SlideShare una empresa de Scribd logo
LAS EMOCIONES EN LOS NIÑOS
ORURO – BOLIVIA
2018
F ACULTADA DE CI ENSI AS DE LA SALUD
PROGRAMA DE FORMACION PROFECIONAL EN
ATENCION TEMPRANA Y EDUCACION INFANTIL
NOMBRE: ESTEFANIA MAMANI
DOCENTE: ING. JAQUELINE MARTINES
SEMESTRE: CUARTO
RESUMEN.-Emociones en los niños ¿Qué son? Son reacciones de nuestro cuerpo ante algún
estímulo del entorno o de nuestro propio organismo.
Es tal la fuerza de esa reacción que lo mejor sería definirlas como experiencias o estados
emocionales, pues engloban toda una serie de respuestas que pueden prolongarse en el
tiempo e incluso pueden marcar la vivencia de futuras experiencias, aprendiendo de ellas.
Estos estados emocionales son vividos de manera personal, dependiendo de lo aprendido
en el pasado y la situación en que se produzcan. Todos incluyen sensaciones físicas,
pensamientos y conductas.
las emociones no son entidades psicológicas simples, sino
una combinación compleja de aspectos fisiológicos,
sociales, y psicológicos dentro de una misma situación
polifacética, como respuesta orgánica a la consecución de
un objetivo, de una necesidad o de una motivación
Las emociones como los motivos pueden generar una
cadena compleja de conducta que va más allá de la simple
aproximación o evitación.
Las emociones sin duda, las auténticas capitanas de
nuestra nave, las emociones llegan de golpe. Nacen con
nuestro hijo, al principio como todo, es algo nuevo.
INTRODUCCIÓNDELTEMA
Adquirir un mejor
conocimiento de
las propias
emociones.
Identificar las
emociones de los
demás.
Desarrollar la
habilidad de
controlar las
propias emociones.
Prevenir los efectos
perjudiciales de las
emociones
negativas.
Desarrollar la
habilidad para
generar emociones
positivas.
Desarrollar una
mayor competencia
emocional.
Desarrollar la
habilidad de
automotivarse
Adoptar una
actitud positiva
ante la vida.
Desarrollar la
capacidad para
controlar el estrés,
la ansiedad y los
estados depresivos.
Tomar conciencia
de los factores que
inducen al
bienestar
subjetivo.
Potenciar la
capacidad para ser
feliz.
Desarrollar el
sentido del humor.
Desarrollar la
capacidad para
diferir recompensas
inmediatas en favor
de otras de mayor
nivel, pero a largo
plazo.
Desarrollar la
resistencia a la
frustración.
OBJETIVOS
CARACTERÍSTICAS
PRINCIPALES
Alegría, sorpresa,
asco, miedo, ira y
tristeza.
serían las emociones
neutras que no son
agradables ni
desagradables, es
decir, ni positivas ni
negativas
, las emociones
positivas son
emociones agradables,
que se experimentan
cuando se alcanza una
meta
emociones
negativas que son
emociones
desagradables, que se
experimentan cuando
se bloquea una meta,
se produce una
amenaza o sucede una
pérdida
MARCOTEORICO
La inteligencia emocional engloba todas aquellas capacidades que
nos permiten resolver problemas relacionados con las emociones
y los sentimientos. Para ser felices es más importante saber
descifrar lo que nos ocurre y actuar en consecuencia, que tener
almacenados muchos conocimientos y no saber hacer uso de
ellos. La educación emocional busca el crecimiento integral de las
personas para conseguir un mayor bienestar en la vida (Moreno,
2001). El niño/a es capaz de reconocer emociones positivas o
negativas desde los primeros meses de vida.
VENTAJAS
 Tienes la autoestima muy
alta. Cuando tenemos este
tipo de emoción, confías
plenamente en ti ya que te
vas capacitado para cualquier
cosa que se te presente.
 Generas nuevas ideas. Otras
de las cosas que te beneficia
este tipo de emoción, es que
al estar en paz contigo
mismo.
 Tienes un aura tienes esa confianza diferente. Cuando tienes en ti
 Con esta emoción, no dependerás de la aprobación de otros
Pero pese a que esta emoción es muy beneficiosa
como os acabo de contar, también está el otro factor
que quizás no sea tan favorable. Esto sucede
cuando no sabemos administrar correctamente
nuestros sentimientos y, en algunos casos nos
puede salir mal la jugada.
 Exceso de confianza.
 Incremento del ego.
 No escuchar todo lo que te dicen.
 Pensar que siempre tienes la razón.
DESVENTAJAS
CONCLUSIONES
• En fin, las emociones son
algo espontaneo en
nosotros, por ende,
debemos saber
aprovecharlas
para así tener un buen
desarrollo
de nuestra conducta y
personalidad.
Debe prestarse atención a la edad del niño y no plantearle
situaciones para las que carezca de la madurez emocional
necesaria.
Hay que procurar ponerse en la piel del niño y entender sus razones
y motivaciones. Preguntarle y escucharlo.
No sirve de nada intentar que el niño razone cuando está inmerso
en un secuestro emocional, debemos esperar a que se tranquilice.
No debemos recriminarle jamás porque haya experimentado una
emoción, tan solo hacerle notar las conductas negativas que le
haya suscitado y ofrecerle las posibles conductas positivas.
Conviene evitar discursos abstractos; hay que usar frases cortas
orientadas a la acción. Sin aplicar adjetivos denigrantes,
humillantes u ofensivos a su conducta.
Predicar con el ejemplo. No tener inconveniente en mostrar las
emociones propias, dejando en evidencia cómo están bajo control.
Hay que reconocer los errores propios y evidenciar qué se está
haciendo para repararlos.
Entre adultos, se debe evitar mantener conversaciones de temas
inapropiados para niños delante de ellos.
No mentirles nunca, bajo ningún pretexto. Ahorrarles la parte de
los hechos que no están capacitados para entender, pero no alterar
la verdad con falsedades.
RECOMENDACIONES

