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PLAN DE TRABAJO SIMULTÁNEO N° 62

                                           PLANIFICACIÓN DE LA EVALUACIÓN DEL 1° TRIMESTRE

   1. DATOS INFORMATIVOS:
      1.1.    INSTITUCIÓN: Escuela “Vicente de la Carrera””
      1.2.    ESTUDIANTE MAESTRO: Gabriel Santiago Castillo Imbaquingo
      1.3.    DIRECTORA: Lic. Sandra Guerra
      1.4.    SUPERVISOR: Dr. Arturo Espinoza.
      1.5.    AÑO LECTIVO: 2011-2012
      1.6.    FECHA DE REALIZACIÓN: MARTES 20 de Diciembre del 2011
      1.7.    UBICACIÓN: Provincia: Carchi Cantón: Mira Parroquia: Jacinto Jijón y Caamaño Comunidad: Río Verde
   2. DATOS CURRICULARES:
      2.1.    ÁREA: Matemática
      2.2.    TIPO DE EVALUACIÓN:        Certificación
      2.3.    FUNCIÓN Y FINALIDAD DE LA EVALUACIÓN:                 Simbólica – Acreditación.

Quinto Año de Educación Básica.

 DESTREZAS CON          CONTENIDOS                                 INDICADORES ESENCIALES
                                               CRITERIOS DE                                           TÉCNICA, INSTRUMENTOS Y ACTIVIDAD DE
   CRITERIO DE                                                          DE EVALUACIÓN
                                               EVALUACIÓN                                             EVALUACIÓN DE EVALUACIÓN
   DESEMPEÑO

  Representar          •         Números                                                              PRUEBA: Cuestionario.
  números         de   naturales      de
  cinco       cifras   cinco cifras         MEMORIZACIÓN            Construye              patrones   1.- Ubica en la tabla posicional las siguientes
  como la suma de                                                   decrecientes con el uso de        cantidades:
  los       valores    •       Números      COMPRENSIÓN       DE    la resta y de la división.                                   C D U C D U
  posicionales de                           CONCEPTOS.                                                                           m m m
                       naturales de seis                            Realiza      ejercicios      de
  sus dígitos.                                                                                         Doce mil treinta y nueve
                       cifras                                       coordenadas utilizando la
  Representar                               DISCRIMINACIÓN                                             Ocho mil cuatrocientos
  números de seis                                                   cuadricula.                        treinta
                       • Cuadrícula         AUDITIVA
  cifras como la                                                                                       Veinticuatro          mil
  suma de        los                                               • Descompone números de             seiscientos ocho
                       •          Líneas    CONOCIMIENTO DE
  valores                                                          hasta seis dígitos como la          Ciento veintiséis mil
                       paralelas,           PROCESOS.
  posicionales de                                                  suma del valor posicional de        trescientos cinco.
  sus dígitos.         perpendiculares                             sus dígitos.                       2.- Escribe los signos ˂, ˂, = según
                                            REPRESENTACIÓN
  Ubicar, en una                                                                                      corresponda.
                       y secantes           GRÁFICA.


