A empresa de tecnologia anunciou um novo produto, um smartphone com câmera de alta resolução e bateria de longa duração. O aparelho também possui armazenamento em nuvem gratuito e processador rápido. O lançamento do novo smartphone está programado para o próximo mês.
Este documento descreve um programa de intervenção pedagógica para professores do 5o ano do ensino fundamental, com foco em alfabetização e matemática. O programa inclui dois minicursos sobre o desenvolvimento de habilidades de leitura e matemática, além de anexos com atividades práticas para serem implementadas em sala de aula.
O documento discute a importância da recreação no processo de ensino-aprendizagem. A recreação é uma atividade que estimula o prazer e desenvolvimento das potencialidades das crianças através de brincadeiras, jogos e lazer. Essas atividades transformam o tempo escolar em situações de aprendizagem que promovem o desenvolvimento integral dos alunos.
Blogger es un popular sistema de publicación de blogs creado por Pyra Labs y comprado por Google, que permite a los usuarios compartir información, probar convicciones y divertirse con otras personas de manera fácil. Slideshare permite a los usuarios compartir presentaciones PowerPoint y OpenOffice de hasta 20 MB en formato Flash para su visualización en línea. Del.icio.us permite a los usuarios guardar y organizar sus favoritos de Internet mediante etiquetas para poder acceder a ellos desde cualquier ordenador y compartirlos con otras personas.
O documento descreve uma oficina realizada com professores do ciclo da alfabetização com os seguintes objetivos: (1) ampliar o conhecimento sobre a Matriz Curricular de Língua Portuguesa e sua implementação em sala de aula; (2) compreender as habilidades avaliadas no PROALFA; (3) estabelecer relação entre a Matriz Curricular e a Matriz de Referência do PROALFA. A oficina incluiu atividades como análise dos eixos e capacidades da Matriz Curricular, elaboração de atividades para desenvolver cada
O documento discute a Resolução SEE 2.197/2012 e sua implementação no contexto da melhoria da educação. Ele apresenta os princípios éticos, políticos e estéticos que devem orientar as políticas educacionais e as ações pedagógicas nas escolas. Além disso, aborda temas como a organização do Ensino Fundamental e Médio, modalidades educacionais e a avaliação dos alunos.
O documento discute a importância de ensinar estratégias de leitura para alunos desenvolverem autonomia e compreensão de textos. Apresenta estratégias a serem utilizadas antes, durante e depois da leitura, como ativar conhecimentos prévios, fazer previsões, localizar informações e analisar a compreensão. Defende que estratégias devem ser adaptadas aos gêneros textuais e ao objetivo da leitura.
O documento apresenta a Avaliação da Alfabetização Infantil - Provinha Brasil, que avalia os níveis de alfabetização de estudantes após um ano do ensino fundamental. A Provinha Brasil avalia habilidades de leitura e matemática por meio de testes aplicados no início e fim do ano letivo. Seus resultados fornecem informações sobre o desempenho dos alunos e possibilitam melhorias no ensino.
A empresa de tecnologia anunciou um novo produto, um smartphone com câmera de alta resolução e bateria de longa duração. O aparelho também possui armazenamento em nuvem gratuito e processador rápido. O lançamento do novo smartphone está programado para o próximo mês.
Este documento descreve um programa de intervenção pedagógica para professores do 5o ano do ensino fundamental, com foco em alfabetização e matemática. O programa inclui dois minicursos sobre o desenvolvimento de habilidades de leitura e matemática, além de anexos com atividades práticas para serem implementadas em sala de aula.
O documento discute a importância da recreação no processo de ensino-aprendizagem. A recreação é uma atividade que estimula o prazer e desenvolvimento das potencialidades das crianças através de brincadeiras, jogos e lazer. Essas atividades transformam o tempo escolar em situações de aprendizagem que promovem o desenvolvimento integral dos alunos.
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O documento descreve uma oficina realizada com professores do ciclo da alfabetização com os seguintes objetivos: (1) ampliar o conhecimento sobre a Matriz Curricular de Língua Portuguesa e sua implementação em sala de aula; (2) compreender as habilidades avaliadas no PROALFA; (3) estabelecer relação entre a Matriz Curricular e a Matriz de Referência do PROALFA. A oficina incluiu atividades como análise dos eixos e capacidades da Matriz Curricular, elaboração de atividades para desenvolver cada
O documento discute a Resolução SEE 2.197/2012 e sua implementação no contexto da melhoria da educação. Ele apresenta os princípios éticos, políticos e estéticos que devem orientar as políticas educacionais e as ações pedagógicas nas escolas. Além disso, aborda temas como a organização do Ensino Fundamental e Médio, modalidades educacionais e a avaliação dos alunos.