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Estrategias expresivas y control emocional: Cómo afrontar las emociones negat...
Estrategias expresivas y control emocional: Cómo afrontar las emociones negat...Estrategias expresivas y control emocional: Cómo afrontar las emociones negat...
Estrategias expresivas y control emocional: Cómo afrontar las emociones negat...
Belén Soler
 
Inteligencia emocional para padres
Inteligencia emocional para padresInteligencia emocional para padres
Inteligencia emocional para padres
Nathalí Navarro Castellanos
 
Presentación taller de solas y solos
Presentación taller de solas y solosPresentación taller de solas y solos
Presentación taller de solas y solos
lquiceno26
 
Inteligencia emocional el secreto para una familia feliz
Inteligencia emocional el secreto para una familia felizInteligencia emocional el secreto para una familia feliz
Inteligencia emocional el secreto para una familia feliz
Demona Demona
 
Claves para ayudar a tu hijo a crecer emocionalmente sano
Claves para ayudar a tu hijo a crecer emocionalmente sanoClaves para ayudar a tu hijo a crecer emocionalmente sano
Claves para ayudar a tu hijo a crecer emocionalmente sano
María Antonieta Angarita Sergent
 
Control de emociones promotoras toe 05
Control de emociones promotoras toe 05Control de emociones promotoras toe 05
Control de emociones promotoras toe 05
Verónica Duncan Villarreal
 
Las emociones
Las emocionesLas emociones
Las emociones
irenevm2
 
Inteligencia emocional en niños
Inteligencia emocional en niñosInteligencia emocional en niños
Inteligencia emocional en niños
Maria Oviedo
 
Consejos psicologicos para largos períodos dentro de casa
Consejos psicologicos para largos períodos dentro de casaConsejos psicologicos para largos períodos dentro de casa
Consejos psicologicos para largos períodos dentro de casa
ceipnsdelapaz
 
Las emociones en_la_escuela
Las emociones en_la_escuelaLas emociones en_la_escuela
Las emociones en_la_escuela
María Andrea Alcázar
 
Taller 2 octavo manejo de emociones-
Taller 2 octavo   manejo de emociones-Taller 2 octavo   manejo de emociones-
Taller 2 octavo manejo de emociones-
lydugo
 
El manejo de emociones 2014
El manejo de emociones 2014El manejo de emociones 2014
El manejo de emociones 2014
Betti Paz
 
Educación Emocional.
Educación Emocional.Educación Emocional.
Educación Emocional.
DAFRAGA
 
LAS EMOCIONES. Comprenderlas para Vivir Mejor
LAS EMOCIONES. Comprenderlas para Vivir MejorLAS EMOCIONES. Comprenderlas para Vivir Mejor
LAS EMOCIONES. Comprenderlas para Vivir Mejor
Sonia M. Blanco Rivas
 
Gestión de emociones
Gestión de emocionesGestión de emociones
Gestión de emociones
Sara Gil
 
manejo de emociones y reparaciones de vínculos en el ambiente familiar para e...
manejo de emociones y reparaciones de vínculos en el ambiente familiar para e...manejo de emociones y reparaciones de vínculos en el ambiente familiar para e...
manejo de emociones y reparaciones de vínculos en el ambiente familiar para e...
Carlos Ochoa
 
El manejo de las emociones y el aprendizaje
El manejo de las emociones y el aprendizajeEl manejo de las emociones y el aprendizaje
El manejo de las emociones y el aprendizaje
Ciudad Educativa
 

La actualidad más candente (17)

Estrategias expresivas y control emocional: Cómo afrontar las emociones negat...
Estrategias expresivas y control emocional: Cómo afrontar las emociones negat...Estrategias expresivas y control emocional: Cómo afrontar las emociones negat...
Estrategias expresivas y control emocional: Cómo afrontar las emociones negat...
 
Inteligencia emocional para padres
Inteligencia emocional para padresInteligencia emocional para padres
Inteligencia emocional para padres
 
Presentación taller de solas y solos
Presentación taller de solas y solosPresentación taller de solas y solos
Presentación taller de solas y solos
 
Inteligencia emocional el secreto para una familia feliz
Inteligencia emocional el secreto para una familia felizInteligencia emocional el secreto para una familia feliz
Inteligencia emocional el secreto para una familia feliz
 
Claves para ayudar a tu hijo a crecer emocionalmente sano
Claves para ayudar a tu hijo a crecer emocionalmente sanoClaves para ayudar a tu hijo a crecer emocionalmente sano
Claves para ayudar a tu hijo a crecer emocionalmente sano
 
Control de emociones promotoras toe 05
Control de emociones promotoras toe 05Control de emociones promotoras toe 05
Control de emociones promotoras toe 05
 
