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Estructura del texto
2011
L
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G
U
A
ESTRUCTURA
DEL TEXTO
•El texto y el Párrafo
•Recursos de Cohesión y Coherencia
EL TEXTO
( tomado de:
http://www.slideshare.net/guestd2cb65/estructura-1800629 )
DEFINICION:
El texto es la unidad fundamental en
el proceso de comunicación tanto oral
como escrito que a su vez esta
compuesto por signos, posee
coherencia e intención comunicativa,
y es de carácter social.
ESTRUCTURA:
Palabras -> enunciados -> párrafos -> texto
ESTRUCTURAINTERNA
ESTRUCTURA
DEL TEXTO
a) Planteamiento:
Idea principal
b) Cuerpo:
Núcleo Temático
c) Conclusión:
Síntesis de información
OTROSTIPOSDEESTRUCTURA
ESTRUCTURA
DEL TEXTO
a) Titulo
b) Introducción:
• Presentación
• Objetivos
• Justificación
c) Desarrollo
d) Conclusión
CARACTERÍSTICAS DEL
TEXTO:
Debe ser ADECUADO
Debe ser COHERENTE
Debe ser COHESIONADO
Es COMUNICATIVO
Es SOCIAL
Es PRAGMATICO
Es ESTRUCTURADO
Otras características:
FUNCIÓNDELTEXTO
El texto tiene función
ya que se busca persuadir al
interlocutor.
COMUNICATIVA
PROPIEDADES DEL
TEXTO:
ADECUACIÓN
Consigue su
propósito
comunicativo.
Existe un mismo
nivel de formalidad
Se da un mismo
grado de
especificidad
COHERENCIA
Información
seleccionada
correctamente
Se adecua a la
situación comunicativa
Es organizado
SUGERENCIAS PARA
EVITAR ERRORES EN
LA REDACCION DE
TEXTOS
Evitar REDUCIR DOS ORACIONES con
verbos de argumentos distintos que se expresan
por preposiciones diferentes.
Ejemplo:
No es correcto: El Director asistía e intervenía en
las juntas.
Sí es correcto: El Director asistía a las juntas e
intervenía en ellas
Evitar LA COLOCACIÓN DE ADVERBIOS E
INCISOS entre sujeto y predicado, predicado y
complemento de objeto, auxiliar y participio
pasado.
Ejemplo:
No es correcto: Fue a instalar a toda prisa el
audio.
Sí es correcto: Fue a instalar el audio a toda
prisa
A la hora de citar, USAR CURSIVAS O
COMILLAS para los títulos de las obras o para
los términos en otros idiomas.
Si es breve es doblemente bueno. Así que EVITA
LOS ELEMENTOS SUPERFLUOS.
Ejemplo:
No es correcto: El dirigente tenía unas diligencias
pendientes.
Sí es correcto: El dirigente tenía diligencias
pendientes.
LA NECESIDAD DE UN MANUAL DE ESTILO:
Se deben contar con una guiatura que unifique los
criterios de redacción.
USO DE EJEMPLOS Y FRASES VIVAS:
Recurre al mayor número de recursos atractivos o
motivadores para la lectura de tu documento.
Ejemplo:
"No hay nada que perder, pero hay mucho que ganar" fue
la consigna de nuestra Convención Anual de Vendedores
que brindó a los participantes la oportunidad de vivir un
"viernes como un domingo, o mejor", como afirmó nuestro
Gerente de Finanzas...
EL PÁRRAFO
DEFINICIÓN:
Los párrafos son las
unidades formales y
significativas más amplias
de un texto. Sirven para
estructurar la información
sobre la base de su extensión
o importancia. Están
marcados gráficamente por
un punto y aparte y con
espacio en blanco.
ESTRUCTURA
Consiste en:
Primera frase, debe introducir el
tema o idea central. Es el elemento
más importante.
Frases intermedias que desarrollan
el tema,
pueden estructurarse mediante
marcadores textuales.
El párrafo está formado por una o
varias oraciones las cuales reciben
el nombre de:
• Oración principal:
Puede ser distinguida
fácilmente, ya que enuncia
la parte esencial de la cual
dependen los demás.
Oraciones secundarias o modificadoras:
Pueden ser de dos tipos:
Subordinadas:
Son subordinadas
aquellas que solo
adquieren sentido en
función de otra.
Coordinadas:
Son aquellas que están
unidas mediante
conjunciones y posee en si
mismo un sentido
completo.
UNIDAD
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S
T
I
C
A
S
Un párrafo debe
desarrollar solamente una
idea fundamental. Se
rompe la unidad cuando se
introduce una idea
complementaria ajena al
tema que se pretende
desarrollar.
COHESIÓN
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S
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I
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S
Un párrafo es una unidad
de sentido expresada por
oraciones interrelacionadas
mediante distintas formas
de cohesión y diferentes
signos de puntuación.
EXTENCIÓN
C
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C
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R
I
S
T
I
C
A
S
La extensión del
párrafo depende de la
intención comunicativa del
autor y del tipo de texto
que se pretende redactar.
Un texto escrito puede
constar de párrafos breves,
medianos y largos.
