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15/7/2004 Biol.Evoluc. 2/3 Evidencia de la evolución Anatomía comparada  Órganos de especies q‘ tienen origen   embrionario=,  pero q‘ realizan    funciones =  evidencian un pasado    común Embriones de =, organismos q‘ realizan en  primeras fase tienen semejanzas notables Embriología  evidencian origen común. Ej. Pez, reptil,
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EL RESUMEN El  resumen  es una técnica de síntesis en el que se comprime el contenido fundamental de un tema. El  resumen  es el fruto del  subrayado lineal , y se realiza utilizando, básicamente las palabras del autor del texto, aunque es conveniente que el estudiante emplee sus propias palabras en la redacción del resumen, e incluso, incorpore algún breve comentario, si lo cree necesario.
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
COMO SE HACE...... Debes ser  objetivo .   Tener muy claro cual es la idea general del texto, las ideas principales y las ideas secundarias.   Enriquece,  amplía  y complétalo con anotaciones de clase, comentarios del profesor, lecturas relacionadas con el tema de que se trate y, sobre todo, con tus propias palabras.   Cuando resumas no has de seguir necesariamente el  orden de exposición  que aparece en el texto. Puedes adoptar otros criterios, como por ejemplo, pasar de lo particular a lo general o viceversa.   Debe  ser breve  y presentar un  estilo narrativo .
Diferencias ,[object Object],[object Object]
Ejemplo práctico: Texto original ,[object Object]
Análisis del texto ,[object Object]
[object Object],[object Object],Resumen del texto Es preciso conocer las razones por las que trabajamos, el significado profundo de lo que hacemos, sino se crean dos posturas del hombre ante el trabajo: encontrar la primera oportunidad para no trabajar, o ser un adicto al trabajo, descuidando lo demás
Estrategia :  Aprendizaje Colaborativo Técnica :  Estudio de Casos Estrategia   didáctica:  Aprendizaje   Colaborativo   Técnica:  Estudio  de casos. Acerca una realidad  al  ambiente   académico. Aplicación teorías enseñadas. Desarrolla la habilidad para   análisis y síntesis. C ontenido  más significativo para los alumnos. Actividades: · Búsqueda, análisis y síntesis de información. · Discusiones en  g rupo. · Proponer hipótesis. Tareas en equipo
Aprendizajes que se fomentan ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Clasificación de estrategias Según la Participación T écnicas  y actividades Autoaprendizaje  Estudio individual.  Búsqueda y análisis de información.  Elaboración de ensayos.  Tareas individuales.  Investigaciones. Aprendizaje interactivo  Exposiciones del profesor.  Conferencia de un experto.  Entrevistas.  Visitas.  Paneles.  Debates.  Seminarios. Aprendizaje colaborativo  Estudio de  casos.  Método de proyectos.  Aprendizaje  B asado en  P roblemas.  Análisis y discusión en grupos.
Cambio en la orientación del proceso de enseñanza-aprendizaje Desarrollar Apoyándose  en  técnicas didácticas  Convertir el proceso   centrado en   la enseñanza, a  otro  centrado en el   aprendizaje   individual y   colaborativo  Convertir el proceso centrado en   el profesor, a  otro  centrado en el alumno.   Una plataforma didáctica que   enfatice aspectos tales como: · El razonamiento. · El autoaprendizaje. · El aprendizaje  c olaborativo. · El uso y análisis de la información. · El contacto con la realidad   del país y del contexto   internacional  El método de casos.  El aprendizaje basado en   problemas.  El método de proyectos.  La técnica del debate.  Los juegos de negocios y simulación.  La investigación.  El sistema de instrucción   personalizada.  La técnica de la pregunta.