O documento discute a importância de ensinar estratégias de leitura para alunos desenvolverem autonomia e compreensão de textos. Apresenta estratégias a serem utilizadas antes, durante e depois da leitura, como ativar conhecimentos prévios, fazer previsões, localizar informações e analisar a compreensão. Defende que estratégias devem ser adaptadas aos gêneros textuais e ao objetivo da leitura.
O documento apresenta a Avaliação da Alfabetização Infantil - Provinha Brasil, que avalia os níveis de alfabetização de estudantes após um ano do ensino fundamental. A Provinha Brasil avalia habilidades de leitura e matemática por meio de testes aplicados no início e fim do ano letivo. Seus resultados fornecem informações sobre o desempenho dos alunos e possibilitam melhorias no ensino.
1. O documento fornece sugestões de planos de aulas para trabalhar com textos no 4o e 5o anos do ensino fundamental.
2. As sugestões incluem propor uma gincana de leitura semanal e formar grupos de estudantes de maneiras heterogêneas e homogêneas.
3. Também sugere incentivar o respeito entre os membros dos grupos e registrar informações sobre os textos lidos em um cartaz.
O documento apresenta uma sequência didática para trabalhar com o poema "Infância" em sala de classe. A sequência inclui atividades de introdução, interpretação oral, trabalho sistemático com rimas e sons das palavras, produção escrita e atividades de consolidação com foco em apropriação da escrita e leitura.
O príncipe quer se casar com uma princesa de verdade, mas todas que encontra tem defeitos. Uma noite, uma moça diz ser uma princesa e é acolhida no castelo, mas duvidam que seja real. A rainha coloca uma ervilha sob 20 colchões para testar a sensibilidade da "princesa".
A história conta sobre uma princesa que chegou ao castelo de um príncipe em uma noite de tempestade. A rainha colocou a princesa para dormir em uma cama com vinte colchões e uma ervilha por baixo para testar se ela era realmente uma princesa. No dia seguinte, a princesa disse que sentiu a ervilha, provando que ela era de sangue real devido à sua pele sensível. O príncipe se casou com a princesa.
O príncipe procurava uma princesa verdadeira para se casar, mas não encontrava ninguém que o satisfizesse. Uma noite, uma jovem bateu à porta do palácio durante uma tempestade, dizendo ser uma princesa. A rainha colocou uma ervilha debaixo dos colchões da jovem para testar se era verdadeira princesa. Na manhã seguinte, a jovem queixou-se de ter dormido mal por causa de algo duro, provando ser verdadeira princesa, e casou-se com o príncipe
Este documento discute tipologias e gêneros textuais. Apresenta exemplos de diferentes tipos de textos como cartas, propagandas, biografias e receitas. Também define tipologias textuais como narrativa, descrição, dissertação, injunção e predição. Por fim, explica que gêneros textuais são definidos por propriedades sociocomunicativas e apresenta diversos exemplos como cartas, diários, romances e conversas online.
Apostila de portadores de texto. gêneros textuais(1)Jairtes Lima
O documento fornece exemplos e explicações de diferentes tipos de mídias e formas de comunicação como rótulos, outdoors, jornais, anúncios, charges, propagandas, quadrinhos, narrativas, cartas, bilhetes, cartões, contas de água, receitas, bulas de remédios e convites. Ele ensina como esses diferentes tipos de mídia funcionam e como ler e interpretar as informações neles contidas.
A oficina ensina produção de texto e fornece instruções para escrever cartas ou bilhetes para diferentes situações, como parte de uma atividade para praticar a escrita. A professora Élia Rejany é responsável pela oficina e pode ser contatada por e-mail.
Este documento apresenta diversos gêneros textuais com o objetivo de auxiliar professores e alunos no processo de produção da escrita. Inclui exemplos de jornal, anúncio, charge, propaganda, entrevista, tirinha, adivinha, piada, notícia, outdoor e narrativas em quadrinhos.
1) A igreja deve incluir crianças de 0 a 2 anos em seu currículo de educação religiosa através da maior agência de Educação Religiosa.
2) Ensinar bebês é importante porque Deus escolhe algumas pessoas para o ministério ainda no ventre materno e bebês podem experimentar o poder de Deus.
3) Educadores devem ensinar bebês a desenvolver autoestima, comunicação e interação social, além de aprender sobre Deus como o criador que nos ama.
O documento discute como planejar visitas às salas de aula de forma efetiva. Ele enfatiza a importância de (1) criar um clima de parceria entre analistas e professores, (2) planejar as visitas com antecedência para que todos saibam seus objetivos, e (3) realizar escuta ativa dos professores para compreender suas necessidades e dar feedback construtivo.