CLASES
PÁRRAFOSFUNCIONALES
TIPOS
DE
PÁRRAFOS
Tienen como función mantener
el tejido informativo
organizado y relacionado entre
sí. Cumplen con, de relacionar
unos contenidos con otros.
Se dividen en :
*Párrafos introductorios
*Párrafos de enlace
*Párrafos de conclusión
PÁRRAFOSINFORMATIVOS
TIPOS
DE
PÁRRAFOS
Son aquellos que sustentan
y desarrollan el contenido
del discurso. Su
composición se basa en una
estructura común, es decir,
con una sola idea temática.
Se divide en párrafos de
conclusión.
PÁRRAFOSDEIDEATEMÁTICAEXPLÍCITA
TIPOS
DE
PÁRRAFOS
En los párrafos la idea
temática puede ir al
comienzo, en medio o al
final del párrafo, o estar
diluida en todo él
(implícito)
Tiene cuatro tipos de
estructura: deductivo,
inductivo, deductivo-
inductivo, inductivo-
deductivo.
Estructura del-texto
PÁRRAFOSDEIDEATEMÁTICAIMPLÍCITA
TIPOS
DE
PÁRRAFOS
Es aquel párrafo donde todas
las ideas presentadas tienen
el mismo nivel o tratan un
tema determinado. No
predomina ninguna sobre las
demás. También se les llama
párrafo paralelo. La idea
central no es explícita: se
infiere.
REDACCIÓN DE UN PÁRRAFO
En la separación de párrafos:
La práctica general para separar los párrafos
en buena parte del mundo es introducir una
sangría al comienzo de la primera línea,
ocupando ésta de tres a cinco espacios. Esta
técnica es complementaria con otra: introducir
una línea en blanco o una mayor separación
respecto a la siguiente línea al finalizar un
párrafo.
También se puede prescindir de la
sangría y emplear solamente un
espacio en blanco mayor entre los
párrafos, lo cual es lo habitual en el
hipertexto de Internet
En tipografía y en otros usos el
comienzo de un párrafo es indicado
con el símbolo ¶ o §.
EJEMPLO DE REDACCIÓN DE UN
PÁRRAFO
Palabra clave:
Canadá
Oración principal:
Canadá es considerado uno de los mejores países
en el mundo.
Explicación o desarrollo de la oración principal
(El desarrollo de la oración principal se implementa
a través de oraciones de soporte o argumentativas
relacionadas con la idea principal o palabra clave.)
Ejemplo:
a) Canadá tiene un excelente sistema de cuidado de la salud.
Todos los canadienses tienen acceso a los servicios médicos
a un precio razonable.
b) Canadá tiene un alto estándar de educación. Los
estudiantes canadienses tienen profesores bien capacitados
quienes son alentados a continuar estudiando en las
universidades.
c) Las ciudades canadienses son limpias y están
dirigidas eficientemente. Estas ciudades tienen
muchos parques y mucho espacio para que viva la
gente.
Oración concluyente
(Esta oración final rescata la idea principal del
párrafo.) En conclusión, Canadá es un lugar
deseable para vivir.
El párrafo completo es el siguiente:
Canadá es considerado uno de los mejores
países en el mundo. Canadá tiene un excelente
sistema de cuidado de la salud. Todos los
canadienses tienen acceso a los servicios
médicos a un precio razonable. Canadá tiene un
alto estándar de educación. Los estudiantes
canadienses tienen profesores bien capacitados
quienes son alentados a continuar estudiando
en las universidades. Las ciudades canadienses
son limpias y están dirigidas eficientemente.
Estas ciudades tienen muchos parques y mucho
espacio para que viva la gente. En conclusión,
Canadá es un lugar deseable para vivir.
RECURSO DE
COHESION Y
COHERENCIA
COHERENCIA
DEFINICIÒN
La coherencia es la conexión que produce
algo fuera del texto. Este "algo" es
habitualmente el conocimiento que se
supone que tiene el oyente o lector.
La coherencia es una propiedad de los
textos bien formados que permite
concebirlos como entidades unitarias, de
manera que las diversas ideas secundarias
aportan información relevante para llegar a
la idea principal, o tema, de forma que el
lector pueda encontrar el significado global
del texto.
Un texto tiene coherencia si presenta
un núcleo informativo, la
información progresa de manera
lógica y se considera creíble lo que
cuenta.
CANTIDAD DE LA
INFORMACIÒN
Es la cantidad pertinente y necesaria para
cada tipo de información. Se debe evitar la
redundancia, los datos innecesarios,
vacíos significativos, datos implícitos.
Al organizar un texto debemos tener en
cuenta:
• El propósito del emisor.
• Los conocimientos previos del receptor.
• El tipo de mensaje.
• Las convenciones y rutinas establecidas
CALIDAD DE LA
INFORMACIÒN
Para que un texto cuente con un alto
criterio de calidad, se debe tener presente:
• Ideas claras y comprensibles.
• Ideas expuestas completas y
ordenadas.
• Uso de ejemplos apropiados.
• Terminología y formulaciones
específicas.
ESTRUCTURACIÓN DE LA
INFORMACIÓN
Está centrada organización información. Los
conceptos fundamentales que se manejan son:
• Macroestructura: Es el contenido semántico de la
información, ordenado de manera lógica.
