica en la enseñanza del español para
Andrés leonel cuéllar gonzález guía básica en la enseñanza del español para
Andrex777
 
Comunicación ppt.
Comunicación ppt.Comunicación ppt.
Comunicación ppt.
benja2002alvarez
 
Unidad 1. Lengua Castellana y Literatura 3ºESO
Unidad 1. Lengua Castellana y Literatura 3ºESOUnidad 1. Lengua Castellana y Literatura 3ºESO
Unidad 1. Lengua Castellana y Literatura 3ºESO
Mar Quintas
 
Contenido español 1
Contenido español 1Contenido español 1
Contenido español 1
Min Escobedo R
 
Español sec 1
Español sec 1Español sec 1
Español sec 1
GERMÁN PRADO SALGADO
 
DIAPOSITIVA ESTUDIOS HISTÓRICOS DEL LENGUAJE
DIAPOSITIVA ESTUDIOS HISTÓRICOS DEL LENGUAJEDIAPOSITIVA ESTUDIOS HISTÓRICOS DEL LENGUAJE
DIAPOSITIVA ESTUDIOS HISTÓRICOS DEL LENGUAJE
Susankco
 
ESTUDIOS HISTÓRICOS DEL LENGUAJE
ESTUDIOS HISTÓRICOS DEL LENGUAJEESTUDIOS HISTÓRICOS DEL LENGUAJE
ESTUDIOS HISTÓRICOS DEL LENGUAJE
Susankco
 
DIAPOSITIVA ESTUDIOS HISTÓRICOS DEL LENGUAJE
DIAPOSITIVA ESTUDIOS HISTÓRICOS DEL LENGUAJEDIAPOSITIVA ESTUDIOS HISTÓRICOS DEL LENGUAJE
DIAPOSITIVA ESTUDIOS HISTÓRICOS DEL LENGUAJE
Susankco
 
ESTUDIOS HISTÓRICOS DEL LENGUAJE
ESTUDIOS HISTÓRICOS DEL LENGUAJEESTUDIOS HISTÓRICOS DEL LENGUAJE
ESTUDIOS HISTÓRICOS DEL LENGUAJE
Susankco
 
ESTUDIO HISTÓRICO DEL LENGUAJE
ESTUDIO HISTÓRICO DEL LENGUAJE ESTUDIO HISTÓRICO DEL LENGUAJE
ESTUDIO HISTÓRICO DEL LENGUAJE
Susankco
 
ESTUDIO HISTÓRICO DEL LENGUAJE
ESTUDIO HISTÓRICO DEL LENGUAJEESTUDIO HISTÓRICO DEL LENGUAJE
ESTUDIO HISTÓRICO DEL LENGUAJE
Susankco
 

Similar a El nivel morfo ejemplos(1-10) (19)

Sintesis contenidos lenguaje
Sintesis contenidos lenguajeSintesis contenidos lenguaje
Sintesis contenidos lenguaje
 
N pardo
N pardoN pardo
N pardo
 
Bloque i español iii telesecundaria plan 2011
Bloque i español iii telesecundaria plan 2011Bloque i español iii telesecundaria plan 2011
Bloque i español iii telesecundaria plan 2011
 
funciones del lenguaje.pptx
funciones del lenguaje.pptxfunciones del lenguaje.pptx
funciones del lenguaje.pptx
 
Orientación al segundo ciclo con aportes de md prof de lengua nora kosolap
Orientación al segundo ciclo con aportes de md prof de lengua nora kosolapOrientación al segundo ciclo con aportes de md prof de lengua nora kosolap
Orientación al segundo ciclo con aportes de md prof de lengua nora kosolap
 
Orientacinalsegundocicloconaportesdemdprofdelenguanorakosolap 130502074048-ph...
Orientacinalsegundocicloconaportesdemdprofdelenguanorakosolap 130502074048-ph...Orientacinalsegundocicloconaportesdemdprofdelenguanorakosolap 130502074048-ph...
Orientacinalsegundocicloconaportesdemdprofdelenguanorakosolap 130502074048-ph...
 
