SlideShare una empresa de Scribd logo
Principales escuelas del pensamiento económico
Nava Ramírez Monserrat
Análisis económico
6°D T/V
Ciclo escolar 2017-A
UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA
PREPARATORIA NUMERO 4
LOS MERCANTILISTAS
¿Se les considera como escuela?
Los autores mercantilistas no forman una escuela de
pensamiento, y tampoco son responsables de las políticas
aplicadas por los gobiernos de su tiempo. Si algo tuvieron en
común los autores mercantilistas es que fueron personas
influyentes.
Riqueza: concede mucho valor a los metales preciosos
PRINCIPAL ACTIVIDAD ECONÓMICA
*Aparición del capitalismo comercial y de los monopolios
comerciales.
*Desarrollo una economía monetaria.
*Comercio exterior y manufactura.
Espacio/tiempo: España, Inglaterra, Holanda, Francia e Italia
en los siglos XVI - XVIII
Personajes principales: G. Maynes, J. Bodino, E. Misseldeen
PAPEL O RELACIÓN CON EL ESTADO
El estado juega un importante papel en la dirección y
realización de la política económica (intervención del estado).
Controlaban todos los pertenecientes a las esferas del poder
político, espiritual, financiero y político.
Principales ideas o teorías:
*La teoría del enriquecimiento de las naciones, mediante la
acumulación de metales preciosos.
*Inclinación nacionalista, tiene una balanza comercial
favorable.
*Una población numerosa es igual a mayor mano de obra.
LOS FISIÓCRATAS
¿Se les considera como escuela?
Si es escuela, ya que con la fisiocracia se inaugura la etapa
de la economía científica, puesto que se aplica, por primera
vez el método científico en el estudio de los problemas
económico.
Riqueza: Agricultura, única
actividad realmente productiva.
PRINCIPAL ACTIVIDAD ECONÓMICA
Consideran la agricultura como la única actividad
realmente productiva, por ser la única que genera el
llamado "producto neto". Y a la, industria, al comercio y
a los servicios como económicamente estériles.
Espacio/tiempo: Francia en el siglo XVIII
PERSONAJES PRINCIPALES
F. Kesnay A. R. Turgot
Papel o relación con el estado:
Consideran que el estado es un mal necesario, debe de
limitar su intervención para que el individuo se desenvuelva
libremente. Aquí tiene el poder o gobierno de la naturaleza,
los dueños de las tierras.
PRINCIPALES IDEAS O TEORÍAS
*La teoría de un orden natural en el sistema económico, dependencia de
todas las clases del producto neto, de la agricultura y una oportunidad de
un impuesto único sobre la tierra, maneja la intervención del estado.
*Dividen el trabajo en 2, productivo y estéril.
LOS CLÁSICOS
¿Se les considera como escuela?
Si era escuela, ya que podemos afirmar que se crea el marco
general del modelo capitalista, con el desarrollo de la
revolución industrial, que modifica forma la forma de
producción con la intervención y el desarrollo de las
maquinarias.
Valor: trabajo del hombre. Esta corriente le da un gran valor al
trabajo del hombre (teoría objetiva del valor).
PRINCIPAL ACTIVIDAD ECONÓMICA
Hay tres clases económicas; los obreros (que reciben salarios
de subsistencia), los propietarios terratenientes (que reciben
una renta al proporcionar las tierras y los recursos naturales)
y los capitalistas (que reciben beneficios sobre su capital
invertido).
Espacio/tiempo: Norteamérica y Francia en los siglos XVIII -
XIX
Personajes principales: Adam Smith, David Ricardo, R.
Malthus
PAPEL O RELACIÓN CON EL ESTADO
Consiste simplemente en proporcionar protección legal a
todas las transacciones económicas y recaudar impuestos,
que deben de ser tan bajos como sea posible. El estado no
debe intervenir en el regimiento de la economía.
Principales ideas o teorías:
*Teoría = trabajo del hombre (teoría objetiva del valor).
*Su filosofía es naturalista, tenía un equilibrio natural, existe la
propiedad privada "dejar hacer, dejar pensar"
LOS MARXISTAS
¿Se les considera como escuela?
Si era escuela, porque es una doctrina económica.
Valor: desarrolla la teoría valor- trabajo: esboza una teoría de
plusvalía y en consecuencia de la explotación, y que el
capitalista no puede vivir sin asalariados.
PRINCIPAL ACTIVIDAD ECONÓMICA
La aparición de las grandes industrias. Marx conceptúa al
trabajo como la parte esencial de todo valor, donde este se
convertía en una propiedad objetiva de todas y cada una de
las mercancías.
Espacio/tiempo: Alemania siglos XIX - XX
Personajes principales: Carlos Marx Federico Engels Vilinch
Lenin
Papel o relación con el estado:
El marxismo ha mostrado que el Estado no es una fuerza
impuesta a la sociedad desde fuera. Es producto del desarrollo
interno de esta.
PRINCIPALES IDEAS O TEORÍAS
*Teoría del valor del trabajo. El hombre es capaz de conocer
la realidad sin reunir a explicaciones sobrenaturales.
LOS NEOCLÁSICOS
¿Se le considera como escuela?:
Si era escuela, porque los neoclásicos se encargaron de
refinar y desarrollar todavía más los principios básicos
enunciados por los economistas clásicos.
Valor: utilidad y escasez
PRINCIPAL ACTIVIDAD ECONÓMICA
Esta corriente de pensamiento concebía el comercio exterior
como un “motor de crecimiento” automático. Estaban a favor
del libre cambio
Espacio/tiempo: Europa en los siglos XIX - XX
PERSONAJES PRINCIPALES
Stanley Jevons, Leon Walras, Marshall
Papel o relación con el estado:
La escuela neoclásica es completamente capitalista y no
apoyaba al estado
PRINCIPALES IDEAS O TEORIAS
*Teoría de la distribución basada en la teoría subjetiva del
valor y la utilidad marginal.
*Teoría del bienestar, la cual pretende demostrar que al
aumentar la utilidad, de cada individuo, logra mayor bienestar.
*Teoría de la formación de los precios.
LOS KEYNESIANOS
¿Se le considera como escuela?
No era escuela, más bien es un pensamiento.
Valor: es basado en el crecimiento de la economía pública, la
economía pública y el sector público es más representativo el
crecimiento, es inducido por el estado el cual vela por el
bienestar y seguridad social
PRINCIPAL ACTIVIDAD ECONÓMICA
*La economía pública que se entrega al estado.
*Aumento de los gastos en forma de inversiones privadas y
sobre todo estatales así como el incremento de las compras
de mercancías y servicios por Parte del estado.
Espacio/tiempo: Inglaterra y la mayor parte del hemisferio
occidental en el siglo XX
PERSONAJES PRINCIPALES
Personajes principales: Maynard Keynes, y R. F. Harrod
Papel o relación con el estado:
Keynes atribuye una gran importancia al Estado como
especie de fuerza externa que regula dicho mecanismo
económico. El papel asignado al Estado en los asuntos
económicos es eminentemente activo. En el modelaje teórico
Keynesiano el Estado es el centro de las políticas
macroeconómicas.
PRINCIPALES IDEAS O TEORIAS
*Es una teoría macroeconómica.
*Apoya la intervención del estado en la economía para
impulsar la inversión.
*La inversión desempeña un papel determinante para lograr
cierto nivel de empleo.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Escuelas del pensamiento economico
Escuelas del pensamiento economicoEscuelas del pensamiento economico
Escuelas del pensamiento economico
LeslieChavez98
 
