Eureka 2026: Desarrollo de Competencias Científicas y Tecnológicas en Educación

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Propósito Pedagógico de Eureka 2026
Promover el desarrollo de competencias del Currículo Nacional mediante la
indagación, el análisis de evidencias y la formulación de explicaciones y
soluciones a problemas del entorno, fortaleciendo el pensamiento científico,
crítico y creativo, así como el ejercicio de una ciudadanía responsable.

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Categorías de Participación por Grados
Educación Primaria
Categoría A: 1° y 2° grado
Categoría B: 3° y 4° grado
Categoría C: 5° y 6° grado
Educación Secundaria
Categoría D: 1° y 2° grado
Categoría E: 3°, 4° y 5° grado

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Área
curricular
Competencias
Áreas de
participación
N.° de
estudiantes
participantes
Docente
asesor
Ciencia y
Tecnología
Indagación científica
(indagación de tipo
descriptiva y experimental)
Indagación en
ciencia y
tecnología
2 1
Alternativa de solución
tecnológica
Personal
social
Construye interpretaciones
históricas
Indagación
social
2 1
Gestiona responsablemente
el espacio y el ambiente
• Categoría A: 1° Y 2° grado de primaria
• Categoría B: 3° Y 4° grado de primaria
• Categoría C: 5° Y 6° grado de primaria
Áreas Curriculares y Competencias Evaluadas

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Áreas Competencias
Áreas de
participación
N.° de
estudiantes
participantes
Docente
asesor
Ciencia y
Tecnología
Indaga mediante métodos
científicos para construir
conocimientos
Indagación científica
(indagación de tipo
descriptiva y
experimental)
1 o 2 1
• Diseña y construye soluciones
tecnológicas para resolver
problemas de su entorno
Soluciones
tecnológicas
1 o 2 1
Ciencias
Sociales
• Construye interpretaciones
históricas
• Gestiona responsablemente
los recursos económicos
• Gestiona responsablemente el
espacio y el ambiente
Ciencias Sociales 1 o 2 1
• Categoría D: 1° Y 2° grado de secundaria
• Categoría E: 3°, 4° y 5° grado de secundaria
Áreas Curriculares y Competencias Evaluadas

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Fases de Ejecución
Etapa Categorías
Clasificación a la siguiente etapa /
Resultado
I.E.
A, B y C
Clasifica 1 proyecto con mayor puntaje por
categoría y área de participación a la etapa UGEL.
D y E
Clasifica 1 proyecto con mayor puntaje por
categoría y área de participación a la etapa UGEL.
UGEL
A, B y C
Finaliza el concurso. Se reconocen los 3
primeros puestos por categoría y área.
D y E
Clasifica 1 proyecto ganador por categoría y área
a la etapa DRE. Excepción: Callao, Lambayeque,
Madre de Dios, Moquegua, Pasco y Tumbes
clasifican 2 proyectos por categoría y área.
DRE D y E
Clasifica 1 proyecto ganador por categoría y área
a la etapa Nacional. Categoría D: participación
virtual sincrónica. Categoría E: participación
presencial en la sede definida por CONCYTEC.
Nacional D y E
Se premian los 3 mejores proyectos por área de
participación. En la categoría D, el 1.er lugar viaja
para la ceremonia de reconocimiento junto con su
docente asesor. En la categoría E, se reconocen
los 3 primeros lugares en la feria nacional
presencial.

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Comisión Organizadora
Etapa Comisión Organizadora
I.E.
• Comité de Gestión Pedagógica (R.M. N.° 189-
2021-MINEDU).
UGEL
• Director de la UGEL (o su representante),
quien preside.
• Especialista responsable del concurso.
• Dos especialistas: Ciencia y Tecnología y
Ciencias Sociales.
DRE/GRE
• Director de la DRE/GRE (o su representante),
quien preside.
• Especialista responsable del concurso.
• Dos especialistas: Ciencia y Tecnología y
Ciencias Sociales.
Nacional
• Representante del CONCYTEC, quien preside.
• Especialista de Ciencia y Tecnología (DES-
MINEDU).
• Especialista de Ciencias Sociales (DES-
MINEDU).

