SlideShare una empresa de Scribd logo
Universidad Fermín Toro
        Vice-Rectorado Académico
   Decanato de Investigación y Postgrado




ENFOQUE CUALITATIVO

LA TEORIA FUNDAMENTADA
    GRUPOS FOCALES


  GRUPO: LAS LIBERTADORAS
TEORIA FUNDAMENTADA
 “ Es una metodología general para desarrollar teoría a
  partir de datos que son sistemáticamente capturados y
  analizados; es una forma de pensar acerca de los
  datos y poderlos conceptuar” (Sandoval, 1997)

 Es una metodología general para el desarrollo de la
  teoría que se construye sobre una recogida y análisis
  de datos sistemáticos ”
   (Paz, 2003).

 “ Es una teoría derivada de datos recopilados de
  manera sistemática y analizados por medio de un
  proceso de investigación. ”
  (Corbin y Strauss, 1990)
TEORIA FUNDAMENTADA
Glaser      &          CONSTRUCCION
  Strauss               DE TEORIAS                 Sociología,
                                                     Medicina
  1967
                     INTERACCIONISMO                 enfermería,
                        SIMBOLICO                    Educación

                          FENOMENOS
                    RELACIONADOS CON LA
                       CONDUCTA HUMANA
                    •Recolección de datos y análisis de manera
                    concurrente
                    • Los datos determinan los procesos y
CARACTERISTIC       productos de la investigación
     AS             •Los procesos analíticos suscitan el
                    descubrimiento y desarrollo teórico
                    •El muestreo se realiza con base a lo que
                    emerge
                    Entrevistas, observaciones,
  RECOLECCION       documentos variados, grabaciones
    DE DATOS
                    audiovisuales, entre otros
COMPONENTES                COMPONENTES BASICOS:
    BASICOS: DIMENSIÓN           DIMENSIÓN PROCESUAL Y
        HORIZONTAL                   DIMENSIONAL

 CODIGO                        MUESTREO TEORICO
    SUSTANTIVOS                Recogida, codificación y
     Datos empíricos             análisis
   CODIGOS “IN VIVO”           METODO
      Palabras de                COMPARATIVO
    particulares                  CONSTANTE: Patrones
   CODIGOS TEORICOS            de comportamiento
                                SATURACION
      Datos del
    investigador                 TEORICA
   CATEGORIAS                    No hay informacion
    CENTRALES                    adicional
                                CLASIFICACION
      Explican y dan sentido
                                 TEORICA
   MEMOS
                                 Preparación de los
      Anotaciones del            memos para la etapa de
FORMAS DE
             CODIFICACIÓN  OBSERVABLES . No pierde el sentido de comprobable.
                           Se analizan los datos de manera minuciosa. Hipótesis
INFORMACIÓN EMPÍRICA       Precisa. Responde a donde, cuando y porqué.
                           Refinar, e integrar teoría. Delimitando la codificación



    CODIFICACIÓN             Proceso analítico mediante el que se identifican los
      ABIERTA             conceptos y se descubren en los datos sus propiedades y
                                                dimensiones.
           general
                           Proceso de relacionar las categorías a sus subcategorías,
    CODIFICACIÓN          denominado axial porque la codificación ocurre alrededor
       AXIAL              del eje de una categoría, y enlaza las categorías en cuanto
                                       a sus propiedades y dimensiones
         Sub general
                          Proceso donde analiza un conjunto de datos de forma de
    CODIFICACIÓN                    muestra( no general sino individual
     SELECTIVA

             individual
EL MODELO TEÓRICO
TIPOS DE TEORÍA                                 (específico)
                                   EMERGENTE
                                 Esta latente en el momento
            Estudia la
          realidad del                                                  Delincuencia Juvenil
                                      TEORÍA
                grupo                                                  Educación Medica
                                      SUSTANTIVA: da
                                      cuenta de las                     Salud Mental
García Jiménez, 1991: 130             realidades humanas
                                      singulares.
     Tópico a                  Eslabón Estratégico
    Investigar                                                                     (general)
                                                                   Estigmas

                Sistemáticos                                       Organizaciones Formales
                  Metódicos
                 Dogmáticos           TEORÍA FORMAL:               Socialización