Doctrinas económicas
Doctrinas económicasDoctrinas económicas
Doctrinas económicas
jordylozano25
 
Principales escuelas del pensamiento economico
Principales escuelas del pensamiento economicoPrincipales escuelas del pensamiento economico
Principales escuelas del pensamiento economico
Octaviano Torres Ramirez
 
Escuelas del pensamiento económico
Escuelas del pensamiento económicoEscuelas del pensamiento económico
Escuelas del pensamiento económico
fabian fernandez
 
1.4
1.41.4
Corrientes predominantes de la economía
Corrientes predominantes de la economíaCorrientes predominantes de la economía
Corrientes predominantes de la economía
HectorMm2
 
Doctrinas EconóMicas
Doctrinas EconóMicasDoctrinas EconóMicas
Doctrinas EconóMicas
guestea41251
 
Historia de la economia
Historia de la economiaHistoria de la economia
Historia de la economia
Juan Gonzalez
 
Pensamiento escuelas economicas
Pensamiento escuelas economicasPensamiento escuelas economicas
Pensamiento escuelas economicas
rickymuny
 
Estado
EstadoEstado
Escuelas economicas
Escuelas economicasEscuelas economicas
Escuelas economicas
gustavo torres perez
 
Escuelas Economicas
Escuelas EconomicasEscuelas Economicas
Escuelas Economicas
Jorge Pineda
 
Cuadro economía
Cuadro economíaCuadro economía
Cuadro economía
Guadalupe Fabiola
 
Doctrinas Económicas
Doctrinas EconómicasDoctrinas Económicas
Doctrinas Económicas
Martin Alonso
 
Los principales paradigmas economicos.
Los principales paradigmas economicos.Los principales paradigmas economicos.
Los principales paradigmas economicos.
ana patricia gaytan guzman
 
Corrientes económicas
Corrientes económicasCorrientes económicas
Corrientes económicas
Jazmín Lizette Ortega Gómez
 
Doctrinas económicas
Doctrinas económicasDoctrinas económicas
Doctrinas económicas
Ronald
 
Corrientes de pensamiento economico
Corrientes de pensamiento economicoCorrientes de pensamiento economico
Corrientes de pensamiento economico
Ernesto García Martín
 
Actividad 1.3
Actividad 1.3Actividad 1.3
Actividad 1.3
Fernanda Padilla
 
Presentacion de escuelas economicas
Presentacion de escuelas economicasPresentacion de escuelas economicas
Presentacion de escuelas economicas
Francisco Gabriel Paganoni Juarez
 

La actualidad más candente (20)

Escuelas del pensamiento economico
Escuelas del pensamiento economicoEscuelas del pensamiento economico
Escuelas del pensamiento economico
 
Doctrinas económicas
Doctrinas económicasDoctrinas económicas
Doctrinas económicas
 
Principales escuelas del pensamiento economico
Principales escuelas del pensamiento economicoPrincipales escuelas del pensamiento economico
Principales escuelas del pensamiento economico
 
Escuelas del pensamiento económico
Escuelas del pensamiento económicoEscuelas del pensamiento económico
Escuelas del pensamiento económico
 
1.4
1.41.4
1.4
 
Corrientes predominantes de la economía
Corrientes predominantes de la economíaCorrientes predominantes de la economía
Corrientes predominantes de la economía
 
Doctrinas EconóMicas
Doctrinas EconóMicasDoctrinas EconóMicas
Doctrinas EconóMicas
 
Historia de la economia
Historia de la economiaHistoria de la economia
Historia de la economia
 
Pensamiento escuelas economicas
Pensamiento escuelas economicasPensamiento escuelas economicas
Pensamiento escuelas economicas
 
Estado
EstadoEstado
Estado
 
Escuelas economicas
Escuelas economicasEscuelas economicas
Escuelas economicas
 
Escuelas Economicas
Escuelas EconomicasEscuelas Economicas
Escuelas Economicas
 
Cuadro economía
Cuadro economíaCuadro economía
Cuadro economía
 
Doctrinas Económicas
Doctrinas EconómicasDoctrinas Económicas
Doctrinas Económicas
 
Los principales paradigmas economicos.
Los principales paradigmas economicos.Los principales paradigmas economicos.
Los principales paradigmas economicos.
 