Lógica narrativa I, generalidades
Lógica narrativa I, generalidadesLógica narrativa I, generalidades
Lógica narrativa I, generalidades
 
Texto expositivo
Texto expositivoTexto expositivo
Texto expositivo
 
Andrés leonel cuéllar gonzález guía básica en la enseñanza del español para
Andrés leonel cuéllar gonzález guía básica en la enseñanza del español paraAndrés leonel cuéllar gonzález guía básica en la enseñanza del español para
Andrés leonel cuéllar gonzález guía básica en la enseñanza del español para
 
Comunicación ppt.
Comunicación ppt.Comunicación ppt.
Comunicación ppt.
 
Unidad 1. Lengua Castellana y Literatura 3ºESO
Unidad 1. Lengua Castellana y Literatura 3ºESOUnidad 1. Lengua Castellana y Literatura 3ºESO
Unidad 1. Lengua Castellana y Literatura 3ºESO
 
Contenido español 1
Contenido español 1Contenido español 1
Contenido español 1
 
Español sec 1
Español sec 1Español sec 1
Español sec 1
 
DIAPOSITIVA ESTUDIOS HISTÓRICOS DEL LENGUAJE
DIAPOSITIVA ESTUDIOS HISTÓRICOS DEL LENGUAJEDIAPOSITIVA ESTUDIOS HISTÓRICOS DEL LENGUAJE
DIAPOSITIVA ESTUDIOS HISTÓRICOS DEL LENGUAJE
 
ESTUDIOS HISTÓRICOS DEL LENGUAJE
ESTUDIOS HISTÓRICOS DEL LENGUAJEESTUDIOS HISTÓRICOS DEL LENGUAJE
ESTUDIOS HISTÓRICOS DEL LENGUAJE
 
DIAPOSITIVA ESTUDIOS HISTÓRICOS DEL LENGUAJE
DIAPOSITIVA ESTUDIOS HISTÓRICOS DEL LENGUAJEDIAPOSITIVA ESTUDIOS HISTÓRICOS DEL LENGUAJE
DIAPOSITIVA ESTUDIOS HISTÓRICOS DEL LENGUAJE
 
ESTUDIOS HISTÓRICOS DEL LENGUAJE
ESTUDIOS HISTÓRICOS DEL LENGUAJEESTUDIOS HISTÓRICOS DEL LENGUAJE
ESTUDIOS HISTÓRICOS DEL LENGUAJE
 
ESTUDIO HISTÓRICO DEL LENGUAJE
ESTUDIO HISTÓRICO DEL LENGUAJE ESTUDIO HISTÓRICO DEL LENGUAJE
ESTUDIO HISTÓRICO DEL LENGUAJE
 
ESTUDIO HISTÓRICO DEL LENGUAJE
ESTUDIO HISTÓRICO DEL LENGUAJEESTUDIO HISTÓRICO DEL LENGUAJE
ESTUDIO HISTÓRICO DEL LENGUAJE
 

Más de Carolina Catacoli Camacho

Presentación resumen
Presentación resumenPresentación resumen
Presentación resumen
Carolina Catacoli Camacho
 
Usos de la narración (78-103) La narración. Usos y teorías. Lógica narrativa I
Usos de la narración (78-103) La narración. Usos y teorías. Lógica narrativa IUsos de la narración (78-103) La narración. Usos y teorías. Lógica narrativa I
Usos de la narración (78-103) La narración. Usos y teorías. Lógica narrativa I
Carolina Catacoli Camacho
 
El perfil periodístico
El perfil periodísticoEl perfil periodístico
El perfil periodístico
Carolina Catacoli Camacho
 
Metódo
MetódoMetódo
El estado del arte, presentacion
El estado del arte, presentacionEl estado del arte, presentacion
El estado del arte, presentacion
Carolina Catacoli Camacho
 
Producción de las ideas
Producción de las ideasProducción de las ideas
Producción de las ideas
Carolina Catacoli Camacho
 
La reseña o comentario crítico
La reseña o comentario críticoLa reseña o comentario crítico
La reseña o comentario crítico
Carolina Catacoli Camacho
 
La argumentación
La argumentaciónLa argumentación
La argumentación
Carolina Catacoli Camacho
 
Comentario
ComentarioComentario
Pensar el debate, coye
Pensar el debate, coyePensar el debate, coye
Pensar el debate, coye
Carolina Catacoli Camacho
 
Consigna fuentes académicas documentales
Consigna fuentes académicas documentalesConsigna fuentes académicas documentales
Consigna fuentes académicas documentales
Carolina Catacoli Camacho
 
