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ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS
PARA EDUCACIÓN
   INICIAL Y 1º
Objetivo principal

Fundamentar el trabajo docente con los
principios psicológicos, pedagógicos y
didácticos que plantea el M.E. para
Educación      Inicial    y    primero
desempeñándose en forma idónea al
promover el desarrollo integral de los
escolares.
Objetivos específicos
Motivar a los participantes para que asuman su compromiso
social con el país incentivándolos para que desarrollan sus
capacidades como maestros(as) interestructurantes, formando en
el aula desde la concepción del desarrollo de capacidades de los
niños(as) y no de los contenidos.

Conocer los fundamentos psicológicos, pedagógicos y didácticos
de Educación Inicial y 1o. Para contribuir a cimentar las bases del
desarrollo integral de los niños (as) según los fines de la
Actualización Curricular.

Desarrollar habilidad en el diseño de Planes de Clase para
educación Inicial y 1o. con base en los conocimientos del presente
curso y bajo el principio del "Buen Vivir" para potenciar el
desarrollo integral de todo niño y niña.
Metodología
La metodología con la que se desarrolla el curso es
expositiva y de taller para lograr la apropiación
teórica de los fundamentos de psicología,
pedagogía y didáctica para Educación Inicial y de
1o. para luego estar en capacidad de hacer
aplicaciones en la planificación con fundamentos
científicos, haciendo posible el desarrollo integral
de los niños y niñas de 3 a 6 años.
Contenidos
1. El juego como principio formativo.
2. Funciones básicas para la iniciación
    en el cálculo y la lectoescritura.
3. Nuevo enfoque en la lectoescritura.
4. Origami.
Ventajas
Este curso ofrece las siguientes ventajas:
Los(las) docentes clarifican muchas de sus
concepciones sobre la enseñanza y el
aprendizaje con fundamento científico en la
neurociencia. Estarán en capacidad de
planificar y aplicar dichos conocimientos. En
el curso se genera un ambiente de
participación y camaradería que permite
clarificar dudas y compartir experiencias.
Beneficios
Son beneficios de este curso los siguientes: Los
maestros(as) se sientes renovados con las nuevas
concepciones de la lectoescritura, el cálculo y la
lúdica aportados en este curso. Los niños y niñas
al recibir un nuevo diseño pedagógico viven con
más alegría el aprendizaje. La institución estará
satisfaciendo los intereses de los padres de
familia y contribuyendo al proyecto político del
país para la sociedad del Buen Vivir.
La duración es de 20 horas académicas



Se recomienda la participación del 100% de los
         educadores de la institución.


     Programas de fundamentación teórica,
     proyector, pizarra, marcadores de tiza
      líquida, módulos de trabajo para los
                    docentes

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  • 2. Objetivo principal Fundamentar el trabajo docente con los principios psicológicos, pedagógicos y didácticos que plantea el M.E. para Educación Inicial y primero desempeñándose en forma idónea al promover el desarrollo integral de los escolares.
  • 3. Objetivos específicos Motivar a los participantes para que asuman su compromiso social con el país incentivándolos para que desarrollan sus capacidades como maestros(as) interestructurantes, formando en el aula desde la concepción del desarrollo de capacidades de los niños(as) y no de los contenidos. Conocer los fundamentos psicológicos, pedagógicos y didácticos de Educación Inicial y 1o. Para contribuir a cimentar las bases del desarrollo integral de los niños (as) según los fines de la Actualización Curricular. Desarrollar habilidad en el diseño de Planes de Clase para educación Inicial y 1o. con base en los conocimientos del presente curso y bajo el principio del "Buen Vivir" para potenciar el desarrollo integral de todo niño y niña.
  • 4. Metodología La metodología con la que se desarrolla el curso es expositiva y de taller para lograr la apropiación teórica de los fundamentos de psicología, pedagogía y didáctica para Educación Inicial y de 1o. para luego estar en capacidad de hacer aplicaciones en la planificación con fundamentos científicos, haciendo posible el desarrollo integral de los niños y niñas de 3 a 6 años.
  • 5. Contenidos 1. El juego como principio formativo. 2. Funciones básicas para la iniciación en el cálculo y la lectoescritura. 3. Nuevo enfoque en la lectoescritura. 4. Origami.
  • 6. Ventajas Este curso ofrece las siguientes ventajas: Los(las) docentes clarifican muchas de sus concepciones sobre la enseñanza y el aprendizaje con fundamento científico en la neurociencia. Estarán en capacidad de planificar y aplicar dichos conocimientos. En el curso se genera un ambiente de participación y camaradería que permite clarificar dudas y compartir experiencias.
  • 7. Beneficios Son beneficios de este curso los siguientes: Los maestros(as) se sientes renovados con las nuevas concepciones de la lectoescritura, el cálculo y la lúdica aportados en este curso. Los niños y niñas al recibir un nuevo diseño pedagógico viven con más alegría el aprendizaje. La institución estará satisfaciendo los intereses de los padres de familia y contribuyendo al proyecto político del país para la sociedad del Buen Vivir.
  • 8. La duración es de 20 horas académicas Se recomienda la participación del 100% de los educadores de la institución. Programas de fundamentación teórica, proyector, pizarra, marcadores de tiza líquida, módulos de trabajo para los docentes