Corrientes económicas
Corrientes económicasCorrientes económicas
Corrientes económicas
 
Doctrinas económicas
Doctrinas económicasDoctrinas económicas
Doctrinas económicas
 
Corrientes de pensamiento economico
Corrientes de pensamiento economicoCorrientes de pensamiento economico
Corrientes de pensamiento economico
 
Actividad 1.3
Actividad 1.3Actividad 1.3
Actividad 1.3
 
Presentacion de escuelas economicas
Presentacion de escuelas economicasPresentacion de escuelas economicas
Presentacion de escuelas economicas
 

Destacado

Corrientes Económicas
Corrientes EconómicasCorrientes Económicas
Corrientes Económicas
Paulina Ruvalcaba
 
Tipos de modelos economicos
Tipos de modelos economicosTipos de modelos economicos
Tipos de modelos economicos
monse0203
 
Cuadro comparativo (Escuelas del pensamiento económico)
Cuadro comparativo (Escuelas del pensamiento económico)Cuadro comparativo (Escuelas del pensamiento económico)
Cuadro comparativo (Escuelas del pensamiento económico)
Abraham Barbosa
 
Corrientes económicas
Corrientes económicasCorrientes económicas
Corrientes económicas
Yazmin Núñez
 
Lactante
LactanteLactante
Lactante
Heissol Olivas
 
Dress for Success Professional Women's Group Flyer
Dress for Success Professional Women's Group FlyerDress for Success Professional Women's Group Flyer
Dress for Success Professional Women's Group Flyer
Christine Shine
 
Definición objetiva-y-subjetiva-de-economía (1)
Definición objetiva-y-subjetiva-de-economía (1)Definición objetiva-y-subjetiva-de-economía (1)
Definición objetiva-y-subjetiva-de-economía (1)
monse0203
 
Alliant Leadership Conference Schedule
Alliant Leadership Conference ScheduleAlliant Leadership Conference Schedule
Alliant Leadership Conference Schedule
Christine Shine
 
Motivator indonesia
Motivator indonesiaMotivator indonesia
Motivator indonesia
Motivator Indonesia
 
Como adicionar usuários nas contas Google
Como adicionar usuários nas contas GoogleComo adicionar usuários nas contas Google
Como adicionar usuários nas contas Google
Lara Branco
 
Hopeful Heart Project
Hopeful Heart ProjectHopeful Heart Project
Hopeful Heart Project
Elizabeth Shultz
 
Queens Lock
Queens LockQueens Lock
Queens Lock
Shovon Pramanik
 
Actividad 1.1 economia
Actividad 1.1 economiaActividad 1.1 economia
Actividad 1.1 economia
monse0203
 
Escuelas del pensamiento administrativos
Escuelas del pensamiento administrativosEscuelas del pensamiento administrativos
Escuelas del pensamiento administrativos
WILLIAM PEÑARANDA
 
HR Generalist Practical Training with 100% placement
HR Generalist Practical Training with 100% placementHR Generalist Practical Training with 100% placement
HR Generalist Practical Training with 100% placement
Grabit HR
 
HR Generalist Practical Training with 100% placement
HR Generalist Practical Training with 100% placementHR Generalist Practical Training with 100% placement
HR Generalist Practical Training with 100% placement
Grabit HR
 
escuelas del pensamiento economico
escuelas del pensamiento economicoescuelas del pensamiento economico
escuelas del pensamiento economico
Lauralpezr2
 
HR Generalist Practical Training with 100% placement
HR Generalist Practical Training with 100% placementHR Generalist Practical Training with 100% placement
HR Generalist Practical Training with 100% placement
Grabit HR
 
HR Generalist Practical Training with 100% placement
HR Generalist Practical Training with 100% placementHR Generalist Practical Training with 100% placement
HR Generalist Practical Training with 100% placement
Grabit HR
 

Destacado (19)

Corrientes Económicas
Corrientes EconómicasCorrientes Económicas
Corrientes Económicas
 
Tipos de modelos economicos
Tipos de modelos economicosTipos de modelos economicos
Tipos de modelos economicos
 
Cuadro comparativo (Escuelas del pensamiento económico)
Cuadro comparativo (Escuelas del pensamiento económico)Cuadro comparativo (Escuelas del pensamiento económico)
Cuadro comparativo (Escuelas del pensamiento económico)
 
Corrientes económicas
Corrientes económicasCorrientes económicas
Corrientes económicas
 
Lactante
LactanteLactante
Lactante
 
Dress for Success Professional Women's Group Flyer
Dress for Success Professional Women's Group FlyerDress for Success Professional Women's Group Flyer
Dress for Success Professional Women's Group Flyer
 
Definición objetiva-y-subjetiva-de-economía (1)
Definición objetiva-y-subjetiva-de-economía (1)Definición objetiva-y-subjetiva-de-economía (1)
Definición objetiva-y-subjetiva-de-economía (1)
 
Alliant Leadership Conference Schedule
Alliant Leadership Conference ScheduleAlliant Leadership Conference Schedule
Alliant Leadership Conference Schedule
 
Motivator indonesia
Motivator indonesiaMotivator indonesia
Motivator indonesia
 
Como adicionar usuários nas contas Google
Como adicionar usuários nas contas GoogleComo adicionar usuários nas contas Google
Como adicionar usuários nas contas Google
 
Hopeful Heart Project
Hopeful Heart ProjectHopeful Heart Project
Hopeful Heart Project
 
Queens Lock
Queens LockQueens Lock
Queens Lock
 
Actividad 1.1 economia
Actividad 1.1 economiaActividad 1.1 economia
Actividad 1.1 economia
 
Escuelas del pensamiento administrativos
Escuelas del pensamiento administrativosEscuelas del pensamiento administrativos
Escuelas del pensamiento administrativos
 