°
Cronograma General de Etapas EUREKA 2026

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Estructura de Informes: Ciencia y Tecnología
Producto: Informe de proyecto + Panel de exposición + Cuaderno de
experiencias (Página 181 de las bases específicas)
• Categoría A: 1° Y 2° grado
• Categoría B: 3° Y 4° grado
• Categoría C: 5° Y 6° grado
• Título
• Autores
• Resumen
• Problema
• Hipótesis
• Materiales
• Procedimiento
• Resultados
• Discusión
• Conclusiones
• Bibliografía
Informe del Proyecto
•Problema investigado.
•Metodología.
•Resultados.
•Conclusiones.
•📅 Fecha y título.
•❓ Pregunta de investigación.
•💡 Hipótesis.
•🧪 Procedimiento.
•📊 Datos, observaciones y
evidencias.
•🧪 Materiales utilizados.
•⚠️ Normas de seguridad.
•📈 Análisis de resultados.
•✅ Conclusiones y reflexión
sobre el proceso.
Panel de exposición Cuaderno de experiencias

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Aspectos clave
Surge de la
planificación regular,
con antelación al
concurso
Se centra en una
competencia principal
Proceso documentado
Todo el desarrollo
debe registrarse en un
cuaderno de
experiencia
Complejidad responde
a la edad/ grado
y nivel de desarrollo de
los estudiantes.

1. ¿A qué área/s curriculares está vinculado este concurso?
o Identifica problemas.
o Diseña soluciones
tecnológicas.
o Implementa y valida la
solución.
o Evalúa y comunica su
funcionamiento.
o Problematiza situaciones.
o Diseña estrategias.
o Registra datos
o Analiza información.
o Evalúa y comunica
resultados.
o Comprende y usa
conocimientos científicos.
o Evalúa implicancias del
saber científico y
tecnológico.
Mostrar: Anexo E11 – E 12
Formulario de evaluación de la categoría A, B y C – informe del proyecto de indagación científica/ Proyecto
de Alternativa de Solución Tecnológica.

Indaga mediante métodos
científicos
Indaga
mediante
métodos
científicos
Problematiz
a
situaciones
para hacer
indagación
Analiza
datos e
información
Genera y
registra
datos e
información
Evalúa y
comunica el
proceso y
resultados de
su indagación
Diseña
estrategias
para hacer
indagación
El estudiante inicia el proceso cuando:
Identifica situaciones que despiertan
interés o generan dudas.
Formula preguntas investigables que
puedan responderse con evidencia.
Plantea posibles explicaciones o
hipótesis a partir de lo observado.
Pasa de la idea a la planificación
cuando:
Propone acciones para responder su
pregunta.
Elabora un plan o procedimiento para
recoger datos.
Selecciona materiales, instrumentos o
fuentes de información pertinentes.
Busca evidencias cuando:
Obtiene y organiza datos
confiables.
Utiliza técnicas e instrumentos
adecuados para recoger
información.
Reflexiona y comunica cuando:
Reconoce dificultades y limita
su proceso.
Identifica los aprendizajes
logrados.
Determina si su pregunta fue
respondida y qué aspectos
quedan por investigar.
Construye sentido a partir de los datos cuando:
Interpreta los datos obtenidos.
Contrasta sus hipótesis con la evidencia.
Relaciona los resultados con conocimientos previos.
Formula conclusiones de la indagación.