                                                                     1
cuadrícula,            •        Ángulos      • Clasifica triángulos por sus   124 078                                219 432
objetos          del   agudos, rectos y      lados y por sus ángulos.         45 303                                 44 789
entorno       según    obtusos.
sus                                                                           28 204                                 28 204
                                             • Reconoce y       representa
coordenadas.           •   Suma     con      ángulos rectos,    agudos y       32 456                                3 689
Reconocer                                                                      25 781                                25 791
                       reagrupación          obtusos.
líneas paralelas,                                                              3 024                                 3 101
perpendiculares
                       •   Resta    con                                       3.- Dibuja las líneas que se piden a continuación
y secantes en fi
guras planas.          reagrupación
                                                                               Paralela   perpendicul        Intersecantes
Medir       ángulos                                                               s.         ares
                       •    Multiplicación
rectos, agudos y
obtusos con el         sin reagrupación
uso de plantillas
de 10 en 10.           por 1, 2 y 3 cifras
Resolver
adiciones       con    •   Multiplicación
                                                                              4.- Sigue las instrucciones.
números          de    con reagrupación
                                                                              Dibuja:
hasta seis cifras.
                       por 1, 2 y 3 cifras                                            Un sol en (b,1)
Resolver
                                                                                      Una nube en (d,1)
sustracciones
                       • Combinaciones                                                Una gaviota
con        números
naturales hasta        de     tres por                                                En (d,3)
de seis cifras.                                                                       Algas en (d,3)
                       cuatro.
                                                                              Escribe las coordenadas donde se ubica:
Resolver
multiplicaciones                                                                      El bote con pescadores(   , )
sin reagrupación                                                                      El niño surfista ( ,    )
hasta de tres                                                                         El caballo de mar( , )
cifras.                                                                               El submarino(     , )
Resolver
multiplicaciones                                                              5.- Coloca (V) si las frases son verdaderas o (F)
con                                                                           si son falsas.
reagrupación de
hasta tres cifras.                                                                  Una plantilla sirve para medir ángulos.
Resolver                                                                             (    )
combinaciones                                                                       La medida de un ángulo se expresa en
de      tres    por                                                                  centímetros.
cuatro.
                                                                                     (    )
                                                                                    Las líneas perpendiculares al cortarse
                                                                                     entre sí forman ángulos agudos.


                                               2
(    )
           Las líneas paralelas nunca se cruzan
            entre sí.
            (    )

    6.- Observa la tabla y contesta la pregunta.

     PROVIN Población Hombres Mujeres
       CIA        Total
     Esmeral     385 223    197 150
       das
      El Oro     525 763               259 047
       a) ¿Qué operación debemos hacer para
           saber cuántas mujeres hay en
           Esmeraldas y cuántos Hombres, hay en
           El Oro?
           _________________________.

           C Dm    U    C     D   U
           m       m




     R:
     _________________________
     mujeres de Esmeraldas

     Cm      Dm    Um    C    D     U




     R:
     ___________________Hombres
     de El Oro


    7.- Inventa, con los datos anteriores, dos
    preguntas: una cuya respuesta exija sumar y


3
otra donde restar.

    Pregunta 1:

    ____________________________________
    Pregunta 2:
    ________________________________________




                   Suma
          C   D    U C           D       U
          m   m    m




                   Resta
          C   D    U C           D       U
          m   m    m




    8.- Resuelva las siguientes multiplicaciones:

                             7       0   9
                         x   2       8   7




                             6       8   5



4
x   4    3    6




                                     9.- Completa la tabla con todas las combinaciones.
                                     Carlos quiere escoger algo de tomar y algo
                                     solido para su almuerzo ¿Qué posibilidades
                                     puede elegir?

                                                 Sándwi     Salc     emp    Arroz
                                                 ch         hi-      anad   de
                                                            papa     a      seco
                                                            s
                                      Gaseos
                                      a
                                      Jugo
                                      Café
                                     10.- Escriba cuales son los signos y símbolos
                                     que se utiliza en las operaciones matemáticas.

                                     _______________________
                                     __________________________
                                     ______________________
                                     _________________________




Sexto año de Educación Básica.



                                 5
DESTREZAS CON          CONTENIDOS                             INDICADORES ESENCIALES
                                          CRITERIOS DE                                          TÉCNICA, INSTRUMENTOS Y ACTIVIDAD DE
  CRITERIO DE                                                      DE EVALUACIÓN
                                          EVALUACIÓN                                            EVALUACIÓN DE EVALUACIÓN
  DESEMPEÑO

