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El propósito general es mostrarle al
estudiante que la investigación no comienza con
el procedimiento metodológico, sino que al
realizarla es importante iniciar por reconocer que
en el campo del saber científico existe una rama
del conocimiento dedicada a la reflexión sobre la
ciencia misma o sobre su producto, el
conocimiento científico.
     Así mismo se pretende que el estudiante
conozca que para toda disciplina o campo del
conocimiento se requiere de la epistemología
porque son la reflexión sobre la naturaleza de un
conocimiento y la validez del mismo las que
determinan el grado de cientificidad de tal
disciplina.
La lógica, la metodología y la teoría del
conocimiento o epistemología, constituyen tres
ramas importantes en el campo del saber
científico.
     La lógica es el estudio de las condiciones
formales de la verdad en el campo de las ciencias.
La metodología es la teoría de los procedimientos
generales de investigación que describen las
características que adopta el proceso general del
conocimiento científico y las etapas en que se
divide dicho proceso, desde el punto de vista de
su producción y las condiciones en las cuales debe
hacerse.
La epistemología es la teoría filosófica que
trata de explicar la naturaleza, las variedades, los
orígenes, los objetos y los límites del
conocimiento científico. Es una disciplina filosófica
básica que investiga los métodos de formación y
aplicación, de corroboración y evaluación de las
teorías y conceptos científicos y a su vez intenta
fundamentarlos y evaluarlos. Es la filosofía o
teoría de las ciencias que estudia críticamente los
principios, las hipótesis y los resultados de las
diversas ciencias, con el propósito de determinar
su origen, estructura, valor y alcance objetivo.
La epistemología o teoría del conocimiento se
   pueden clasificar en tres categorías:
1) Metacientíficas- parten de una reflexión sobre
   las ciencias y tienden a prolongarla en una
   teoría general del conocimiento.

2) Paracientíficas- apoyándose de una crítica de las
   ciencias, procuran alcanzar un modo de
   conocimiento distinto al conocimiento científico.

3) Científicas- permanecen en el interior de una
   reflexión sobre la ciencias.
Las recientes crisis que han sufrido las
diversas ciencias y las revoluciones por las que
estas han pasando están obligando a quienes las
practican a reflexionar sobre los fundamentos y
demás aspectos relacionados con sus propias
ciencias, dando lugar a las llamadas
epistemologías internas y regionales que son
construidas de acuerdo con las características y
necesidades de cada ciencia o campo
especializado del conocimiento.
Una auténtica epistemología debe abordar los
     siguientes aspectos:
1)   Debe hacer referencia a la lógica de la ciencia
2)   Debe estudiar la semántica de la ciencia
3)   Debe reflexionar sobre la ontología de la ciencia
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4)   Debe reflexionar sobre la axiología de la ciencia
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     la investigación científica.
5)   Debe tener criterios sobre la estética de la
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     investigación científica.
6)   Debe reflexionar acerca de los intereses que
     mueven la ciencia.
El avance o el estancamiento de las diferentes
disciplinas y de la ciencia misma dependerá de la
capacidad epistemológica que tengan los
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Epistemologia ne las ciencias sociales

  • 1.
  • 2. El propósito general es mostrarle al estudiante que la investigación no comienza con el procedimiento metodológico, sino que al realizarla es importante iniciar por reconocer que en el campo del saber científico existe una rama del conocimiento dedicada a la reflexión sobre la ciencia misma o sobre su producto, el conocimiento científico. Así mismo se pretende que el estudiante conozca que para toda disciplina o campo del conocimiento se requiere de la epistemología porque son la reflexión sobre la naturaleza de un conocimiento y la validez del mismo las que determinan el grado de cientificidad de tal disciplina.
  • 3. La lógica, la metodología y la teoría del conocimiento o epistemología, constituyen tres ramas importantes en el campo del saber científico. La lógica es el estudio de las condiciones formales de la verdad en el campo de las ciencias. La metodología es la teoría de los procedimientos generales de investigación que describen las características que adopta el proceso general del conocimiento científico y las etapas en que se divide dicho proceso, desde el punto de vista de su producción y las condiciones en las cuales debe hacerse.
  • 4. La epistemología es la teoría filosófica que trata de explicar la naturaleza, las variedades, los orígenes, los objetos y los límites del conocimiento científico. Es una disciplina filosófica básica que investiga los métodos de formación y aplicación, de corroboración y evaluación de las teorías y conceptos científicos y a su vez intenta fundamentarlos y evaluarlos. Es la filosofía o teoría de las ciencias que estudia críticamente los principios, las hipótesis y los resultados de las diversas ciencias, con el propósito de determinar su origen, estructura, valor y alcance objetivo.
  • 5. La epistemología o teoría del conocimiento se pueden clasificar en tres categorías: 1) Metacientíficas- parten de una reflexión sobre las ciencias y tienden a prolongarla en una teoría general del conocimiento. 2) Paracientíficas- apoyándose de una crítica de las ciencias, procuran alcanzar un modo de conocimiento distinto al conocimiento científico. 3) Científicas- permanecen en el interior de una reflexión sobre la ciencias.
  • 6. Las recientes crisis que han sufrido las diversas ciencias y las revoluciones por las que estas han pasando están obligando a quienes las practican a reflexionar sobre los fundamentos y demás aspectos relacionados con sus propias ciencias, dando lugar a las llamadas epistemologías internas y regionales que son construidas de acuerdo con las características y necesidades de cada ciencia o campo especializado del conocimiento.
  • 7. Una auténtica epistemología debe abordar los siguientes aspectos: 1) Debe hacer referencia a la lógica de la ciencia 2) Debe estudiar la semántica de la ciencia 3) Debe reflexionar sobre la ontología de la ciencia o análisis y sistematización de los supuestos y resultados ontológicos del conocimiento científico. 4) Debe reflexionar sobre la axiología de la ciencia o el estudio del sistema de valores estéticos de la investigación científica. 5) Debe tener criterios sobre la estética de la ciencia o el estudio de los valores estéticos de la investigación científica. 6) Debe reflexionar acerca de los intereses que mueven la ciencia.
  • 8. El avance o el estancamiento de las diferentes disciplinas y de la ciencia misma dependerá de la capacidad epistemológica que tengan los profesionales de la respectiva disciplina, así como de la capacidad de la propia profesión o campo del conocimiento para reflexionar sobre sí misma y sobre la realidad cambiante de la cual forma parte.