Macro, super
Macro, superMacro, super
Narración
NarraciónNarración
Descripción
DescripciónDescripción

Más de Carolina Catacoli Camacho (14)

Presentación resumen
Presentación resumenPresentación resumen
Presentación resumen
 
Usos de la narración (78-103) La narración. Usos y teorías. Lógica narrativa I
Usos de la narración (78-103) La narración. Usos y teorías. Lógica narrativa IUsos de la narración (78-103) La narración. Usos y teorías. Lógica narrativa I
Usos de la narración (78-103) La narración. Usos y teorías. Lógica narrativa I
 
El perfil periodístico
El perfil periodísticoEl perfil periodístico
El perfil periodístico
 
Metódo
MetódoMetódo
Metódo
 
El estado del arte, presentacion
El estado del arte, presentacionEl estado del arte, presentacion
El estado del arte, presentacion
 
Producción de las ideas
Producción de las ideasProducción de las ideas
Producción de las ideas
 
La reseña o comentario crítico
La reseña o comentario críticoLa reseña o comentario crítico
La reseña o comentario crítico
 
La argumentación
La argumentaciónLa argumentación
La argumentación
 
Comentario
ComentarioComentario
Comentario
 
Pensar el debate, coye
Pensar el debate, coyePensar el debate, coye
Pensar el debate, coye
 
Consigna fuentes académicas documentales
Consigna fuentes académicas documentalesConsigna fuentes académicas documentales
Consigna fuentes académicas documentales
 
Macro, super
Macro, superMacro, super
Macro, super
 
Narración
NarraciónNarración
Narración
 
Descripción
DescripciónDescripción
Descripción
 

Último

El mensaje en la psicopedagogía.........
El mensaje en la psicopedagogía.........El mensaje en la psicopedagogía.........
El mensaje en la psicopedagogía.........
DenisseGonzalez805225
 
Semana 1 Derecho a interponer recursos y reparación.
Semana 1 Derecho a interponer recursos y reparación.Semana 1 Derecho a interponer recursos y reparación.
Semana 1 Derecho a interponer recursos y reparación.
SergioAlfrediMontoya
 
Introducción a las herramientas de Google Apps (3 de julio de 2024)
Introducción a las herramientas de Google Apps (3 de julio de 2024)Introducción a las herramientas de Google Apps (3 de julio de 2024)
Introducción a las herramientas de Google Apps (3 de julio de 2024)
Cátedra Banco Santander
 
POSITIVISMO LÓGICO, CONCEPCIÓN HEREDADA Y RACIONALISMO CRITICO (NEOPOSITIVISM...
POSITIVISMO LÓGICO, CONCEPCIÓN HEREDADA Y RACIONALISMO CRITICO(NEOPOSITIVISM...POSITIVISMO LÓGICO, CONCEPCIÓN HEREDADA Y RACIONALISMO CRITICO(NEOPOSITIVISM...
POSITIVISMO LÓGICO, CONCEPCIÓN HEREDADA Y RACIONALISMO CRITICO (NEOPOSITIVISM...
Yulietcharcaapaza
 
EJEMPLOS DE FLORA Y FAUNA DE LA COSTA PERUANA
EJEMPLOS DE FLORA Y FAUNA DE LA COSTA PERUANAEJEMPLOS DE FLORA Y FAUNA DE LA COSTA PERUANA
EJEMPLOS DE FLORA Y FAUNA DE LA COSTA PERUANA
dairatuctocastro
 
PLAN DE TRABAJO DIA DEL LOGRO 2024 URP.docx
PLAN DE TRABAJO DIA DEL LOGRO 2024 URP.docxPLAN DE TRABAJO DIA DEL LOGRO 2024 URP.docx
PLAN DE TRABAJO DIA DEL LOGRO 2024 URP.docx
william antonio Chacon Robles
 
Cultura Organizacional con Responsabilidad Social Empresarial.pdf
Cultura Organizacional con Responsabilidad Social Empresarial.pdfCultura Organizacional con Responsabilidad Social Empresarial.pdf
Cultura Organizacional con Responsabilidad Social Empresarial.pdf
JonathanCovena1
 