• Superestructura: Es la forma cómo se presenta la
información de un determinado texto.
• Tema. (Tópico): Está constituido por los
conocimientos que domina el receptor o el punto de
partida de todo texto.
• Rema. (Comentario): Es el conocimiento nuevo que
todo texto propone.
LACOHERENCIAGLOBAL
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A
La coherencia global tiene
que ver con la unidad
temática del texto (o sea el
tema central que da
sentido al texto como
totalidad); que las distintas
partes mantengan
relaciones de significado, y
que haya una adecuada
progresión temática.
LACOHERENCIALOCAL
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La coherencia local se refiere a la
unidad temática de sus segmentos (al
sentido cabal de cada enunciado).
• Causalidad: se establecen relaciones de
causa efectos; sus nexos son
porque, puesto que, pues, a causa de,
supuesto que, como que.
• Certeza: refuerzan las ideas que el autor
presenta en el texto; sus nexos son
evidentemente, seguramente, de hecho,
desde luego, claro, además.
• Consecuencia: relaciona la continuidad de
las ideas plasmadas en las frases,
oraciones o párrafos. Algunos de sus nexos
son pues, de este modo, luego, por lo tanto,
ahora bien, conque, por consiguiente.
• Condición: son aquellos que establecen un
requisito para que se cumpla lo expresado
en la oración principal. Entre los
elementos que se utilizan para este fin
están con tal que, ya que, así que, siempre.
UBICACIÒN DE IDEAS
Para que un texto cuente con un alto criterio de
calidad, se debe tener presente:
• Ideas claras y comprensibles.
• Ideas expuestas completas,
progresivas y ordenadas.
• Uso de ejemplos apropiados.
• Terminología y formulaciones
específicas.
ASÍ TENEMOS:
TEXTO ANALIZANTE:
Es aquel en el cual la idea principal,
central o general es expuesta al
inicio y luego es analizada en
oraciones posteriores.
TEXTO SINTETIZANTE:
Es aquel texto cuya oración final
resume, sintetiza todo lo expuesto en
las oraciones anteriores; es decir las
ideas secundarias están contenidas
en las oraciones iniciales y las ideas
o la idea principal esta contenida en
la oración final.
TEXTO ENCUADRADO:
Es aquel en el que la idea principal se
expone al inicio para luego ser
analizada y al final se concluye con
la misma idea pero expresada de
forma distinta.
TEXTO PARALELO:
Es aquel texto en el cual no se
pueden distinguir las diferentes
clases de ideas, porque todas son
secundarias o porque todas son
principales.
REGLADENOCONTRADICCIÓN
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REGLADEREPETICIÓN
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REGLADERELACIÓN
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REGLADEPROGRESIÓN
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PROGRESIÓNTEMÁTICA
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LA PROGRESIÓN TEMÁTICA
• El concepto de progresión temática
alude a las diversas formas en que
se articulan sucesivamente temas y
subtemas en un texto. Veamos las
formas más frecuentes:
a. Progresión temática lineal:
El subtema de una oración -o una
parte de él- se convierte en el tema
de la siguiente.
"Me he comprado un coche y le he
puesto un radio cassette que tiene
20 w de potencia. Esta radio es una
de las más modernas que pude
conseguir”.
PROGRESIÓNTEMÁTICA
B. Progresión con tema constante:
El mismo tema aparece en sucesivas
mientras que los subtemas son
diferentes.
"Mi coche es nuevo; (0) es el más
rápido de su categoría, (0) alcanza los
180 Kms".
C. Progresión con temas derivados:
Suele haber un "hipertema", del cual
se extraen los temas de cada oración;
este hipertema puede ser el subtema
de una oración anterior.
"Me he comprado un coche. Su motor
es de inyección; su carrocería muy
aerodinámico y su precio no es
excesivo".
EJEMPLOS
Los Narices Perforadas siguen llevando con orgullo el
mismo nombre que les dieron los comerciantes franceses
que los descubrieron, y que proviene de su costumbre de
perforarse la nariz para colocarse llamativos adornos.
Esta tribu pertenece a la familia lingüística Sahaptin,
cosa que les individualiza frente a los demás pueblos de
la región. Los Narices perforadas suman cerca de unos
1500 individuos, mientras que en los primeros contactos
con los blancos se contaban cerca de 3000. La gran
mayoría de este pueblo amerindio vive en reservas del
norte de Idaho.
(Progresión constante)
EJEMPLOS
La NASA lanzará
próximamente un cohete
hacia Marte. La nave tiene
como misión obtener
muestras de los restos de
agua hallados en el
planeta rojo. Su única
tripulación serán dos
robots llamados Sue y
Alan. Dichos mecanismos
se alimentan con baterías
solares, por lo que su
trabajo podrá alargarse de
forma indefinida.
(Progresión lineal)
La famila de Sebastian de 
Covarrubias y Horozco fue 
fundamental en la cultura 
española de los siglos XVI y XVII. 
