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Construyendo un perfil de la Sociedad de la 
Información y el conocimiento: Desarrollo de la 
tecnología educativa en México 
 
 
Nuevas tecnologías educativas 
Profesora: Norma Angélica Morales González 
Integrantes:  
● Carmona Vásquez Lorena  
● Gaeta Baez Brenda Jhoseline 
● Ortiz Granados Frida Paola 
● Rentería Zepeda Ana Karime  
 
 
 
 
 
Resumen: 
Este ensayo habla sobre la importancia de las TIC, así como de la Sociedad de la                               
Información y el Conocimiento. Se analizarán algunos conceptos como Cultura de la                       
Información, cibercultura, la brecha digital, entre otros, y en base a eso hablaremos                         
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Palabras clave: TIC, Sociedad de la Información y el Conocimiento, Cibercultura,                     
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En la actualidad y desde hace algunos años atrás las Tecnologías de la Información                           
y de la Comunicación (TIC), han constituido un elemento esencial en la                       
caracterización y forma de vida de las sociedades modernas. Siendo, así, una parte                         
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economía y en el desarrollo, en general de los países. Por esto es por lo que se dice                                   
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integración de las mismas a su cultura, es un país rezagado. 
Aunque en México han existido intentos importantes para insertarse en el nuevo                       
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información y del conocimiento. Sin embargo, todavía se necesitan hacer muchos                     
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El primer concepto a analizar es el de “cultura de la información”. La palabra cultura                             
hace referencia a ciertas costumbres, normas, valores y formas de vida que son                         
socialmente aceptados y que provienen de agentes externos al individuo; en este                       
sentido se puede decir que la cultura de la información está “conformada por                         
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proceso educativo que abarca no solo la educación formal, sino también el ambiente                         
familiar y social que le rodea” , todo esto centrado en la localización, evaluación y                           1
uso de la información. Esto quiere decir, que en una cultura de la información es                             
1
 ​http://www.academia.edu/583190/La_cultura_de_informaci%C3%B3n 
 
 
primordial saber adquirir las competencias necesarias para la obtención de la                     
información. 
Por otra parte tenemos el concepto de “cibercultura” que es “la suma de conceptos,                           
modos de pensar, actitudes y patrones de comportamientos de los individuos en su                         
entorno social mediado por las TIC” ; que, a su vez, son los “instrumentos utilizados                           2
para poder recuperar, almacenar, manejar, producir, presentar e intercambiar                 
información por medios electrónicos” , incluyendo la radio, televisión, computadora,                 3
internet, correo electrónico, etc. Por lo que a partir de la conformación de esta nueva                             
cultura, también se conforma una nueva sociedad: la cibersociedad, en donde se                       
adquiere una nueva visión sociedad, ya que existe un espacio poblado de millones                         
de personas, pero estas personas están en lugares distintos a los que interactúan                         
por medio de ciertas formas simbólicas específicas; y que, vistos desde fuera y de la                             
mirada ciberespacial están todos juntos a través de computadoras, smartphones,                   
etc. pero que además están interactuando con intensidad unos con otros a pesar de                           
los horarios y las zonas geográficas. 
De estos primeros conceptos se puede desprender otro que es “sociedad de la                         
información y conocimiento”, aquí hay que hacer una diferenciación entre sociedad                     
de la información y sociedad del conocimiento, que aunque están conectadas, no                       
significan lo mismo. La sociedad de la información hace mayor referencia a una                         
nueva era en la cual la información es distribuida, consultada y manejada por todos                           
y en todas partes por medio de la ayuda de las TIC; mientras que la sociedad del                                 
conocimiento se concibe como un nivel más avanzado de la sociedad de la                         
información ya que ahí la información no sólo es distribuida, consultada y manejada,                         
sino que esa información ahora va ayudar a todas las esferas de desarrollo de los                             
países, siendo utilizada para la toma de decisiones y resolución de conflictos. Por lo                           
que se dice que la sociedad de la información “es una etapa evolutiva hacia la que                               
se dirige la humanidad… hacia la que se llegará sólo si la información deja de ser                               
una masa de datos indiferenciados y se asume como fuente de poder y no como                             
poder mismo.” , es decir, que el acceso a la información y la producción de                           4
2
 ​http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=413835163015 
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 ​http://tecnoblogytics.bligoo.com.mx/concepto­y­caracteristicas­de­las­tics#.V9IfPyjhDIV 
4
 ​http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=32512741011 
 