Las emociones
Las emocionesLas emociones
Las emociones
 
Inteligencia emocional en niños
Inteligencia emocional en niñosInteligencia emocional en niños
Inteligencia emocional en niños
 
Consejos psicologicos para largos períodos dentro de casa
Consejos psicologicos para largos períodos dentro de casaConsejos psicologicos para largos períodos dentro de casa
Consejos psicologicos para largos períodos dentro de casa
 
Las emociones en_la_escuela
Las emociones en_la_escuelaLas emociones en_la_escuela
Las emociones en_la_escuela
 
Taller 2 octavo manejo de emociones-
Taller 2 octavo   manejo de emociones-Taller 2 octavo   manejo de emociones-
Taller 2 octavo manejo de emociones-
 
El manejo de emociones 2014
El manejo de emociones 2014El manejo de emociones 2014
El manejo de emociones 2014
 
Educación Emocional.
Educación Emocional.Educación Emocional.
Educación Emocional.
 
LAS EMOCIONES. Comprenderlas para Vivir Mejor
LAS EMOCIONES. Comprenderlas para Vivir MejorLAS EMOCIONES. Comprenderlas para Vivir Mejor
LAS EMOCIONES. Comprenderlas para Vivir Mejor
 
Gestión de emociones
Gestión de emocionesGestión de emociones
Gestión de emociones
 
manejo de emociones y reparaciones de vínculos en el ambiente familiar para e...
manejo de emociones y reparaciones de vínculos en el ambiente familiar para e...manejo de emociones y reparaciones de vínculos en el ambiente familiar para e...
manejo de emociones y reparaciones de vínculos en el ambiente familiar para e...
 
El manejo de las emociones y el aprendizaje
El manejo de las emociones y el aprendizajeEl manejo de las emociones y el aprendizaje
El manejo de las emociones y el aprendizaje
 

Similar a Emociones p

Actividades para trabajar las emociones
Actividades para trabajar las emocionesActividades para trabajar las emociones
Actividades para trabajar las emociones
Violeta Hurtado
 
TEMA DESARROLLO EMOCIONAL EN NIÑOS ..docx
TEMA DESARROLLO EMOCIONAL EN NIÑOS ..docxTEMA DESARROLLO EMOCIONAL EN NIÑOS ..docx
TEMA DESARROLLO EMOCIONAL EN NIÑOS ..docx
ancalleugartetirza
 
DESARROLLO EMOCIONAL EN LA INFANCIA..docx
DESARROLLO EMOCIONAL EN LA INFANCIA..docxDESARROLLO EMOCIONAL EN LA INFANCIA..docx
DESARROLLO EMOCIONAL EN LA INFANCIA..docx
ancalleugartetirza
 
Desarrollo Emocional en la etapa infantil.docx
Desarrollo Emocional en la etapa infantil.docxDesarrollo Emocional en la etapa infantil.docx
Desarrollo Emocional en la etapa infantil.docx
ancalleugartetirza
 
Importancia De Las Emociones Negativas En Los Hijos
Importancia De Las Emociones Negativas En Los HijosImportancia De Las Emociones Negativas En Los Hijos
Importancia De Las Emociones Negativas En Los Hijos
Juan Carlos Fernandez
 
Inteligencia emocional
Inteligencia emocionalInteligencia emocional
Inteligencia emocional
Oskar Aguiñaga
 
Desarrollo emocional 2023.pdf
Desarrollo emocional 2023.pdfDesarrollo emocional 2023.pdf
Desarrollo emocional 2023.pdf
LICMURO
 
Las emociones
Las emocionesLas emociones
Las emociones
RossyPalmaM Palma M
 
INTELIGENCIA EMOCIONAL.pptx
INTELIGENCIA EMOCIONAL.pptxINTELIGENCIA EMOCIONAL.pptx
INTELIGENCIA EMOCIONAL.pptx
DorisAS1
 
Guiaemociones v2 1
Guiaemociones v2 1Guiaemociones v2 1
Guiaemociones v2 1
Cristina Orientacion
 
Desarrollo emocional y manejo de la conducta
Desarrollo emocional y manejo de la conductaDesarrollo emocional y manejo de la conducta
Desarrollo emocional y manejo de la conducta
LICMURO
 
Motivación y emoción. Emociones como motivadores.
Motivación y emoción. Emociones como motivadores.Motivación y emoción. Emociones como motivadores.
Motivación y emoción. Emociones como motivadores.
Paü Arévalo
 
Educar con inteligencia emocional
Educar con inteligencia emocionalEducar con inteligencia emocional
Educar con inteligencia emocional
Susana Mateos Sanchez
 
Stress infantil
Stress infantilStress infantil
Stress infantil
SandraFlores
 
Ie Para Slide Share
Ie Para Slide ShareIe Para Slide Share
Ie Para Slide Share
Luis La Rosa
 
Ensayo inteligencia emocional marielba
Ensayo inteligencia emocional marielbaEnsayo inteligencia emocional marielba
Ensayo inteligencia emocional marielba
Universidad Pedagogica Experimental Libertador
 
Manual inteligencia
Manual inteligenciaManual inteligencia
Manual inteligencia
RobinsonCopete
 
5 GUIAS PARA TRABAJAR LAS EMOCIONES.pdf
5 GUIAS PARA TRABAJAR LAS EMOCIONES.pdf5 GUIAS PARA TRABAJAR LAS EMOCIONES.pdf
5 GUIAS PARA TRABAJAR LAS EMOCIONES.pdf
Sandra Rios Suarez
 
