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ESTILOS DE APRENDIZAJE
¿QUÉ SON LOS ESTILOS DE
APRENDIZAJE?
 Son las preferencias o tendencias generales que
una persona utiliza como método propio o
estrategia para aprender.
 Tenemos tres grandes sistemas para representar
mentalmente la información, el sistema de
representación:
1. visual
2. Auditivo
3. kinestésico
VISUAL
 Cuando pensamos en imágenes (por ejemplo, cuando
'vemos' en nuestra mente la página del libro de texto con la
información que necesitamos) podemos traer a la mente
mucha información a la vez, por eso la gente que utiliza el
sistema de representación visual tiene más facilidad para
absorber grandes cantidades de información con rapidez.
 Visualizar nos ayuda además, a establecer relaciones entre
distintas ideas y conceptos. Cuando un alumno tiene
problemas para relacionar conceptos muchas veces se
debe a que está procesando la información de forma
auditiva o kinestésica.
 La capacidad de abstracción está directamente
relacionada con la capacidad de visualizar. También la
capacidad de planificar.
 Esas dos características explican que la gran mayoría de
los alumnos universitarios (y por ende, de los profesores)
sean visuales.
 Los alumnos visuales aprenden mejor cuando leen o ven
la información de alguna manera. En una conferencia,
por ejemplo, preferirán leer las fotocopias o
transparencias a seguir la explicación oral, o, en su
defecto, tomarán notas para poder tener algo que leer.
AUDITIVO
 Cuando recordamos utilizando el sistema de
representación auditivo lo hacemos de manera
secuencial y ordenada. En un examen, por ejemplo, el
alumno que vea mentalmente la página del libro
podrá pasar de un punto a otro sin perder tiempo,
porqué está viendo toda la información a la vez. Sin
embargo, el alumno auditivo necesita escuchar su
grabación mental paso a paso. Los alumnos que
memorizan de forma auditiva no pueden olvidarse ni
una palabra, porque no saben seguir. Es como cortar
la cinta de una cassette. Por el contrario, un alumno
visual que se olvida de una palabra no tiene mayores
problemas, porqué sigue viendo el resto del texto o de
la información.
 El sistema auditivo no permite relacionar conceptos o
elaborar conceptos abstractos con la misma facilidad
que el sistema visual y no es tan rápido. Es, sin embargo,
fundamental en el aprendizaje de los idiomas, y
naturalmente, de la música.
 Los alumnos auditivos aprenden mejor cuando reciben
las explicaciones oralmente y cuando pueden hablar y
explicar esa información a otra persona.
KINESTÉSICO
Cuando procesamos la información asociándola a nuestras
sensaciones y movimientos, a nuestro cuerpo, estamos
utilizando el sistema de representación kinestésico.
Utilizamos este sistema, naturalmente, cuando aprendemos
un deporte, pero también para muchas otras actividades.
Por ejemplo, muchos profesores comentan que cuando
corrigen ejercicios de sus alumnos, notan físicamente si algo
está mal o bien. O que las faltas de ortografía les molestan
físicamente. Escribir a máquina es otro ejemplo de
aprendizaje kinestésico. La gente que escribe bien a
máquina no necesita mirar donde está cada letra, de
hecho si se les pregunta dónde está una letra cualquiera
puede resultarles difícil contestar, sin embargo sus dedos
saben lo que tienen que hacer.
Aprender utilizando el sistema kinestésico es lento, mucho
más lento que con cualquiera de los otros dos sistemas, el
visual y el auditivo. Se necesita más tiempo para aprender
a escribir a máquina sin necesidad de pensar en lo que
uno está haciendo que para aprenderse de memoria la
lista de letras y símbolos que aparecen en el teclado. El
aprendizaje kinestésico también es profundo. Nos
podemos aprender una lista de palabras y olvidarlas al día
siguiente, pero cuando uno aprende a montar en
bicicleta, no se olvida nunca. Una vez que sabemos algo
con nuestro cuerpo, que lo hemos aprendido con la
memoria muscular, es muy difícil que se nos olvide.
Los alumnos que utilizan preferentemente el sistema
kinestésico necesitan, por tanto, más tiempo que los demás.
Decimos de ellos que son lentos. Esa lentitud no tiene nada
que ver con la falta de inteligencia, sino con su distinta
manera de aprender.
Los alumnos kinestésicos aprenden cuando hacen cosas
como, por ejemplo, experimentos de laboratorio o proyectos.