                     (pasos)          surge a partir de la         Desviación
                                      teoría sustantiva.
                                      Aunque la teoría formal puede ser generada
                                      directamente a partir de los datos, es más deseable,
                                      construirla desde una teoría sustantiva.
                                      Sandoval, 1997
DISEÑOS DE TEORÍA                           Su propósito es desarrollar teoría basada
                                            en datos empíricos y se aplica a áreas
  FUNDAMENTADA                              específicas.
                                            Hernandez Sampieri
                                                  Identificar procesos sociales básicos


                                             1.-SELECCIÓN DE LA PREGUNTA DE
                                             INVESTIGACIÓN el marco de una pregunta de
                                             Es necesario que
                                             investigación debe ser comprobables.
  Etapas de la                               2.-LA RECOPILACIÓN DE DATOS           Selección
  investigación                              Es aplicar los instrumentos           de los casos
  de la teoría                               para la abstención de                 Descripción
  fundamentada.                              datos.                                de cada caso
                                             3.-LOS DATOS DE CODIFICACIÓN
   Según lo descrito por Strauss y Corbin
  (1990)                                     Los datos deben ser           "La codificación abierta
                                             organizados capitulo donde se "codificación axial" “
  .                                          totalizan los resultados.     "codificación selectiva“
                                             4.-VALIDACIÓN
                                              Investigador comprueba todas las pruebas de
                                              campo más de la hipótesis generadas.


                                                         Generar teorías, hipótesis, explicaciones
GRUPOS FOCALES
Características de los grupos
   focales

 Los participantes tienen ciertas características
  homogéneas.
 Se proveen datos de índole cualitativo.
 La discusión es enfocada en un aspecto
  específico.
 Es sumamente importante la percepción de los
  usuarios y     consumidores   sobre productos,
  servicios y oportunidades.
PORQUE SON USADOS LOS
GRUPOS FOCALES

 El grupo focal ayuda a las personas a
 aprender mas acerca de opiniones y
 necesidades de la comunidad. A ese
 respecto, ellos son parecidos a las
 encuestas     de    evaluación   de
 necesidades.
CUANDO USAR UN GRUPO
   FOCAL

 Se     considera    la presentación de     nuevos
 programas de intervención o servicios.
 Es simplemente el acuerdo o desacuerdo de las
 personas.
 Se desea hacer preguntas que no puedan ser
 fácilmente contestadas.
 Se tiene el tiempo, conocimiento y recursos para
 captar a un grupo voluntarioso de participantes
«No somos responsables de las
              emociones,
pero sí de lo que hacemos con ellas.»

                            JORGE
               BUCAY
Enfoque cualitativo

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Mapa mental sobre Investigación Cuantitativa y Cualitativa
Mapa mental sobre Investigación Cuantitativa y CualitativaMapa mental sobre Investigación Cuantitativa y Cualitativa
Mapa mental sobre Investigación Cuantitativa y Cualitativa
Lizdayana Guerrero
 
Inv cient. 2do. cap. 2 2011
Inv cient. 2do. cap. 2 2011Inv cient. 2do. cap. 2 2011
Inv cient. 2do. cap. 2 2011
efrainloayzaencinas
 
Mapa conceptual
Mapa conceptualMapa conceptual
Mapa conceptual
Pauline Gutiérrez
 
Conceptos esenciales investig. cient
Conceptos esenciales investig. cientConceptos esenciales investig. cient
Conceptos esenciales investig. cient
efrainloayzaencinas
 
Metodo
MetodoMetodo
Tipos de Investigación
Tipos de Investigación  Tipos de Investigación
Tipos de Investigación
Carlos Padilla de Luna
 
metodologia de investigacion
metodologia de investigacionmetodologia de investigacion
metodologia de investigacion
Martiin Palomeque
 
Diapositivas EL PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTIFICA
Diapositivas EL PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTIFICADiapositivas EL PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTIFICA
Diapositivas EL PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTIFICA
Daniela Martinez
 
Fases Y Tipos De InvestigacióN Cientifica
Fases Y Tipos De InvestigacióN CientificaFases Y Tipos De InvestigacióN Cientifica
Fases Y Tipos De InvestigacióN Cientifica
Julia Lizette Villa Tun
 
Investigación científica, educación virtual 1.
Investigación científica, educación virtual 1.Investigación científica, educación virtual 1.
Investigación científica, educación virtual 1.
Daniela Ardaya Dorado
 