 Generar              Bloque 1.                                                                 Prueba: Cuestionario.
 sucesiones           Relaciones y                                                              Los estudiantes de un colegio fueron llevados al
 crecientes con       funciones         MEMORIZACIÓN          • Genera sucesiones por           parque seminario o de las iguanas, para conocer
 adición          y   Secuencias                              medio de la suma y de la          algo sobre los dinosaurios, pues las iguanas son
 multiplicación.      numéricas         COMPRENSIÓN      DE   resta.                            las últimas descendientes de estos animales.
 Identificar      y   crecientes        CONCEPTOS.
                      Bloque 2.                                                                 Yaneth, Camilo, Paola, Felipe y Andrea eran los
 expresar el valor                                            •      Expresa       números
 posicional de las    Numérico                                                                  más interesados en esta información allí
                                        DISCRIMINACIÓN        compuestos      como      la
 cifras    de   un    Números                                                                   encontraron la siguiente información:
                                        AUDITIVA              descomposición de un pro-
 número.              naturales.
 Resolver         y   Operaciones                             ducto de números primos.
                                        CONOCIMIENTO DE
 formular             Bloque 3.                                                                          El protoceratops era un dinosaurio
                                        PROCESOS.             • Calcula el mcd y el mcm para
 problemas que        Geométrico                                                                         herbívoro que media aproximadamente
 involucren más       Área de                                 la resolución de problemas.                250 centímetros de longitud y pesaba
                                        REPRESENTACIÓN
 de            una    paralelogramos                                                                     177 kilogramos.
                      Bloque 4.         GRÁFICA.              • Recolecta, representa y                  El tuojiangosaurrio media 700
 operación, entre
 números              Medida                                  analiza datos estadísticos en              centímetros de longitud.
 naturales.           Clasificación y                         diversos diagramas y calcula               El Apatosaurio pesaba 35 000
 Identificar      y   medición                                                                           kilogramos.
                                                              medidas de tendencia central.
 aplicar         la   de ángulos con                                                                     El Paquicefalosouri pesaba 2 000
 multiplicación de    graduador
                                                              • Determina la probabilidad de             kilogramos.
 números              Bloque 5.
                                                              un evento cotidiano a partir de            El seismosaurio era el dinosaurio más
 naturales.           Estadística y                                                                      largo media más de 450 centímetros.
                      probabilidad                            representaciones gráficas.
 Resolver                                                                                                El Compsognato fue el dinosaurio más
 divisiones    con    Estudio
                                                                                                         pequeño, media 60 centímetros.
 divisor de dos       estadístico
 cifras
 Calcular el área                                                                                  1. El guía de la visita propuso u concurso
 de                                                                                                   para ganar un dinosaurio inflable. El
 paralelogramos
                                                                                                      ganador era el estudiante que realizara
 en problemas
 Medir     ángulos                                                                                    acertadamente lo que se indica a
 rectos, agudos y                                                                                     continuación.
 obtusos                                                                                              a) Ordena el peso de los dinosauros de
 con el uso del                                                                                           los dinosaurios de mayor a menor.
 graduador.                                                                                               _______________________________


                                                                6
Analizar     datos               b) Ordena de mayor a menor la altura
estadísticos                        de los dinosaurios.
publicados      en                  _______________________________
medios          de               c) Completa la secuencia y escribe las
comunicación.
                                    alturas de los dinosaurios que
Generar
sucesiones                          faltan.
decrecientes con                         60 cm                 700 cm
restas            y              d) ¿Qué dinosaurio pesa más de 177
divisiones.                         Kilogramos y menos de 5 000
Utilizar criterios                  kilogramos?
de divisibilidad                    _______________________________
por 2, 3, 4, 5, 6,9
y    10    en    la
resolución      de
                          Los dinosaurios no sn los únicos animales
problemas.
Encontrar        el       gigantescos, que han existido. En la actualidad
máximo común              sobreviven algunos como las ballenas; entre
divisor (mcd) y           ellas la mas pesada es la ballena azul esta pesa
mínimo común              150 000 kilogramos y mide 32 metros de
múltiplo (mcm)            longuitud. Con esta información el guía del
de un conjunto            parque indica que para ser ganador de un
de números.
                          llavero de ballena, se debe responder las
Identi!car       la
potenciación              siguientes preguntas.
como           una
operación                    2. Si adicionan los pesos en kilogramos
multiplicativa en               del protoceratops, el apatosaurio
los      números                paquicefalosaurio y lo compraras con el
naturales                       peso de la ballena:
                                a) ¿Qué valor es mayor?
                                    _____________________________
                                b) ¿Cuál es la diferencia?
                                    _____________________________
                                c) Si comparas las alturas de los
                                    animales mencionados, ¿cuál es el
                                    de mayor altura?
                                    _____________________________
                                d) Ordena el peso de los tres



                      7
dinosaurios mencionados y el de la
               ballena de mayor a menor.
               _____________________________


    La terraza de un centro comercial tiene forma
    de paralelogramo. Para la seguridad de los
    visitantes de la administración del centro
    decidió colocar una malla de vidrio templado
    alrededor de la terraza.