HR Generalist Practical Training with 100% placement
HR Generalist Practical Training with 100% placementHR Generalist Practical Training with 100% placement
HR Generalist Practical Training with 100% placement
 
HR Generalist Practical Training with 100% placement
HR Generalist Practical Training with 100% placementHR Generalist Practical Training with 100% placement
HR Generalist Practical Training with 100% placement
 
escuelas del pensamiento economico
escuelas del pensamiento economicoescuelas del pensamiento economico
escuelas del pensamiento economico
 
HR Generalist Practical Training with 100% placement
HR Generalist Practical Training with 100% placementHR Generalist Practical Training with 100% placement
HR Generalist Practical Training with 100% placement
 
HR Generalist Practical Training with 100% placement
HR Generalist Practical Training with 100% placementHR Generalist Practical Training with 100% placement
HR Generalist Practical Training with 100% placement
 

Similar a Escuelas del pensamiento económico

Principales escuelas del pensamiento economico.
Principales escuelas del pensamiento economico.Principales escuelas del pensamiento economico.
Principales escuelas del pensamiento economico.
Octaviano Torres Ramirez
 
1.3
1.31.3
Economia
EconomiaEconomia
Economia
Cesar Jimenez
 
Economia
EconomiaEconomia
Economia
alicia aguirre
 
Principales escuelas del pensamiento económico
Principales escuelas del pensamiento económicoPrincipales escuelas del pensamiento económico
Principales escuelas del pensamiento económico
Daniela Sandoval
 
Cuadroanalisiseconomico
CuadroanalisiseconomicoCuadroanalisiseconomico
Cuadroanalisiseconomico
Lizeth Fernanda Castillo valenzuela
 
Ideas o corrientes del pensamiento Económico.
Ideas o corrientes del pensamiento Económico.Ideas o corrientes del pensamiento Económico.
Ideas o corrientes del pensamiento Económico.
Esmeralda Maldonado
 
Actividad 1.3
Actividad 1.3Actividad 1.3
Actividad 1.3
Raul Juarez
 
Corrientes del pensamiento económico
Corrientes del pensamiento económicoCorrientes del pensamiento económico
Corrientes del pensamiento económico
Abraham Barbosa
 
Economia
EconomiaEconomia
Economia
nestor palafox
 
El pensamiento económico.
El pensamiento económico.El pensamiento económico.
El pensamiento económico.
Karla Estefanía
 
Economía
EconomíaEconomía
Economía: Cuadro comparativo sobre escuelas económicas.
Economía: Cuadro comparativo sobre escuelas económicas.Economía: Cuadro comparativo sobre escuelas económicas.
Economía: Cuadro comparativo sobre escuelas económicas.
JuanCarlosLanderosCo
 
Escuelas económicas.
Escuelas económicas.Escuelas económicas.
Escuelas económicas.
Maria Fernanda Vargas Rodriguez
 
Escuelas economicas
Escuelas economicasEscuelas economicas
Escuelas economicas
KarlaJazminGalanMart
 
Corrientes economicas fase 2
Corrientes economicas  fase 2Corrientes economicas  fase 2
Corrientes economicas fase 2
JenniferTorres23_
 
Semana 18
Semana 18Semana 18
Deyaneira campos llamas
Deyaneira campos llamasDeyaneira campos llamas
Deyaneira campos llamas
Deya15
 
Escuelas del pensamiento economico.
Escuelas del pensamiento economico.Escuelas del pensamiento economico.
Escuelas del pensamiento economico.
Alondra Villafaña
 
Revista 500 años de historia de la economia
Revista 500 años de historia de la economiaRevista 500 años de historia de la economia
Revista 500 años de historia de la economia
Juan Gonzalez
 

Similar a Escuelas del pensamiento económico (20)

Principales escuelas del pensamiento economico.
Principales escuelas del pensamiento economico.Principales escuelas del pensamiento economico.
Principales escuelas del pensamiento economico.
 
1.3
1.31.3
1.3
 
Economia
EconomiaEconomia
Economia
 
Economia
EconomiaEconomia
Economia
 
Principales escuelas del pensamiento económico
Principales escuelas del pensamiento económicoPrincipales escuelas del pensamiento económico
Principales escuelas del pensamiento económico
 
Cuadroanalisiseconomico
CuadroanalisiseconomicoCuadroanalisiseconomico
Cuadroanalisiseconomico
 
Ideas o corrientes del pensamiento Económico.
Ideas o corrientes del pensamiento Económico.Ideas o corrientes del pensamiento Económico.
Ideas o corrientes del pensamiento Económico.
 
Actividad 1.3
Actividad 1.3Actividad 1.3
Actividad 1.3
 
Corrientes del pensamiento económico
Corrientes del pensamiento económicoCorrientes del pensamiento económico
Corrientes del pensamiento económico
 
Economia
EconomiaEconomia
Economia
 
El pensamiento económico.
El pensamiento económico.El pensamiento económico.
El pensamiento económico.
 
Economía
EconomíaEconomía
Economía
 
Economía: Cuadro comparativo sobre escuelas económicas.
Economía: Cuadro comparativo sobre escuelas económicas.Economía: Cuadro comparativo sobre escuelas económicas.
Economía: Cuadro comparativo sobre escuelas económicas.
 
Escuelas económicas.
Escuelas económicas.Escuelas económicas.
Escuelas económicas.
 
Escuelas economicas
Escuelas economicasEscuelas economicas
Escuelas economicas
 
Corrientes economicas fase 2
Corrientes economicas  fase 2Corrientes economicas  fase 2
Corrientes economicas fase 2
 
Semana 18
Semana 18Semana 18
Semana 18
 
Deyaneira campos llamas
Deyaneira campos llamasDeyaneira campos llamas
Deyaneira campos llamas
 
Escuelas del pensamiento economico.
Escuelas del pensamiento economico.Escuelas del pensamiento economico.
Escuelas del pensamiento economico.
 
