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MAESTRÍA INTERNACIONAL
ESPECIALIDAD: GEOGRAFÍA E HISTORIA
UNIVERSITAT DE BARCELONA –ESPAÑA
Nombre del Estudiante: Luis Javier García Camino
Nombre del Curso: Sistema Educativo Ecuatoriano y Contexto Internacional de la Educación
Grupo: G-4
Nombre de la Tarea: Ensayo 2. ¿Cómo y hasta qué punto las políticas recientes de la
educación contribuyen a la calidad educativa?
Fecha de Entrega: 29 de Marzo del 2015
MAESTRÍA INTERNACIONAL
ESPECIALIDAD: GEOGRAFÍA E HISTORIA
UNIVERSITAT DE BARCELONA –ESPAÑA
Actualmente el Presidente Rafael Correa ha promovido políticas educativas a partir de su
mandato en el 2007 como el Plan decenal, el programa de las TIC y el proyecto “Sumak
Kawsay”, las cuales fomentan perspectivas científicas nacionales e internacionales que
fomentan el desarrollo del país y la calidad en la educación. Es así que se impulsa
notablemente un cambio trascendental en la mente de la sociedad ecuatoriana basado en
valores multiculturales y proyecciones innovadoras a nivel mundial.
En primer lugar, es importante el ámbito cultural reflejado en el principio “Sumak kawsay” o
Buen Vivir, perteneciente a la ideología de los pueblos aborígenes-ancestrales kichwas sobre
la vida y la identidad personal, como lo expone el artículo 343 de la Constitución del Ecuador
(2008): “una visión intercultural acorde con la diversidad geográfica, cultural y lingüística del
país, y el respeto a los derechos de las comunidades, pueblos y nacionalidades”, es decir, el
enfoque plurinacional y multiétnico fortalece la naturaleza educativa de la malla curricular,
ya que instituciones públicas y privadas forjan lazos de relación e interacción entre todos los
individuos para mejorar la enseñanza cultural e incluyente de iguales oportunidades de
estudio.
Además durante la primera década del siglo XXI se evidencia la significancia de la
metodología aplicada en el campo pedagógico, favoreciendo el aprendizaje investigativo,
participativo y crítico de los estudiantes. Esto se evidencia en el Plan Decenal aprobado en
noviembre del 2006, una reforma educativa que cumple con el objetivo principal de ofrecer
mayor disponibilidad social y epistemológica en la Educación Inicial, General Básica y de
Bachillerato, como lo señala el artículo 28 de la Constitución del 2008: “materializa así la
convicción de que nuestro país necesita que todos sus ciudadanos reciban, como mínimo, el
beneficio de una etapa de escolarización más larga, más completa y de mejor calidad”
(Nuevo Bachillerato ecuatoriano, 2010, p.2), manifestando la verdadera esencia de la
democracia y republicanismo del Ecuador con la preparación educativa gratuita, equitativa y
MAESTRÍA INTERNACIONAL
ESPECIALIDAD: GEOGRAFÍA E HISTORIA
UNIVERSITAT DE BARCELONA –ESPAÑA
basada en el entorno socioeconómico del país. Se ha potencializado la no discriminación sin
considerar edad o género de las personas, discapacidades o diferencias entre clases sociales.
Por otra parte, la metodología tecnológica se fundamenta en: “[…] el empleo de las TIC
(Tecnologías de la Información y la Comunicación) dentro del proceso educativo, es decir, de
videos, televisión, computadoras, internet, aulas virtuales” (Actualización y fortalecimiento
curricular de la educación general básica, 2010, p.5-6), afirmando que se debe manejar un
proceso pedagógico crítico para la vida cotidiana, como por ejemplo la utilización de los
medios de comunicación para el avance cognitivo y constrictivo de los alumnos. Se plasma
en las restauraciones innovadoras al modelo de aprendizaje con destrezas individuales o
colectivas para crear una sociedad científica e indagadora, demostrándose en la condición
bilingüe de estudio reciente en el sector educativo.
Finalmente, la infraestructura de las Unidades Educativas del Milenio (UEM), ubicadas en las
provincias de Chimborazo, Sucumbíos , Imbabura y otras ciudades del país “gozan de aulas
con ambientes temáticos, equipamiento moderno, bibliotecas comunitarias, laboratorios,
canchas deportivas y espacios culturales” (Unidades educativas del Milenio), de esta forma
nos estamos poniéndonos a la altura de los estándares internacionales en la educación
ecuatoriana además de la implementación del Bachillerato Internacional y la oferta
académica de la Secretaría Nacional de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e
Innovación (SENESCYT) a través de la entrada a las Universidades con el examen de
Nivelación y Admisión.
Se concluye que las reformas innovadoras en el sistema educativo propuestas por el
Presidente Rafael Correa han apoyado las mejoras pedagógicas, manejando una metodología
minuciosa, tecnológica, igualitaria e intercultural para enriquecer la óptica de enseñanza-
aprendizaje en la población ecuatoriana. Beneficia el sector educativo, político y
socioeconómico de la nación con la capacitación científica a los estudiantes.
MAESTRÍA INTERNACIONAL
ESPECIALIDAD: GEOGRAFÍA E HISTORIA
UNIVERSITAT DE BARCELONA –ESPAÑA
Referencias
1. Actualización y fortalecimiento curricular de la educación general básica. (2010).
Ministerio de educación.