       3. Calcula la cantidad de vidrio que se
          necesita en cada uno de los siguientes
          casos:
          a) Si el vidrio de la terraza es un
             paralelogramo cuya base mide 3m y
             la altura 2m.
             _____________________________
          b) Cuando se invierten los valores de
             la ase y la altura del paralelogramo
             del literal a.
             ______________________________
          c) Cuando se duplica la base y la altura
             de divide para 2.
             ______________________________
          d) Cuando se cubre una superficie
             igual a la suma de las tres
             anteriores.
             ______________________________

       4. En el parque se encuentra un reloj de
          forma circular, Yaneth y Felipe
          decidieron analizar el movimiento de las
          manecillas (minutero y hora) haciéndose
          las siguientes preguntas.




8
a) ¿A qué hora en punto las manecillas
             del reloj forman ángulos rectos?
             ______________________________
          b) ¿Qué clase de ángulo forman las
             manecillas a las 2 y 40 minutos?
             ______________________________
          c) ¿Cuándo el reloj marca las dos en
             punto que ángulo forman las
             manecillas?
             _____________________________
          d) Cuando el reloj marca las cinco en
             punto, ¿cuánto mide el ángulo que
             forma las manecillas.
             ______________________________

      5. Finalizado la visita a los y las
         estudiantes se les pregunto cuál de los
         animales observados les llamo más la
         atención. Con estos datos se construyó
         la tabla que se presenta a continuación.

    Animal observado                      Total
    Iguanas                               12
    Ballenas                              10
    Seismosaurio                          20
    Compsognoto                           10
    Protoceratops                         5
    Paquicefalosaurio                     7
       a) ¿Cuántos estudiantes contestaron la
          encuesta?
          ________________________________
       b) ¿Cuál fue el animal más observado?
          ________________________________
       c) ¿Cuál fue el animal menos observado?
          _________________________________


9
d) ¿Qué característica tiene el animal más
        observado?
        ________________________________

     6.
           Determina el patrón de cambio de las
          siguientes secuencias.
          a. 35, 30, 25, 20, 15, 10, 5 b. 768, 384,
          192, 96, 48, 24, 12
          _______________________________
          _______________________________
          _______________________________
          _______________________________

     7. Completo:
        a) Los divisores de un número son
            todos aquellos números
            ____________________________
            exactamente, es decir, si al hacer la
            división el residuo es 0 (cero).
        b) Los números _____________tienen
            solo dos divisores distintos: el 1 y él
            mismo.
        c) Los números que tienen más de dos
            divisores se llaman
            números______________.
     8. Descompón los siguientes números en
        sus factores primos.
        a. 48 b. 224 c. 134
        __________________________________
        __________________________________
        __________________________________
        __________________________________
        _________________________________




10
9. Juan va a clase de música cada cuatro
                                            días, Camila cada cinco y Adriana cada
                                            seis días. Si hoy se encontraron a la
                                            hora del descanso, ¿dentro de cuántos
                                            días volverán a encontrarse en el
                                            conservatorio?
                                            __________________________________
                                            __________________________________
                                            __________________________________
                                            __________________________________
                                            __________________________________
                                            __________________________________
                                        10. Coloque verdadero(V) o falso (F)
                                                    El mínimo común múltiplo de
                                                    dos o más números es el menor
                                                    de los múltiplos comunes,
                                                    diferente de cero. Se representa
                                                    con las letras m.c.m.       (   )
                                                    El mínimo común múltiplo se
                                                    realiza una multiplicación (     )
                                                    El máximo común divisor de dos
                                                    o más números es el mayor de
                                                    los divisores comunes. Se
                                                    representa con las letras m.c.d.
                                                    (     )




Séptimo Año de Educación Básica.