Revista 500 años de historia de la economia
Revista 500 años de historia de la economiaRevista 500 años de historia de la economia
Revista 500 años de historia de la economia
 

Más de monse0203

Etapas de integracion del comercio internacional
Etapas de integracion del comercio internacionalEtapas de integracion del comercio internacional
Etapas de integracion del comercio internacional
monse0203
 
Geografia y cuidado del medio ambiente
Geografia y cuidado del medio ambienteGeografia y cuidado del medio ambiente
Geografia y cuidado del medio ambiente
monse0203
 
Instituciones que forman el sistema financiero mexicano
Instituciones que forman el sistema financiero mexicanoInstituciones que forman el sistema financiero mexicano
Instituciones que forman el sistema financiero mexicano
monse0203
 
Presupuesto público
Presupuesto públicoPresupuesto público
Presupuesto público
monse0203
 
Politica economica
Politica economicaPolitica economica
Politica economica
monse0203
 
Sector publico
Sector publicoSector publico
Sector publico
monse0203
 
Qué es y como se integra el presupuesto publico
Qué es y como se integra el presupuesto publicoQué es y como se integra el presupuesto publico
Qué es y como se integra el presupuesto publico
monse0203
 
Instituciones que forman el sistema financiero mexicano
Instituciones que forman el sistema financiero mexicanoInstituciones que forman el sistema financiero mexicano
Instituciones que forman el sistema financiero mexicano
monse0203
 
Oferta y demanda agregada
Oferta y demanda agregadaOferta y demanda agregada
Oferta y demanda agregada
monse0203
 

Más de monse0203 (9)

Etapas de integracion del comercio internacional
Etapas de integracion del comercio internacionalEtapas de integracion del comercio internacional
Etapas de integracion del comercio internacional
 
Geografia y cuidado del medio ambiente
Geografia y cuidado del medio ambienteGeografia y cuidado del medio ambiente
Geografia y cuidado del medio ambiente
 
Instituciones que forman el sistema financiero mexicano
Instituciones que forman el sistema financiero mexicanoInstituciones que forman el sistema financiero mexicano
Instituciones que forman el sistema financiero mexicano
 
Presupuesto público
Presupuesto públicoPresupuesto público
Presupuesto público
 
Politica economica
Politica economicaPolitica economica
Politica economica
 
Sector publico
Sector publicoSector publico
Sector publico
 
Qué es y como se integra el presupuesto publico
Qué es y como se integra el presupuesto publicoQué es y como se integra el presupuesto publico
Qué es y como se integra el presupuesto publico
 
Instituciones que forman el sistema financiero mexicano
Instituciones que forman el sistema financiero mexicanoInstituciones que forman el sistema financiero mexicano
Instituciones que forman el sistema financiero mexicano
 
Oferta y demanda agregada
Oferta y demanda agregadaOferta y demanda agregada
Oferta y demanda agregada
 

Último

Economia Naranja - Diseño y Evaluacion de Proyectos-Maria del Pilar Ramirez-s...
Economia Naranja - Diseño y Evaluacion de Proyectos-Maria del Pilar Ramirez-s...Economia Naranja - Diseño y Evaluacion de Proyectos-Maria del Pilar Ramirez-s...
Economia Naranja - Diseño y Evaluacion de Proyectos-Maria del Pilar Ramirez-s...
mprr1708
 
F¢rmulas 2021.pdf de indicadores macroeconomicos
F¢rmulas 2021.pdf de indicadores macroeconomicosF¢rmulas 2021.pdf de indicadores macroeconomicos
F¢rmulas 2021.pdf de indicadores macroeconomicos
ANGELJOSEEDUANGUE
 
Bolsa de Valores de Lima.pptx
Bolsa de Valores de Lima.pptxBolsa de Valores de Lima.pptx
Bolsa de Valores de Lima.pptx
maribel16tkm
 
UNIDAD 2 ECONOMIA sistemas economicos avances
UNIDAD 2 ECONOMIA sistemas economicos avancesUNIDAD 2 ECONOMIA sistemas economicos avances
UNIDAD 2 ECONOMIA sistemas economicos avances
CarolinaEguez2
 
Respuesta Nacional Anexos I y III EB 2024.pdf
Respuesta Nacional Anexos I y III EB 2024.pdfRespuesta Nacional Anexos I y III EB 2024.pdf
Respuesta Nacional Anexos I y III EB 2024.pdf
JanethHerrz
 
CONSUMO RESPONSABLE Y CUIDADO DEL MEDIOAMBIENTE
CONSUMO RESPONSABLE Y CUIDADO DEL MEDIOAMBIENTECONSUMO RESPONSABLE Y CUIDADO DEL MEDIOAMBIENTE
CONSUMO RESPONSABLE Y CUIDADO DEL MEDIOAMBIENTE
PabloKuhn1
 
GUIA_LEGAL_CAP_2_REG_CAMBIOS_INV_INTER.pdf
GUIA_LEGAL_CAP_2_REG_CAMBIOS_INV_INTER.pdfGUIA_LEGAL_CAP_2_REG_CAMBIOS_INV_INTER.pdf
GUIA_LEGAL_CAP_2_REG_CAMBIOS_INV_INTER.pdf
ProexportColombia1
 
GUIA CONSTRUCCION PASANTIAS ADMINISTRATIVA
GUIA CONSTRUCCION PASANTIAS ADMINISTRATIVAGUIA CONSTRUCCION PASANTIAS ADMINISTRATIVA
GUIA CONSTRUCCION PASANTIAS ADMINISTRATIVA
almeralfonsosuarezhe
 
Tarifario actualizado en Bolivia del Banco Mercantil.pdf
Tarifario actualizado en Bolivia del Banco Mercantil.pdfTarifario actualizado en Bolivia del Banco Mercantil.pdf
Tarifario actualizado en Bolivia del Banco Mercantil.pdf
GriceldaPally1
 