1. Uma formiga estava trabalhando em um campo quando nuvens deixaram cair uma manta de neve.
2. Debaixo da neve, a formiga sentiu-se gelar e pediu ajuda, mas ninguém a ajudou.
3. Uma janela azul entre as nuvens abriu e um raio de sol derreteu a neve, fazendo a formiga sentir-se livre.
O poema descreve como falar com Deus traz paz e luz à alma, seja através da oração, desabafos ou simplesmente sua presença. Deus escuta nossos pedidos e sofrimentos como um pai amoroso e guia nossos passos, mostrando o caminho para chegar até Ele através de Jesus.
O documento descreve os passos para a elaboração e reorganização do Plano de Intervenção Pedagógica das escolas no "Dia D", que acontece anualmente. O Plano tem como objetivo analisar a situação da escola, identificar desafios de aprendizagem dos alunos, e definir ações e metas para melhorar o desempenho escolar. O documento lista 9 passos para a criação do Plano, incluindo discussões da equipe escolar, priorização de demandas, elaboração do documento final e envio à secretaria de educação.
O documento discute a flexibilização curricular como um direito legal e como uma construção teórica para alunos com necessidades educacionais especiais. Ele descreve as leis e resoluções que garantem a flexibilização e apresenta duas perspectivas sobre o tema: flexibilização "a priori" feita pelos professores versus flexibilização realizada pelo próprio aluno. Também discute os atendimentos educacionais especializados oferecidos como apoio ou complementação à educação desses alunos.
Este documento discute o ensino do Sistema de Escrita Alfabética no segundo ano do ensino fundamental, focando na consolidação da aprendizagem das correspondências entre sons e letras. Ele aborda a importância do desenvolvimento da consciência fonológica e analisa diferentes hipóteses sobre como as crianças aprendem a escrita. Também discute objetivos didáticos e atividades para o ensino sistemático das relações entre fonemas e grafemas.
Este documento apresenta boas práticas para professores alfabetizadores em Minas Gerais, distribuídas em 5 eixos: 1) planejamento das aulas; 2) ensino e avaliação da aprendizagem; 3) domínio de turma; 4) engajamento dos pais e da comunidade; 5) engajamento com a equipe da escola e desenvolvimento profissional. O documento fornece exemplos concretos de como implementar cada boa prática.
O documento apresenta o Plano de Intervenção Pedagógica da Escola Municipal Higino Guerra para 2013. O plano destaca a importância da participação de alunos, pais, professores, direção escolar e órgãos educacionais no processo de aprendizagem. Ele também analisa os resultados das avaliações externas de 2012 e estabelece metas para melhorar o desempenho dos alunos em língua portuguesa e matemática.
O documento discute estudos de letramento e como eles mudaram de foco dos efeitos universais da alfabetização para as práticas sociais de letramento. Letramento não é um método de ensino, mas sim a inclusão de práticas sociais de leitura e escrita em sala de aula. O documento também discute como trabalhar com gêneros textuais e desenvolver competências de leitura no contexto escolar.
1. O documento fornece sugestões de planos de aulas para trabalhar com textos no 4o e 5o anos do ensino fundamental.
2. As sugestões incluem propor uma gincana de leitura semanal e formar grupos de estudantes de maneiras heterogêneas e homogêneas.
3. Também sugere incentivar o respeito entre os membros dos grupos e registrar informações sobre os textos lidos em um cartaz.
O documento apresenta uma sequência didática para trabalhar com o poema "Infância" em sala de classe. A sequência inclui atividades de introdução, interpretação oral, trabalho sistemático com rimas e sons das palavras, produção escrita e atividades de consolidação com foco em apropriação da escrita e leitura.
O príncipe quer se casar com uma princesa de verdade, mas todas que encontra tem defeitos. Uma noite, uma moça diz ser uma princesa e é acolhida no castelo, mas duvidam que seja real. A rainha coloca uma ervilha sob 20 colchões para testar a sensibilidade da "princesa".
A história conta sobre uma princesa que chegou ao castelo de um príncipe em uma noite de tempestade. A rainha colocou a princesa para dormir em uma cama com vinte colchões e uma ervilha por baixo para testar se ela era realmente uma princesa. No dia seguinte, a princesa disse que sentiu a ervilha, provando que ela era de sangue real devido à sua pele sensível. O príncipe se casou com a princesa.
O príncipe procurava uma princesa verdadeira para se casar, mas não encontrava ninguém que o satisfizesse. Uma noite, uma jovem bateu à porta do palácio durante uma tempestade, dizendo ser uma princesa. A rainha colocou uma ervilha debaixo dos colchões da jovem para testar se era verdadeira princesa. Na manhã seguinte, a jovem queixou-se de ter dormido mal por causa de algo duro, provando ser verdadeira princesa, e casou-se com o príncipe
Este documento discute tipologias e gêneros textuais. Apresenta exemplos de diferentes tipos de textos como cartas, propagandas, biografias e receitas. Também define tipologias textuais como narrativa, descrição, dissertação, injunção e predição. Por fim, explica que gêneros textuais são definidos por propriedades sociocomunicativas e apresenta diversos exemplos como cartas, diários, romances e conversas online.