5 GUIAS PARA TRABAJAR LAS EMOCIONES.pdf
5 GUIAS PARA TRABAJAR LAS EMOCIONES.pdf5 GUIAS PARA TRABAJAR LAS EMOCIONES.pdf
5 GUIAS PARA TRABAJAR LAS EMOCIONES.pdf
Sandra Rios Suarez
 
Taller emociones
Taller emocionesTaller emociones
Taller emociones
Hilda Cruz Hernandez
 

Similar a Emociones p (20)

Actividades para trabajar las emociones
Actividades para trabajar las emocionesActividades para trabajar las emociones
Actividades para trabajar las emociones
 
TEMA DESARROLLO EMOCIONAL EN NIÑOS ..docx
TEMA DESARROLLO EMOCIONAL EN NIÑOS ..docxTEMA DESARROLLO EMOCIONAL EN NIÑOS ..docx
TEMA DESARROLLO EMOCIONAL EN NIÑOS ..docx
 
DESARROLLO EMOCIONAL EN LA INFANCIA..docx
DESARROLLO EMOCIONAL EN LA INFANCIA..docxDESARROLLO EMOCIONAL EN LA INFANCIA..docx
DESARROLLO EMOCIONAL EN LA INFANCIA..docx
 
Desarrollo Emocional en la etapa infantil.docx
Desarrollo Emocional en la etapa infantil.docxDesarrollo Emocional en la etapa infantil.docx
Desarrollo Emocional en la etapa infantil.docx
 
Importancia De Las Emociones Negativas En Los Hijos
Importancia De Las Emociones Negativas En Los HijosImportancia De Las Emociones Negativas En Los Hijos
Importancia De Las Emociones Negativas En Los Hijos
 
Inteligencia emocional
Inteligencia emocionalInteligencia emocional
Inteligencia emocional
 
Desarrollo emocional 2023.pdf
Desarrollo emocional 2023.pdfDesarrollo emocional 2023.pdf
Desarrollo emocional 2023.pdf
 
Las emociones
Las emocionesLas emociones
Las emociones
 
INTELIGENCIA EMOCIONAL.pptx
INTELIGENCIA EMOCIONAL.pptxINTELIGENCIA EMOCIONAL.pptx
INTELIGENCIA EMOCIONAL.pptx
 
Guiaemociones v2 1
Guiaemociones v2 1Guiaemociones v2 1
Guiaemociones v2 1
 
Desarrollo emocional y manejo de la conducta
Desarrollo emocional y manejo de la conductaDesarrollo emocional y manejo de la conducta
Desarrollo emocional y manejo de la conducta
 
Motivación y emoción. Emociones como motivadores.
Motivación y emoción. Emociones como motivadores.Motivación y emoción. Emociones como motivadores.
Motivación y emoción. Emociones como motivadores.
 
Educar con inteligencia emocional
Educar con inteligencia emocionalEducar con inteligencia emocional
Educar con inteligencia emocional
 
Stress infantil
Stress infantilStress infantil
Stress infantil
 
Ie Para Slide Share
Ie Para Slide ShareIe Para Slide Share
Ie Para Slide Share
 
Ensayo inteligencia emocional marielba
Ensayo inteligencia emocional marielbaEnsayo inteligencia emocional marielba
Ensayo inteligencia emocional marielba
 
Manual inteligencia
Manual inteligenciaManual inteligencia
Manual inteligencia
 
5 GUIAS PARA TRABAJAR LAS EMOCIONES.pdf
5 GUIAS PARA TRABAJAR LAS EMOCIONES.pdf5 GUIAS PARA TRABAJAR LAS EMOCIONES.pdf
5 GUIAS PARA TRABAJAR LAS EMOCIONES.pdf
 
5 GUIAS PARA TRABAJAR LAS EMOCIONES.pdf
5 GUIAS PARA TRABAJAR LAS EMOCIONES.pdf5 GUIAS PARA TRABAJAR LAS EMOCIONES.pdf
5 GUIAS PARA TRABAJAR LAS EMOCIONES.pdf
 
Taller emociones
Taller emocionesTaller emociones
Taller emociones
 

Más de Katcelu

Estimulacion 2
Estimulacion 2Estimulacion 2
Estimulacion 2
Katcelu
 
Estimulacion temprana 1
Estimulacion temprana 1Estimulacion temprana 1
Estimulacion temprana 1
Katcelu
 
Articulo 3
Articulo 3Articulo 3
Articulo 3
Katcelu
 
Articulo 2
Articulo 2Articulo 2
Articulo 2
Katcelu
 
Articulo 1
Articulo 1Articulo 1
Articulo 1
Katcelu
 
Estimulacion del lenguaje
Estimulacion del lenguajeEstimulacion del lenguaje
Estimulacion del lenguaje
Katcelu
 
Objetivos emo
Objetivos emoObjetivos emo
Objetivos emo
Katcelu
 
Objetivos emo
Objetivos emoObjetivos emo
Objetivos emo
Katcelu
 
DESARROLLO
DESARROLLODESARROLLO
DESARROLLO
Katcelu
 
Desarrollo motor
Desarrollo motor Desarrollo motor
Desarrollo motor
Katcelu
 
Introduccion
IntroduccionIntroduccion
Introduccion
Katcelu
 
Caracteristicas principale moto
Caracteristicas principale motoCaracteristicas principale moto
Caracteristicas principale moto
Katcelu
 
