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 Permitir que los niños expliquen e incrementen sus conocimientos y
experiencias previas relativas al tema del texto que se leerá
 Conocer el vocabulario o los conceptos indispensables para comprender
el texto
 Estimular la realización de predicciones sobre el contenido del texto
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algún significado relacionado con el tema; o sintácticas donde se anticipa
alguna palabra o una categoría sintáctica como un verbo, sustantivo, etc.
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Las predicciones y anticipaciones que hace un lector generalmente son
acertadas y coinciden con lo que aparece realmente en el texto, es decir, el
lector las confirma al leer.
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  • 1.
  • 2.  Permitir que los niños expliquen e incrementen sus conocimientos y experiencias previas relativas al tema del texto que se leerá  Conocer el vocabulario o los conceptos indispensables para comprender el texto  Estimular la realización de predicciones sobre el contenido del texto  Establecer propósitos de lectura
  • 3.  El lector toma del texto palabras, imágenes o ideas que funcionan como índices para predecir el contenido.  El conocimiento que el lector tiene sobre el mundo le permite predecir el final de una historia, la lógica de una explicación, la continuación de una carta, etc.  Aunque el lector no se le proponga, mientras lee, va haciendo anticipaciones que puedan ser léxico - semánticas, es decir, anticipación algún significado relacionado con el tema; o sintácticas donde se anticipa alguna palabra o una categoría sintáctica como un verbo, sustantivo, etc.
  • 4. CONFIRMACIÓN Y AUTOCORRECCIÓN Las predicciones y anticipaciones que hace un lector generalmente son acertadas y coinciden con lo que aparece realmente en el texto, es decir, el lector las confirma al leer. CONFIRMACIÓN Y AUTOCORRECCIÓN Las predicciones y anticipaciones que hace un lector generalmente son acertadas y coinciden con lo que aparece realmente en el texto, es decir, el lector las confirma al leer. MONITOREO También conocida como meta comprensión, consiste en evaluar la propia comprensión que se va alcanzando durante la lectura, lo que conduce a detenerse y volver a leer o a continuar encontrado las relaciones de ideas necesarias para la creación de significados.