Uft los cuatro polos de la investigación - ana maria rusque
Uft   los cuatro polos de la investigación - ana maria rusqueUft   los cuatro polos de la investigación - ana maria rusque
Uft los cuatro polos de la investigación - ana maria rusque
JESUSCRISTIAN_
 
Proceso de-investigacion-cientifica1
Proceso de-investigacion-cientifica1Proceso de-investigacion-cientifica1
Proceso de-investigacion-cientifica1
jaime steven perez guerrero
 
RúBrica Sobre Las Exposiciones Vistas En Clase
RúBrica Sobre Las Exposiciones Vistas En ClaseRúBrica Sobre Las Exposiciones Vistas En Clase
RúBrica Sobre Las Exposiciones Vistas En Clase
shashix
 
Seminario de grado II
Seminario de grado IISeminario de grado II
Seminario de grado II
Videoconferencias UTPL
 
Investigación, Conocimiento, Método Científico
Investigación, Conocimiento, Método CientíficoInvestigación, Conocimiento, Método Científico
Investigación, Conocimiento, Método Científico
Josmarit Dávila
 
Seminario de grado ii
Seminario de grado iiSeminario de grado ii
Seminario de grado ii
UTPL UTPL
 
Diapositivas metodología investigacion[1]doc. copia
Diapositivas metodología investigacion[1]doc.   copiaDiapositivas metodología investigacion[1]doc.   copia
Diapositivas metodología investigacion[1]doc. copia
Anaid Anelim
 
Uft los cuatro polos de la investigación-ana maria rusque
Uft   los cuatro polos de la investigación-ana maria rusqueUft   los cuatro polos de la investigación-ana maria rusque
Uft los cuatro polos de la investigación-ana maria rusque
JESUSCRISTIAN_
 
Uft los cuatro polos de la investigación-ana maria rusque
Uft   los cuatro polos de la investigación-ana maria rusqueUft   los cuatro polos de la investigación-ana maria rusque
Uft los cuatro polos de la investigación-ana maria rusque
JESUSCRISTIAN_
 

La actualidad más candente (19)

Mapa mental sobre Investigación Cuantitativa y Cualitativa
Mapa mental sobre Investigación Cuantitativa y CualitativaMapa mental sobre Investigación Cuantitativa y Cualitativa
Mapa mental sobre Investigación Cuantitativa y Cualitativa
 
Inv cient. 2do. cap. 2 2011
Inv cient. 2do. cap. 2 2011Inv cient. 2do. cap. 2 2011
Inv cient. 2do. cap. 2 2011
 
Mapa conceptual
Mapa conceptualMapa conceptual
Mapa conceptual
 
Conceptos esenciales investig. cient
Conceptos esenciales investig. cientConceptos esenciales investig. cient
Conceptos esenciales investig. cient
 
Metodo
MetodoMetodo
Metodo
 
Tipos de Investigación
Tipos de Investigación  Tipos de Investigación
Tipos de Investigación
 
metodologia de investigacion
metodologia de investigacionmetodologia de investigacion
metodologia de investigacion
 
Diapositivas EL PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTIFICA
Diapositivas EL PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTIFICADiapositivas EL PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTIFICA
Diapositivas EL PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTIFICA
 
Fases Y Tipos De InvestigacióN Cientifica
Fases Y Tipos De InvestigacióN CientificaFases Y Tipos De InvestigacióN Cientifica
Fases Y Tipos De InvestigacióN Cientifica
 
Investigación científica, educación virtual 1.
Investigación científica, educación virtual 1.Investigación científica, educación virtual 1.
Investigación científica, educación virtual 1.
 
Uft los cuatro polos de la investigación - ana maria rusque
Uft   los cuatro polos de la investigación - ana maria rusqueUft   los cuatro polos de la investigación - ana maria rusque
Uft los cuatro polos de la investigación - ana maria rusque
 
Proceso de-investigacion-cientifica1
Proceso de-investigacion-cientifica1Proceso de-investigacion-cientifica1
Proceso de-investigacion-cientifica1
 
RúBrica Sobre Las Exposiciones Vistas En Clase
RúBrica Sobre Las Exposiciones Vistas En ClaseRúBrica Sobre Las Exposiciones Vistas En Clase
RúBrica Sobre Las Exposiciones Vistas En Clase
 
Seminario de grado II
Seminario de grado IISeminario de grado II
Seminario de grado II
 
