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E-Learning 2.0: Experiencias
       Docentes na Universidade
                                      Pedro Cuesta Morales
                               Departamento de Informática




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Índice
1.  ¿Qué es la Web 2.0?
2.  ¿Qué es el E-learning 2.0?
3.  Ejemplos en la Universidad
   1.  Blogs
   2.  Wikis
   3.  Marcadores sociales
   4.  Sindicación
   5.  Microblogging
   6.  Redes sociales
1. ¿Qué es la Web 2.0?
    Conjunto de herramientas
    La Web como plataforma
    La Web del usuario
    Interacción, redes sociales
    Compartir conocimiento
    Nuevos modelos de aprendizaje
2. ¿Qué es el E-Learning 2.0?                         S. Downes     F. Santamaría

    “Web 2.0 aplicada a la enseñanza/aprendizaje”
         Basado en la Teoría pedagógica del Conectivismo (George
          Siemens): “el conocimiento está en la red” (“es la red”)
    Ideas:
         El aprendizaje no está basado en objetos y contenidos que
          están archivados (como en una librería), sino que es más bien
          una corriente que fluye, en la que podemos entrar cuando
          queramos
         Aprendizaje centrado en el usuario (propietario)
         Aprendizaje por inmersión (aprender haciendo)
         Aprendizaje conectado, basado en conversaciones e
          interacción, …

      http://www.downes.ca/            http://gabinetedeinformatica.net/wp15/
E-Learning 2.0
    Aprendizaje informal (día a día, hablando, observando, relacionándose, ..)
    Aprendizaje continuo (a lo largo de la vida)
    Comunidades de práctica (grupos de personas que comparten un interés y
     aprenden interactuando)
    Entornos personales de aprendizaje
3.1 Blogs
    Blog del profesor
         Recursos, reflexiones, actualidad, …
    Blog de la materia/clase
         Orientación, debate, referencias, …
    Blog del alumno
         Portafolio, diario de prácticas, actividades, …
    Blog de investigación (individual/grupo)
         Repositorio (enlaces, bibliografía, …)
         Diario de trabajo (avances, …)
     PFC, Tesina, Tesis
Otros usos relacionados
    Biblioteca Universitaria   Grupo Investigación
3.2 Wikis
    Soporte de actividades colaborativas:
         Manuales: programación JADE
         Glosarios: tecnología educativa
         Apuntes: microbiología oral
Usos en la Universidad
     Solución de problemas: Teoría de la programación
     “wikitest”: Señales y sistemas (preguntas de tipo test que lanza
      el profesor para debatir sobre ellas. Los alumnos tienen que
      responderla de manera razonada)
Otros usos relacionados
3.3 Marcadores sociales
    Herramientas en línea que permiten a un usuario archivar
     (“marcar”), categorizar (tags) y compartir sus enlaces favoritos
     (URL)
    Ventajas:
         Acceder a nuestros favoritos desde cualquier equipo
         Consultar los marcadores de otros usuarios
         Consultar marcadores por etiquetas
         Suscripción vía RSS: nuevos enlaces de un usuario, nuevos enlaces con
          una determinada etiqueta, …
Un ejemplo: diigo
Referencias Bibliográficas
Aplicaciones a la enseñanza/investigación
    Estudiantes/profesores/investigadores pueden elaborar y
     compartir una lista de enlaces (referencias) favoritos
         Materia
         Trabajo o actividad concreta
         Proyecto (p.e. fin de carrera)
         Tesis, …