Apostila de portadores de texto. gêneros textuais(1)Jairtes Lima
O documento fornece exemplos e explicações de diferentes tipos de mídias e formas de comunicação como rótulos, outdoors, jornais, anúncios, charges, propagandas, quadrinhos, narrativas, cartas, bilhetes, cartões, contas de água, receitas, bulas de remédios e convites. Ele ensina como esses diferentes tipos de mídia funcionam e como ler e interpretar as informações neles contidas.
A oficina ensina produção de texto e fornece instruções para escrever cartas ou bilhetes para diferentes situações, como parte de uma atividade para praticar a escrita. A professora Élia Rejany é responsável pela oficina e pode ser contatada por e-mail.
Este documento apresenta diversos gêneros textuais com o objetivo de auxiliar professores e alunos no processo de produção da escrita. Inclui exemplos de jornal, anúncio, charge, propaganda, entrevista, tirinha, adivinha, piada, notícia, outdoor e narrativas em quadrinhos.
1) A igreja deve incluir crianças de 0 a 2 anos em seu currículo de educação religiosa através da maior agência de Educação Religiosa.
2) Ensinar bebês é importante porque Deus escolhe algumas pessoas para o ministério ainda no ventre materno e bebês podem experimentar o poder de Deus.
3) Educadores devem ensinar bebês a desenvolver autoestima, comunicação e interação social, além de aprender sobre Deus como o criador que nos ama.
O documento discute como planejar visitas às salas de aula de forma efetiva. Ele enfatiza a importância de (1) criar um clima de parceria entre analistas e professores, (2) planejar as visitas com antecedência para que todos saibam seus objetivos, e (3) realizar escuta ativa dos professores para compreender suas necessidades e dar feedback construtivo.
1. Uma formiga estava trabalhando em um campo quando nuvens deixaram cair uma manta de neve.
2. Debaixo da neve, a formiga sentiu-se gelar e pediu ajuda, mas ninguém a ajudou.
3. Uma janela azul entre as nuvens abriu e um raio de sol derreteu a neve, fazendo a formiga sentir-se livre.
O poema descreve como falar com Deus traz paz e luz à alma, seja através da oração, desabafos ou simplesmente sua presença. Deus escuta nossos pedidos e sofrimentos como um pai amoroso e guia nossos passos, mostrando o caminho para chegar até Ele através de Jesus.
O documento descreve os passos para a elaboração e reorganização do Plano de Intervenção Pedagógica das escolas no "Dia D", que acontece anualmente. O Plano tem como objetivo analisar a situação da escola, identificar desafios de aprendizagem dos alunos, e definir ações e metas para melhorar o desempenho escolar. O documento lista 9 passos para a criação do Plano, incluindo discussões da equipe escolar, priorização de demandas, elaboração do documento final e envio à secretaria de educação.
O documento discute a flexibilização curricular como um direito legal e como uma construção teórica para alunos com necessidades educacionais especiais. Ele descreve as leis e resoluções que garantem a flexibilização e apresenta duas perspectivas sobre o tema: flexibilização "a priori" feita pelos professores versus flexibilização realizada pelo próprio aluno. Também discute os atendimentos educacionais especializados oferecidos como apoio ou complementação à educação desses alunos.
Este documento discute o ensino do Sistema de Escrita Alfabética no segundo ano do ensino fundamental, focando na consolidação da aprendizagem das correspondências entre sons e letras. Ele aborda a importância do desenvolvimento da consciência fonológica e analisa diferentes hipóteses sobre como as crianças aprendem a escrita. Também discute objetivos didáticos e atividades para o ensino sistemático das relações entre fonemas e grafemas.
Este documento apresenta boas práticas para professores alfabetizadores em Minas Gerais, distribuídas em 5 eixos: 1) planejamento das aulas; 2) ensino e avaliação da aprendizagem; 3) domínio de turma; 4) engajamento dos pais e da comunidade; 5) engajamento com a equipe da escola e desenvolvimento profissional. O documento fornece exemplos concretos de como implementar cada boa prática.
O documento apresenta o Plano de Intervenção Pedagógica da Escola Municipal Higino Guerra para 2013. O plano destaca a importância da participação de alunos, pais, professores, direção escolar e órgãos educacionais no processo de aprendizagem. Ele também analisa os resultados das avaliações externas de 2012 e estabelece metas para melhorar o desempenho dos alunos em língua portuguesa e matemática.
O documento discute estudos de letramento e como eles mudaram de foco dos efeitos universais da alfabetização para as práticas sociais de letramento. Letramento não é um método de ensino, mas sim a inclusão de práticas sociais de leitura e escrita em sala de aula. O documento também discute como trabalhar com gêneros textuais e desenvolver competências de leitura no contexto escolar.