04. ESTADÍSTICA (comunicación) (J.C) 3.pptx
04. ESTADÍSTICA (comunicación) (J.C) 3.pptx04. ESTADÍSTICA (comunicación) (J.C) 3.pptx
04. ESTADÍSTICA (comunicación) (J.C) 3.pptx
jvcar1815
 
PLANIFICACION PARA NIVEL INICIAL FEBRERO 2023
PLANIFICACION PARA NIVEL INICIAL FEBRERO 2023PLANIFICACION PARA NIVEL INICIAL FEBRERO 2023
PLANIFICACION PARA NIVEL INICIAL FEBRERO 2023
MariaAngelicaMachica
 
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024. Completo - Jose Luis Jimenez Rodr...
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024. Completo - Jose Luis Jimenez Rodr...FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024. Completo - Jose Luis Jimenez Rodr...
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024. Completo - Jose Luis Jimenez Rodr...
Jose Luis Jimenez Rodriguez
 
Plataformas de vídeo online (2 de julio de 2024)
Plataformas de vídeo online (2 de julio de 2024)Plataformas de vídeo online (2 de julio de 2024)
Plataformas de vídeo online (2 de julio de 2024)
Cátedra Banco Santander
 
Recursos Educativos en Abierto (1 de julio de 2024)
Recursos Educativos en Abierto (1 de julio de 2024)Recursos Educativos en Abierto (1 de julio de 2024)
Recursos Educativos en Abierto (1 de julio de 2024)
Cátedra Banco Santander
 
ejemplos-del-servicio-cristiano-fiel (1).pptx
ejemplos-del-servicio-cristiano-fiel (1).pptxejemplos-del-servicio-cristiano-fiel (1).pptx
ejemplos-del-servicio-cristiano-fiel (1).pptx
gersonobedgabrielbat1
 
Lec. 02 Un día en el ministerio de Jesús.pdf
Lec. 02 Un día en el ministerio de Jesús.pdfLec. 02 Un día en el ministerio de Jesús.pdf
Lec. 02 Un día en el ministerio de Jesús.pdf
Alejandrino Halire Ccahuana
 
SEP. Presentación. Taller Intensivo FCD. Julio 2024.pdf
SEP. Presentación. Taller Intensivo FCD. Julio 2024.pdfSEP. Presentación. Taller Intensivo FCD. Julio 2024.pdf
SEP. Presentación. Taller Intensivo FCD. Julio 2024.pdf
GavieLitiumGarcia
 
Lengua y literatura mandioca para aprend
Lengua y literatura mandioca para aprendLengua y literatura mandioca para aprend
Lengua y literatura mandioca para aprend
RaqelBenitez
 
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 09 01 AL 19 DE JULIO.docx
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 09 01 AL 19 DE JULIO.docxEXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 09 01 AL 19 DE JULIO.docx
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 09 01 AL 19 DE JULIO.docx
d33673240a
 
La Gatera de la Villa nº 52. Historia y patrimonio de Madrid.
La Gatera de la Villa nº 52. Historia y patrimonio de Madrid.La Gatera de la Villa nº 52. Historia y patrimonio de Madrid.
La Gatera de la Villa nº 52. Historia y patrimonio de Madrid.
La Gatera de la Villa
 
Los Formularios de Google: creación, gestión y administración de respuestas (...
Los Formularios de Google: creación, gestión y administración de respuestas (...Los Formularios de Google: creación, gestión y administración de respuestas (...
Los Formularios de Google: creación, gestión y administración de respuestas (...
Cátedra Banco Santander
 
2. LA ENERGIA Y TIPOSGRADO SEXTO.SANTA TERESApptx
2. LA ENERGIA Y TIPOSGRADO SEXTO.SANTA TERESApptx2. LA ENERGIA Y TIPOSGRADO SEXTO.SANTA TERESApptx
2. LA ENERGIA Y TIPOSGRADO SEXTO.SANTA TERESApptx
nelsontobontrujillo
 

Último (20)

El mensaje en la psicopedagogía.........
El mensaje en la psicopedagogía.........El mensaje en la psicopedagogía.........
El mensaje en la psicopedagogía.........
 
Semana 1 Derecho a interponer recursos y reparación.
Semana 1 Derecho a interponer recursos y reparación.Semana 1 Derecho a interponer recursos y reparación.
Semana 1 Derecho a interponer recursos y reparación.
 