Su padre, el licenciado Sebastián 
de Horozco, fue autor de un 
famoso Cancionero. SU madre, 
hija de Marcos de Leiva 
Covarrubias, tuvo una notable 
influencia en la vida política de la 
época. Sus hermanos llegarían a 
ser el uno, obispo de Agrigento y 
Guadix y la otra, esposa de Don 
Diego de Alarcón.
(Progresión Derivada)
MECANISMOS DE
COHERENCIA
Son de carácter semántico y pragmático.
Por su importancia destacan el tema, la
estructura y el párrafo (a todos ellos les
dedicaremos especial atención en las
bases del comentario).
PRINCIPALES MECANISMOS
DE COHERENCIA:
Causa -efecto: Afirma que el resultado proviene
de una raíz, que todo efecto tiene una
consecuencia.
La certeza de la fuente: Indica que un dato se
encuentra con seguridad en un lugar.
Condición: Toda frase condicional inicia con un si
o con un en caso de. El incumplimiento de la
condición quita veracidad al texto.
De identidad del referente.
De presuposición: Se hace referencia a
información vertida con anterioridad.
De elipsis: Supresión del sujeto.
De progresión temática: Cada cosa nueva
que se dice acerca del tema, como va
avanzando de manera coherente y
significativa.
La consecuencia: Es el resultado de las
bases fijadas por el texto. Las conclusiones
corresponden a las pruebas o datos
señalados anteriormente.
Oposición de contrarios: Es la clara
diferencia entre datos que se oponen y no
pueden aceptarse.
COHESIÓN
DEFINICION:
La cohesión es la forma en que las
ideas principales y secundarias
deben estar conectadas o
relacionadas entre sí, para que
podamos comprender el texto
adecuadamente cuando lo leemos.
Para relacionar las ideas en los
textos, se hace uso de las conexiones
o conectores (palabras o frases que
establecen relaciones de diverso tipo
entre las ideas de un texto) y de las
referencias que son palabras o frases
que hacen alusión a otras palabras
dentro del texto.
TIPOS
L
O
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C
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O
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S
De causa: Porque, ya que, debido a
que, pues, así que, …
De consecuencia: Así que, por lo
tanto, por consiguiente…
De contraste: Pero, en cambio, sin
embargo, mas, antes bien…
De adición: Además, incluso, más
aun, aparte de ello…
TIPOS
L
O
S
C
O
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E
C
T
O
R
E
S
De orden o secuencia: Luego, después,
a continuación, previamente…
De enumeración u ordinales: Primero,
segundo, tercero, por último…
Afirmación:Sí, seguro, evidentemente,
por supuesto, sin duda, claro que sí…
Negación: No, en absoluto, ni hablar,
nunca…
Conclusión: Total, en conclusión, como
consecuencia, por tanto…
TIPOS
L
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S
C
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E
C
T
O
R
E
S
Explicación: Ósea, esto es,
dicho de otra forma, en otras
palabras, es decir…
De énfasis: En efecto, en
verdad, sin lugar a dudas…
LAS REFERENCIAS
•Anáfora
•Catáfora
•Elipsis
•Sustitución léxica
•Nominalización
•Verbalización
ANÁFORA
R
E
F
E
R
E
N
C
I
A
S
En el texto este tipo de
referencia se presenta cuando
ciertas palabras (pronombres o
adverbios) asumen el
significado de otras ya
presentes en el texto.
Ejemplo:
-Vallejo viajo viajó a París
resuelto a probar fortuna. Él
sospechó lo que podía ocurrir.
Allí encontraría la muerte.
CATÁFORA
R
E
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R
E
N
C
I
A
S
En el texto este tipo de referencia
aparece cuando usamos algunas
palabras para anticipar algo que
va a aparecer luego en el texto.
Cumplen la función de catáforas
los sustantivos, pronombres y
adverbios.
Ejemplo:
-Hay que prevenir las siguientes
enfermedades contagiosas
sarampión, tifoidea.
ELIPSIS
R
E
F
E
R
E
N
C
I
A
S
Aparece cuando se elimina una
palabra o conjunto de palabras
porque están sobreentendidas.
Ejemplo:
-Carlos terminó de escribir su
libro sobre Matemática. (...) Se
quedó pensativo un rato y luego
(...)se recostó sobre el sillón.
- María compró medio kilo de
papas; Cristina (...), cerezas; Julio
(...), calzoncillos.
SUSTITUCIÓNLÉXICA
R
E
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E
N
C
I
A
S
Puede darse de acuerdo a
varios criterios.
Por ejemplo:
-Sinonimia: Este es un alumno,
aquel es otro educando.
-Hipónimo : El animal saltó a
la ventana, allí el gato pudo
observar todo.
SUSTITUCIÓNLÉXICA
R
E
F
E
R
E
N
C
I
A
S
-Hiperónimo: La silla pareció
moverse sola, este mueble se
desplazaba lentamente por la
habitación.
-Definición: Mi padre compró
una pecera ;ese objeto que sirve
de hábitat para peces en
cautiverio.
-Perífrasis: El señor murió y
antes de encargar su alma al
otro mundo pudo heredarte
toda su fortuna.