    Fuente de información: obtener marcadores por etiquetas
     (la importancia del etiquetado) o por usuarios (carácter
     social)
3.4 Sindicación de contenidos
    Tecnología mediante la cual un sitio Web (blog, wiki, …)
     ofrece su información (noticias, novedades, …) para que
     pueda ser consultada de manera automática
         Formato en el que se ofrece la información: RSS, Atom, …
          (basado en XML)
         Archivo RSS  Feed RSS, canal RSS o fuente RSS
    Los feeds RSS pueden leerse utilizando un lector de feeds
     o agregador
    Al proceso de suscripción a un feed RSS se le llama
     sindicación de contenidos
    Desde un único lugar es posible acceder a todos nuestros
     canales favoritos
Agregador: Google reader
Páginas de inicio: netvibes/igoogle
Usos didácticos
    Información y actualización profesional (“estar al día”)
    Seguimiento de los trabajos de los alumnos (suscripción a
     sus blogs, wikis, marcadores sociales, …)
    Seguimiento de los contenidos actualizados por el
     profesor
    Compartir noticias (fuentes) de interés
    …
3.5 Microblogging
    Servicios que permite publicar mensajes de texto
         Se publican en el perfil (la cuenta) del usuario
         Se puede “seguir” a un usuario
         Responder, …
    Usos didácticos:
         Compartir, interactuar, intercambiar, comunicar, conversar, …
         Proyectos de trabajo (aprendizaje) colaborativo
3.6 Redes sociales
Comunidades de aprendizaje
     Las redes sociales son una de las estructuras sociales más potentes e
      innovadoras para el trabajo en red, que pueden convertirse en comunidades
      de aprendizaje o en redes de conocimiento
     Una red social, a nivel general, es una estructura social formada por nodos –
      habitualmente individuos u organizaciones– que están vinculados por uno o
      más tipos de interdependencia, tales como valores, puntos de vista, ideas,
      intercambio financiero, amistad, parentesco, …
     Servicios basados en web que proporcionan una colección de vías para que
      los usuarios interactúen (chat, mensajería, correo electrónico, chat de voz,
      compartición de ficheros, blogs, grupos de discusión, etc.).
     Las redes sociales han revolucionado la forma en que nos comunicamos y
      compartimos información con otros en la sociedad de hoy.




     Posibilidades pedagógicas. Redes sociales y comunidades educativas. F. Santamaria
     Revista Telos, nº 76, julio-septiembre 2008, http://www.campusred.net/TELOS/
Ejemplos
En la Universidad:




Concepción Abraira, Área de Didáctica de las Matemáticas, Universidad de León
Soporte Técnico: Fernando Santamaría

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E-Learning 2.0: Experiencias docentes na Universidade

