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NORTE
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Técnicas de Aprendizaje
¿QUÉ ES EL RESUMEN?
 Es la redacción de un texto nuevo a partir de otro texto, extrayendo las ideas
principales y palabras claves de un tema.
CARACTERÍSTICAS DE UN RESUMEN
Objetivo claro conciso
CARACTERÍSTICAS DE UN RESUMEN
Fidelidad Completo Correcto
¿PARA QUÉ SIRVE LA ELABORACIÓN DEL
RESUMEN?
a) Facilitar la
comprensión
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c)
Seleccionar y
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PROCEDIMIENTOS PARA ELABORAR UN
RESUMEN
Lectura
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del tema.
Lectura total
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comprensiva
Subrayado
de las ideas
principales
Ordenar las
ideas y
empezar a
redactar el
resumen
TIPOS DE RESUMEN
1.- Informativo
2. Descriptivo
TIPOS DE RESUMEN
3. Por Extracto
4. Por Idea
Elaborada
5. Por sinopsis
CONCLUSIONES
La capacidad de resumir va ligada, por lo tanto, a la
capacidad de comprender con precisión lo que se
considera esencial.
Consiste básicamente en la reducción a términos
breves y concisos de lo esencial de un asunto o
materia.
Simplifica las tareas de repaso y memorización.
Perfecciona la lectura comprensiva.
EJERCICIO: Lea el texto y determine la idea principal
Un hablante instruido sabe hablar de un modo distinto según sea la persona con quien habla
(a la que escribe), y según las circunstancias en que se expresa. Una carta familiar tiene
distinto «tono» que la dirigida, por ejemplo, al director del centro en que estudiamos. Un
representante de productos farmacéuticos no habla lo mismo jugando al dominó con sus
amigos que explicando a un médico las propiedades de un nuevo fármaco. Esas diversas
modalidades idiomáticas que el hablante instruido emplea según sean los destinatarios y las
circunstancias, se denominan registros idiomáticos. Saber cambiar de registros, es la señal de
un aceptable dominio de la lengua. Por el contrario, utilizar siempre el mismo registro puede
ser síntoma de pedantería (cuando alguien se expresa muy «cultamente» con todo el
mundo),o de clarísima incultura, si se emplea aquel registro porque es el único que se
conoce. A ese idioma inmóvil, porque el hablante está falto de recursos para variarlo, es a lo
que suele denotarse idioma vulgar. Cuando una persona se expresa siempre con términos y
con giros vulgares, porque no puede hacerlo de otro modo, revela una deficiente
escolarización. Posee un solo registro. Pero un hablante instruido no debe prescindir de los
registros coloquiales y vulgares, siempre que los emplee en el momento adecuado, y siempre
que sea capaz de alternarlos con otros más elaborados.
Opciones:
a) Un hablante instruido emplea en el momento adecuado los
registros idiomáticos y es capaz de alternarlos.
b) Un hablante instruido debe prescindir de los registros coloquiales
y vulgares.
c) Un hablante instruido no debe prescindir de los registros
coloquiales.
d) Utilizar un mismo registro puede ser síntoma de pedantería o de
clarísima incultura.
e) El hablante emplea diversas modalidades según los testimonio.

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El resumen

  • 1. UNIVERSIDAD TÉCNICA DEL NORTE PSIC. ANDREA SALAZAR Técnicas de Aprendizaje
  • 2. ¿QUÉ ES EL RESUMEN?  Es la redacción de un texto nuevo a partir de otro texto, extrayendo las ideas principales y palabras claves de un tema.
  • 3. CARACTERÍSTICAS DE UN RESUMEN Objetivo claro conciso
  • 4. CARACTERÍSTICAS DE UN RESUMEN Fidelidad Completo Correcto
  • 5. ¿PARA QUÉ SIRVE LA ELABORACIÓN DEL RESUMEN? a) Facilitar la comprensión y el aprendizaje c) Seleccionar y encontrar los datos más importantes . b) Mejora la expresión escrita d) Estudiar mejor los contenidos de las materias
  • 6. PROCEDIMIENTOS PARA ELABORAR UN RESUMEN Lectura exploratoria del tema. Lectura total y comprensiva Subrayado de las ideas principales Ordenar las ideas y empezar a redactar el resumen
  • 7. TIPOS DE RESUMEN 1.- Informativo 2. Descriptivo
  • 8. TIPOS DE RESUMEN 3. Por Extracto 4. Por Idea Elaborada 5. Por sinopsis
  • 9. CONCLUSIONES La capacidad de resumir va ligada, por lo tanto, a la capacidad de comprender con precisión lo que se considera esencial. Consiste básicamente en la reducción a términos breves y concisos de lo esencial de un asunto o materia. Simplifica las tareas de repaso y memorización. Perfecciona la lectura comprensiva.
  • 10. EJERCICIO: Lea el texto y determine la idea principal Un hablante instruido sabe hablar de un modo distinto según sea la persona con quien habla (a la que escribe), y según las circunstancias en que se expresa. Una carta familiar tiene distinto «tono» que la dirigida, por ejemplo, al director del centro en que estudiamos. Un representante de productos farmacéuticos no habla lo mismo jugando al dominó con sus amigos que explicando a un médico las propiedades de un nuevo fármaco. Esas diversas modalidades idiomáticas que el hablante instruido emplea según sean los destinatarios y las circunstancias, se denominan registros idiomáticos. Saber cambiar de registros, es la señal de un aceptable dominio de la lengua. Por el contrario, utilizar siempre el mismo registro puede ser síntoma de pedantería (cuando alguien se expresa muy «cultamente» con todo el mundo),o de clarísima incultura, si se emplea aquel registro porque es el único que se conoce. A ese idioma inmóvil, porque el hablante está falto de recursos para variarlo, es a lo que suele denotarse idioma vulgar. Cuando una persona se expresa siempre con términos y con giros vulgares, porque no puede hacerlo de otro modo, revela una deficiente escolarización. Posee un solo registro. Pero un hablante instruido no debe prescindir de los registros coloquiales y vulgares, siempre que los emplee en el momento adecuado, y siempre que sea capaz de alternarlos con otros más elaborados.
  • 11. Opciones: a) Un hablante instruido emplea en el momento adecuado los registros idiomáticos y es capaz de alternarlos. b) Un hablante instruido debe prescindir de los registros coloquiales y vulgares. c) Un hablante instruido no debe prescindir de los registros coloquiales. d) Utilizar un mismo registro puede ser síntoma de pedantería o de clarísima incultura. e) El hablante emplea diversas modalidades según los testimonio.