Investigación, Conocimiento, Método Científico
Investigación, Conocimiento, Método CientíficoInvestigación, Conocimiento, Método Científico
Investigación, Conocimiento, Método Científico
 
Seminario de grado ii
Seminario de grado iiSeminario de grado ii
Seminario de grado ii
 
Diapositivas metodología investigacion[1]doc. copia
Diapositivas metodología investigacion[1]doc.   copiaDiapositivas metodología investigacion[1]doc.   copia
Diapositivas metodología investigacion[1]doc. copia
 
Uft los cuatro polos de la investigación-ana maria rusque
Uft   los cuatro polos de la investigación-ana maria rusqueUft   los cuatro polos de la investigación-ana maria rusque
Uft los cuatro polos de la investigación-ana maria rusque
 
Uft los cuatro polos de la investigación-ana maria rusque
Uft   los cuatro polos de la investigación-ana maria rusqueUft   los cuatro polos de la investigación-ana maria rusque
Uft los cuatro polos de la investigación-ana maria rusque
 

Destacado

BUKU TAHUNAN SEKOLAH SMA | AHLI BUKU TAHUNAN
BUKU TAHUNAN SEKOLAH SMA | AHLI BUKU TAHUNANBUKU TAHUNAN SEKOLAH SMA | AHLI BUKU TAHUNAN
BUKU TAHUNAN SEKOLAH SMA | AHLI BUKU TAHUNAN
Ahmad Fauzi
 
Bản tin tuần trường anh ngữ CIP 23 tháng11
Bản tin tuần trường anh ngữ CIP 23 tháng11Bản tin tuần trường anh ngữ CIP 23 tháng11
Bản tin tuần trường anh ngữ CIP 23 tháng11
Phil English Vietnam
 
María G_Pérez _Presentación.
 María G_Pérez _Presentación. María G_Pérez _Presentación.
María G_Pérez _Presentación.
mariagracia18
 
Yearbook concept for abankirenk creative
Yearbook concept for abankirenk creativeYearbook concept for abankirenk creative
Yearbook concept for abankirenk creative
Muhammad Hibatullah
 
Savannah chatham (1)..
Savannah chatham (1)..Savannah chatham (1)..
Savannah chatham (1)..
eeniarrol
 
emediaIT - Mobility Solutions - 2011.03.01
emediaIT - Mobility Solutions - 2011.03.01emediaIT - Mobility Solutions - 2011.03.01
emediaIT - Mobility Solutions - 2011.03.01
Venketash (Pat) Ramadass
 
Presentación1
Presentación1Presentación1
Presentación1
Héctor Alomnso
 
Toxoplasmosis,
Toxoplasmosis,Toxoplasmosis,
ButacaSM
ButacaSMButacaSM
ButacaSM
raisarueda
 
Designing London 2012: the story behind the venues
Designing London 2012: the story behind the venuesDesigning London 2012: the story behind the venues
Designing London 2012: the story behind the venues
dcmsdigital
 
Perrilaku terpuji
Perrilaku terpujiPerrilaku terpuji
Perrilaku terpuji
yaniajhaa34
 
HR: Recht und Gesprächsführung; Multigenerationen Arbeitsplatz_final
HR: Recht und Gesprächsführung; Multigenerationen Arbeitsplatz_finalHR: Recht und Gesprächsführung; Multigenerationen Arbeitsplatz_final
HR: Recht und Gesprächsführung; Multigenerationen Arbeitsplatz_final
Jacqueline Gasser-Beck
 
LEXIA MÉXICO PyME
LEXIA MÉXICO PyMELEXIA MÉXICO PyME
LEXIA MÉXICO PyME
manu_facturas
 
Ecmp 455 intro
Ecmp 455 introEcmp 455 intro
Ecmp 455 intro
Dean Shareski
 
Membuat aplikasi java web enterprise sederhana
Membuat aplikasi java web enterprise sederhanaMembuat aplikasi java web enterprise sederhana
Membuat aplikasi java web enterprise sederhana
Agni Harsapranata
 
Pemasuan semula t2
Pemasuan semula t2Pemasuan semula t2
Pemasuan semula t2aishah84
 
Talentis
Talentis Talentis
Talentis
Talentis
 
Pengaruh jenis media tanam
Pengaruh jenis media tanamPengaruh jenis media tanam
Pengaruh jenis media tanam
cahjatilengger
 