Elementos del Método: ,[object Object],[object Object],[object Object]
Pasos del método: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Efecto en los primeros 5 Pasos del método: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
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Método Sintético Mapa de Definición Coro Definición Conjunto de personas que interpretan una pieza de música vocal de manera coordinada. Es el medio interpretativo colectivo de las obras cantadas o que requieren la intervención de la voz. Características El coro es un instrumento colectivo, dirigido por un director cuando el número de integrantes es tan elevado que se hace necesario una persona que unifique los criterios interpretativos. Ejemplo / sinónimo Escolanía Contra ejemplo / Antónimo Individual Coro mixto Coro femenino Coro masculino
Mapa de la palabra Palabra Coro Definición En canto, se denomina  coro ,  coral  o  agrupación vocal  a un conjunto de personas que interpretan una pieza de música vocal de manera coordinada. Es el medio interpretativo colectivo de las obras cantadas o que requieren la intervención de la voz. Oración El coro es un instrumento colectivo, dirigido por un director cuando el número de integrantes es tan elevado que se hace necesario una persona que unifique los criterios interpretativos. Ejemplo / sinónimo Escolanía Contra ejemplo / Antónimo Individual
Árbol de Representación y Explicación ARE Estructuración Mapa Conceptual ARE Elementos gráficos Óvalos, líneas sin flecha y líneas discontinuas Rectángulos, cuadrados, flechas, líneas curvas discontinuas… Contenido CONCEPTOS , nexos o palabras enlace, relaciones entre conceptos, ejemplos IDEAS , conceptos, relaciones entre ideas y conceptos, ejemplos Estructura Jerárquica , inclusiva (de mayor generalización  a mayor especificación) Diversificada , en función de la construcción de significados de lector. No necesariamente jerárquica Posibilidades ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
ARE Prepara el  plan: se localiza mejor lo más lógico y simple y se “sabe a dónde va uno” Despierta un cierto interés, agrado, por crear su esquema propio Hace la asimilación y la memorización más fáciles Visualiza Ayuda a la localización de los puntos esenciales Evidencia las múltiples relaciones e interacciones entre los fenómenos o los factores… Esclarece el sentido sintético del discurso (en tanto que construcción de conjunto) y permite comprobar que se ha comprendido bien. …  y por tanto, las convergencias en las “mallas” del razonamiento Permite apropiarse de forma activa la materia que se estudia al constituirse su propia representación Obliga a  un esfuerzo de concentración y sostiene la atención Hace resaltar las incoherencias o las lagunas del análisis propuestas… y desarrolla el espíritu crítico Atrae la atención sobre los detalles, invita a ir más allá lejos e incita a plantearse muchas cuestiones Facilita la flexibilidad en las reacciones a las interrupciones (es más fácil recuperar el hilo y encontrar una vía para arreglárselas) Riqueza de análisis, reflexiones e ideas Facilita las restituciones, especialmente orales
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Estrategias de Procesamiento de la Información

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  • 14. 15/7/2004 Biol.Evoluc. 2/3 Evidencia de la evolución Anatomía comparada Órganos de especies q‘ tienen origen embrionario=, pero q‘ realizan funciones = evidencian un pasado común Embriones de =, organismos q‘ realizan en primeras fase tienen semejanzas notables Embriología evidencian origen común. Ej. Pez, reptil,
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  • 18. Ejemplos de ideogramas q‘ que sg. siguiente X por > mayor q‘ Ej. ejemplo < menor q‘ = igual q‘ vs versus p‘ para implica
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  • 21. EL RESUMEN El resumen es una técnica de síntesis en el que se comprime el contenido fundamental de un tema. El resumen es el fruto del subrayado lineal , y se realiza utilizando, básicamente las palabras del autor del texto, aunque es conveniente que el estudiante emplee sus propias palabras en la redacción del resumen, e incluso, incorpore algún breve comentario, si lo cree necesario.
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  • 23. COMO SE HACE...... Debes ser objetivo . Tener muy claro cual es la idea general del texto, las ideas principales y las ideas secundarias. Enriquece, amplía y complétalo con anotaciones de clase, comentarios del profesor, lecturas relacionadas con el tema de que se trate y, sobre todo, con tus propias palabras. Cuando resumas no has de seguir necesariamente el orden de exposición que aparece en el texto. Puedes adoptar otros criterios, como por ejemplo, pasar de lo particular a lo general o viceversa. Debe ser breve y presentar un estilo narrativo .
