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El panorama de la experimentación
 Definiciones de Ciencia 
 Podemos definirla por su contenido o como un 
proceso 
 Por contenido: “una acumulación del 
conocimiento integrado” 
 Como proceso: “actividad que consiste en 
descubrir variables importantes de la naturaleza, 
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relaciones”
 La ciencia es una serie inerconectada de 
conceptos y de esquemas conceptuales, 
desarrollada como resultado de la 
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organizado acerca del universo, obtenido por 
medio del método científico
 Disciplinas científicas y no científicas 
 Las ciencias utilizan el método científico 
 Proceso serial sistemático 
 Las ciencias trabajan con problemas solubles 
 Plantea una pregunta a la cual se puede dar respuesta 
mediante el uso de nuestras capacidades naturales 
 Evita las preguntas que, en esencia, no tienen 
respuesta
 La ciencia es empírica 
 Un problema científicamente soluble, puede 
estudiarse de manera empírica; mediante el estudio 
de los hechos observables 
 El conocimiento por autoridad, no es 
conocimiento científico
 La psicología como ciencia 
 Es materialista, objetiva y determinista 
 Debemos estudiar los hechos físicos como respuestas 
observables, en vez de “ideas” o la “conciencia” 
 Tenemos que ser objetivos, lo cual ocurre cuando 
aplicamos el principio de la confiabilidad 
intersubjetiva, (cuando dos o más comparten la misma 
experiencia) 
 Debemos suponer que en la naturaleza hay leyes, por 
lo tanto podemos estudiar las causas de los hechos 
bajo estudio. Hay orden!
 Conducta 
 Mientras más enigmático sea el tema de estudio, más 
hay que apegarse al método científico 
 La experimentación 
 Sirve como base para obtener datos que alimenten a la 
ciencia 
 Ayuda a comprender mejor las carencias de otros 
métodos de investigación
 La experimentación en Psicología: una 
aplicación del método científico 
 Planteamiento del problema 
 Debe ser soluble 
 No debemos precipitarnos acerca de la aparente 
importancia de un problema de investigación; 
problemas aparentemente irrelevantes han 
contribuido a grandes avances en ciencia
 Formulación de una hipótesis 
 Solución tentativa 
 Puede ser una solución potencial o una vaga 
conjetura, pero está enfocada a resolver un problema 
soluble 
 Se deben hacer pruebas para probar si la hipótesis es 
(probablemente) verdadera o (probablemente) falsa 
 Para ponerla a prueba debemos recabar datos, por 
ejemplo, a través de la experimentación
 Selección de participantes 
 El tipo de participantes esta determinado por el 
problema que queremos responder 
 Hay ciertos problemas en los cuales usualmente es 
necesario el uso de animales 
 Cuando se utilizan humanos se recomienda el término 
participantes 
 Cuando se trabaja con animales no humanos, 
generalmente se permite el uso del término sujetos
 Asignación de participantes a grupos y 
tratamientos 
 Se debe asignar a los participantes a grupos 
aleatorizados para que sean equivalentes al inicio del 
estudio 
 Se aplica el tratamiento a un grupo (experimental) 
 El otro grupo recibe un trato normal (control)
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 Generalmente estudiamos las relaciones entre los 
estímulos del medio y las respuestas que estos 
provocan 
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(medidas conductuales) 
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fracción de un valor, infinitesimal) y discontinuas (sólo 
toman valores no divisibles)
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 La más común es mantener fijas las condiciones del 
experimento 
 Hay diferentes técnicas, divididas por ejemplo en 
control metodológico y control estadístico
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 Indican cuando hay certeza de que las hipótesis 
pueden o no ser verdaderas 
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o es causal 
 Un uso muy común es para asegurarnos que un efecto 
observado es estadísticamente significativo o confiable
 Generalización de la hipótesis 
 Hay que cuidar las declaraciones que se hacen a partir 
de poner a prueba una hipótesis 
 Ésta puede resultar cierta sólo bajo las condiciones en 
que se puso a prueba, por lo que para una 
generalización total es necesario ponerla a prueba 
bajo condiciones diferentes, en distintos escenarios, 
con diversos sujetos, etc
 Las predicciones 
 Directamente relacionada con la replicación (es 
posible reproducir el mismo resultado con el mismo 
método) 
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condiciones es una forma de predicción 
 Si ocurre, incrementa la probabilidad de que la 
hipótesis planteada sea cierta
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 Después de un experimento, tenemos evidencia 
empírica de un fenómeno, la cual hay que explicar 
 Se busca una teoría que de cuenta de la evidencia que 
hemos conseguido 
 Generalmente, hay descubrimientos que se quedan sin 
explicar por años (la caída de los cuerpos de Galileo, 
explicada por Newton muchos años después)
 Diseminación de los descubrimientos 
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 En resumen 
 Se elige un área de investigación y se plantea un 
problema 
 Se formula una hipótesis como solución tentativa 
al problema 
 Se recaban datos pertinentes a la hipótesis 
 Se somete la hipótesis a prueba 
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El panorama de la experimentación

  • 2.  Definiciones de Ciencia  Podemos definirla por su contenido o como un proceso  Por contenido: “una acumulación del conocimiento integrado”  Como proceso: “actividad que consiste en descubrir variables importantes de la naturaleza, en relacionar esas variables y en explicar esas relaciones”
  • 3.  La ciencia es una serie inerconectada de conceptos y de esquemas conceptuales, desarrollada como resultado de la experimentación y la observación  Cuerpo de conocimiento sistemáticamente organizado acerca del universo, obtenido por medio del método científico
  • 4.  Disciplinas científicas y no científicas  Las ciencias utilizan el método científico  Proceso serial sistemático  Las ciencias trabajan con problemas solubles  Plantea una pregunta a la cual se puede dar respuesta mediante el uso de nuestras capacidades naturales  Evita las preguntas que, en esencia, no tienen respuesta
  • 5.  La ciencia es empírica  Un problema científicamente soluble, puede estudiarse de manera empírica; mediante el estudio de los hechos observables  El conocimiento por autoridad, no es conocimiento científico
  • 6.  La psicología como ciencia  Es materialista, objetiva y determinista  Debemos estudiar los hechos físicos como respuestas observables, en vez de “ideas” o la “conciencia”  Tenemos que ser objetivos, lo cual ocurre cuando aplicamos el principio de la confiabilidad intersubjetiva, (cuando dos o más comparten la misma experiencia)  Debemos suponer que en la naturaleza hay leyes, por lo tanto podemos estudiar las causas de los hechos bajo estudio. Hay orden!