Destacado (20)

BUKU TAHUNAN SEKOLAH SMA | AHLI BUKU TAHUNAN
BUKU TAHUNAN SEKOLAH SMA | AHLI BUKU TAHUNANBUKU TAHUNAN SEKOLAH SMA | AHLI BUKU TAHUNAN
BUKU TAHUNAN SEKOLAH SMA | AHLI BUKU TAHUNAN
 
Bản tin tuần trường anh ngữ CIP 23 tháng11
Bản tin tuần trường anh ngữ CIP 23 tháng11Bản tin tuần trường anh ngữ CIP 23 tháng11
Bản tin tuần trường anh ngữ CIP 23 tháng11
 
María G_Pérez _Presentación.
 María G_Pérez _Presentación. María G_Pérez _Presentación.
María G_Pérez _Presentación.
 
Yearbook concept for abankirenk creative
Yearbook concept for abankirenk creativeYearbook concept for abankirenk creative
Yearbook concept for abankirenk creative
 
Savannah chatham (1)..
Savannah chatham (1)..Savannah chatham (1)..
Savannah chatham (1)..
 
emediaIT - Mobility Solutions - 2011.03.01
emediaIT - Mobility Solutions - 2011.03.01emediaIT - Mobility Solutions - 2011.03.01
emediaIT - Mobility Solutions - 2011.03.01
 
Presentación1
Presentación1Presentación1
Presentación1
 
Materi kelas x
Materi kelas xMateri kelas x
Materi kelas x
 
Toxoplasmosis,
Toxoplasmosis,Toxoplasmosis,
Toxoplasmosis,
 
ButacaSM
ButacaSMButacaSM
ButacaSM
 
Designing London 2012: the story behind the venues
Designing London 2012: the story behind the venuesDesigning London 2012: the story behind the venues
Designing London 2012: the story behind the venues
 
Perrilaku terpuji
Perrilaku terpujiPerrilaku terpuji
Perrilaku terpuji
 
HR: Recht und Gesprächsführung; Multigenerationen Arbeitsplatz_final
HR: Recht und Gesprächsführung; Multigenerationen Arbeitsplatz_finalHR: Recht und Gesprächsführung; Multigenerationen Arbeitsplatz_final
HR: Recht und Gesprächsführung; Multigenerationen Arbeitsplatz_final
 
LEXIA MÉXICO PyME
LEXIA MÉXICO PyMELEXIA MÉXICO PyME
LEXIA MÉXICO PyME
 
Ecmp 455 intro
Ecmp 455 introEcmp 455 intro
Ecmp 455 intro
 
Membuat aplikasi java web enterprise sederhana
Membuat aplikasi java web enterprise sederhanaMembuat aplikasi java web enterprise sederhana
Membuat aplikasi java web enterprise sederhana
 
Pemasuan semula t2
Pemasuan semula t2Pemasuan semula t2
Pemasuan semula t2
 
Talentis
Talentis Talentis
Talentis
 
Pengaruh jenis media tanam
Pengaruh jenis media tanamPengaruh jenis media tanam
Pengaruh jenis media tanam
 
CWT_AWARD
CWT_AWARDCWT_AWARD
CWT_AWARD
 

Similar a Enfoque cualitativo

INVESTIGACION CIENTIFICA
INVESTIGACION CIENTIFICA INVESTIGACION CIENTIFICA
INVESTIGACION CIENTIFICA
Euler Ruiz
 
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIONMETODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
Euler
 
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIONMETODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
Euler Ruiz
 
METODOLOGIA
METODOLOGIAMETODOLOGIA
METODOLOGIA
Ramon Ruiz
 
Metolodologia de la investigacion
Metolodologia de la investigacionMetolodologia de la investigacion
Metolodologia de la investigacion
Ramon Ruiz
 
La investigacion cientifica
La investigacion cientificaLa investigacion cientifica
La investigacion cientifica
Euler Ruiz
 
Investigacion y sus etapas
Investigacion  y sus etapasInvestigacion  y sus etapas
Investigacion y sus etapas
Ramon Ruiz
 
Investigacion cientifica
Investigacion cientificaInvestigacion cientifica
Investigacion cientifica
Euler Ruiz
 