GUIA_LEGAL_CAP_13_REGULACIÓN-CONTABLE.pdf
GUIA_LEGAL_CAP_13_REGULACIÓN-CONTABLE.pdfGUIA_LEGAL_CAP_13_REGULACIÓN-CONTABLE.pdf
GUIA_LEGAL_CAP_13_REGULACIÓN-CONTABLE.pdf
ProexportColombia1
 
Dinámica de Cuentas del Pasivo.pptx contabilidad
Dinámica de Cuentas del Pasivo.pptx contabilidadDinámica de Cuentas del Pasivo.pptx contabilidad
Dinámica de Cuentas del Pasivo.pptx contabilidad
kenlycondorventocill
 
Presentación Informe Euroconstruct Verano 2024
Presentación Informe Euroconstruct Verano 2024Presentación Informe Euroconstruct Verano 2024
Presentación Informe Euroconstruct Verano 2024
ITeC Instituto Tecnología Construcción
 
DE MARKETING PRODUCTOS Y SERVICIOS CON ENFOQUE DE MERCADO.pdf
DE  MARKETING PRODUCTOS Y SERVICIOS CON ENFOQUE DE MERCADO.pdfDE  MARKETING PRODUCTOS Y SERVICIOS CON ENFOQUE DE MERCADO.pdf
DE MARKETING PRODUCTOS Y SERVICIOS CON ENFOQUE DE MERCADO.pdf
PABLODAVIDMORIMOJALO
 
TRIPTICO RELACIONADO CON LAS LEYENDAS DE TUCUME LAMBAYEQUE
TRIPTICO RELACIONADO CON LAS LEYENDAS DE TUCUME LAMBAYEQUETRIPTICO RELACIONADO CON LAS LEYENDAS DE TUCUME LAMBAYEQUE
TRIPTICO RELACIONADO CON LAS LEYENDAS DE TUCUME LAMBAYEQUE
juanbet3
 
NOTICIAS DE LA SEMANA del 10 al 16 de Junio
NOTICIAS DE LA SEMANA del 10 al 16 de JunioNOTICIAS DE LA SEMANA del 10 al 16 de Junio
NOTICIAS DE LA SEMANA del 10 al 16 de Junio
VictorRColussi
 
INFORMES SOBRE PRODUCTIVIDAD:OCDE Y OTROS.
INFORMES SOBRE PRODUCTIVIDAD:OCDE Y OTROS.INFORMES SOBRE PRODUCTIVIDAD:OCDE Y OTROS.
INFORMES SOBRE PRODUCTIVIDAD:OCDE Y OTROS.
ManfredNolte
 
Confianza empresarial: 3er trimestre de 2024
Confianza empresarial: 3er trimestre de 2024Confianza empresarial: 3er trimestre de 2024
Confianza empresarial: 3er trimestre de 2024
LABORAL Kutxa
 
MARKETING Y ESTRATEGIAS COMERCIALES.....
MARKETING Y ESTRATEGIAS COMERCIALES.....MARKETING Y ESTRATEGIAS COMERCIALES.....
MARKETING Y ESTRATEGIAS COMERCIALES.....
milimilagrosaltamira
 
Cuadro-comparativo-de-los-Estados-de-la-Materia-3.docx
Cuadro-comparativo-de-los-Estados-de-la-Materia-3.docxCuadro-comparativo-de-los-Estados-de-la-Materia-3.docx
Cuadro-comparativo-de-los-Estados-de-la-Materia-3.docx
carrillofabian224
 
FORMULACIÓN DE PROYECTOS sociales guia c
FORMULACIÓN DE PROYECTOS sociales guia cFORMULACIÓN DE PROYECTOS sociales guia c
FORMULACIÓN DE PROYECTOS sociales guia c
RobertoSanmartin12
 

Último (20)

Economia Naranja - Diseño y Evaluacion de Proyectos-Maria del Pilar Ramirez-s...
Economia Naranja - Diseño y Evaluacion de Proyectos-Maria del Pilar Ramirez-s...Economia Naranja - Diseño y Evaluacion de Proyectos-Maria del Pilar Ramirez-s...
Economia Naranja - Diseño y Evaluacion de Proyectos-Maria del Pilar Ramirez-s...
 
F¢rmulas 2021.pdf de indicadores macroeconomicos
F¢rmulas 2021.pdf de indicadores macroeconomicosF¢rmulas 2021.pdf de indicadores macroeconomicos
F¢rmulas 2021.pdf de indicadores macroeconomicos
 
Bolsa de Valores de Lima.pptx
Bolsa de Valores de Lima.pptxBolsa de Valores de Lima.pptx
Bolsa de Valores de Lima.pptx
 
UNIDAD 2 ECONOMIA sistemas economicos avances
UNIDAD 2 ECONOMIA sistemas economicos avancesUNIDAD 2 ECONOMIA sistemas economicos avances
UNIDAD 2 ECONOMIA sistemas economicos avances
 
Respuesta Nacional Anexos I y III EB 2024.pdf
Respuesta Nacional Anexos I y III EB 2024.pdfRespuesta Nacional Anexos I y III EB 2024.pdf
Respuesta Nacional Anexos I y III EB 2024.pdf
 
CONSUMO RESPONSABLE Y CUIDADO DEL MEDIOAMBIENTE
CONSUMO RESPONSABLE Y CUIDADO DEL MEDIOAMBIENTECONSUMO RESPONSABLE Y CUIDADO DEL MEDIOAMBIENTE
CONSUMO RESPONSABLE Y CUIDADO DEL MEDIOAMBIENTE
 