 
conocimientos sea posible para todos y no simplemente un privilegio para unos                       
cuantos. 
Pasando a la situación en la que se encuentra México en el desarrollo de las TIC                               
podemos decir que se está intentando insertar en esta nueva sociedad pero hasta la                           
fecha no han sido suficientes los esfuerzos. Por lo que existe un rezago en la                             
incorporación de las TIC en todos los ámbitos, incluyendo el educativo, rezago                       
producido por diversos factores, entre los que se encuentra el estado económico,                       
político y social del país, pues el sistema político y económico no invierte el dinero                             
necesario para producir una buena infraestructura tecnológica, ya que como lo                     
menciona Jaime Villasana existe un conflicto en donde la educación y la tecnología                         
chocan, pues la educación al ser tan compleja, sistemática y burocrática , y estando                           
en una constante adaptación de contextos , entra en un enfrentamiento con la                         
tecnología que es tan rápida, ágil y no comete errores (Villasana, Jaime, 2014).                         
Respecto a esta falta de infraestructura existen varios datos que demuestran el                       
limitado acceso a las tecnologías que sigue habiendo en el país, como lo es el                             
censo de Escuelas, Maestros, y Alumnos de Educación Básica y Especial realizado                       
en 2013, registrando 173 mil 602 escuelas, 145 mil 427 son públicas y 28 mil 175                               
privadas. En el que se muestra que solamente un 69% de las escuelas cuentan con                             
equipos de cómputo, y 9% tienen pero no están en funcionamiento, mientras que el                           
otro 22% restante no cuenta con ordenadores, luego 1 de cada 5 escuelas no tienen                             
computadoras. Asimismo menciona que 54% de las escuelas cuentan con internet                     
(sin evaluar la calidad de este), de este porcentaje las escuelas públicas son el 38%                             
mientras que las privadas son el 92%. De cada 5 escuelas públicas 2 no tienen                             
acceso a internet. Además de que en el 89% de los planteles este acceso es para                               
los profesores y el 55% para los estudiantes. La disponibilidad de Internet es más                           
para los profesores que para los alumnos. En consecuencia podemos decir que falta                         
mucho por hacer simplemente respecto a la parte del acceso a las tecnologías, lo                           
que constituye una primera barrera. 
Por otro lado, existe una segunda limitante para la incorporación de las TIC, que es                             
la falta de formación de las personas en estos medios, no se fomenta esta vía de                               
aprendizaje y de desarrollo desde los primero años de educación, en la mayoría de                           
los casos se hace hasta la universidad, o sólo en algunas escuelas privadas, por lo                             
 
 
que no todos tenemos las mismas oportunidades a este desarrollo tecnológico,                     
creando así, una enorme brecha digital. Entendida esta última como la separación                       
que existe entre las personas, comunidades, países, etc. que utilizan las TIC como                         
parte de la vida diaria y aquellas que no tienen el acceso a las TIC o que sí lo tienen                                       
pero no están alfabetizadas en este ámbito.  
A la tecnología le podemos dar un uso de enseñanza donde las herramientas                         
necesarias son desde una tablet hasta un Software, pero por otra parte se le da un                               
uso para crear, innovar y aprovechar conocimiento por medio de la tecnología.  
Pero una de las mayores resistencias que existen es que. 
Nuestro desarrollo y acceso ha sido muy limitado desde recursos hasta programas,                       
necesitamos incorporar a nuestro sistema educativo la enseñanza para la                   
apropiación y buen uso de las tecnologías, para, por medio de éstas, estar insertos                           
en la construcción de conocimiento que existe actualmente a nivel mundial; sin                       
mencionar que la tecnología puede transformar y ayudar la manera en que se                         
enseña y aprende; además de fomentar una forma de vida más colectiva y                         
cooperativa, como bien lo dice Dalia de Paz,uso de las TIC dentro de la escuela                             
ayuda a ​“fomentar el pensamiento lateral, trabajar aspectos viso­perceptivos,                 
mejorar aspectos de razonamiento, aumentar la autonomía de los niños, mejorar su                       
autoestima, crear un buen ambiente en el salón de clases y promover el trabajo                           
colaborativo entre iguales: lo que no sabe resolver uno, otro se lo explica.” Con                           5
esto se irá modificando la conducta social y los procesos de aprendizaje ya que se                             
interactúa, colabora y participa colectivamente.  
Con todo, se puede decir que la formación en las TIC podría ayudar a la                             
conformación de la inteligencia colectiva que es “​una inteligencia repartida en todas                       
partes, valorizada constantemente, coordinada y movilizada en tiempo rea​l” (Lévy,                   
Pierre ) por medio de la que se enriquece la idea del diálogo y cooperación, cuyo                               
resultado es un saber enriquecido por las individualidades de cada participante. 
En conclusión, podemos decir que a México le falta un largo camino y arduo trabajo                             
para poder llegar a convertirse en el nuevo ideal de sociedad: la sociedad de la                             
información y conocimiento, ya que primeramente haría falta una verdadera                   
introducción de las TIC en el país, considerando todos los aspectos que éstas                         
5
 ​Dalia de Paz ( 2013).  
 