Etapas investigacion cientifica
Etapas investigacion cientificaEtapas investigacion cientifica
Etapas investigacion cientifica
Ramon Ruiz
 
Etapas investigacion cientifica
Etapas investigacion cientificaEtapas investigacion cientifica
Etapas investigacion cientifica
Euler Ruiz
 
Etapas investigacion cientifica
Etapas investigacion cientificaEtapas investigacion cientifica
Etapas investigacion cientifica
Euler Ruiz
 
Etapas investigacion cientifica
Etapas investigacion cientificaEtapas investigacion cientifica
Etapas investigacion cientifica
Euler Ruiz
 
INVESTIGACION CIENTIFICA
INVESTIGACION CIENTIFICAINVESTIGACION CIENTIFICA
INVESTIGACION CIENTIFICA
Ramon Ruiz
 
Teoria fundamentada
Teoria fundamentadaTeoria fundamentada
Teoria fundamentada
Martha Cecilia Nieto Ramírez
 
Metodo cientifico v97 2003
Metodo cientifico v97 2003Metodo cientifico v97 2003
Metodo cientifico v97 2003
Miguel Angel Ponce
 
Investigacion cualitativa y cuantitativa
Investigacion cualitativa y cuantitativaInvestigacion cualitativa y cuantitativa
Investigacion cualitativa y cuantitativa
jeanpiero2012
 
Metodologia de la investigacion cientifica
Metodologia de la investigacion cientificaMetodologia de la investigacion cientifica
Metodologia de la investigacion cientifica
Jose Luis Lazo
 
Clase 1 b
Clase 1 bClase 1 b
Presentacion la teoría fundamentada
Presentacion la teoría fundamentadaPresentacion la teoría fundamentada
Presentacion la teoría fundamentada
Amdrea2681
 
Investigacion cualitativa y cuantitativa
Investigacion cualitativa y cuantitativaInvestigacion cualitativa y cuantitativa
Investigacion cualitativa y cuantitativa
MARIAUXIPG2012
 

Similar a Enfoque cualitativo (20)

INVESTIGACION CIENTIFICA
INVESTIGACION CIENTIFICA INVESTIGACION CIENTIFICA
INVESTIGACION CIENTIFICA
 
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIONMETODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
 
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIONMETODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
 
METODOLOGIA
METODOLOGIAMETODOLOGIA
METODOLOGIA
 
Metolodologia de la investigacion
Metolodologia de la investigacionMetolodologia de la investigacion
Metolodologia de la investigacion
 
La investigacion cientifica
La investigacion cientificaLa investigacion cientifica
La investigacion cientifica
 
Investigacion y sus etapas
Investigacion  y sus etapasInvestigacion  y sus etapas
Investigacion y sus etapas
 
Investigacion cientifica
Investigacion cientificaInvestigacion cientifica
Investigacion cientifica
 
Etapas investigacion cientifica
Etapas investigacion cientificaEtapas investigacion cientifica
Etapas investigacion cientifica
 
Etapas investigacion cientifica
Etapas investigacion cientificaEtapas investigacion cientifica
Etapas investigacion cientifica
 
Etapas investigacion cientifica
Etapas investigacion cientificaEtapas investigacion cientifica
Etapas investigacion cientifica
 
Etapas investigacion cientifica
Etapas investigacion cientificaEtapas investigacion cientifica
Etapas investigacion cientifica
 
INVESTIGACION CIENTIFICA
INVESTIGACION CIENTIFICAINVESTIGACION CIENTIFICA
INVESTIGACION CIENTIFICA
 
Teoria fundamentada
Teoria fundamentadaTeoria fundamentada
Teoria fundamentada
 
Metodo cientifico v97 2003
Metodo cientifico v97 2003Metodo cientifico v97 2003
Metodo cientifico v97 2003
 
Investigacion cualitativa y cuantitativa
Investigacion cualitativa y cuantitativaInvestigacion cualitativa y cuantitativa
Investigacion cualitativa y cuantitativa
 
Metodologia de la investigacion cientifica
Metodologia de la investigacion cientificaMetodologia de la investigacion cientifica
Metodologia de la investigacion cientifica
 
Clase 1 b
Clase 1 bClase 1 b
Clase 1 b
 
Presentacion la teoría fundamentada
Presentacion la teoría fundamentadaPresentacion la teoría fundamentada
Presentacion la teoría fundamentada
 