                                   11
DESTREZAS CON          CONTENIDOS                                   INDICADORES ESENCIALES
                                                CRITERIOS DE                                          TÉCNICA, INSTRUMENTOS Y ACTIVIDAD DE
  CRITERIO DE                                                            DE EVALUACIÓN
                                                EVALUACIÓN                                            EVALUACIÓN DE EVALUACIÓN
  DESEMPEÑO

 Generar              Sucesiones con                                                                  Prueba: Cuestionario.
 sucesiones con                                                                                          1. Tres de los términos que continúan
 multiplicaciones     multiplicación         MEMORIZACIÓN           •Construye           patrones            adecuadamente la secuencia dada son:
 Resolver         y                                                 crecientes y decrecientes con
 formular             Potenciación       y   COMPRENSIÓN       DE   el uso de las operaciones                 15        75        375        1875
 problemas que        radicación             CONCEPTOS.             básicas.
 involucren más
 de           una     Rectas.                DISCRIMINACIÓN         •       Expresa        números
 operación    con     Posiciones             AUDITIVA                                                              x5        x5         x5
                                                                    compuestos        como      la
 números              relativas
 naturales.                                                         descomposición de un pro-
                                             CONOCIMIENTO DE
 Identificar   los                                                  ducto de números primos, y           a) 1875, 9375, 43 875
                      Medidas        de      PROCESOS.
 elementos de la                                                    calcula el MCD y el mcm para         b) 9 375, 46 875, 234 375
                      superficie       y
 potenciación de                             REPRESENTACIÓN         la resolución de problemas.          c) 1875, 3 750 7 500
 números              submúltiplos
                      Recolección de         GRÁFICA.
 naturales.                                                         • Calcula porcentajes       en       2. Resuelve la situación planteando
 Leer y escribir      datos discretos.                              contextos cotidianos.
                                             Comprensión de    de                                           operaciones combinadas. Sofía compró
 cantidades
 expresadas en        Sucesiones       con   conceptos                                                      quince paquetes de diez lápices y trece
                                                                    • Reconoce y clasifica de
 números              división                                                                              paquetes de doce borradores. ¿Cuántos
                                             Comprensión       de   acuerdo con sus elementos y
 romanos.                                                                                                   artículos compró en total?
                                             conceptos              propiedades figuras planas y
 Evaluar         la   Raíces cuadrada                                                                    3. Completa:
 posición relativa                                                  cuerpos geométricos.
                      y cúbica con                                                                          La ______________ de un número es otro
 de rectas en                                Resolución        de
                      descomposición                                • Recolecta, representa y               número que elevado al cuadrado da como
 gráficos.                                   ejercicios
                      en      factores                              analiza datos estadísticos en           resultado el primero.
 Recolectar       y
 organizar datos      primos                 Resolución        de   diversos diagramas y calcula         4. Encuentro la superficie:
 discretos      en                           problemas              medidas de tendencia central.           Patricia quiere colocar vidrio en un cuadro.
 tablas         de    Trazo         de                                                                      Si el cuadro tiene una fotografía de 10 cm
 frecuencia.          paralelogramos y       Conocimiento      de   • Determina la probabilidad de          de largo y 7 cm de ancho. ¿Qué super!cie
 Generar              trapecios              procesos.              un evento cotidiano a partir de         debe tener el vidrio en milímetros
 sucesiones con                                                     representaciones gráficas.              cuadrados?
 divisiones
                                                                                                         5. Ana formuló la siguiente pregunta a 20
 Identificar
 múltiplos        y                                                                                         compañeros y compañeras, de su aula.
 divisores      de                                                                                          ¿Qué fruta ecuatoriana te gusta más? Las



                                                                      12
números                                                                              respuestas obtenidas fueron las
  naturales                                                                            siguientes.
  Descomponer
  números                                                                                banano naranja banano sandía banano
  naturales     en                                                                       naranja banano mandarina sandía
  factores primos.                                                                       banano banano naranja naranja
  Encontrar      el                                                                      mandarina naranja naranja banano
  máximo común                                                                           naranja mandarina banano
  divisor                                                                              ¿Cuál es la fruta preferida por los
  y    el   mínimo                                                                     compañeros y compañeras de Ana?
  común múltiplo                                                                    6. Ricardo tiene 810 cromos para llenar un
  de dos o más
                                                                                       álbum. Un día pega la tercera parte de sus
  números
  naturales.                                                                           cromos; al siguiente día coloca la tercera
                                                                                       parte de lo que pegó el día anterior y así
                                                                                       sucesivamente. ¿En qué día le
                                                                                       corresponde pegar diez cromos?
                                                                                    7. Contesta (V) si es verdadero o (F) si es
                                                                                       falso a los enunciados.




