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FASE 4
SOLUCIÓN A LAS CATEGORÍAS DE CALIDAD, EQUIDAD E INCLUSIÓN
Maestrantes:
Karen Daniela Vargas Melo
Código: 1.003.487.943
Mónica Johanna Rivera Casallas
Código: 52.396.644
Jeisson Alexánder Molano López
Código: 1.016.108.819
Alexánder González Ramírez
Código: 82.391.829
Héctor Fernando Barbosa Sánchez
Grupo:522005_6
Presentado a la Directora: Viviana Trujillo Palacios
Calidad, Equidad e Inclusión
Bogotá D.C.
2026
CONTEXTO
Institución Educativa oficial
"Soacha Avanza La Unidad"
Modelo pedagógico tradicional.
Con resultados superiores al promedio
municipal.
Niveles:
Preescolar, básica primaria, básica
secundaria y media.
Ubicada en Ciudad Verde, Soacha,
Cundinamarca.
DESCRIPCIÓN DE LA POBLACIÓN
Su población proviene de Ciudad Verde y sectores aledaños, con
realidades sociales, económicas, familiares y culturales diversas.
Cuenta con jornada de la mañana para preescolar y bachillerato,
y jornada de la tarde para preescolar y primaria.
Camila: estudiante de grado décimo afectada
por brechas digitales y tecnológicas.
Juan: estudiante de sexto grado con movilidad
reducida que enfrenta barreras físicas.
Casos Representativos
IDENTIFICACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA
Calidad
• Resultados académicos con oportunidades de mejora en ciencias naturales y
competencias ciudadanas.
• Predominio de un modelo pedagógico tradicional.
• Falta de mayor seguimiento y trazabilidad del progreso estudiantil.
Equidad
• Distribución insuficiente de recursos según las necesidades reales de los
estudiantes.
• Brecha digital: equipos desactualizados, conectividad inestable y recursos limitados.
• Exigencia de resultados similares bajo condiciones diferentes.
Inclusión
• Barreras arquitectónicas que afectan la movilidad y autonomía.
• Dificultad de acceso a espacios como biblioteca, sala de sistemas y laboratorio.
• Necesidad de fortalecer prácticas pedagógicas flexibles y diferenciadas.
DESCRIPCIÓN DE LA PROPUESTA DE SOLUCIÓN
La propuesta busca
fortalecer la Institución
Educativa Soacha
Avanza La Unidad
mediante una
intervención integral
que articule:
Mejoramiento de la calidad
educativa.
Distribución equitativa de
apoyos y recursos.
Eliminación progresiva de
barreras físicas, tecnológicas y
pedagógicas.
Fortalecimiento de prácticas
docentes flexibles.
Implementación de estrategias
de seguimiento académico.
Creación de condiciones reales
para la participación,
permanencia y aprendizaje de
todos los estudiantes.
1
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6
ELEMENTOS
DE SOLUCIÓN
Auditoría
Institucional
Revisión de accesibilidad física,
tecnológica y pedagógica.
1.
Adecuación de
Infraestructura
Rampas, señalización y mejora
de accesos prioritarios.
2.
Actualización
Tecnológica
Gestión de equipos, conectividad y
recursos digitales.
3.
Flexibilización
Pedagógica
Trabajo por proyectos, evaluación
formativa y estrategias diferenciadas.
4.
Acompañamiento
Estudiantil
Apoyos específicos para estudiantes
con mayores barreras.
5.
Seguimiento
y evaluación
Indicadores de permanencia. satisfacción,
accesibilidad y mejora académica.
6.
OBJETIVO
Diseñar e implementar una estrategia de intervención integral
que articule la calidad, la equidad y la inclusión en la Institución
Educativa Soacha Avanza La Unidad, mediante la eliminación de
barreras físicas y tecnológicas, el fortalecimiento de recursos
pedagógicos y la diversificación de las prácticas de enseñanza,
con el fin de asegurar mejores oportunidades de aprendizaje
para toda la comunidad estudiantil.
ESTRUCTURA DEL DISEÑO:
CALIDAD, EQUIDAD E INCLUSIÓN
ETAPAS DE IMPLEMENTACIÓN Y ACTIVIDADES DE LA
PROPUESTA DE SOLUCIÓN
ETAPA MES ACTIVIDADES
1. Diagnóstico y sensibilización 1
Auditoría de accesibilidad física y tecnológica . Encuesta de
caracterización . Talleres sobre DUA y educación inclusiva .
2. Adecuación y dotación 2–3
Construcción de rampas prioritarias . Señalización . Gestión de
equipos, conectividad y recursos pedagógicos .
3. Ejecución pedagógica y
flexibilización
4–5
Trabajo por proyectos . Laboratorios prácticos accesibles .
Acompañamiento diferenciado a estudiantes con mayores
obstáculos .
4. Seguimiento y evaluación 6
Medición de indicadores de permanencia, satisfacción,
accesibilidad y mejora en aprendizajes . Ajustes y rendición de
cuentas .
La calidad educativa no se alcanza únicamente con buenos
resultados académicos, sino cuando la institución garantiza
condiciones reales de equidad, inclusión, participación y
aprendizaje para todos los estudiantes.
GRACIAS
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