 
implican; su carácter innovador y creativo, la inmediatez, las formas de                     
comunicación que crean, el dinamismo y el fácil acceso. Además de crear esta                         
nueva cultura en la que la información y el conocimiento constituyan una verdadera                         
fuente de riqueza, en todos los sentidos para nuestro país. 
 
 
 
 
  
 
 
Bibliografía: 
 
Balderas, Rita. (2009) ​¿Sociedad de la información o sociedad del conocimiento?. El 
cotidiano. 
Disponible en : ​http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=32512741011  
 
Córdoba González, Saray.(2002) ​La cultura de la información. Pensamiento actual. 
Disponible en: ​http://www.academia.edu/583190/La_cultura_de_informaci%C3%B3n 
 
De Paz, Dalia.(2013) ​Como la tecnología puede transformar la educación en 
México.  
Disponible en: 
http://mundocontact.com/como­la­tecnologia­puede­transformar­la­educacion­en­me
xico/ 
 
Quiñones Bonilla, Fernando (2005) De la cultura a la cibercultura. Hallazgos. 
Disponible en: ​http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=413835163015  
 
Romo, Jesús. ​El último censo escolar en México le dejó tarea al sector educativo: 
para poder implementar una agenda digital para las escuelas, primero hay que 
aliviar la brecha del acceso a la tecnología.  
Disponible en: ​https://www.fayerwayer.com/2014/10/censo­educativo­acceso­tic/ 
 