   5. OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES GENERALES:
      ______________________________________________________________________________________________________________
      ______________________________________________________________________________________________________________
      ______________________________________________________________________________________________________________




____________________                   _____________________                        ____________________
F. Estudiante Maestro                       F. Directora                             F. Prof. Supervisor




                                        PLAN DE TRABAJO SIMULTÁNEO N° 63

                                 PLANIFICACIÓN DE LA EVALUACIÓN DEL 1° TRIMESTRE



                                                         13
1. DATOS INFORMATIVOS:
      1.1.    INSTITUCIÓN: Escuela “Vicente de la Carrera””
      1.2.    ESTUDIANTE MAESTRO: Gabriel Santiago Castillo Imbaquingo
      1.3.    DIRECTORA: Lic. Sandra Guerra
      1.4.    SUPERVISOR: Dr. Arturo Espinoza.
      1.5.    AÑO LECTIVO: 2011-2012
      1.6.    FECHA DE REALIZACIÓN: Miércoles 21 de Diciembre del 2011
      1.7.    UBICACIÓN: Provincia: Carchi Cantón: Mira Parroquia: Jacinto Jijón y Caamaño Comunidad: Río Verde
   2. DATOS CURRICULARES:
      2.1.    ÁREA: Lengua y Literatura
      2.2.    TIPO DE EVALUACIÓN:        Certificación
      2.3.    FUNCIÓN Y FINALIDAD DE LA EVALUACIÓN:              Simbólica – Acreditación.

Quinto Año de Educación Básica.

 DESTREZAS CON          CONTENIDOS                             INDICADORES ESENCIALES
                                            CRITERIOS DE                                           TÉCNICA, INSTRUMENTOS Y ACTIVIDAD DE
   CRITERIO DE                                                      DE EVALUACIÓN
                                            EVALUACIÓN                                             EVALUACIÓN DE EVALUACIÓN
   DESEMPEÑO

   Escuchar            El reglamento      PRONUNCIACIÓN    Y                                       Prueba: Cuestionario.
  reglamentos      y   reglamento para    MÍMICA.
  manuales        de   la convivencia                          • Escucha diálogos y extrae            1. Completo:
  instrucciones y                         PRONUNCIACIÓN        información del contexto en               Es    un    documento      que     contiene
  distinguir      su   Inferencias 14                          que aparece (quiénes, qué,                unl_____________       de      reglas     y
  función y uso.       Pasos para         DECODIFICACIÓN                                                 ______________que regulan una actividad
                                                               para qué, cuándo).
  Expresar        en   escribir
                                                                                                         (un juego o un deporte), la convivencia de
  forma         oral                      COMPRENSIÓN          • Encuentra el significado de
                       Situación                                                                         un grupo (una empresa, una escuela).
  normas           e
                       comunicativa y                          las palabras en el diccionario.
  instrucciones,                          IDENTIFICACIÓN
  en función de la     planificación                                                                  2. De los siguientes enunciados cual es el
                                                               •   Identifica   el   propósito           correcto.
  planificación y la
  corrección            Texto: sujeto                          comunicativo     y    establece
  gramatical desde     explícito y                             semejanzas y diferencias entre
  la persuasión.       sujeto tácito                           diversos tipos de reglamentos.
                                                                                                              Título, subtitulo, introducción, artículos,
  Comprender       e
  interpretar    los   Texto: oraciones                        • Utiliza sustantivos, adjetivos,              reglas o normas.
  reglamentos      y   bimembres y                             pronombres,            oraciones               Título, introducción reglas y normas.
  manuales        de   unimembres
                                                               bimembres,             oraciones



