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ENFOQUE HISTÓRICO – HERMENÉUTICO:
GENERALIDADES Y CARACTERÍSTICAS
   Busca interpretar y comprender los motivos internos de la
    acción humana, mediante procesos libres, no estructurados,
    sino sistematizados, que tienen su fuente en la filosofía
    humanista.
   La Hermenéutica es técnica, arte, y filosofía de los métodos
    cualitativos que busca comunicar, traducir, interpretar y
    comprender los mensajes y significados no evidentes de los
    textos y contextos(historia, cultura, política, filosofía,
    sociología, educación, etc.)
   El Enfoque Histórico Hermenéutico no pretende controlar
    las variables(como en el Enfoque Empírico – Analítico) ni
    observar fenómenos en un entorno artificial. El investigador
    hace una interpretación de los motivos internos de la acción
    humana, de fenómenos reales.
ENFOQUE HISTÓRICO HERMENÉUTICO:
GENERALIDADES Y CARACTERÍSTICAS
   La Hermenéutica implica, como enfoque de investigación,
    una labor a través de la cual el investigador busca
    comprender e interpretar un fenómeno o una realidad en un
    contexto concreto.(Dilthey)
   Siempre se interpreta una realidad dentro de su contexto
    histórico y social mediante la actividad deductiva e
    inductiva(dialéctica). Los individuos no pueden ser
    estudiados como realidades aisladas; necesitan ser
    comprendidos en el contexto de sus conexiones con la vida
    cultural y social.
   Trata de comprender las realidades actuales, entidades
    sociales y percepciones humanas tal como son, sin
    intrusión alguna o contaminación de medidas formales o
    problemas preconcebidos.
DISEÑO CUALITATIVO EN EL ENFOQUE
HISTÓRICO - HERMENÉUTICO:

   No consta de un solo método, sino de variaciones de
    métodos.
   Comprende múltiples realidades que reflejan bases
    históricas, psicológicas, ideológicas y lingüísticas.
   Presenta una visión del mundo holística al concebir
    la investigación como una problemática integral.
   Presenta una visión de la realidad con posibles
    múltiples interpretaciones.
   Es interdisciplinaria.
   Responde a situaciones de índole sociopolítico.
   Es investigación cualitativa.
Enfoque histórico – hermenéutico
LA ETNOGRAFÍA
   La etnografía como tipo de investigación se aplica para
    comprender las diferentes formas de vida de los grupos y
    su cultura, así como los aspectos particulares de las
    mismas.
   Se centra en los procesos descriptivos – trata de
    representar los contextos socioculturales(describir y
    comprender sus forma de vida).
   Investigador: rol analítico y observador: busca la
    comprensión cultural, el reconocimiento de normas de
    comportamiento y estilos de relación.
   Énfasis en la exploración de los fenómenos sociales.
   Se trabaja con un número reducido de datos no
    codificados.
   El análisis de datos implica una interpretación de
    significados y funciones de las acciones humanas.
Ejemplo de temáticas educativas
dentro del marco de referencia de la
etnografía: ¿Qué ven los alumnos en el
medio ambiente de la escuela y cómo
explica los fenómenos sociales y
culturales que allí suceden? ¿Cómo se
relacionan esas imágenes y
explicaciones con lo que se aprende
en clase?

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Enfoque histórico – hermenéutico

  • 1. ENFOQUE HISTÓRICO – HERMENÉUTICO: GENERALIDADES Y CARACTERÍSTICAS  Busca interpretar y comprender los motivos internos de la acción humana, mediante procesos libres, no estructurados, sino sistematizados, que tienen su fuente en la filosofía humanista.  La Hermenéutica es técnica, arte, y filosofía de los métodos cualitativos que busca comunicar, traducir, interpretar y comprender los mensajes y significados no evidentes de los textos y contextos(historia, cultura, política, filosofía, sociología, educación, etc.)  El Enfoque Histórico Hermenéutico no pretende controlar las variables(como en el Enfoque Empírico – Analítico) ni observar fenómenos en un entorno artificial. El investigador hace una interpretación de los motivos internos de la acción humana, de fenómenos reales.
  • 2. ENFOQUE HISTÓRICO HERMENÉUTICO: GENERALIDADES Y CARACTERÍSTICAS  La Hermenéutica implica, como enfoque de investigación, una labor a través de la cual el investigador busca comprender e interpretar un fenómeno o una realidad en un contexto concreto.(Dilthey)  Siempre se interpreta una realidad dentro de su contexto histórico y social mediante la actividad deductiva e inductiva(dialéctica). Los individuos no pueden ser estudiados como realidades aisladas; necesitan ser comprendidos en el contexto de sus conexiones con la vida cultural y social.  Trata de comprender las realidades actuales, entidades sociales y percepciones humanas tal como son, sin intrusión alguna o contaminación de medidas formales o problemas preconcebidos.
  • 3. DISEÑO CUALITATIVO EN EL ENFOQUE HISTÓRICO - HERMENÉUTICO:  No consta de un solo método, sino de variaciones de métodos.  Comprende múltiples realidades que reflejan bases históricas, psicológicas, ideológicas y lingüísticas.  Presenta una visión del mundo holística al concebir la investigación como una problemática integral.  Presenta una visión de la realidad con posibles múltiples interpretaciones.  Es interdisciplinaria.  Responde a situaciones de índole sociopolítico.  Es investigación cualitativa.
  • 5. LA ETNOGRAFÍA  La etnografía como tipo de investigación se aplica para comprender las diferentes formas de vida de los grupos y su cultura, así como los aspectos particulares de las mismas.  Se centra en los procesos descriptivos – trata de representar los contextos socioculturales(describir y comprender sus forma de vida).  Investigador: rol analítico y observador: busca la comprensión cultural, el reconocimiento de normas de comportamiento y estilos de relación.  Énfasis en la exploración de los fenómenos sociales.  Se trabaja con un número reducido de datos no codificados.  El análisis de datos implica una interpretación de significados y funciones de las acciones humanas.
  • 6. Ejemplo de temáticas educativas dentro del marco de referencia de la etnografía: ¿Qué ven los alumnos en el medio ambiente de la escuela y cómo explica los fenómenos sociales y culturales que allí suceden? ¿Cómo se relacionan esas imágenes y explicaciones con lo que se aprende en clase?