Capacidad de
Indagación
Propósito fundamental
(Para Qué)
Implicancia Pedagógica (Cómo)
Problematiza
situaciones para
hacer indagación
Generar preguntas
investigables a partir de la
curiosidad.
Activar ideas previas y formular hipótesis que orienten
la indagación.
Diseña estrategias
para hacer
indagación Planificar cómo investigar.
Definir acciones, seleccionar materiales y organizar el
procedimiento para comprobar la hipótesis.
Genera y registra
datos e información
Obtener información confiable.
Observar, medir y registrar datos de manera ordenada
(tablas, dibujos, esquemas).
Analiza datos
e información
Interpretar los resultados.
Comparar evidencias, contrastarlas con la hipótesis y
elaborar conclusiones.
Evalúa y comunica
el proceso y
resultados de su
indagación
Reflexionar y comunicar lo
aprendido.
Valorar el proceso, identificar logros y dificultades, y
explicar resultados con evidencias.

Anexo E12
Formulario de evaluación de la categoría A, B y C – informe del proyecto de Alternativa de Solución Tecnológica
1.- Presenta la evidencia de planificación curricular en el que se aborda el proyecto de diseño de solución tecnológica (SÍ) (NO) Si la
respuesta es “SÏ” prosigue con la evaluación. Si es “NO”, concluye su participación.
Diseña y construye
soluciones tecnológicas
5 4 3 1
Determina una
alternativa de solución
tecnológica
Describe las causas de la necesidad o define el
problema que quiere resolver. Presenta antecedentes
relacionados con el problema o necesidad.
Establece quienes se beneficiarán con la solución
tecnológica.
Selecciona una solución tecnológica.
Describe las causas de la necesidad o
define el problema que quiere resolver.
Presenta antecedentes relacionados con
el problema o necesidad.
Selecciona una solución tecnológica.
Presenta el problema que quiere
resolver. Presenta antecedentes
relacionados con el problema o
necesidad. Selecciona una
solución tecnológica.
Presenta el problema
que quiere resolver.
Selecciona una solución
tecnológica.
Diseña la alternativa de
solución tecnológica
Establece las especificaciones que debe cumplir la
solución tecnológica, selecciona los recursos y
materiales necesarios, elabora un plano de cada parte
o etapa, explica sus fundamentos científicos o
conocimientos locales, presenta un presupuesto para
su implementación y planifica las actividades
indicando los tiempos de ejecución.
Establece las especificaciones que debe
cumplir la solución tecnológica,
selecciona los recursos y materiales
necesarios, elabora un boceto de cada
parte o etapa y planifica las actividades
indicando los tiempos de ejecución.
Elabora un boceto de cada parte
o etapa de la solución
tecnológica, explica sus
fundamentos científicos o
conocimientos locales y
planifica las actividades
indicando los tiempos de
ejecución.
Presenta un boceto de
cada parte o etapa de la
Presenta un plan y
temporaliza las
actividades que
realizará.
Implementa y valida la
tecnológica
Construye la solución tecnológica siguiendo su
plano. Pone a prueba la solución tecnológica con
base en las especificaciones.
Muestra los ajustes realizados (en el diseño, tiempo
necesario y presupuesto).
Construye la solución tecnológica
siguiendo su boceto. Pone a prueba la
solución tecnológica con base en las
especificaciones.
Muestra los ajustes realizados (en el
diseño, tiempo necesario y presupuesto).
Construye la solución
tecnológica. Pone a prueba la
solución tecnológica con bases
en las especificaciones.
Construye la solución
tecnológica.
Evalúa y comunica el
funcionamiento y los
impactos de su
tecnológica.
Comunica los pasos que siguieron para que la
solución tecnológica funcione, explica cuál es su
característica más importante, presenta las mejoras
que podrían realizar y fundamenta su
funcionamiento en principios, leyes y teorías
científicas. Finalmente, presenta la versión final de la
Comunica los pasos que siguieron para
que la solución tecnológica funcione.
Explica cuál es su característica más
importante. Explica y fundamenta su
funcionamiento en principios, leyes y
teorías científicas. Presenta la versión
final de la solución tecnológica.
Comunica los pasos que
siguieron para que la solución
tecnológica funcione y
fundamenta su funcionamiento
en principios, leyes y teorías
científicas. Presenta la versión
final de la solución tecnológica.
Comunica los pasos que
siguieron para que la
solución tecnológica
funcione. Presenta la
versión final de la
solución.