Villasana, Jaime. (2014) ​Tecnología y educación en México, mucho camino por 
recorrer.  
Disponible en: 
http://www.xataka.com.mx/analisis/tecnologia­y­educacion­en­mexico­mucho­camin
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  • 2.   Resumen:  Este ensayo habla sobre la importancia de las TIC, así como de la Sociedad de la                                Información y el Conocimiento. Se analizarán algunos conceptos como Cultura de la                        Información, cibercultura, la brecha digital, entre otros, y en base a eso hablaremos                          sobre el uso de la tecnología en la educación.    Palabras clave: TIC, Sociedad de la Información y el Conocimiento, Cibercultura,                      Cibersociedad, Tecnología.    En la actualidad y desde hace algunos años atrás las Tecnologías de la Información                            y de la Comunicación (TIC), han constituido un elemento esencial en la                        caracterización y forma de vida de las sociedades modernas. Siendo, así, una parte                          importante para la vida en sociedad, incluso teniendo grandes impactos en la                        economía y en el desarrollo, en general de los países. Por esto es por lo que se dice                                    que un país que no está al día con el avance de las TIC y que no invierte en la                                        integración de las mismas a su cultura, es un país rezagado.  Aunque en México han existido intentos importantes para insertarse en el nuevo                        mundo de la cibercultura y de esta forma, constituirse como una sociedad de la                            información y del conocimiento. Sin embargo, todavía se necesitan hacer muchos                      esfuerzos para lograrlo. Pero antes de profundizar en el ámbito mexicano, es                        necesario dejar claros algunos conceptos básicos para comprender mejor qué es lo                        que todo esto implica.  El primer concepto a analizar es el de “cultura de la información”. La palabra cultura                              hace referencia a ciertas costumbres, normas, valores y formas de vida que son                          socialmente aceptados y que provienen de agentes externos al individuo; en este                        sentido se puede decir que la cultura de la información está “conformada por                          aquellos hábitos, costumbres y habilidades que la persona desarrolle después de un                        proceso educativo que abarca no solo la educación formal, sino también el ambiente                          familiar y social que le rodea” , todo esto centrado en la localización, evaluación y                           1 uso de la información. Esto quiere decir, que en una cultura de la información es                              1  ​http://www.academia.edu/583190/La_cultura_de_informaci%C3%B3n   
  • 3.   primordial saber adquirir las competencias necesarias para la obtención de la                      información.  Por otra parte tenemos el concepto de “cibercultura” que es “la suma de conceptos,                            modos de pensar, actitudes y patrones de comportamientos de los individuos en su                          entorno social mediado por las TIC” ; que, a su vez, son los “instrumentos utilizados                           2 para poder recuperar, almacenar, manejar, producir, presentar e intercambiar                  información por medios electrónicos” , incluyendo la radio, televisión, computadora,                 3 internet, correo electrónico, etc. Por lo que a partir de la conformación de esta nueva                              cultura, también se conforma una nueva sociedad: la cibersociedad, en donde se                        adquiere una nueva visión sociedad, ya que existe un espacio poblado de millones                          de personas, pero estas personas están en lugares distintos a los que interactúan                          por medio de ciertas formas simbólicas específicas; y que, vistos desde fuera y de la                              mirada ciberespacial están todos juntos a través de computadoras, smartphones,                    etc. pero que además están interactuando con intensidad unos con otros a pesar de                            los horarios y las zonas geográficas.  De estos primeros conceptos se puede desprender otro que es “sociedad de la                          información y conocimiento”, aquí hay que hacer una diferenciación entre sociedad                      de la información y sociedad del conocimiento, que aunque están conectadas, no                        significan lo mismo. La sociedad de la información hace mayor referencia a una                          nueva era en la cual la información es distribuida, consultada y manejada por todos                            y en todas partes por medio de la ayuda de las TIC; mientras que la sociedad del                                  conocimiento se concibe como un nivel más avanzado de la sociedad de la                          información ya que ahí la información no sólo es distribuida, consultada y manejada,                          sino que esa información ahora va ayudar a todas las esferas de desarrollo de los                              países, siendo utilizada para la toma de decisiones y resolución de conflictos. Por lo                            que se dice que la sociedad de la información “es una etapa evolutiva hacia la que                                se dirige la humanidad… hacia la que se llegará sólo si la información deja de ser                                una masa de datos indiferenciados y se asume como fuente de poder y no como                              poder mismo.” , es decir, que el acceso a la información y la producción de                           4 2  ​http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=413835163015  3  ​http://tecnoblogytics.bligoo.com.mx/concepto­y­caracteristicas­de­las­tics#.V9IfPyjhDIV  4  ​http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=32512741011   