Investigacion cualitativa y cuantitativa
Investigacion cualitativa y cuantitativaInvestigacion cualitativa y cuantitativa
Investigacion cualitativa y cuantitativa
 

Más de yulianaparra

Jornadas de Investigación de las Ciencias Sociales
Jornadas de Investigación de las Ciencias SocialesJornadas de Investigación de las Ciencias Sociales
Jornadas de Investigación de las Ciencias Sociales
yulianaparra
 
Foro tipos de investigacion
Foro tipos de investigacionForo tipos de investigacion
Foro tipos de investigacion
yulianaparra
 
Enfoque cuantitavito
Enfoque cuantitavitoEnfoque cuantitavito
Enfoque cuantitavito
yulianaparra
 
Investigación Cuantitativa
Investigación CuantitativaInvestigación Cuantitativa
Investigación Cuantitativa
yulianaparra
 
Cuantitativa esmeralda
Cuantitativa esmeraldaCuantitativa esmeralda
Cuantitativa esmeralda
yulianaparra
 
Cualitativa doña barabara
Cualitativa doña barabaraCualitativa doña barabara
Cualitativa doña barabara
yulianaparra
 
5ta. y 6ta. jornadas
5ta. y 6ta. jornadas5ta. y 6ta. jornadas
5ta. y 6ta. jornadas
yulianaparra
 
Investigación en Ciencias Sociales. 1ra y 2da jornada
Investigación en Ciencias Sociales. 1ra y 2da jornadaInvestigación en Ciencias Sociales. 1ra y 2da jornada
Investigación en Ciencias Sociales. 1ra y 2da jornada
yulianaparra
 

Más de yulianaparra (8)

Jornadas de Investigación de las Ciencias Sociales
Jornadas de Investigación de las Ciencias SocialesJornadas de Investigación de las Ciencias Sociales
Jornadas de Investigación de las Ciencias Sociales
 
Foro tipos de investigacion
Foro tipos de investigacionForo tipos de investigacion
Foro tipos de investigacion
 
Enfoque cuantitavito
Enfoque cuantitavitoEnfoque cuantitavito
Enfoque cuantitavito
 
Investigación Cuantitativa
Investigación CuantitativaInvestigación Cuantitativa
Investigación Cuantitativa
 
Cuantitativa esmeralda
Cuantitativa esmeraldaCuantitativa esmeralda
Cuantitativa esmeralda
 
Cualitativa doña barabara
Cualitativa doña barabaraCualitativa doña barabara
Cualitativa doña barabara
 
5ta. y 6ta. jornadas
5ta. y 6ta. jornadas5ta. y 6ta. jornadas
5ta. y 6ta. jornadas
 
Investigación en Ciencias Sociales. 1ra y 2da jornada
Investigación en Ciencias Sociales. 1ra y 2da jornadaInvestigación en Ciencias Sociales. 1ra y 2da jornada
Investigación en Ciencias Sociales. 1ra y 2da jornada
 