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Estructura de Informes: Indagación Científica (experimental /
descriptiva)
Producto: Informe por proyecto (máx. 25 páginas) + cuaderno
de campo. (Páginas 182 al 184 de las bases específicas)
• Categoría D: 1° Y 2° grado
• Categoría E: 3°, 4° y 5° grado
- Carátula
- Índice
- Resumen
- Introducción
- Problematización
- Diseño
- Datos e información obtenida
- Análisis de datos e información
- Evaluación
- Referencias APA 7
Informe del Proyecto Cuaderno de campo
• 📅 Fechas y lugar de la investigación.
• 🔍 Observaciones y evidencias
(dibujos, fotos, videos, entrevistas,
encuestas, etc.).
• 📝 Comentarios y apreciaciones.
• 📊 Resultados de ensayos,
mediciones y cálculos.
• 📈 Análisis de datos, patrones e
inferencias.
• 🔄 Ajustes realizados y resultados

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Estructura de Informes: Soluciones Tecnológicas
- Carátula
- Índice
- Resumen
- Introducción
- Determinación de la alternativa de solución
- Diseño de la solución tecnológica
- Implementación
- Validación
- Evaluación
- Referencias APA 7
Producto: Informe (máx. 25 páginas) + cuaderno de
campo. (Páginas 184 a la 186 de las bases específicas)
Informe del Proyecto Cuaderno de campo
• 📅 Fechas y lugar de desarrollo.
• 💡 Requerimientos y cambios realizados a
la solución.
• ✏️ Dibujos, esquemas o planos (a escala,
vistas y perspectivas).
• 🧪 Registro de pruebas y funcionamiento
(fotos, videos, observaciones, etc.).
• 📝 Comentarios sobre los impactos en el
ambiente y la sociedad.
• 🔄 Ajustes y mejoras implementadas.

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Estructura de Informes: Indagación Social
- Título
- Autores
- Problema histórico, ambiental o territorial
- Respuesta preliminar
- Proceso de indagación
- Resultados
- Conclusiones
- Referencias bibliográficas
Producto: Informe del Proyecto en Texto contínuo o discontínuo
(infografía, mural u otros) + Cuaderno de Campo. (Páginas 181 a la 182
de las bases específicas)
• Categoría A: 1° Y 2° grado
• Categoría B: 3° Y 4° grado
• Categoría C: 5° Y 6° grado
Informe del Proyecto Cuaderno de Campo
• 📅 Secuencia de las acciones
desarrolladas.
• 🔍 Datos e información relevante
para responder la pregunta de
investigación.
• 📝 Registro adaptado a las
necesidades del investigador.
• ➕ Información adicional cuando sea
necesaria.

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Estructura de Informes: Ciencias Sociales
- Carátula
- Índice
- Introducción (contexto, problema
histórico ambiental/territorial o económico,
justificación. objetivo y revisión de fuentes)
- Análisis e interpretación de información
- Conclusiones
- Referencias APA
- Anexos
Producto: Informe de proyecto de indagación sobre un problema
histórico o un problema ambiental/territorial o un problema
económico.(Páginas 186 al 188 de las bases específicas)
- Debe tener una extensión máxima de
veinticinco (25) páginas (incluyendo las
ilustraciones, mapas, cuadros o
diagramas).
- Debe redactarse en un procesador de
textos y presentarse en hoja tamaño A4
con letra tipo Times New Roman,
tamaño de 12.
- Debe tener las páginas numeradas
(inferior derecha de la página).

Errores frecuentes en la estructura
Diseño
Informe, presentado al Concurso Eureka, etapa nacional, 2025

¿Por qué ocurren estos errores?
4. ¿Se están desarrollando las
competencias de los estudiantes,
según el CNEB?
Registra tu
respuesta en el chat
del teams
1. ¿Han brindado orientaciones pedagógicas a
los docentes a partir de las bases del Concurso?