2. Constitución del Ecuador. (2008). Artículo 343. Asamblea Constituyente.
3. Nuevo Bachillerato ecuatoriano. (Octubre de 2010). Ministerio de Educación.
4. Unidades educativas del Milenio. (s.f.). Recuperado de Ministerio de Educación:
http://educacion.gob.ec/caracteristicas/

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Ensayo n. 2 ¿Cómo y hasta qué punto las políticas recientes de la educación contribuyen a la calidad educativa

  • 1. MAESTRÍA INTERNACIONAL ESPECIALIDAD: GEOGRAFÍA E HISTORIA UNIVERSITAT DE BARCELONA –ESPAÑA Nombre del Estudiante: Luis Javier García Camino Nombre del Curso: Sistema Educativo Ecuatoriano y Contexto Internacional de la Educación Grupo: G-4 Nombre de la Tarea: Ensayo 2. ¿Cómo y hasta qué punto las políticas recientes de la educación contribuyen a la calidad educativa? Fecha de Entrega: 29 de Marzo del 2015
  • 2. MAESTRÍA INTERNACIONAL ESPECIALIDAD: GEOGRAFÍA E HISTORIA UNIVERSITAT DE BARCELONA –ESPAÑA Actualmente el Presidente Rafael Correa ha promovido políticas educativas a partir de su mandato en el 2007 como el Plan decenal, el programa de las TIC y el proyecto “Sumak Kawsay”, las cuales fomentan perspectivas científicas nacionales e internacionales que fomentan el desarrollo del país y la calidad en la educación. Es así que se impulsa notablemente un cambio trascendental en la mente de la sociedad ecuatoriana basado en valores multiculturales y proyecciones innovadoras a nivel mundial. En primer lugar, es importante el ámbito cultural reflejado en el principio “Sumak kawsay” o Buen Vivir, perteneciente a la ideología de los pueblos aborígenes-ancestrales kichwas sobre la vida y la identidad personal, como lo expone el artículo 343 de la Constitución del Ecuador (2008): “una visión intercultural acorde con la diversidad geográfica, cultural y lingüística del país, y el respeto a los derechos de las comunidades, pueblos y nacionalidades”, es decir, el enfoque plurinacional y multiétnico fortalece la naturaleza educativa de la malla curricular, ya que instituciones públicas y privadas forjan lazos de relación e interacción entre todos los individuos para mejorar la enseñanza cultural e incluyente de iguales oportunidades de estudio. Además durante la primera década del siglo XXI se evidencia la significancia de la metodología aplicada en el campo pedagógico, favoreciendo el aprendizaje investigativo, participativo y crítico de los estudiantes. Esto se evidencia en el Plan Decenal aprobado en noviembre del 2006, una reforma educativa que cumple con el objetivo principal de ofrecer mayor disponibilidad social y epistemológica en la Educación Inicial, General Básica y de Bachillerato, como lo señala el artículo 28 de la Constitución del 2008: “materializa así la convicción de que nuestro país necesita que todos sus ciudadanos reciban, como mínimo, el beneficio de una etapa de escolarización más larga, más completa y de mejor calidad” (Nuevo Bachillerato ecuatoriano, 2010, p.2), manifestando la verdadera esencia de la democracia y republicanismo del Ecuador con la preparación educativa gratuita, equitativa y
  • 3. MAESTRÍA INTERNACIONAL ESPECIALIDAD: GEOGRAFÍA E HISTORIA UNIVERSITAT DE BARCELONA –ESPAÑA basada en el entorno socioeconómico del país. Se ha potencializado la no discriminación sin considerar edad o género de las personas, discapacidades o diferencias entre clases sociales. Por otra parte, la metodología tecnológica se fundamenta en: “[…] el empleo de las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) dentro del proceso educativo, es decir, de videos, televisión, computadoras, internet, aulas virtuales” (Actualización y fortalecimiento curricular de la educación general básica, 2010, p.5-6), afirmando que se debe manejar un proceso pedagógico crítico para la vida cotidiana, como por ejemplo la utilización de los medios de comunicación para el avance cognitivo y constrictivo de los alumnos. Se plasma en las restauraciones innovadoras al modelo de aprendizaje con destrezas individuales o colectivas para crear una sociedad científica e indagadora, demostrándose en la condición bilingüe de estudio reciente en el sector educativo. Finalmente, la infraestructura de las Unidades Educativas del Milenio (UEM), ubicadas en las provincias de Chimborazo, Sucumbíos , Imbabura y otras ciudades del país “gozan de aulas con ambientes temáticos, equipamiento moderno, bibliotecas comunitarias, laboratorios, canchas deportivas y espacios culturales” (Unidades educativas del Milenio), de esta forma nos estamos poniéndonos a la altura de los estándares internacionales en la educación ecuatoriana además de la implementación del Bachillerato Internacional y la oferta académica de la Secretaría Nacional de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación (SENESCYT) a través de la entrada a las Universidades con el examen de Nivelación y Admisión. Se concluye que las reformas innovadoras en el sistema educativo propuestas por el Presidente Rafael Correa han apoyado las mejoras pedagógicas, manejando una metodología minuciosa, tecnológica, igualitaria e intercultural para enriquecer la óptica de enseñanza- aprendizaje en la población ecuatoriana. Beneficia el sector educativo, político y socioeconómico de la nación con la capacitación científica a los estudiantes.
  • 4. MAESTRÍA INTERNACIONAL ESPECIALIDAD: GEOGRAFÍA E HISTORIA UNIVERSITAT DE BARCELONA –ESPAÑA Referencias 1. Actualización y fortalecimiento curricular de la educación general básica. (2010). Ministerio de educación. 2. Constitución del Ecuador. (2008). Artículo 343. Asamblea Constituyente. 3. Nuevo Bachillerato ecuatoriano. (Octubre de 2010). Ministerio de Educación. 4. Unidades educativas del Milenio. (s.f.). Recuperado de Ministerio de Educación: http://educacion.gob.ec/caracteristicas/