Introducción a las herramientas de Google Apps (3 de julio de 2024)
Introducción a las herramientas de Google Apps (3 de julio de 2024)Introducción a las herramientas de Google Apps (3 de julio de 2024)
Introducción a las herramientas de Google Apps (3 de julio de 2024)
 
POSITIVISMO LÓGICO, CONCEPCIÓN HEREDADA Y RACIONALISMO CRITICO (NEOPOSITIVISM...
POSITIVISMO LÓGICO, CONCEPCIÓN HEREDADA Y RACIONALISMO CRITICO(NEOPOSITIVISM...POSITIVISMO LÓGICO, CONCEPCIÓN HEREDADA Y RACIONALISMO CRITICO(NEOPOSITIVISM...
POSITIVISMO LÓGICO, CONCEPCIÓN HEREDADA Y RACIONALISMO CRITICO (NEOPOSITIVISM...
 
EJEMPLOS DE FLORA Y FAUNA DE LA COSTA PERUANA
EJEMPLOS DE FLORA Y FAUNA DE LA COSTA PERUANAEJEMPLOS DE FLORA Y FAUNA DE LA COSTA PERUANA
EJEMPLOS DE FLORA Y FAUNA DE LA COSTA PERUANA
 
PLAN DE TRABAJO DIA DEL LOGRO 2024 URP.docx
PLAN DE TRABAJO DIA DEL LOGRO 2024 URP.docxPLAN DE TRABAJO DIA DEL LOGRO 2024 URP.docx
PLAN DE TRABAJO DIA DEL LOGRO 2024 URP.docx
 
Cultura Organizacional con Responsabilidad Social Empresarial.pdf
Cultura Organizacional con Responsabilidad Social Empresarial.pdfCultura Organizacional con Responsabilidad Social Empresarial.pdf
Cultura Organizacional con Responsabilidad Social Empresarial.pdf
 
04. ESTADÍSTICA (comunicación) (J.C) 3.pptx
04. ESTADÍSTICA (comunicación) (J.C) 3.pptx04. ESTADÍSTICA (comunicación) (J.C) 3.pptx
04. ESTADÍSTICA (comunicación) (J.C) 3.pptx
 
PLANIFICACION PARA NIVEL INICIAL FEBRERO 2023
PLANIFICACION PARA NIVEL INICIAL FEBRERO 2023PLANIFICACION PARA NIVEL INICIAL FEBRERO 2023
PLANIFICACION PARA NIVEL INICIAL FEBRERO 2023
 
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024. Completo - Jose Luis Jimenez Rodr...
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024. Completo - Jose Luis Jimenez Rodr...FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024. Completo - Jose Luis Jimenez Rodr...
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024. Completo - Jose Luis Jimenez Rodr...
 
Plataformas de vídeo online (2 de julio de 2024)
Plataformas de vídeo online (2 de julio de 2024)Plataformas de vídeo online (2 de julio de 2024)
Plataformas de vídeo online (2 de julio de 2024)
 
Recursos Educativos en Abierto (1 de julio de 2024)
Recursos Educativos en Abierto (1 de julio de 2024)Recursos Educativos en Abierto (1 de julio de 2024)
Recursos Educativos en Abierto (1 de julio de 2024)
 
ejemplos-del-servicio-cristiano-fiel (1).pptx
ejemplos-del-servicio-cristiano-fiel (1).pptxejemplos-del-servicio-cristiano-fiel (1).pptx
ejemplos-del-servicio-cristiano-fiel (1).pptx
 
Lec. 02 Un día en el ministerio de Jesús.pdf
Lec. 02 Un día en el ministerio de Jesús.pdfLec. 02 Un día en el ministerio de Jesús.pdf
Lec. 02 Un día en el ministerio de Jesús.pdf
 
SEP. Presentación. Taller Intensivo FCD. Julio 2024.pdf
SEP. Presentación. Taller Intensivo FCD. Julio 2024.pdfSEP. Presentación. Taller Intensivo FCD. Julio 2024.pdf
SEP. Presentación. Taller Intensivo FCD. Julio 2024.pdf
 
Lengua y literatura mandioca para aprend
Lengua y literatura mandioca para aprendLengua y literatura mandioca para aprend
Lengua y literatura mandioca para aprend
 
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 09 01 AL 19 DE JULIO.docx
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 09 01 AL 19 DE JULIO.docxEXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 09 01 AL 19 DE JULIO.docx
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 09 01 AL 19 DE JULIO.docx
 
La Gatera de la Villa nº 52. Historia y patrimonio de Madrid.
La Gatera de la Villa nº 52. Historia y patrimonio de Madrid.La Gatera de la Villa nº 52. Historia y patrimonio de Madrid.
La Gatera de la Villa nº 52. Historia y patrimonio de Madrid.
 