Objetivo moto
Objetivo motoObjetivo moto
Objetivo moto
Katcelu
 
Motor 1
Motor 1Motor 1
Motor 1
Katcelu
 
Lateralidad cruzada power
Lateralidad cruzada powerLateralidad cruzada power
Lateralidad cruzada power
Katcelu
 
Marco teorico late
Marco teorico lateMarco teorico late
Marco teorico late
Katcelu
 
Articulo 3 late
Articulo 3 lateArticulo 3 late
Articulo 3 late
Katcelu
 
Articulo 2 late
Articulo 2 lateArticulo 2 late
Articulo 2 late
Katcelu
 
Articulo 1 late
Articulo 1 lateArticulo 1 late
Articulo 1 late
Katcelu
 
Marco teorico late
Marco teorico lateMarco teorico late
Marco teorico late
Katcelu
 

Más de Katcelu (20)

Estimulacion 2
Estimulacion 2Estimulacion 2
Estimulacion 2
 
Estimulacion temprana 1
Estimulacion temprana 1Estimulacion temprana 1
Estimulacion temprana 1
 
Articulo 3
Articulo 3Articulo 3
Articulo 3
 
Articulo 2
Articulo 2Articulo 2
Articulo 2
 
Articulo 1
Articulo 1Articulo 1
Articulo 1
 
Estimulacion del lenguaje
Estimulacion del lenguajeEstimulacion del lenguaje
Estimulacion del lenguaje
 
Objetivos emo
Objetivos emoObjetivos emo
Objetivos emo
 
Objetivos emo
Objetivos emoObjetivos emo
Objetivos emo
 
DESARROLLO
DESARROLLODESARROLLO
DESARROLLO
 
Desarrollo motor
Desarrollo motor Desarrollo motor
Desarrollo motor
 
Introduccion
IntroduccionIntroduccion
Introduccion
 
Caracteristicas principale moto
Caracteristicas principale motoCaracteristicas principale moto
Caracteristicas principale moto
 
Objetivo moto
Objetivo motoObjetivo moto
Objetivo moto
 
Motor 1
Motor 1Motor 1
Motor 1
 
Lateralidad cruzada power
Lateralidad cruzada powerLateralidad cruzada power
Lateralidad cruzada power
 
Marco teorico late
Marco teorico lateMarco teorico late
Marco teorico late
 
Articulo 3 late
Articulo 3 lateArticulo 3 late
Articulo 3 late
 
Articulo 2 late
Articulo 2 lateArticulo 2 late
Articulo 2 late
 
Articulo 1 late
Articulo 1 lateArticulo 1 late
Articulo 1 late
 
Marco teorico late
Marco teorico lateMarco teorico late
Marco teorico late
 

Último

FORMATO APA - JOHNNY FELIX SURI MAMANI 2024
FORMATO APA - JOHNNY FELIX SURI MAMANI 2024FORMATO APA - JOHNNY FELIX SURI MAMANI 2024
FORMATO APA - JOHNNY FELIX SURI MAMANI 2024
JOHNNY SURI MAMANI
 
BLOQUE II SEMANA DE GESTION EN INSTITUVIONES EDUCATIVAS.pptx
BLOQUE II SEMANA DE GESTION EN INSTITUVIONES EDUCATIVAS.pptxBLOQUE II SEMANA DE GESTION EN INSTITUVIONES EDUCATIVAS.pptx
BLOQUE II SEMANA DE GESTION EN INSTITUVIONES EDUCATIVAS.pptx
royguzman5
 
fase intensiva taller intensivo de CTE julio
fase intensiva taller intensivo de CTE juliofase intensiva taller intensivo de CTE julio
fase intensiva taller intensivo de CTE julio
leydijazminguevaragu
 
INSTRUMENTOS USADOS EN LA PSICOLOGÍA
INSTRUMENTOS USADOS EN LA PSICOLOGÍA INSTRUMENTOS USADOS EN LA PSICOLOGÍA
INSTRUMENTOS USADOS EN LA PSICOLOGÍA
Kiara Ocampo Apolo
 
2024 DIA DEL LOGRO IE HONORIO DELGADO ESPINOZA
2024 DIA DEL LOGRO IE HONORIO DELGADO ESPINOZA2024 DIA DEL LOGRO IE HONORIO DELGADO ESPINOZA
2024 DIA DEL LOGRO IE HONORIO DELGADO ESPINOZA
Sandra Mariela Ballón Aguedo
 
CONOCIENDO LA RECETA DEL JUANE EN LA SELVA DE MOYOBAMBA
CONOCIENDO LA RECETA DEL JUANE EN LA SELVA DE MOYOBAMBACONOCIENDO LA RECETA DEL JUANE EN LA SELVA DE MOYOBAMBA
CONOCIENDO LA RECETA DEL JUANE EN LA SELVA DE MOYOBAMBA
rafael28537
 
Revista Universidad de Deusto - Número 155 / Año 2024
Revista Universidad de Deusto - Número 155 / Año 2024Revista Universidad de Deusto - Número 155 / Año 2024
Revista Universidad de Deusto - Número 155 / Año 2024
Universidad de Deusto - Deustuko Unibertsitatea - University of Deusto
 
Introduccion-a-la-circunferencia area y longitud
Introduccion-a-la-circunferencia area y longitudIntroduccion-a-la-circunferencia area y longitud
Introduccion-a-la-circunferencia area y longitud
AsafHdez
 