  • 4.   conocimientos sea posible para todos y no simplemente un privilegio para unos                        cuantos.  Pasando a la situación en la que se encuentra México en el desarrollo de las TIC                                podemos decir que se está intentando insertar en esta nueva sociedad pero hasta la                            fecha no han sido suficientes los esfuerzos. Por lo que existe un rezago en la                              incorporación de las TIC en todos los ámbitos, incluyendo el educativo, rezago                        producido por diversos factores, entre los que se encuentra el estado económico,                        político y social del país, pues el sistema político y económico no invierte el dinero                              necesario para producir una buena infraestructura tecnológica, ya que como lo                      menciona Jaime Villasana existe un conflicto en donde la educación y la tecnología                          chocan, pues la educación al ser tan compleja, sistemática y burocrática , y estando                            en una constante adaptación de contextos , entra en un enfrentamiento con la                          tecnología que es tan rápida, ágil y no comete errores (Villasana, Jaime, 2014).                          Respecto a esta falta de infraestructura existen varios datos que demuestran el                        limitado acceso a las tecnologías que sigue habiendo en el país, como lo es el                              censo de Escuelas, Maestros, y Alumnos de Educación Básica y Especial realizado                        en 2013, registrando 173 mil 602 escuelas, 145 mil 427 son públicas y 28 mil 175                                privadas. En el que se muestra que solamente un 69% de las escuelas cuentan con                              equipos de cómputo, y 9% tienen pero no están en funcionamiento, mientras que el                            otro 22% restante no cuenta con ordenadores, luego 1 de cada 5 escuelas no tienen                              computadoras. Asimismo menciona que 54% de las escuelas cuentan con internet                      (sin evaluar la calidad de este), de este porcentaje las escuelas públicas son el 38%                              mientras que las privadas son el 92%. De cada 5 escuelas públicas 2 no tienen                              acceso a internet. Además de que en el 89% de los planteles este acceso es para                                los profesores y el 55% para los estudiantes. La disponibilidad de Internet es más                            para los profesores que para los alumnos. En consecuencia podemos decir que falta                          mucho por hacer simplemente respecto a la parte del acceso a las tecnologías, lo                            que constituye una primera barrera.  Por otro lado, existe una segunda limitante para la incorporación de las TIC, que es                              la falta de formación de las personas en estos medios, no se fomenta esta vía de                                aprendizaje y de desarrollo desde los primero años de educación, en la mayoría de                            los casos se hace hasta la universidad, o sólo en algunas escuelas privadas, por lo                               
  • 5.   que no todos tenemos las mismas oportunidades a este desarrollo tecnológico,                      creando así, una enorme brecha digital. Entendida esta última como la separación                        que existe entre las personas, comunidades, países, etc. que utilizan las TIC como                          parte de la vida diaria y aquellas que no tienen el acceso a las TIC o que sí lo tienen                                        pero no están alfabetizadas en este ámbito.   A la tecnología le podemos dar un uso de enseñanza donde las herramientas                          necesarias son desde una tablet hasta un Software, pero por otra parte se le da un                                uso para crear, innovar y aprovechar conocimiento por medio de la tecnología.   Pero una de las mayores resistencias que existen es que.  Nuestro desarrollo y acceso ha sido muy limitado desde recursos hasta programas,                        necesitamos incorporar a nuestro sistema educativo la enseñanza para la                    apropiación y buen uso de las tecnologías, para, por medio de éstas, estar insertos                            en la construcción de conocimiento que existe actualmente a nivel mundial; sin                        mencionar que la tecnología puede transformar y ayudar la manera en que se                          enseña y aprende; además de fomentar una forma de vida más colectiva y                          cooperativa, como bien lo dice Dalia de Paz,uso de las TIC dentro de la escuela                              ayuda a ​“fomentar el pensamiento lateral, trabajar aspectos viso­perceptivos,                  mejorar aspectos de razonamiento, aumentar la autonomía de los niños, mejorar su                        autoestima, crear un buen ambiente en el salón de clases y promover el trabajo                            colaborativo entre iguales: lo que no sabe resolver uno, otro se lo explica.” Con                           5 esto se irá modificando la conducta social y los procesos de aprendizaje ya que se                              interactúa, colabora y participa colectivamente.   Con todo, se puede decir que la formación en las TIC podría ayudar a la                              conformación de la inteligencia colectiva que es “​una inteligencia repartida en todas                        partes, valorizada constantemente, coordinada y movilizada en tiempo rea​l” (Lévy,                    Pierre ) por medio de la que se enriquece la idea del diálogo y cooperación, cuyo                                resultado es un saber enriquecido por las individualidades de cada participante.  En conclusión, podemos decir que a México le falta un largo camino y arduo trabajo                              para poder llegar a convertirse en el nuevo ideal de sociedad: la sociedad de la                              información y conocimiento, ya que primeramente haría falta una verdadera                    introducción de las TIC en el país, considerando todos los aspectos que éstas                          5  ​Dalia de Paz ( 2013).    
  • 6.   implican; su carácter innovador y creativo, la inmediatez, las formas de                      comunicación que crean, el dinamismo y el fácil acceso. Además de crear esta                          nueva cultura en la que la información y el conocimiento constituyan una verdadera                          fuente de riqueza, en todos los sentidos para nuestro país.                 Bibliografía:    Balderas, Rita. (2009) ​¿Sociedad de la información o sociedad del conocimiento?. El  cotidiano.  Disponible en : ​http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=32512741011     Córdoba González, Saray.(2002) ​La cultura de la información. Pensamiento actual.  Disponible en: ​http://www.academia.edu/583190/La_cultura_de_informaci%C3%B3n    De Paz, Dalia.(2013) ​Como la tecnología puede transformar la educación en  México.   Disponible en:  http://mundocontact.com/como­la­tecnologia­puede­transformar­la­educacion­en­me xico/    Quiñones Bonilla, Fernando (2005) De la cultura a la cibercultura. Hallazgos.  Disponible en: ​http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=413835163015     Romo, Jesús. ​El último censo escolar en México le dejó tarea al sector educativo:  para poder implementar una agenda digital para las escuelas, primero hay que  aliviar la brecha del acceso a la tecnología.   Disponible en: ​https://www.fayerwayer.com/2014/10/censo­educativo­acceso­tic/    Villasana, Jaime. (2014) ​Tecnología y educación en México, mucho camino por  recorrer.   Disponible en:  http://www.xataka.com.mx/analisis/tecnologia­y­educacion­en­mexico­mucho­camin o­por­recorrer