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EL ESTILO<br />Son conclusiones<br />                                 Perspectiva                                       Resulta útil                                 Para algunos        <br />                            Fenomenológica                                         para                                           autores<br />        Sistemas de                Cualidades de la                    Analizar los                              Es superficial<br />      Pensamientos                     mente                         comportamientos                            el estilo<br />Estilos educativos<br />Según Leitche              Estilo de                  Estilo de aprendizaje                         Estilos de aprendizaje                       <br />                                       Enseñanza                   en adultos<br />   Interacción              Modos o         Caracterización    Según Adam           Apuntes,                 Según <br />Con los demás             formas         estudio                    Keef<br />                                    Adoptadas          Métodos y          participación          constante o<br />                                                                  Técnicas                respeto y                mapas               Rasgos: <br />                                                                                                   Acción               conceptuales    cognitivos y<br />Fisiológicos<br />Taxonomía de estilos de aprendizaje<br />Honey y Mumford                  Según Schmeck                   Investigaciones                       Enfoque<br />  Cuatro estilos                        procesamientos                proceso profundo y                  profundo,<br />                                                                                        Elaboratoriamente                   superficial<br />      Y estratégico<br />Activo, reflexivo,                         Profundo, <br />       Teórico y                             elaborativo y<br />     Pragmático                              superficial<br />Estilos de aprendizaje y<br />Aplicaciones didácticas<br />                        Oportunidad de                        Aspectos                                    estilos de aprendizaje<br />                          Aprendizaje                          metodológicos                                  y meta cognición <br />                        Aprovechadas           evolucionan       el capacitado                         Según Roger      <br />                                                               al ritmo                siempre                <br />                                                            cronológico            sobresale                   Educado es      aprende          <br />                                                                                                                                  aprender a          de la <br />  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Estilos de aprendizaje

  • 1. EL ESTILO<br />Son conclusiones<br /> Perspectiva Resulta útil Para algunos <br /> Fenomenológica para autores<br /> Sistemas de Cualidades de la Analizar los Es superficial<br /> Pensamientos mente comportamientos el estilo<br />Estilos educativos<br />Según Leitche Estilo de Estilo de aprendizaje Estilos de aprendizaje <br /> Enseñanza en adultos<br /> Interacción Modos o Caracterización Según Adam Apuntes, Según <br />Con los demás formas estudio Keef<br /> Adoptadas Métodos y participación constante o<br /> Técnicas respeto y mapas Rasgos: <br /> Acción conceptuales cognitivos y<br />Fisiológicos<br />Taxonomía de estilos de aprendizaje<br />Honey y Mumford Según Schmeck Investigaciones Enfoque<br /> Cuatro estilos procesamientos proceso profundo y profundo,<br /> Elaboratoriamente superficial<br /> Y estratégico<br />Activo, reflexivo, Profundo, <br /> Teórico y elaborativo y<br /> Pragmático superficial<br />Estilos de aprendizaje y<br />Aplicaciones didácticas<br /> Oportunidad de Aspectos estilos de aprendizaje<br /> Aprendizaje metodológicos y meta cognición <br /> Aprovechadas evolucionan el capacitado Según Roger <br /> al ritmo siempre <br /> cronológico sobresale Educado es aprende <br /> aprender a de la <br /> aprender experiencia <br /> diaria<br />Diagnostico y evaluación<br />de estilos de aprendizaje<br /> Experiencias Según Smith Propuestas<br /> Rita y Kenneth Alonso Diagnostico Alonso Honey<br />Cuestionario de factible la auto profesores e vivir la lo ideal en<br /> Cien ítems y hetero evaluación instrumentos experiencia, cada persona <br /> Reflexión y <br /> aplicación Activo,<br /> Reflexivo,<br /> Teórico y<br /> Pragmático <br />Recomendaciones para Mejorar<br />Los Estilos de Aprendizaje<br /> Aprendizaje Aprendizaje Aprendizaje Aprendizaje<br /> Activo Pragmático TeóricoReflexivo<br /> Buscan Experimentadoras, Racionalidad y Analítica,<br /> experiencias practicas, directas objetividad observadora y <br /> nuevas y eficaces cuidadosa<br />Sugerencias de Estrategias de Enseñanza<br />Según los Estilos de Aprendizaje<br /> Estrategias de Según Alonso Sugerencias para Estrategias de <br /> Aprendizaje el estilo de Enseñanza<br /> El docente utiliza aprendizaje Única del <br /> Docente<br /> Única del estrategias Activo, reflexivo, Selección,<br /> Alumno teórico y educación y<br /> Pragmático organización<br /> Seleccionadas, <br /> Organizadas cuando<br /> aprenden<br />