El alumno kinestésico necesita moverse. Cuando estudian
muchas veces pasean o se balancean para satisfacer esa
necesidad de movimiento. En el aula buscarán cualquier
excusa para levantarse y moverse

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Estilos de aprendizaje

  • 2. ¿QUÉ SON LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE?  Son las preferencias o tendencias generales que una persona utiliza como método propio o estrategia para aprender.  Tenemos tres grandes sistemas para representar mentalmente la información, el sistema de representación: 1. visual 2. Auditivo 3. kinestésico
  • 3. VISUAL  Cuando pensamos en imágenes (por ejemplo, cuando 'vemos' en nuestra mente la página del libro de texto con la información que necesitamos) podemos traer a la mente mucha información a la vez, por eso la gente que utiliza el sistema de representación visual tiene más facilidad para absorber grandes cantidades de información con rapidez.  Visualizar nos ayuda además, a establecer relaciones entre distintas ideas y conceptos. Cuando un alumno tiene problemas para relacionar conceptos muchas veces se debe a que está procesando la información de forma auditiva o kinestésica.
  • 4.  La capacidad de abstracción está directamente relacionada con la capacidad de visualizar. También la capacidad de planificar.  Esas dos características explican que la gran mayoría de los alumnos universitarios (y por ende, de los profesores) sean visuales.  Los alumnos visuales aprenden mejor cuando leen o ven la información de alguna manera. En una conferencia, por ejemplo, preferirán leer las fotocopias o transparencias a seguir la explicación oral, o, en su defecto, tomarán notas para poder tener algo que leer.
  • 5. AUDITIVO  Cuando recordamos utilizando el sistema de representación auditivo lo hacemos de manera secuencial y ordenada. En un examen, por ejemplo, el alumno que vea mentalmente la página del libro podrá pasar de un punto a otro sin perder tiempo, porqué está viendo toda la información a la vez. Sin embargo, el alumno auditivo necesita escuchar su grabación mental paso a paso. Los alumnos que memorizan de forma auditiva no pueden olvidarse ni una palabra, porque no saben seguir. Es como cortar la cinta de una cassette. Por el contrario, un alumno visual que se olvida de una palabra no tiene mayores problemas, porqué sigue viendo el resto del texto o de la información.
  • 6.  El sistema auditivo no permite relacionar conceptos o elaborar conceptos abstractos con la misma facilidad que el sistema visual y no es tan rápido. Es, sin embargo, fundamental en el aprendizaje de los idiomas, y naturalmente, de la música.  Los alumnos auditivos aprenden mejor cuando reciben las explicaciones oralmente y cuando pueden hablar y explicar esa información a otra persona.
  • 7. KINESTÉSICO Cuando procesamos la información asociándola a nuestras sensaciones y movimientos, a nuestro cuerpo, estamos utilizando el sistema de representación kinestésico. Utilizamos este sistema, naturalmente, cuando aprendemos un deporte, pero también para muchas otras actividades. Por ejemplo, muchos profesores comentan que cuando corrigen ejercicios de sus alumnos, notan físicamente si algo está mal o bien. O que las faltas de ortografía les molestan físicamente. Escribir a máquina es otro ejemplo de aprendizaje kinestésico. La gente que escribe bien a máquina no necesita mirar donde está cada letra, de hecho si se les pregunta dónde está una letra cualquiera puede resultarles difícil contestar, sin embargo sus dedos saben lo que tienen que hacer.
  • 8. Aprender utilizando el sistema kinestésico es lento, mucho más lento que con cualquiera de los otros dos sistemas, el visual y el auditivo. Se necesita más tiempo para aprender a escribir a máquina sin necesidad de pensar en lo que uno está haciendo que para aprenderse de memoria la lista de letras y símbolos que aparecen en el teclado. El aprendizaje kinestésico también es profundo. Nos podemos aprender una lista de palabras y olvidarlas al día siguiente, pero cuando uno aprende a montar en bicicleta, no se olvida nunca. Una vez que sabemos algo con nuestro cuerpo, que lo hemos aprendido con la memoria muscular, es muy difícil que se nos olvide.
  • 9. Los alumnos que utilizan preferentemente el sistema kinestésico necesitan, por tanto, más tiempo que los demás. Decimos de ellos que son lentos. Esa lentitud no tiene nada que ver con la falta de inteligencia, sino con su distinta manera de aprender. Los alumnos kinestésicos aprenden cuando hacen cosas como, por ejemplo, experimentos de laboratorio o proyectos. El alumno kinestésico necesita moverse. Cuando estudian muchas veces pasean o se balancean para satisfacer esa necesidad de movimiento. En el aula buscarán cualquier excusa para levantarse y moverse