NOMINALIZACIÓN
R
E
F
E
R
E
N
C
I
A
S
Se denomina así a la
referencia que nos permite
convertir el verbo de una
oración, en el sustantivo
(nombre) de una oración
inmediata.
Ejemplo:
-Los que estudian medicina
llegaron tarde; estos
estudiantes suelen ser
impuntuales.
VERBALIZACIÓN
R
E
F
E
R
E
N
C
I
A
S
Es un caso contrario al de la
nominalización. Consiste en
convertir una palabra que
primero fue sustantivo en una
oración, en un verbo en la
oración inmediata.
Ejemplo:
-Los manifestantes gritaron sus
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  • 1. cuadernos DIGITALES Estructura del texto 2011 L E N G U A
  • 2. ESTRUCTURA DEL TEXTO •El texto y el Párrafo •Recursos de Cohesión y Coherencia
  • 3. EL TEXTO ( tomado de: http://www.slideshare.net/guestd2cb65/estructura-1800629 )
  • 4. DEFINICION: El texto es la unidad fundamental en el proceso de comunicación tanto oral como escrito que a su vez esta compuesto por signos, posee coherencia e intención comunicativa, y es de carácter social.
  • 5. ESTRUCTURA: Palabras -> enunciados -> párrafos -> texto
  • 6. ESTRUCTURAINTERNA ESTRUCTURA DEL TEXTO a) Planteamiento: Idea principal b) Cuerpo: Núcleo Temático c) Conclusión: Síntesis de información
  • 7. OTROSTIPOSDEESTRUCTURA ESTRUCTURA DEL TEXTO a) Titulo b) Introducción: • Presentación • Objetivos • Justificación c) Desarrollo d) Conclusión
  • 8. CARACTERÍSTICAS DEL TEXTO: Debe ser ADECUADO Debe ser COHERENTE Debe ser COHESIONADO
  • 9. Es COMUNICATIVO Es SOCIAL Es PRAGMATICO Es ESTRUCTURADO Otras características:
  • 10. FUNCIÓNDELTEXTO El texto tiene función ya que se busca persuadir al interlocutor. COMUNICATIVA
  • 11. PROPIEDADES DEL TEXTO: ADECUACIÓN Consigue su propósito comunicativo. Existe un mismo nivel de formalidad Se da un mismo grado de especificidad COHERENCIA Información seleccionada correctamente Se adecua a la situación comunicativa Es organizado
  • 12. SUGERENCIAS PARA EVITAR ERRORES EN LA REDACCION DE TEXTOS
  • 13. Evitar REDUCIR DOS ORACIONES con verbos de argumentos distintos que se expresan por preposiciones diferentes. Ejemplo: No es correcto: El Director asistía e intervenía en las juntas. Sí es correcto: El Director asistía a las juntas e intervenía en ellas
  • 14. Evitar LA COLOCACIÓN DE ADVERBIOS E INCISOS entre sujeto y predicado, predicado y complemento de objeto, auxiliar y participio pasado. Ejemplo: No es correcto: Fue a instalar a toda prisa el audio. Sí es correcto: Fue a instalar el audio a toda prisa
  • 15. A la hora de citar, USAR CURSIVAS O COMILLAS para los títulos de las obras o para los términos en otros idiomas. Si es breve es doblemente bueno. Así que EVITA LOS ELEMENTOS SUPERFLUOS. Ejemplo: No es correcto: El dirigente tenía unas diligencias pendientes. Sí es correcto: El dirigente tenía diligencias pendientes.
  • 16. LA NECESIDAD DE UN MANUAL DE ESTILO: Se deben contar con una guiatura que unifique los criterios de redacción. USO DE EJEMPLOS Y FRASES VIVAS: Recurre al mayor número de recursos atractivos o motivadores para la lectura de tu documento. Ejemplo: "No hay nada que perder, pero hay mucho que ganar" fue la consigna de nuestra Convención Anual de Vendedores que brindó a los participantes la oportunidad de vivir un "viernes como un domingo, o mejor", como afirmó nuestro Gerente de Finanzas...
  • 18. DEFINICIÓN: Los párrafos son las unidades formales y significativas más amplias de un texto. Sirven para estructurar la información sobre la base de su extensión o importancia. Están marcados gráficamente por un punto y aparte y con espacio en blanco.
  • 19. ESTRUCTURA Consiste en: Primera frase, debe introducir el tema o idea central. Es el elemento más importante. Frases intermedias que desarrollan el tema, pueden estructurarse mediante marcadores textuales.
  • 20. El párrafo está formado por una o varias oraciones las cuales reciben el nombre de: • Oración principal: Puede ser distinguida fácilmente, ya que enuncia la parte esencial de la cual dependen los demás.
  • 21. Oraciones secundarias o modificadoras: Pueden ser de dos tipos: Subordinadas: Son subordinadas aquellas que solo adquieren sentido en función de otra. Coordinadas: Son aquellas que están unidas mediante conjunciones y posee en si mismo un sentido completo.
  • 22. UNIDAD C A R A C T E R I S T I C A S Un párrafo debe desarrollar solamente una idea fundamental. Se rompe la unidad cuando se introduce una idea complementaria ajena al tema que se pretende desarrollar.
