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LA EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS EN LOS TRABAJOS DE FIN DE ESTUDIOS. ELENA VALDERRAMA REALIZADO POR: MARITZA GLORIA  CCALLOMAMANI CABRERA - MARGOT  DELIA CHOQUE ZENTENO
ELABORAN COMPETENCIAS TRANSVERSALES TÉCNICAS PLANES DE ESTUDIO TRABAJOS DE FIN DE ESTUDIO, QUE  DEMUESTRE SU DOMINIO DE LAS DISTINTAS COMPETENCIAS. DECRETO 1393/2007  de la ordenación de las enseñanzas universitarias instrumentales Interpersonales  sistémicas
PROCEDIMIENTO DE ELABORACIÓN DE LA GUIA DE EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS. DETERMINAR LAS ACCIONES DE CADA INDICADOR  SABRÁ QUÉ PUNTOS CONCRETOS DEBE EVALUAR. LOS INFORMES, MEMORIAS Y EXPOSICIONES. GLOBAL PROGRESIVO ES EL RESULTADO FINAL DESPUÉS DE CADA HITO DE EVALUACIÓN. ES EL RESULTADO CONJUNTO DE LAS EVALUACIONES REALIZADAS. PERMITE  CALIFICAR AL ESTUDIANTE. EL TRABAJO HA  DE CUMPLIR TODOS LOS INDICADORES. SI ALCANZA EL 70% ES EXCELENTE  O MATRÍCULA DE HONOR. SI EL INFORME GLOBAL  TIENE OBSERVACIONES SÓLO LLEGA A NOTABLE. EN OTROS CASOS, ES APROBADO.
COMPETENCIA”ORGANIZACIÓN Y PLANIFICACIÓN” INDICADOR: El estudiante presenta un diagrama de planificación NIVEL1 ( 1PUNTO) Si presenta una planificación del tiempo y recursos necesarios, aunque el nivel de detalle es muy superficial NIVEL2 (2 PUNTOS) Las tareas , tiempos y recursos humanos y materiales están perfectamente identificados y planificados NIVEL 3 ( 3 PUNTOS) El nivel de detalle con lo que se especifican tareas, tiempos y recursos es excelente
CONCLUSIÓN ESTA GUIA ES UN INSTRUMENTO FLEXIBLE PARA LA EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS, ADEMÁS PROPORCIONA UN MECANISMO EFICIENTE Y OBJETIVO PARA  EVALUAR .
 

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Evaluacion de competencias en los trabajos de fin de estudio1

  • 1. LA EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS EN LOS TRABAJOS DE FIN DE ESTUDIOS. ELENA VALDERRAMA REALIZADO POR: MARITZA GLORIA CCALLOMAMANI CABRERA - MARGOT DELIA CHOQUE ZENTENO
  • 2. ELABORAN COMPETENCIAS TRANSVERSALES TÉCNICAS PLANES DE ESTUDIO TRABAJOS DE FIN DE ESTUDIO, QUE DEMUESTRE SU DOMINIO DE LAS DISTINTAS COMPETENCIAS. DECRETO 1393/2007 de la ordenación de las enseñanzas universitarias instrumentales Interpersonales sistémicas
  • 3. PROCEDIMIENTO DE ELABORACIÓN DE LA GUIA DE EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS. DETERMINAR LAS ACCIONES DE CADA INDICADOR SABRÁ QUÉ PUNTOS CONCRETOS DEBE EVALUAR. LOS INFORMES, MEMORIAS Y EXPOSICIONES. GLOBAL PROGRESIVO ES EL RESULTADO FINAL DESPUÉS DE CADA HITO DE EVALUACIÓN. ES EL RESULTADO CONJUNTO DE LAS EVALUACIONES REALIZADAS. PERMITE CALIFICAR AL ESTUDIANTE. EL TRABAJO HA DE CUMPLIR TODOS LOS INDICADORES. SI ALCANZA EL 70% ES EXCELENTE O MATRÍCULA DE HONOR. SI EL INFORME GLOBAL TIENE OBSERVACIONES SÓLO LLEGA A NOTABLE. EN OTROS CASOS, ES APROBADO.
  • 4. COMPETENCIA”ORGANIZACIÓN Y PLANIFICACIÓN” INDICADOR: El estudiante presenta un diagrama de planificación NIVEL1 ( 1PUNTO) Si presenta una planificación del tiempo y recursos necesarios, aunque el nivel de detalle es muy superficial NIVEL2 (2 PUNTOS) Las tareas , tiempos y recursos humanos y materiales están perfectamente identificados y planificados NIVEL 3 ( 3 PUNTOS) El nivel de detalle con lo que se especifican tareas, tiempos y recursos es excelente
  • 5. CONCLUSIÓN ESTA GUIA ES UN INSTRUMENTO FLEXIBLE PARA LA EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS, ADEMÁS PROPORCIONA UN MECANISMO EFICIENTE Y OBJETIVO PARA EVALUAR .
  • 6.