Los Formularios de Google: creación, gestión y administración de respuestas (...
Los Formularios de Google: creación, gestión y administración de respuestas (...Los Formularios de Google: creación, gestión y administración de respuestas (...
Los Formularios de Google: creación, gestión y administración de respuestas (...
 
2. LA ENERGIA Y TIPOSGRADO SEXTO.SANTA TERESApptx
2. LA ENERGIA Y TIPOSGRADO SEXTO.SANTA TERESApptx2. LA ENERGIA Y TIPOSGRADO SEXTO.SANTA TERESApptx
2. LA ENERGIA Y TIPOSGRADO SEXTO.SANTA TERESApptx
 

El nivel morfo ejemplos(1-10)

  • 1. EL NIVEL MORFOSINTÁCTICO DE LA NARRACIÓN I Módulo 1, primera parta (páginas 1-10)
  • 2. PARTICULARIDADES DE LA NARRACIÓN TRASNCULTURAL: NO HAY CULTURA HUMANA EN LA QUE NO HAYA APARECIDO UNA NARRACIÓN TRANSHISTÓRICA: APARECE EN TODAS LAS ETAPAS HISTÓRICAS DEL HOMBRE TRANSGENÉRICA: SE APROPIA DE TODAS LAS FORMAS DISCURSIVAS EN SUS DIFERENTES MODALIDADES
  • 3. NIVELES DEL TEXTO NARRATIVO (MORRIS) NIVEL MORFOSINTÁCTICO • ANALIZA LAS RELACIONES DE LAS UNIDADES QUE ARTICULAN EL RELATO • DETERMINAN LA MACROESTRUCTURA Y CÓMO VAN ARTICULADAS Y COMBINADAS ESTAS UNIDADES
  • 4. NIVELES DEL TEXTO NARRATIVO (MORRIS) NIVEL SEMÁNTICO • SE ENCARGA DE ESTUDIAR LOS CONTENIDOS (EXPLÍCITOS O IMPLÍCITOS) QUE EL RELATO REPRESENTA Y EVOCA • ESTUDIA LAS RELACIONES QUE LOS SIGNOS ESTABLECEN CON ELEMENTOS EXTERIORES A SU REALIDAD
  • 5. NIVELES DEL TEXTO NARRATIVO (MORRIS) NIVEL RETÓRICO O PRAGMÁTICO • ESTUDIA LAS RELACIONES ENTRE EL SIGNO Y LOS USUARIOS, TANTO EN EL EXTERIOR (EJ: AUTOR/OBRA) COMO EN EL INTERIOR (EJ: NARRADOR/DISCURSO)
  • 6. CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LAS SECUENCIAS NARRATIVAS 1. POSTULADOS LÓGICOS ARTICULADOS EN UNA MACROESTRUCTURA 2. SE APLICAN A ACCIONES Y ACONTECIMIENTOS REALIZADOS EN COORDENADAS ESPACIO-TEMPORALES 3. DADO QUE EL RELATO SE ORGANIZA MEDIANTE RELEVOS DE FUNCIONES AGRUPADAS, LAS LLAMAREMOS SECUENCIAS
  • 7. CARACTERÍSTICAS ESPECÍFICAS DE LAS SECUENCIAS 4. SON LAS UNIDADES CONSTITUTIVAS DEL RELATO 5. ES UNA MICROESTRUCTURA FLOTANTE QUE CONSTRUYE UNA EXPECTATIVA Y SU RESOLUCIÓN 6. INICIA Y TERMINA CUANDO UNO DE SUS TÉRMINOS NO TIENE ANTECEDENTES SOLIDARIOS Y CUANDO OTRO NO TIENE CONSECUENTE
  • 8. CARACTERÍSTICAS ESPECÍFICAS DE LAS SECUENCIAS 7. ES UNA ESTRUCTURA RELACIONAL, JERÁRQUICA Y RELATIVAMENTE AUTÓNOMA 8. REPRESENTAN PROCESOS DE MEJORAMIENTO, DEGRADACIÓN O REPARACIÓN 9. SIEMPRE ES NOMBRABLE