  • 23. COHESIÓN C A R A C T E R I S T I C A S Un párrafo es una unidad de sentido expresada por oraciones interrelacionadas mediante distintas formas de cohesión y diferentes signos de puntuación.
  • 24. EXTENCIÓN C A R A C T E R I S T I C A S La extensión del párrafo depende de la intención comunicativa del autor y del tipo de texto que se pretende redactar. Un texto escrito puede constar de párrafos breves, medianos y largos.
  • 26. PÁRRAFOSFUNCIONALES TIPOS DE PÁRRAFOS Tienen como función mantener el tejido informativo organizado y relacionado entre sí. Cumplen con, de relacionar unos contenidos con otros. Se dividen en : *Párrafos introductorios *Párrafos de enlace *Párrafos de conclusión
  • 27. PÁRRAFOSINFORMATIVOS TIPOS DE PÁRRAFOS Son aquellos que sustentan y desarrollan el contenido del discurso. Su composición se basa en una estructura común, es decir, con una sola idea temática. Se divide en párrafos de conclusión.
  • 28. PÁRRAFOSDEIDEATEMÁTICAEXPLÍCITA TIPOS DE PÁRRAFOS En los párrafos la idea temática puede ir al comienzo, en medio o al final del párrafo, o estar diluida en todo él (implícito) Tiene cuatro tipos de estructura: deductivo, inductivo, deductivo- inductivo, inductivo- deductivo.
  • 30. PÁRRAFOSDEIDEATEMÁTICAIMPLÍCITA TIPOS DE PÁRRAFOS Es aquel párrafo donde todas las ideas presentadas tienen el mismo nivel o tratan un tema determinado. No predomina ninguna sobre las demás. También se les llama párrafo paralelo. La idea central no es explícita: se infiere.
  • 31. REDACCIÓN DE UN PÁRRAFO En la separación de párrafos: La práctica general para separar los párrafos en buena parte del mundo es introducir una sangría al comienzo de la primera línea, ocupando ésta de tres a cinco espacios. Esta técnica es complementaria con otra: introducir una línea en blanco o una mayor separación respecto a la siguiente línea al finalizar un párrafo.
  • 32. También se puede prescindir de la sangría y emplear solamente un espacio en blanco mayor entre los párrafos, lo cual es lo habitual en el hipertexto de Internet En tipografía y en otros usos el comienzo de un párrafo es indicado con el símbolo ¶ o §.
  • 33. EJEMPLO DE REDACCIÓN DE UN PÁRRAFO Palabra clave: Canadá Oración principal: Canadá es considerado uno de los mejores países en el mundo.
  • 34. Explicación o desarrollo de la oración principal (El desarrollo de la oración principal se implementa a través de oraciones de soporte o argumentativas relacionadas con la idea principal o palabra clave.) Ejemplo: a) Canadá tiene un excelente sistema de cuidado de la salud. Todos los canadienses tienen acceso a los servicios médicos a un precio razonable. b) Canadá tiene un alto estándar de educación. Los estudiantes canadienses tienen profesores bien capacitados quienes son alentados a continuar estudiando en las universidades.
  • 35. c) Las ciudades canadienses son limpias y están dirigidas eficientemente. Estas ciudades tienen muchos parques y mucho espacio para que viva la gente. Oración concluyente (Esta oración final rescata la idea principal del párrafo.) En conclusión, Canadá es un lugar deseable para vivir.
  • 36. El párrafo completo es el siguiente: Canadá es considerado uno de los mejores países en el mundo. Canadá tiene un excelente sistema de cuidado de la salud. Todos los canadienses tienen acceso a los servicios médicos a un precio razonable. Canadá tiene un alto estándar de educación. Los estudiantes canadienses tienen profesores bien capacitados quienes son alentados a continuar estudiando en las universidades. Las ciudades canadienses son limpias y están dirigidas eficientemente. Estas ciudades tienen muchos parques y mucho espacio para que viva la gente. En conclusión, Canadá es un lugar deseable para vivir.
  • 39. DEFINICIÒN La coherencia es la conexión que produce algo fuera del texto. Este "algo" es habitualmente el conocimiento que se supone que tiene el oyente o lector. La coherencia es una propiedad de los textos bien formados que permite concebirlos como entidades unitarias, de manera que las diversas ideas secundarias aportan información relevante para llegar a la idea principal, o tema, de forma que el lector pueda encontrar el significado global del texto.
  • 40. Un texto tiene coherencia si presenta un núcleo informativo, la información progresa de manera lógica y se considera creíble lo que cuenta.
  • 41. CANTIDAD DE LA INFORMACIÒN Es la cantidad pertinente y necesaria para cada tipo de información. Se debe evitar la redundancia, los datos innecesarios, vacíos significativos, datos implícitos. Al organizar un texto debemos tener en cuenta: • El propósito del emisor. • Los conocimientos previos del receptor. • El tipo de mensaje. • Las convenciones y rutinas establecidas
  • 42. CALIDAD DE LA INFORMACIÒN Para que un texto cuente con un alto criterio de calidad, se debe tener presente: • Ideas claras y comprensibles. • Ideas expuestas completas y ordenadas. • Uso de ejemplos apropiados. • Terminología y formulaciones específicas.