  • 1. E-Learning 2.0: Experiencias Docentes na Universidade Pedro Cuesta Morales Departamento de Informática Esta obra está bajo una licencia de Creative Commons
  • 2. Índice 1.  ¿Qué es la Web 2.0? 2.  ¿Qué es el E-learning 2.0? 3.  Ejemplos en la Universidad 1.  Blogs 2.  Wikis 3.  Marcadores sociales 4.  Sindicación 5.  Microblogging 6.  Redes sociales
  • 3. 1. ¿Qué es la Web 2.0?   Conjunto de herramientas   La Web como plataforma   La Web del usuario   Interacción, redes sociales   Compartir conocimiento   Nuevos modelos de aprendizaje
  • 4. 2. ¿Qué es el E-Learning 2.0? S. Downes F. Santamaría   “Web 2.0 aplicada a la enseñanza/aprendizaje”   Basado en la Teoría pedagógica del Conectivismo (George Siemens): “el conocimiento está en la red” (“es la red”)   Ideas:   El aprendizaje no está basado en objetos y contenidos que están archivados (como en una librería), sino que es más bien una corriente que fluye, en la que podemos entrar cuando queramos   Aprendizaje centrado en el usuario (propietario)   Aprendizaje por inmersión (aprender haciendo)   Aprendizaje conectado, basado en conversaciones e interacción, … http://www.downes.ca/ http://gabinetedeinformatica.net/wp15/
  • 5. E-Learning 2.0   Aprendizaje informal (día a día, hablando, observando, relacionándose, ..)   Aprendizaje continuo (a lo largo de la vida)   Comunidades de práctica (grupos de personas que comparten un interés y aprenden interactuando)   Entornos personales de aprendizaje
  • 6. 3.1 Blogs   Blog del profesor   Recursos, reflexiones, actualidad, …   Blog de la materia/clase   Orientación, debate, referencias, …   Blog del alumno   Portafolio, diario de prácticas, actividades, …   Blog de investigación (individual/grupo)   Repositorio (enlaces, bibliografía, …)   Diario de trabajo (avances, …) PFC, Tesina, Tesis
  • 7. Otros usos relacionados   Biblioteca Universitaria Grupo Investigación
  • 8. 3.2 Wikis   Soporte de actividades colaborativas:   Manuales: programación JADE   Glosarios: tecnología educativa   Apuntes: microbiología oral
  • 9. Usos en la Universidad   Solución de problemas: Teoría de la programación   “wikitest”: Señales y sistemas (preguntas de tipo test que lanza el profesor para debatir sobre ellas. Los alumnos tienen que responderla de manera razonada)
  • 11. 3.3 Marcadores sociales   Herramientas en línea que permiten a un usuario archivar (“marcar”), categorizar (tags) y compartir sus enlaces favoritos (URL)   Ventajas:   Acceder a nuestros favoritos desde cualquier equipo   Consultar los marcadores de otros usuarios   Consultar marcadores por etiquetas   Suscripción vía RSS: nuevos enlaces de un usuario, nuevos enlaces con una determinada etiqueta, …
  • 14. Aplicaciones a la enseñanza/investigación   Estudiantes/profesores/investigadores pueden elaborar y compartir una lista de enlaces (referencias) favoritos   Materia   Trabajo o actividad concreta   Proyecto (p.e. fin de carrera)   Tesis, …   Fuente de información: obtener marcadores por etiquetas (la importancia del etiquetado) o por usuarios (carácter social)
  • 15. 3.4 Sindicación de contenidos   Tecnología mediante la cual un sitio Web (blog, wiki, …) ofrece su información (noticias, novedades, …) para que pueda ser consultada de manera automática   Formato en el que se ofrece la información: RSS, Atom, … (basado en XML)   Archivo RSS  Feed RSS, canal RSS o fuente RSS   Los feeds RSS pueden leerse utilizando un lector de feeds o agregador   Al proceso de suscripción a un feed RSS se le llama sindicación de contenidos   Desde un único lugar es posible acceder a todos nuestros canales favoritos
  • 17. Páginas de inicio: netvibes/igoogle
  • 18. Usos didácticos   Información y actualización profesional (“estar al día”)   Seguimiento de los trabajos de los alumnos (suscripción a sus blogs, wikis, marcadores sociales, …)   Seguimiento de los contenidos actualizados por el profesor   Compartir noticias (fuentes) de interés   …
  • 19. 3.5 Microblogging   Servicios que permite publicar mensajes de texto   Se publican en el perfil (la cuenta) del usuario   Se puede “seguir” a un usuario   Responder, …   Usos didácticos:   Compartir, interactuar, intercambiar, comunicar, conversar, …   Proyectos de trabajo (aprendizaje) colaborativo
  • 20. 3.6 Redes sociales Comunidades de aprendizaje   Las redes sociales son una de las estructuras sociales más potentes e innovadoras para el trabajo en red, que pueden convertirse en comunidades de aprendizaje o en redes de conocimiento   Una red social, a nivel general, es una estructura social formada por nodos – habitualmente individuos u organizaciones– que están vinculados por uno o más tipos de interdependencia, tales como valores, puntos de vista, ideas, intercambio financiero, amistad, parentesco, …   Servicios basados en web que proporcionan una colección de vías para que los usuarios interactúen (chat, mensajería, correo electrónico, chat de voz, compartición de ficheros, blogs, grupos de discusión, etc.).   Las redes sociales han revolucionado la forma en que nos comunicamos y compartimos información con otros en la sociedad de hoy. Posibilidades pedagógicas. Redes sociales y comunidades educativas. F. Santamaria Revista Telos, nº 76, julio-septiembre 2008, http://www.campusred.net/TELOS/
  • 22. En la Universidad: Concepción Abraira, Área de Didáctica de las Matemáticas, Universidad de León Soporte Técnico: Fernando Santamaría