GUIA_LEGAL_CAP_2_REG_CAMBIOS_INV_INTER.pdf
GUIA_LEGAL_CAP_2_REG_CAMBIOS_INV_INTER.pdfGUIA_LEGAL_CAP_2_REG_CAMBIOS_INV_INTER.pdf
GUIA_LEGAL_CAP_2_REG_CAMBIOS_INV_INTER.pdf
 
GUIA CONSTRUCCION PASANTIAS ADMINISTRATIVA
GUIA CONSTRUCCION PASANTIAS ADMINISTRATIVAGUIA CONSTRUCCION PASANTIAS ADMINISTRATIVA
GUIA CONSTRUCCION PASANTIAS ADMINISTRATIVA
 
Tarifario actualizado en Bolivia del Banco Mercantil.pdf
Tarifario actualizado en Bolivia del Banco Mercantil.pdfTarifario actualizado en Bolivia del Banco Mercantil.pdf
Tarifario actualizado en Bolivia del Banco Mercantil.pdf
 
GUIA_LEGAL_CAP_13_REGULACIÓN-CONTABLE.pdf
GUIA_LEGAL_CAP_13_REGULACIÓN-CONTABLE.pdfGUIA_LEGAL_CAP_13_REGULACIÓN-CONTABLE.pdf
GUIA_LEGAL_CAP_13_REGULACIÓN-CONTABLE.pdf
 
Dinámica de Cuentas del Pasivo.pptx contabilidad
Dinámica de Cuentas del Pasivo.pptx contabilidadDinámica de Cuentas del Pasivo.pptx contabilidad
Dinámica de Cuentas del Pasivo.pptx contabilidad
 
Presentación Informe Euroconstruct Verano 2024
Presentación Informe Euroconstruct Verano 2024Presentación Informe Euroconstruct Verano 2024
Presentación Informe Euroconstruct Verano 2024
 
DE MARKETING PRODUCTOS Y SERVICIOS CON ENFOQUE DE MERCADO.pdf
DE  MARKETING PRODUCTOS Y SERVICIOS CON ENFOQUE DE MERCADO.pdfDE  MARKETING PRODUCTOS Y SERVICIOS CON ENFOQUE DE MERCADO.pdf
DE MARKETING PRODUCTOS Y SERVICIOS CON ENFOQUE DE MERCADO.pdf
 
TRIPTICO RELACIONADO CON LAS LEYENDAS DE TUCUME LAMBAYEQUE
TRIPTICO RELACIONADO CON LAS LEYENDAS DE TUCUME LAMBAYEQUETRIPTICO RELACIONADO CON LAS LEYENDAS DE TUCUME LAMBAYEQUE
TRIPTICO RELACIONADO CON LAS LEYENDAS DE TUCUME LAMBAYEQUE
 
NOTICIAS DE LA SEMANA del 10 al 16 de Junio
NOTICIAS DE LA SEMANA del 10 al 16 de JunioNOTICIAS DE LA SEMANA del 10 al 16 de Junio
NOTICIAS DE LA SEMANA del 10 al 16 de Junio
 
INFORMES SOBRE PRODUCTIVIDAD:OCDE Y OTROS.
INFORMES SOBRE PRODUCTIVIDAD:OCDE Y OTROS.INFORMES SOBRE PRODUCTIVIDAD:OCDE Y OTROS.
INFORMES SOBRE PRODUCTIVIDAD:OCDE Y OTROS.
 
Confianza empresarial: 3er trimestre de 2024
Confianza empresarial: 3er trimestre de 2024Confianza empresarial: 3er trimestre de 2024
Confianza empresarial: 3er trimestre de 2024
 
MARKETING Y ESTRATEGIAS COMERCIALES.....
MARKETING Y ESTRATEGIAS COMERCIALES.....MARKETING Y ESTRATEGIAS COMERCIALES.....
MARKETING Y ESTRATEGIAS COMERCIALES.....
 
Cuadro-comparativo-de-los-Estados-de-la-Materia-3.docx
Cuadro-comparativo-de-los-Estados-de-la-Materia-3.docxCuadro-comparativo-de-los-Estados-de-la-Materia-3.docx
Cuadro-comparativo-de-los-Estados-de-la-Materia-3.docx
 
FORMULACIÓN DE PROYECTOS sociales guia c
FORMULACIÓN DE PROYECTOS sociales guia cFORMULACIÓN DE PROYECTOS sociales guia c
FORMULACIÓN DE PROYECTOS sociales guia c
 