  • 43. ESTRUCTURACIÓN DE LA INFORMACIÓN Está centrada organización información. Los conceptos fundamentales que se manejan son: • Macroestructura: Es el contenido semántico de la información, ordenado de manera lógica. • Superestructura: Es la forma cómo se presenta la información de un determinado texto. • Tema. (Tópico): Está constituido por los conocimientos que domina el receptor o el punto de partida de todo texto. • Rema. (Comentario): Es el conocimiento nuevo que todo texto propone.
  • 44. LACOHERENCIAGLOBAL T I P O S D E C O H E R E N C I A La coherencia global tiene que ver con la unidad temática del texto (o sea el tema central que da sentido al texto como totalidad); que las distintas partes mantengan relaciones de significado, y que haya una adecuada progresión temática.
  • 45. LACOHERENCIALOCAL T I P O S D E C O H E R E N C I A La coherencia local se refiere a la unidad temática de sus segmentos (al sentido cabal de cada enunciado). • Causalidad: se establecen relaciones de causa efectos; sus nexos son porque, puesto que, pues, a causa de, supuesto que, como que. • Certeza: refuerzan las ideas que el autor presenta en el texto; sus nexos son evidentemente, seguramente, de hecho, desde luego, claro, además. • Consecuencia: relaciona la continuidad de las ideas plasmadas en las frases, oraciones o párrafos. Algunos de sus nexos son pues, de este modo, luego, por lo tanto, ahora bien, conque, por consiguiente. • Condición: son aquellos que establecen un requisito para que se cumpla lo expresado en la oración principal. Entre los elementos que se utilizan para este fin están con tal que, ya que, así que, siempre.
  • 46. UBICACIÒN DE IDEAS Para que un texto cuente con un alto criterio de calidad, se debe tener presente: • Ideas claras y comprensibles. • Ideas expuestas completas, progresivas y ordenadas. • Uso de ejemplos apropiados. • Terminología y formulaciones específicas.
  • 47. ASÍ TENEMOS: TEXTO ANALIZANTE: Es aquel en el cual la idea principal, central o general es expuesta al inicio y luego es analizada en oraciones posteriores.
  • 48. TEXTO SINTETIZANTE: Es aquel texto cuya oración final resume, sintetiza todo lo expuesto en las oraciones anteriores; es decir las ideas secundarias están contenidas en las oraciones iniciales y las ideas o la idea principal esta contenida en la oración final.
  • 49. TEXTO ENCUADRADO: Es aquel en el que la idea principal se expone al inicio para luego ser analizada y al final se concluye con la misma idea pero expresada de forma distinta.
  • 50. TEXTO PARALELO: Es aquel texto en el cual no se pueden distinguir las diferentes clases de ideas, porque todas son secundarias o porque todas son principales.
  • 55. PROGRESIÓNTEMÁTICA R E G L A S DE C O H E S I O N LA PROGRESIÓN TEMÁTICA • El concepto de progresión temática alude a las diversas formas en que se articulan sucesivamente temas y subtemas en un texto. Veamos las formas más frecuentes: a. Progresión temática lineal: El subtema de una oración -o una parte de él- se convierte en el tema de la siguiente. "Me he comprado un coche y le he puesto un radio cassette que tiene 20 w de potencia. Esta radio es una de las más modernas que pude conseguir”.
  • 56. PROGRESIÓNTEMÁTICA B. Progresión con tema constante: El mismo tema aparece en sucesivas mientras que los subtemas son diferentes. "Mi coche es nuevo; (0) es el más rápido de su categoría, (0) alcanza los 180 Kms". C. Progresión con temas derivados: Suele haber un "hipertema", del cual se extraen los temas de cada oración; este hipertema puede ser el subtema de una oración anterior. "Me he comprado un coche. Su motor es de inyección; su carrocería muy aerodinámico y su precio no es excesivo".
  • 57. EJEMPLOS Los Narices Perforadas siguen llevando con orgullo el mismo nombre que les dieron los comerciantes franceses que los descubrieron, y que proviene de su costumbre de perforarse la nariz para colocarse llamativos adornos. Esta tribu pertenece a la familia lingüística Sahaptin, cosa que les individualiza frente a los demás pueblos de la región. Los Narices perforadas suman cerca de unos 1500 individuos, mientras que en los primeros contactos con los blancos se contaban cerca de 3000. La gran mayoría de este pueblo amerindio vive en reservas del norte de Idaho. (Progresión constante)
  • 58. EJEMPLOS La NASA lanzará próximamente un cohete hacia Marte. La nave tiene como misión obtener muestras de los restos de agua hallados en el planeta rojo. Su única tripulación serán dos robots llamados Sue y Alan. Dichos mecanismos se alimentan con baterías solares, por lo que su trabajo podrá alargarse de forma indefinida. (Progresión lineal) La famila de Sebastian de  Covarrubias y Horozco fue  fundamental en la cultura  española de los siglos XVI y XVII.  Su padre, el licenciado Sebastián  de Horozco, fue autor de un  famoso Cancionero. SU madre,  hija de Marcos de Leiva  Covarrubias, tuvo una notable  influencia en la vida política de la  época. Sus hermanos llegarían a  ser el uno, obispo de Agrigento y  Guadix y la otra, esposa de Don  Diego de Alarcón. (Progresión Derivada)
  • 59. MECANISMOS DE COHERENCIA Son de carácter semántico y pragmático. Por su importancia destacan el tema, la estructura y el párrafo (a todos ellos les dedicaremos especial atención en las bases del comentario).