  • 7.  Conducta  Mientras más enigmático sea el tema de estudio, más hay que apegarse al método científico  La experimentación  Sirve como base para obtener datos que alimenten a la ciencia  Ayuda a comprender mejor las carencias de otros métodos de investigación
  • 8.  La experimentación en Psicología: una aplicación del método científico  Planteamiento del problema  Debe ser soluble  No debemos precipitarnos acerca de la aparente importancia de un problema de investigación; problemas aparentemente irrelevantes han contribuido a grandes avances en ciencia
  • 9.  Formulación de una hipótesis  Solución tentativa  Puede ser una solución potencial o una vaga conjetura, pero está enfocada a resolver un problema soluble  Se deben hacer pruebas para probar si la hipótesis es (probablemente) verdadera o (probablemente) falsa  Para ponerla a prueba debemos recabar datos, por ejemplo, a través de la experimentación
  • 10.  Selección de participantes  El tipo de participantes esta determinado por el problema que queremos responder  Hay ciertos problemas en los cuales usualmente es necesario el uso de animales  Cuando se utilizan humanos se recomienda el término participantes  Cuando se trabaja con animales no humanos, generalmente se permite el uso del término sujetos
  • 11.  Asignación de participantes a grupos y tratamientos  Se debe asignar a los participantes a grupos aleatorizados para que sean equivalentes al inicio del estudio  Se aplica el tratamiento a un grupo (experimental)  El otro grupo recibe un trato normal (control)
  • 12.  Leyes de estímulo-respuesta  Generalmente estudiamos las relaciones entre los estímulos del medio y las respuestas que estos provocan  Variables independientes (estímulos) y dependientes (medidas conductuales)  Variables continuas (que pueden adquirir cualquier fracción de un valor, infinitesimal) y discontinuas (sólo toman valores no divisibles)
  • 13.  Control de variables extrañas  La más común es mantener fijas las condiciones del experimento  Hay diferentes técnicas, divididas por ejemplo en control metodológico y control estadístico
  • 14.  Aplicación de pruebas estadísticas  Indican cuando hay certeza de que las hipótesis pueden o no ser verdaderas  Nos indican si una diferencia entre variables es casual, o es causal  Un uso muy común es para asegurarnos que un efecto observado es estadísticamente significativo o confiable
  • 15.  Generalización de la hipótesis  Hay que cuidar las declaraciones que se hacen a partir de poner a prueba una hipótesis  Ésta puede resultar cierta sólo bajo las condiciones en que se puso a prueba, por lo que para una generalización total es necesario ponerla a prueba bajo condiciones diferentes, en distintos escenarios, con diversos sujetos, etc
  • 16.  Las predicciones  Directamente relacionada con la replicación (es posible reproducir el mismo resultado con el mismo método)  Plantear que encontraremos el mismo efecto en otras condiciones es una forma de predicción  Si ocurre, incrementa la probabilidad de que la hipótesis planteada sea cierta
  • 17.  La explicación  Después de un experimento, tenemos evidencia empírica de un fenómeno, la cual hay que explicar  Se busca una teoría que de cuenta de la evidencia que hemos conseguido  Generalmente, hay descubrimientos que se quedan sin explicar por años (la caída de los cuerpos de Galileo, explicada por Newton muchos años después)
  • 18.  Diseminación de los descubrimientos  Publicación en revistas científicas  Foros especializados  Informes de investigación
  • 19.  En resumen  Se elige un área de investigación y se plantea un problema  Se formula una hipótesis como solución tentativa al problema  Se recaban datos pertinentes a la hipótesis  Se somete la hipótesis a prueba  Se plantea la generalidad de la hipótesis (bajo ciertos parámetros)  Se hacen predicciones  Se busca una explicación dentro de un cuerpo de conocimientos más general (teoría)