Escuelas del pensamiento económico

  • 1. Principales escuelas del pensamiento económico Nava Ramírez Monserrat Análisis económico 6°D T/V Ciclo escolar 2017-A UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA PREPARATORIA NUMERO 4
  • 2. LOS MERCANTILISTAS ¿Se les considera como escuela? Los autores mercantilistas no forman una escuela de pensamiento, y tampoco son responsables de las políticas aplicadas por los gobiernos de su tiempo. Si algo tuvieron en común los autores mercantilistas es que fueron personas influyentes. Riqueza: concede mucho valor a los metales preciosos
  • 3. PRINCIPAL ACTIVIDAD ECONÓMICA *Aparición del capitalismo comercial y de los monopolios comerciales. *Desarrollo una economía monetaria. *Comercio exterior y manufactura.
  • 4. Espacio/tiempo: España, Inglaterra, Holanda, Francia e Italia en los siglos XVI - XVIII Personajes principales: G. Maynes, J. Bodino, E. Misseldeen
  • 5. PAPEL O RELACIÓN CON EL ESTADO El estado juega un importante papel en la dirección y realización de la política económica (intervención del estado). Controlaban todos los pertenecientes a las esferas del poder político, espiritual, financiero y político. Principales ideas o teorías: *La teoría del enriquecimiento de las naciones, mediante la acumulación de metales preciosos. *Inclinación nacionalista, tiene una balanza comercial favorable. *Una población numerosa es igual a mayor mano de obra.
  • 6. LOS FISIÓCRATAS ¿Se les considera como escuela? Si es escuela, ya que con la fisiocracia se inaugura la etapa de la economía científica, puesto que se aplica, por primera vez el método científico en el estudio de los problemas económico. Riqueza: Agricultura, única actividad realmente productiva.
  • 7. PRINCIPAL ACTIVIDAD ECONÓMICA Consideran la agricultura como la única actividad realmente productiva, por ser la única que genera el llamado "producto neto". Y a la, industria, al comercio y a los servicios como económicamente estériles. Espacio/tiempo: Francia en el siglo XVIII
  • 8. PERSONAJES PRINCIPALES F. Kesnay A. R. Turgot Papel o relación con el estado: Consideran que el estado es un mal necesario, debe de limitar su intervención para que el individuo se desenvuelva libremente. Aquí tiene el poder o gobierno de la naturaleza, los dueños de las tierras.
  • 9. PRINCIPALES IDEAS O TEORÍAS *La teoría de un orden natural en el sistema económico, dependencia de todas las clases del producto neto, de la agricultura y una oportunidad de un impuesto único sobre la tierra, maneja la intervención del estado. *Dividen el trabajo en 2, productivo y estéril.
  • 10. LOS CLÁSICOS ¿Se les considera como escuela? Si era escuela, ya que podemos afirmar que se crea el marco general del modelo capitalista, con el desarrollo de la revolución industrial, que modifica forma la forma de producción con la intervención y el desarrollo de las maquinarias. Valor: trabajo del hombre. Esta corriente le da un gran valor al trabajo del hombre (teoría objetiva del valor).
  • 11. PRINCIPAL ACTIVIDAD ECONÓMICA Hay tres clases económicas; los obreros (que reciben salarios de subsistencia), los propietarios terratenientes (que reciben una renta al proporcionar las tierras y los recursos naturales) y los capitalistas (que reciben beneficios sobre su capital invertido).
  • 12. Espacio/tiempo: Norteamérica y Francia en los siglos XVIII - XIX Personajes principales: Adam Smith, David Ricardo, R. Malthus
  • 13. PAPEL O RELACIÓN CON EL ESTADO Consiste simplemente en proporcionar protección legal a todas las transacciones económicas y recaudar impuestos, que deben de ser tan bajos como sea posible. El estado no debe intervenir en el regimiento de la economía. Principales ideas o teorías: *Teoría = trabajo del hombre (teoría objetiva del valor). *Su filosofía es naturalista, tenía un equilibrio natural, existe la propiedad privada "dejar hacer, dejar pensar"
  • 14. LOS MARXISTAS ¿Se les considera como escuela? Si era escuela, porque es una doctrina económica. Valor: desarrolla la teoría valor- trabajo: esboza una teoría de plusvalía y en consecuencia de la explotación, y que el capitalista no puede vivir sin asalariados.
  • 15. PRINCIPAL ACTIVIDAD ECONÓMICA La aparición de las grandes industrias. Marx conceptúa al trabajo como la parte esencial de todo valor, donde este se convertía en una propiedad objetiva de todas y cada una de las mercancías. Espacio/tiempo: Alemania siglos XIX - XX
  • 16. Personajes principales: Carlos Marx Federico Engels Vilinch Lenin Papel o relación con el estado: El marxismo ha mostrado que el Estado no es una fuerza impuesta a la sociedad desde fuera. Es producto del desarrollo interno de esta.
  • 17. PRINCIPALES IDEAS O TEORÍAS *Teoría del valor del trabajo. El hombre es capaz de conocer la realidad sin reunir a explicaciones sobrenaturales.
  • 18. LOS NEOCLÁSICOS ¿Se le considera como escuela?: Si era escuela, porque los neoclásicos se encargaron de refinar y desarrollar todavía más los principios básicos enunciados por los economistas clásicos. Valor: utilidad y escasez
  • 19. PRINCIPAL ACTIVIDAD ECONÓMICA Esta corriente de pensamiento concebía el comercio exterior como un “motor de crecimiento” automático. Estaban a favor del libre cambio Espacio/tiempo: Europa en los siglos XIX - XX
  • 20. PERSONAJES PRINCIPALES Stanley Jevons, Leon Walras, Marshall Papel o relación con el estado: La escuela neoclásica es completamente capitalista y no apoyaba al estado
  • 21. PRINCIPALES IDEAS O TEORIAS *Teoría de la distribución basada en la teoría subjetiva del valor y la utilidad marginal. *Teoría del bienestar, la cual pretende demostrar que al aumentar la utilidad, de cada individuo, logra mayor bienestar. *Teoría de la formación de los precios.
  • 22. LOS KEYNESIANOS ¿Se le considera como escuela? No era escuela, más bien es un pensamiento. Valor: es basado en el crecimiento de la economía pública, la economía pública y el sector público es más representativo el crecimiento, es inducido por el estado el cual vela por el bienestar y seguridad social
  • 23. PRINCIPAL ACTIVIDAD ECONÓMICA *La economía pública que se entrega al estado. *Aumento de los gastos en forma de inversiones privadas y sobre todo estatales así como el incremento de las compras de mercancías y servicios por Parte del estado. Espacio/tiempo: Inglaterra y la mayor parte del hemisferio occidental en el siglo XX
  • 24. PERSONAJES PRINCIPALES Personajes principales: Maynard Keynes, y R. F. Harrod Papel o relación con el estado: Keynes atribuye una gran importancia al Estado como especie de fuerza externa que regula dicho mecanismo económico. El papel asignado al Estado en los asuntos económicos es eminentemente activo. En el modelaje teórico Keynesiano el Estado es el centro de las políticas macroeconómicas.
  • 25. PRINCIPALES IDEAS O TEORIAS *Es una teoría macroeconómica. *Apoya la intervención del estado en la economía para impulsar la inversión. *La inversión desempeña un papel determinante para lograr cierto nivel de empleo.