  • 60. PRINCIPALES MECANISMOS DE COHERENCIA: Causa -efecto: Afirma que el resultado proviene de una raíz, que todo efecto tiene una consecuencia. La certeza de la fuente: Indica que un dato se encuentra con seguridad en un lugar. Condición: Toda frase condicional inicia con un si o con un en caso de. El incumplimiento de la condición quita veracidad al texto. De identidad del referente.
  • 61. De presuposición: Se hace referencia a información vertida con anterioridad. De elipsis: Supresión del sujeto. De progresión temática: Cada cosa nueva que se dice acerca del tema, como va avanzando de manera coherente y significativa. La consecuencia: Es el resultado de las bases fijadas por el texto. Las conclusiones corresponden a las pruebas o datos señalados anteriormente. Oposición de contrarios: Es la clara diferencia entre datos que se oponen y no pueden aceptarse.
  • 63. DEFINICION: La cohesión es la forma en que las ideas principales y secundarias deben estar conectadas o relacionadas entre sí, para que podamos comprender el texto adecuadamente cuando lo leemos.
  • 64. Para relacionar las ideas en los textos, se hace uso de las conexiones o conectores (palabras o frases que establecen relaciones de diverso tipo entre las ideas de un texto) y de las referencias que son palabras o frases que hacen alusión a otras palabras dentro del texto.
  • 65. TIPOS L O S C O N E C T O R E S De causa: Porque, ya que, debido a que, pues, así que, … De consecuencia: Así que, por lo tanto, por consiguiente… De contraste: Pero, en cambio, sin embargo, mas, antes bien… De adición: Además, incluso, más aun, aparte de ello…
  • 66. TIPOS L O S C O N E C T O R E S De orden o secuencia: Luego, después, a continuación, previamente… De enumeración u ordinales: Primero, segundo, tercero, por último… Afirmación:Sí, seguro, evidentemente, por supuesto, sin duda, claro que sí… Negación: No, en absoluto, ni hablar, nunca… Conclusión: Total, en conclusión, como consecuencia, por tanto…
  • 67. TIPOS L O S C O N E C T O R E S Explicación: Ósea, esto es, dicho de otra forma, en otras palabras, es decir… De énfasis: En efecto, en verdad, sin lugar a dudas…
  • 69. ANÁFORA R E F E R E N C I A S En el texto este tipo de referencia se presenta cuando ciertas palabras (pronombres o adverbios) asumen el significado de otras ya presentes en el texto. Ejemplo: -Vallejo viajo viajó a París resuelto a probar fortuna. Él sospechó lo que podía ocurrir. Allí encontraría la muerte.
  • 70. CATÁFORA R E F E R E N C I A S En el texto este tipo de referencia aparece cuando usamos algunas palabras para anticipar algo que va a aparecer luego en el texto. Cumplen la función de catáforas los sustantivos, pronombres y adverbios. Ejemplo: -Hay que prevenir las siguientes enfermedades contagiosas sarampión, tifoidea.
  • 71. ELIPSIS R E F E R E N C I A S Aparece cuando se elimina una palabra o conjunto de palabras porque están sobreentendidas. Ejemplo: -Carlos terminó de escribir su libro sobre Matemática. (...) Se quedó pensativo un rato y luego (...)se recostó sobre el sillón. - María compró medio kilo de papas; Cristina (...), cerezas; Julio (...), calzoncillos.
  • 72. SUSTITUCIÓNLÉXICA R E F E R E N C I A S Puede darse de acuerdo a varios criterios. Por ejemplo: -Sinonimia: Este es un alumno, aquel es otro educando. -Hipónimo : El animal saltó a la ventana, allí el gato pudo observar todo.
  • 73. SUSTITUCIÓNLÉXICA R E F E R E N C I A S -Hiperónimo: La silla pareció moverse sola, este mueble se desplazaba lentamente por la habitación. -Definición: Mi padre compró una pecera ;ese objeto que sirve de hábitat para peces en cautiverio. -Perífrasis: El señor murió y antes de encargar su alma al otro mundo pudo heredarte toda su fortuna.
  • 74. NOMINALIZACIÓN R E F E R E N C I A S Se denomina así a la referencia que nos permite convertir el verbo de una oración, en el sustantivo (nombre) de una oración inmediata. Ejemplo: -Los que estudian medicina llegaron tarde; estos estudiantes suelen ser impuntuales.
  • 75. VERBALIZACIÓN R E F E R E N C I A S Es un caso contrario al de la nominalización. Consiste en convertir una palabra que primero fue sustantivo en una oración, en un verbo en la oración inmediata. Ejemplo: -Los manifestantes gritaron sus demandas en plena calle. Ellos manifestaron su disconformidad con el gobierno.