Filigramma #17, revista literaria del Círculo de Escritores Sabersinfin
Filigramma #17, revista literaria del Círculo de Escritores SabersinfinFiligramma #17, revista literaria del Círculo de Escritores Sabersinfin
Filigramma #17, revista literaria del Círculo de Escritores Sabersinfin
Sabersinfin Portal
 
3° SES FECHA CIVICA CAPITAN ABELARDO QUIÑONES YESSENIA CARRASCO 933623393.docx
3° SES FECHA CIVICA CAPITAN ABELARDO QUIÑONES YESSENIA CARRASCO 933623393.docx3° SES FECHA CIVICA CAPITAN ABELARDO QUIÑONES YESSENIA CARRASCO 933623393.docx
3° SES FECHA CIVICA CAPITAN ABELARDO QUIÑONES YESSENIA CARRASCO 933623393.docx
Wilian24
 
Análisis y Evaluación del Impacto Ambiental.pdf
Análisis y Evaluación del Impacto Ambiental.pdfAnálisis y Evaluación del Impacto Ambiental.pdf
Análisis y Evaluación del Impacto Ambiental.pdf
JonathanCovena1
 
NOVENA APÓSTOL SANTIAGO EL MAYOR PERÚ 2024
NOVENA APÓSTOL SANTIAGO EL MAYOR PERÚ 2024NOVENA APÓSTOL SANTIAGO EL MAYOR PERÚ 2024
NOVENA APÓSTOL SANTIAGO EL MAYOR PERÚ 2024
AntonioXavier48
 
🔴 (AC-S18) Semana 18 – TRABAJO FINAL (INFORMATICA APLICADA TERMINADO y revisa...
🔴 (AC-S18) Semana 18 – TRABAJO FINAL (INFORMATICA APLICADA TERMINADO y revisa...🔴 (AC-S18) Semana 18 – TRABAJO FINAL (INFORMATICA APLICADA TERMINADO y revisa...
🔴 (AC-S18) Semana 18 – TRABAJO FINAL (INFORMATICA APLICADA TERMINADO y revisa...
FernandoEstebanLlont
 
LA COMUNICACIÓN ACADEMICA EN LA ERA DIGITAL (1).pptx
LA COMUNICACIÓN ACADEMICA EN LA ERA DIGITAL (1).pptxLA COMUNICACIÓN ACADEMICA EN LA ERA DIGITAL (1).pptx
LA COMUNICACIÓN ACADEMICA EN LA ERA DIGITAL (1).pptx
herreraluis3817
 
Enfermeria samantha vasquez (1).docx.......
Enfermeria samantha vasquez (1).docx.......Enfermeria samantha vasquez (1).docx.......
Enfermeria samantha vasquez (1).docx.......
samanthavasquezinfan
 
2024 DIA DEL LOGRO-COMUNICACION - IE HONORIO DELGADO ESPINOZA
2024 DIA DEL LOGRO-COMUNICACION - IE HONORIO DELGADO ESPINOZA2024 DIA DEL LOGRO-COMUNICACION - IE HONORIO DELGADO ESPINOZA
2024 DIA DEL LOGRO-COMUNICACION - IE HONORIO DELGADO ESPINOZA
Sandra Mariela Ballón Aguedo
 
ACERTIJOS DE LOS NOVIOS CELOSOS EN PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJOS DE LOS NOVIOS CELOSOS EN PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJOS DE LOS NOVIOS CELOSOS EN PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJOS DE LOS NOVIOS CELOSOS EN PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
JAVIER SOLIS NOYOLA
 
La Relación Mixta DA ( Riesgo)- Matriz DA
La Relación Mixta DA ( Riesgo)- Matriz DALa Relación Mixta DA ( Riesgo)- Matriz DA
La Relación Mixta DA ( Riesgo)- Matriz DA
JonathanCovena1
 
Presentación sobré las culturas del Perú .
Presentación sobré las culturas del Perú .Presentación sobré las culturas del Perú .
Presentación sobré las culturas del Perú .
Juan Luis Cunya Vicente
 

Último (20)

FORMATO APA - JOHNNY FELIX SURI MAMANI 2024
FORMATO APA - JOHNNY FELIX SURI MAMANI 2024FORMATO APA - JOHNNY FELIX SURI MAMANI 2024
FORMATO APA - JOHNNY FELIX SURI MAMANI 2024
 
BLOQUE II SEMANA DE GESTION EN INSTITUVIONES EDUCATIVAS.pptx
BLOQUE II SEMANA DE GESTION EN INSTITUVIONES EDUCATIVAS.pptxBLOQUE II SEMANA DE GESTION EN INSTITUVIONES EDUCATIVAS.pptx
BLOQUE II SEMANA DE GESTION EN INSTITUVIONES EDUCATIVAS.pptx
 
fase intensiva taller intensivo de CTE julio
fase intensiva taller intensivo de CTE juliofase intensiva taller intensivo de CTE julio
fase intensiva taller intensivo de CTE julio
 
INSTRUMENTOS USADOS EN LA PSICOLOGÍA
INSTRUMENTOS USADOS EN LA PSICOLOGÍA INSTRUMENTOS USADOS EN LA PSICOLOGÍA
INSTRUMENTOS USADOS EN LA PSICOLOGÍA
 
2024 DIA DEL LOGRO IE HONORIO DELGADO ESPINOZA
2024 DIA DEL LOGRO IE HONORIO DELGADO ESPINOZA2024 DIA DEL LOGRO IE HONORIO DELGADO ESPINOZA
2024 DIA DEL LOGRO IE HONORIO DELGADO ESPINOZA
 
POR ENTRE AS ONDAS DO PARAÍSO .
POR ENTRE AS ONDAS DO PARAÍSO             .POR ENTRE AS ONDAS DO PARAÍSO             .
POR ENTRE AS ONDAS DO PARAÍSO .
 