Enfoque cualitativo

  • 1. Universidad Fermín Toro Vice-Rectorado Académico Decanato de Investigación y Postgrado ENFOQUE CUALITATIVO LA TEORIA FUNDAMENTADA GRUPOS FOCALES GRUPO: LAS LIBERTADORAS
  • 2. TEORIA FUNDAMENTADA  “ Es una metodología general para desarrollar teoría a partir de datos que son sistemáticamente capturados y analizados; es una forma de pensar acerca de los datos y poderlos conceptuar” (Sandoval, 1997)  Es una metodología general para el desarrollo de la teoría que se construye sobre una recogida y análisis de datos sistemáticos ” (Paz, 2003).  “ Es una teoría derivada de datos recopilados de manera sistemática y analizados por medio de un proceso de investigación. ” (Corbin y Strauss, 1990)
  • 3. TEORIA FUNDAMENTADA Glaser & CONSTRUCCION Strauss DE TEORIAS Sociología, Medicina 1967 INTERACCIONISMO enfermería, SIMBOLICO Educación FENOMENOS RELACIONADOS CON LA CONDUCTA HUMANA •Recolección de datos y análisis de manera concurrente • Los datos determinan los procesos y CARACTERISTIC productos de la investigación AS •Los procesos analíticos suscitan el descubrimiento y desarrollo teórico •El muestreo se realiza con base a lo que emerge Entrevistas, observaciones, RECOLECCION documentos variados, grabaciones DE DATOS audiovisuales, entre otros
  • 4. COMPONENTES COMPONENTES BASICOS: BASICOS: DIMENSIÓN DIMENSIÓN PROCESUAL Y HORIZONTAL DIMENSIONAL  CODIGO  MUESTREO TEORICO SUSTANTIVOS Recogida, codificación y Datos empíricos análisis  CODIGOS “IN VIVO”  METODO Palabras de COMPARATIVO particulares CONSTANTE: Patrones  CODIGOS TEORICOS de comportamiento  SATURACION Datos del investigador TEORICA  CATEGORIAS No hay informacion CENTRALES adicional  CLASIFICACION Explican y dan sentido TEORICA  MEMOS Preparación de los Anotaciones del memos para la etapa de
  • 5. FORMAS DE CODIFICACIÓN OBSERVABLES . No pierde el sentido de comprobable. Se analizan los datos de manera minuciosa. Hipótesis INFORMACIÓN EMPÍRICA Precisa. Responde a donde, cuando y porqué. Refinar, e integrar teoría. Delimitando la codificación CODIFICACIÓN Proceso analítico mediante el que se identifican los ABIERTA conceptos y se descubren en los datos sus propiedades y dimensiones. general Proceso de relacionar las categorías a sus subcategorías, CODIFICACIÓN denominado axial porque la codificación ocurre alrededor AXIAL del eje de una categoría, y enlaza las categorías en cuanto a sus propiedades y dimensiones Sub general Proceso donde analiza un conjunto de datos de forma de CODIFICACIÓN muestra( no general sino individual SELECTIVA individual EL MODELO TEÓRICO
  • 6. TIPOS DE TEORÍA (específico) EMERGENTE Esta latente en el momento Estudia la realidad del Delincuencia Juvenil TEORÍA grupo Educación Medica SUSTANTIVA: da cuenta de las Salud Mental García Jiménez, 1991: 130 realidades humanas singulares. Tópico a Eslabón Estratégico Investigar (general) Estigmas Sistemáticos Organizaciones Formales Metódicos Dogmáticos TEORÍA FORMAL: Socialización (pasos) surge a partir de la Desviación teoría sustantiva. Aunque la teoría formal puede ser generada directamente a partir de los datos, es más deseable, construirla desde una teoría sustantiva. Sandoval, 1997
  • 7. DISEÑOS DE TEORÍA Su propósito es desarrollar teoría basada en datos empíricos y se aplica a áreas FUNDAMENTADA específicas. Hernandez Sampieri Identificar procesos sociales básicos 1.-SELECCIÓN DE LA PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN el marco de una pregunta de Es necesario que investigación debe ser comprobables. Etapas de la 2.-LA RECOPILACIÓN DE DATOS Selección investigación Es aplicar los instrumentos de los casos de la teoría para la abstención de Descripción fundamentada. datos. de cada caso 3.-LOS DATOS DE CODIFICACIÓN Según lo descrito por Strauss y Corbin (1990) Los datos deben ser "La codificación abierta organizados capitulo donde se "codificación axial" “ . totalizan los resultados. "codificación selectiva“ 4.-VALIDACIÓN Investigador comprueba todas las pruebas de campo más de la hipótesis generadas. Generar teorías, hipótesis, explicaciones
  • 9. Características de los grupos focales  Los participantes tienen ciertas características homogéneas.  Se proveen datos de índole cualitativo.  La discusión es enfocada en un aspecto específico.  Es sumamente importante la percepción de los usuarios y consumidores sobre productos, servicios y oportunidades.
  • 10. PORQUE SON USADOS LOS GRUPOS FOCALES  El grupo focal ayuda a las personas a aprender mas acerca de opiniones y necesidades de la comunidad. A ese respecto, ellos son parecidos a las encuestas de evaluación de necesidades.
  • 11. CUANDO USAR UN GRUPO FOCAL  Se considera la presentación de nuevos programas de intervención o servicios.  Es simplemente el acuerdo o desacuerdo de las personas.  Se desea hacer preguntas que no puedan ser fácilmente contestadas.  Se tiene el tiempo, conocimiento y recursos para captar a un grupo voluntarioso de participantes
  • 12. «No somos responsables de las emociones, pero sí de lo que hacemos con ellas.» JORGE BUCAY