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  • 28. Estrategia : Aprendizaje Colaborativo Técnica : Estudio de Casos Estrategia didáctica:  Aprendizaje Colaborativo Técnica:  Estudio de casos. Acerca una realidad al ambiente académico. Aplicación teorías enseñadas. Desarrolla la habilidad para análisis y síntesis. C ontenido más significativo para los alumnos. Actividades: · Búsqueda, análisis y síntesis de información. · Discusiones en g rupo. · Proponer hipótesis. Tareas en equipo
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  • 30. Clasificación de estrategias Según la Participación T écnicas y actividades Autoaprendizaje  Estudio individual.  Búsqueda y análisis de información.  Elaboración de ensayos.  Tareas individuales.  Investigaciones. Aprendizaje interactivo  Exposiciones del profesor.  Conferencia de un experto.  Entrevistas.  Visitas.  Paneles.  Debates.  Seminarios. Aprendizaje colaborativo  Estudio de casos.  Método de proyectos.  Aprendizaje B asado en P roblemas.  Análisis y discusión en grupos.
  • 31. Cambio en la orientación del proceso de enseñanza-aprendizaje Desarrollar Apoyándose en técnicas didácticas  Convertir el proceso centrado en la enseñanza, a otro centrado en el aprendizaje individual y colaborativo  Convertir el proceso centrado en el profesor, a otro centrado en el alumno.   Una plataforma didáctica que enfatice aspectos tales como: · El razonamiento. · El autoaprendizaje. · El aprendizaje c olaborativo. · El uso y análisis de la información. · El contacto con la realidad del país y del contexto internacional  El método de casos.  El aprendizaje basado en problemas.  El método de proyectos.  La técnica del debate.  Los juegos de negocios y simulación.  La investigación.  El sistema de instrucción personalizada.  La técnica de la pregunta.
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  • 40. Método Sintético Mapa de Definición Coro Definición Conjunto de personas que interpretan una pieza de música vocal de manera coordinada. Es el medio interpretativo colectivo de las obras cantadas o que requieren la intervención de la voz. Características El coro es un instrumento colectivo, dirigido por un director cuando el número de integrantes es tan elevado que se hace necesario una persona que unifique los criterios interpretativos. Ejemplo / sinónimo Escolanía Contra ejemplo / Antónimo Individual Coro mixto Coro femenino Coro masculino
  • 41. Mapa de la palabra Palabra Coro Definición En canto, se denomina coro , coral o agrupación vocal a un conjunto de personas que interpretan una pieza de música vocal de manera coordinada. Es el medio interpretativo colectivo de las obras cantadas o que requieren la intervención de la voz. Oración El coro es un instrumento colectivo, dirigido por un director cuando el número de integrantes es tan elevado que se hace necesario una persona que unifique los criterios interpretativos. Ejemplo / sinónimo Escolanía Contra ejemplo / Antónimo Individual
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  • 43. ARE Prepara el plan: se localiza mejor lo más lógico y simple y se “sabe a dónde va uno” Despierta un cierto interés, agrado, por crear su esquema propio Hace la asimilación y la memorización más fáciles Visualiza Ayuda a la localización de los puntos esenciales Evidencia las múltiples relaciones e interacciones entre los fenómenos o los factores… Esclarece el sentido sintético del discurso (en tanto que construcción de conjunto) y permite comprobar que se ha comprendido bien. … y por tanto, las convergencias en las “mallas” del razonamiento Permite apropiarse de forma activa la materia que se estudia al constituirse su propia representación Obliga a un esfuerzo de concentración y sostiene la atención Hace resaltar las incoherencias o las lagunas del análisis propuestas… y desarrolla el espíritu crítico Atrae la atención sobre los detalles, invita a ir más allá lejos e incita a plantearse muchas cuestiones Facilita la flexibilidad en las reacciones a las interrupciones (es más fácil recuperar el hilo y encontrar una vía para arreglárselas) Riqueza de análisis, reflexiones e ideas Facilita las restituciones, especialmente orales
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