CONOCIENDO LA RECETA DEL JUANE EN LA SELVA DE MOYOBAMBA
CONOCIENDO LA RECETA DEL JUANE EN LA SELVA DE MOYOBAMBACONOCIENDO LA RECETA DEL JUANE EN LA SELVA DE MOYOBAMBA
CONOCIENDO LA RECETA DEL JUANE EN LA SELVA DE MOYOBAMBA
 
Revista Universidad de Deusto - Número 155 / Año 2024
Revista Universidad de Deusto - Número 155 / Año 2024Revista Universidad de Deusto - Número 155 / Año 2024
Revista Universidad de Deusto - Número 155 / Año 2024
 
Introduccion-a-la-circunferencia area y longitud
Introduccion-a-la-circunferencia area y longitudIntroduccion-a-la-circunferencia area y longitud
Introduccion-a-la-circunferencia area y longitud
 
Filigramma #17, revista literaria del Círculo de Escritores Sabersinfin
Filigramma #17, revista literaria del Círculo de Escritores SabersinfinFiligramma #17, revista literaria del Círculo de Escritores Sabersinfin
Filigramma #17, revista literaria del Círculo de Escritores Sabersinfin
 
3° SES FECHA CIVICA CAPITAN ABELARDO QUIÑONES YESSENIA CARRASCO 933623393.docx
3° SES FECHA CIVICA CAPITAN ABELARDO QUIÑONES YESSENIA CARRASCO 933623393.docx3° SES FECHA CIVICA CAPITAN ABELARDO QUIÑONES YESSENIA CARRASCO 933623393.docx
3° SES FECHA CIVICA CAPITAN ABELARDO QUIÑONES YESSENIA CARRASCO 933623393.docx
 
Análisis y Evaluación del Impacto Ambiental.pdf
Análisis y Evaluación del Impacto Ambiental.pdfAnálisis y Evaluación del Impacto Ambiental.pdf
Análisis y Evaluación del Impacto Ambiental.pdf
 
NOVENA APÓSTOL SANTIAGO EL MAYOR PERÚ 2024
NOVENA APÓSTOL SANTIAGO EL MAYOR PERÚ 2024NOVENA APÓSTOL SANTIAGO EL MAYOR PERÚ 2024
NOVENA APÓSTOL SANTIAGO EL MAYOR PERÚ 2024
 
🔴 (AC-S18) Semana 18 – TRABAJO FINAL (INFORMATICA APLICADA TERMINADO y revisa...
🔴 (AC-S18) Semana 18 – TRABAJO FINAL (INFORMATICA APLICADA TERMINADO y revisa...🔴 (AC-S18) Semana 18 – TRABAJO FINAL (INFORMATICA APLICADA TERMINADO y revisa...
🔴 (AC-S18) Semana 18 – TRABAJO FINAL (INFORMATICA APLICADA TERMINADO y revisa...
 
LA COMUNICACIÓN ACADEMICA EN LA ERA DIGITAL (1).pptx
LA COMUNICACIÓN ACADEMICA EN LA ERA DIGITAL (1).pptxLA COMUNICACIÓN ACADEMICA EN LA ERA DIGITAL (1).pptx
LA COMUNICACIÓN ACADEMICA EN LA ERA DIGITAL (1).pptx
 
Enfermeria samantha vasquez (1).docx.......
Enfermeria samantha vasquez (1).docx.......Enfermeria samantha vasquez (1).docx.......
Enfermeria samantha vasquez (1).docx.......
 
2024 DIA DEL LOGRO-COMUNICACION - IE HONORIO DELGADO ESPINOZA
2024 DIA DEL LOGRO-COMUNICACION - IE HONORIO DELGADO ESPINOZA2024 DIA DEL LOGRO-COMUNICACION - IE HONORIO DELGADO ESPINOZA
2024 DIA DEL LOGRO-COMUNICACION - IE HONORIO DELGADO ESPINOZA
 
ACERTIJOS DE LOS NOVIOS CELOSOS EN PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJOS DE LOS NOVIOS CELOSOS EN PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJOS DE LOS NOVIOS CELOSOS EN PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJOS DE LOS NOVIOS CELOSOS EN PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
La Relación Mixta DA ( Riesgo)- Matriz DA
La Relación Mixta DA ( Riesgo)- Matriz DALa Relación Mixta DA ( Riesgo)- Matriz DA
La Relación Mixta DA ( Riesgo)- Matriz DA
 
Presentación sobré las culturas del Perú .
Presentación sobré las culturas del Perú .Presentación sobré las culturas del Perú .
Presentación sobré las culturas del Perú .
 