                                                                 14
instrucciones,        Texto: uso del     unimembres, los tipos de
                                                                                   Título, cuerpo, conclusiones.
infiriendo            diccionario        sujeto y predicado, signos de
relaciones       de                                                          3. Una la imagen con lo correspondiente.
                                         puntuación       y       reglas
causa y efecto        Texto: uso de la
                                         ortográficas en los textos que
en su aplicación      “h”                                                  Título                                        Artíc
en      la    vida    Texto: palabras    escribe.
                                                                                                                         ulo
cotidiana.            terminadas en “-
                      ción” y            • Identifica en un cuento
Escribir
                                                                           intro                                         Norma
reglamentos       y   “-sión”            popular los elementos básicos
                                         que lo conforman.
                                                                                                                         s
manuales         de
instrucciones         Texto: escritura
sencillos     con     de                 • Extrae los elementos básicos
                                                                           Reglas
diferentes            párrafos           que conforman una leyenda
propósitos                               popular.
comunicativos y       Redacción y                                            4. Encierre en un circulo el sujeto explicito y el
la aplicación de      revisión 26
                                                                                sujeto tácito de las siguientes oraciones.
las propiedades
del texto.            Exposición oral
Utilizar        las
propiedades del       Manual de
texto      y   los    instrucciones
elementos de la
lengua           en   Estructura de
función de la         un manual de
escritura        de   instrucciones
reglamentos       y
manuales         de   inferencias
instrucciones,
que le permitan       Cuento popular
cumplir con el
propósito       del   El tío lobo y el
texto.                sobrino conejo
Escuchar
cuentos               Plantear
populares        en   conclusiones
función          de
identificar    sus
características
propias.
Comprender los
cuentos


                                           15
populares      de
distintas
regiones        y
nacionalidades
del Ecuador en
función        de
identificar  sus
elementos
comunes         y
valorar       las
diferentes
culturas.




                         10.




                    16
Sexto Año de Educación Básica.

 DESTREZAS CON          CONTENIDOS                           INDICADORES ESENCIALES
                                          CRITERIOS DE                                          TÉCNICA, INSTRUMENTOS Y ACTIVIDAD DE
   CRITERIO DE                                                    DE EVALUACIÓN
                                          EVALUACIÓN                                            EVALUACIÓN DE EVALUACIÓN
   DESEMPEÑO

  Escuchar:            ¿Qué es un       PRONUNCIACIÓN    Y   • Selecciona y jerarquiza          Prueba: Cuestionario.
  Escuchar         y   artículo         MÍMICA.              información       de relatos          1. Subraye la respuesta correcta.
  observar             informativo?                          históricos orales.                        Un artículo informativo es:
  descripciones                         PRONUNCIACIÓN                                                  a) Un fragmento de un libro importante.
  científicas      y                                         •    Identifica     información,          b) Un texto que busca informar a los
  encuestas orales     Causas humanas   DECODIFICACIÓN                                                      lectores sobre un tema en el cual el b
                                                             establece       relaciones     y
  en función de        del                                                                                  autor o escritor es un experto.
                                                             comprende el mensaje global
  jerarquizar          calentamiento    COMPRENSIÓN                                                    c) Una explicación de los asuntos de
  información                                                en descripciones científicas.
                       global                                                                               importancia dentro de la escuela.
  relevante,                            IDENTIFICACIÓN
  comprender      el                                         • Reconoce la estructura y los        2. Escriba el titulo que le daría a un artículo
  significado
                       Estructura del                        paratextos de una descripción             informativo.
  global de los        artículo                              científica.                           3. Complete lo correcto
  mensajes         y   informativo                                                                     La estructura de un artículo informativo es:
  analizar el uso                                            •     Escribe     descripciones           a) .
  del lenguaje.        Comprensión                           científicas teniendo en cuenta            b) Introducción
  Hablar:              específica                            el párrafo introductorio y la             c) .
  Planificar       y
                       de palabras                           trama específica para este tipo           d) Conclusiones.
  elaborar
  encuestas        y                                         de texto.                             4. Complete
  exposiciones         Formulación de                                                                  En un texto el título es:
  orales        con    preguntas                             • Utiliza sustantivos, adjetivos
                                                                                                   5. Coloque verdadero (V) o falso (F)
  descripciones                                              epítetos, verbos, verboides,
                                                                                                       a) Las conclusiones son aquellas que nos
  científicas,         La encuesta                           pronombres,           adverbios,
                                                                                                            muestran las experiencias propias de
  teniendo       en                                          modificadores      del   sujeto,
                       La exposición                                                                        del autor ( )
  cuenta el uso de                                           signos de puntuación y reglas
  las notas de                                                                                         b) El desarrollo es el cuerpo de un
                                                             ortográficas en la escritura de
  enciclopedia     y   Pasos para                                                                           artículo informativo.
                                                             diversos textos.
  apuntes        en    escribir                                                                        c) La introducción nos introduce al tema
  función        de                                                                                         que se trata en un artículo informativo.
                                                             • Identifica en un cuento la
  recabar          y   Escritura de                                                                6. Escriba una encuesta sobre la música
  transmitir                                                 estructura específica y los
  información de
                       párrafos                              elementos básicos que lo                  favorita de los estudiantes de la escuela
  manera               Núcleo y                                                                        “Vicente de la Carrera”
                       modificadores                                                               7. Encierre en un circulo cual de las