Ejemplo coherente con la estructura de las bases del Concurso
Introducción
Análisis e
interpretación
de la información
Conclusiones
Referencias
Anexos
Informe, presentado al Concurso Eureka, etapa nacional, 2025

Registra tu
respuesta en el
chat del teams

Ejemplos de preguntas que plantean un problema o desafío económico

¿En qué difieren y en qué se parecen los
criterios para las categorías D y E?

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Plataforma Administrativa: El Sistema SICE
El Director de la I.E. es responsable del registro y accede al
sistema utilizando su mismo usuario y contraseña del
SIAGIE.
● El SICE del Ministerio de Educación es el Sistema de
Información de Concursos Educativos, que permite inscribir a
los estudiantes participantes de los concursos: Juegos
Florales Escolares Nacionales, Olimpiada Nacional Escolar de
Matemática, Premio Nacional de Narrativa y Ensayo "José
María Arguedas", Crea y Emprende, Feria Escolar Nacional
de Ciencia y Tecnología "Eureka" y el Concurso Nacional
de Comprensión Lectora “El Perú Lee.
● Permite la inscripción y la subida de documentos de cada
concurso en función a los estudiantes matriculados en las
Instituciones Educativas (IIEE), Centros de Educación Básica
Especial (CEBE) y Centros de Educación Básica Alternativa
(CEBA).

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Plataforma Administrativa: El Sistema SICE
El Director de la I.E. es responsable del registro y accede al
sistema utilizando su mismo usuario y contraseña del
SIAGIE.

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Ruta de Registro SICE: Pasos Iniciales
1
2
3
Paso 1: Acceso
Ingreso al portal oficial SICE con las
credenciales SIAGIE institucionales
(Usuario y Contraseña).
Paso 2: Actualización de Datos
En el menú izquierdo “Director”, es
obligatorio actualizar el correo
electrónico y número de celular del
directivo para continuar.
Paso 3: Ficha Resumen
Seleccionar la pestaña “Ficha
Resumen”, declarar
obligatoriamente la cantidad
total de estudiantes de toda la
I.E. que participaron en la feria
interna y guardar para generar

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Ruta de Registro SICE: Inscripción de Ganadores
4
5
Paso 4: Agregar Ganadores
Navegar a la sección “Registro” >
“Ganadores”. Hacer clic en el botón verde +
“Agregar” para habilitar y abrir el formulario
de inscripción por proyecto.
Paso 5: Completar Información Detallada
Se deben ingresar rigurosamente los datos completos de todos los miembros del
equipo. El sistema requiere validación de identidad.
Apoderado:
Datos completos
del padre o tutor.

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Ruta de Registro SICE: Documentación y Reporte Final
6
Paso 6: Subir Documentación del Docente
En el ícono correspondiente, cargar los
archivos del docente en formato PDF,
escaneados correctamente por ambos lados
Paso 7: Generar Reporte Final
Ir a la pestaña “Reportes” > “Generales”.
Generar, descargar y revisar en PDF el
reporte de inscritos para verificar que el
registro fue un éxito.
7
- Ficha de inscripción (Anexo E1)
- Copia de DNI
- Declaración Jurada (Anexo E14)
- Credencial I.E. (Anexo E13)
- Título pedagógico + Copia del
contrato laboral

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TUTORIAL DE REGISTRO - EUREKA.mp4

ETAPA NACIONAL
Evaluación de informes de proyectos
categoría "D"
Del 12 al 16 de octubre
Desarrollo de la feria presencial
categoría "E"
Del 5 al 8 de noviembre
Participación Categoría D (1° y 2° Secundaria)
• Los estudiantes clasificados participan de manera virtual sincrónica durante la evaluación nacional.
• Los ganadores de la 4ta etapa participarán presencialmente en la ciudad de Chiclayo, Lambayeque.
Publicación resultados finales 12 de noviembre

Soporte y Consultas
Roxanna Saldarriaga EUREKA@minedu.gob.pe | Celular 924600166
Jorge Rojas: jrojas@concytec.gob.pe

Eureka 2026: Desarrollo de Competencias Científicas y Tecnológicas en Educación

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