  • 9. SECUENCIAS NARRATIVAS EN LA SERIE House of cards Tres secuencias: • La primera comienza con la muerte del perro y termina cuando Underwood sabe que no será designado Secretario de Estado del nuevo presidente. Todos los episodios de esta secuencia tienen solidaridad y secuencialidad, muestra un proceso de degradación (- poder) • La segunda comienza cuando Underwood planifica cómo tomará revancha de lo ocurrido y reúne a todos los episodios donde se pone en marcha el plan, incluyendo la manipulación con el proyecto de educación; termina cuando se realiza el discurso inaugural • Comienza con el baile de la presidencia y termina cuando está comiendo costillas
  • 10. FUNCIONES (BREMOND) • FUNCION INICIAL: ABRE LAS POSIBILIDADES DE UN PROCESO O CONDUCTA A OBSERVAR Y UN CONTENIDO A PREVEER • FUNCIÓN MEDIA: REALIZA EL PROCESO O LA CONDUCTA PREVISTA EN FORMA DE CONDUCTA O ACONTECIMIENTO EN ACTO • FUNCIÓN FINAL: CIERRA EL PROCESO EN FORMA DE RESULTADO ALCANZADO
  • 11. FUNCIONES EN HOUSE OF CARDS • LAS FUNCIONES SON LAS MISMAS SECUENCIAS • Fi: ABRE LAS POSIBILIDADES DEL PLAN DE UNDERWOOD PARA RECUPERAR EL PODER QUE HA PERDIDO • Fm: COMIENZA A REALIZAR ESTE PLAN • Ff: CIERRA EL PROCESO EN FORMA DE RESULTADO ALCANZADO (FILTRACIÓN DEL PROYECTO DE EDUCACIÓN)
  • 12. TIPOS DE SECUENCIA • SECUENCIA ELEMENTAL: SE REDUCEN AL TIPO BÁSICO DE ARTICULACIÓN: Fi, Fm Y Ff • SECUENCIAS COMPLEJAS: RESULTAN DE LA COMBINACIÓN DE SECUENCIAS ELEMENTALES. EXISTEN 3 TIPOS BÁSICOS DE COMBINACIONES: -ENCADENAMIENTO POR CONTINUIDAD -ENCADENAMIENTO POR ENLACE (ALTEMANCIA O PARALELÍSTICA) -ENCADENAMIENTO POR ENCLAVE (IMBRICACIÓN)
  • 14. EJEMPLO • EN LA SERIE ESTE TIPO DE ENCADENAMIENTO EN LA SECUENCIA SE OBSERVA EN LA FUNCIÓN MEDIA CUANDO UNDERWOOD Y ZOE ACUERDAN QUE EL PRIMERO SERÁ LA FUENTE DE LA SEGUNDA. DE ESTA FORMA LA ASIGNACIÓN DE REVISIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO PARA UNDERWOOD Y SU EQUIPO SE CONVIERTE EN LA FILTRACIÓN DEL MISMO A LA PRENSA, QUE HACE ZOE
  • 15. ENCADENAMIENTO POR ENLACE (ALTERNANCIA O PARALELÍSTICA) S1 S2 ESQUEMA Fi vs Fi Fm vs Fm Ff vs Ff
  • 16. EJEMPLO • APARECE DURANTE TODA LA SERIE CUANDO EL NARRADOR REALIZA ACCIONES EN UN PLANO DE LA HISTORIA Y, EN FORMA SIMULTÁNEA, COMENTA CON EL NARRATARIO CUÁL ES SU PUNTO DE VISTA SOBRE ESTAS ACCIONES
  • 17. ENCADENAMIENTO POR ENCLAVE (IMBRICACIÓN) S1 S2 Fi ESQUEMA Fm Fi Ff Fm Ff
  • 18. EJEMPLO • APARECE AL FINAL, EN LA ÚLTIMA FUNCIÓN, CUANDO UNDERWOOD RECUERDA LO QUE LAS «COSTILLAS» SIGNIFICABAN EN SU PUEBLO NATAL