Emociones p

  • 1. LAS EMOCIONES EN LOS NIÑOS ORURO – BOLIVIA 2018 F ACULTADA DE CI ENSI AS DE LA SALUD PROGRAMA DE FORMACION PROFECIONAL EN ATENCION TEMPRANA Y EDUCACION INFANTIL NOMBRE: ESTEFANIA MAMANI DOCENTE: ING. JAQUELINE MARTINES SEMESTRE: CUARTO
  • 2. RESUMEN.-Emociones en los niños ¿Qué son? Son reacciones de nuestro cuerpo ante algún estímulo del entorno o de nuestro propio organismo. Es tal la fuerza de esa reacción que lo mejor sería definirlas como experiencias o estados emocionales, pues engloban toda una serie de respuestas que pueden prolongarse en el tiempo e incluso pueden marcar la vivencia de futuras experiencias, aprendiendo de ellas. Estos estados emocionales son vividos de manera personal, dependiendo de lo aprendido en el pasado y la situación en que se produzcan. Todos incluyen sensaciones físicas, pensamientos y conductas.
  • 3. las emociones no son entidades psicológicas simples, sino una combinación compleja de aspectos fisiológicos, sociales, y psicológicos dentro de una misma situación polifacética, como respuesta orgánica a la consecución de un objetivo, de una necesidad o de una motivación Las emociones como los motivos pueden generar una cadena compleja de conducta que va más allá de la simple aproximación o evitación. Las emociones sin duda, las auténticas capitanas de nuestra nave, las emociones llegan de golpe. Nacen con nuestro hijo, al principio como todo, es algo nuevo. INTRODUCCIÓNDELTEMA
  • 4. Adquirir un mejor conocimiento de las propias emociones. Identificar las emociones de los demás. Desarrollar la habilidad de controlar las propias emociones. Prevenir los efectos perjudiciales de las emociones negativas. Desarrollar la habilidad para generar emociones positivas. Desarrollar una mayor competencia emocional. Desarrollar la habilidad de automotivarse Adoptar una actitud positiva ante la vida. Desarrollar la capacidad para controlar el estrés, la ansiedad y los estados depresivos. Tomar conciencia de los factores que inducen al bienestar subjetivo. Potenciar la capacidad para ser feliz. Desarrollar el sentido del humor. Desarrollar la capacidad para diferir recompensas inmediatas en favor de otras de mayor nivel, pero a largo plazo. Desarrollar la resistencia a la frustración. OBJETIVOS
  • 5. CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES Alegría, sorpresa, asco, miedo, ira y tristeza. serían las emociones neutras que no son agradables ni desagradables, es decir, ni positivas ni negativas , las emociones positivas son emociones agradables, que se experimentan cuando se alcanza una meta emociones negativas que son emociones desagradables, que se experimentan cuando se bloquea una meta, se produce una amenaza o sucede una pérdida
  • 6. MARCOTEORICO La inteligencia emocional engloba todas aquellas capacidades que nos permiten resolver problemas relacionados con las emociones y los sentimientos. Para ser felices es más importante saber descifrar lo que nos ocurre y actuar en consecuencia, que tener almacenados muchos conocimientos y no saber hacer uso de ellos. La educación emocional busca el crecimiento integral de las personas para conseguir un mayor bienestar en la vida (Moreno, 2001). El niño/a es capaz de reconocer emociones positivas o negativas desde los primeros meses de vida.
  • 7. VENTAJAS  Tienes la autoestima muy alta. Cuando tenemos este tipo de emoción, confías plenamente en ti ya que te vas capacitado para cualquier cosa que se te presente.  Generas nuevas ideas. Otras de las cosas que te beneficia este tipo de emoción, es que al estar en paz contigo mismo.  Tienes un aura tienes esa confianza diferente. Cuando tienes en ti  Con esta emoción, no dependerás de la aprobación de otros
  • 8. Pero pese a que esta emoción es muy beneficiosa como os acabo de contar, también está el otro factor que quizás no sea tan favorable. Esto sucede cuando no sabemos administrar correctamente nuestros sentimientos y, en algunos casos nos puede salir mal la jugada.  Exceso de confianza.  Incremento del ego.  No escuchar todo lo que te dicen.  Pensar que siempre tienes la razón. DESVENTAJAS
  • 9. CONCLUSIONES • En fin, las emociones son algo espontaneo en nosotros, por ende, debemos saber aprovecharlas para así tener un buen desarrollo de nuestra conducta y personalidad.
  • 10. Debe prestarse atención a la edad del niño y no plantearle situaciones para las que carezca de la madurez emocional necesaria. Hay que procurar ponerse en la piel del niño y entender sus razones y motivaciones. Preguntarle y escucharlo. No sirve de nada intentar que el niño razone cuando está inmerso en un secuestro emocional, debemos esperar a que se tranquilice. No debemos recriminarle jamás porque haya experimentado una emoción, tan solo hacerle notar las conductas negativas que le haya suscitado y ofrecerle las posibles conductas positivas. Conviene evitar discursos abstractos; hay que usar frases cortas orientadas a la acción. Sin aplicar adjetivos denigrantes, humillantes u ofensivos a su conducta. Predicar con el ejemplo. No tener inconveniente en mostrar las emociones propias, dejando en evidencia cómo están bajo control. Hay que reconocer los errores propios y evidenciar qué se está haciendo para repararlos. Entre adultos, se debe evitar mantener conversaciones de temas inapropiados para niños delante de ellos. No mentirles nunca, bajo ningún pretexto. Ahorrarles la parte de los hechos que no están capacitados para entender, pero no alterar la verdad con falsedades. RECOMENDACIONES