                                                               17
adecuada.             del sujeto          conforman.       siguientes es incorrecta
Leer:                                                      Para exponer un articulo informativo se
Comprender las        Revisión y                           debe tener en cuenta:
descripciones                                              a. Hablar en un volumen de voz adecuada
científicas,
                      edición 28
                      Pasos para hablar                    para que todos los presentes escuchen.
encuestas
escritas, notas       y escuchar                           b. Hablar pausadamente.
de enciclopedia       La exposición:                       c. Pronunciar bien las palabras.
y apuntes desde       ejecución                            d. Corregir lo que se dijo o se pronunció
la identificación                                          mal.
de información                                             e. Leer y mirar al auditorio de vez en
que       permita
                                                           cuando.
establecer
relaciones        y                                        f. Cerrar los ojos despacio.
comprender       el                                    8. Con sus propias palabras explique que es
mensaje global.                                            un Cuento:
Escribir: Diseñar                                      9. De los siguientes cual no es un cuento:
y         escribir                                             a) Blanca Nieves.
descripciones                                                  b) Romeo y Julieta
científicas,
                                                               c) La bella durmiente
encuestas
reales, notas de                                               d) El sueño del pungo
enciclopedia      y                                    10. Mencione los cuentos que usted conoce:
apuntes
adecuados con
sus propiedades
textuales,
funcionalidad y
estructura desde
una
fundamentación
teórica acorde y
la
autocorrección
del          texto
producido.
Texto: Utilizar de
manera
adecuada       las
propiedades
textuales y los


                                           18
elementos de la
    lengua en        la
    producción
    escrita         de
    descripciones
    científicas,
    encuestas, notas
    de enciclopedia
    y apuntes.
Claves de corrección
1.- b 2.- Título y desarrollo 3.-libre 4.- el tema de que se tratara en el desarrollo 5.-(F) (V) (V) 6.- libre 7.- f. 8.- libre 9.- b) 10.- libre


Séptimo Año de Educación Básica.

 DESTREZAS CON             CONTENIDOS                                     INDICADORES ESENCIALES
                                                   CRITERIOS DE                                               TÉCNICA, INSTRUMENTOS Y ACTIVIDAD DE
   CRITERIO DE                                                                 DE EVALUACIÓN
                                                   EVALUACIÓN                                                 EVALUACIÓN DE EVALUACIÓN
   DESEMPEÑO

   Escuchar         y    biografía 10          PRONUNCIACIÓN          Y   •    Identifica la   intención      Prueba: Cuestionario.
   observar              biografía de José     MÍMICA.                    comunicativa       y       las
   biografías            Mejía Lequerica                                  características de una bio-             1. Encierre cual delas siguientes es una
   variadas       en     12                    PRONUNCIACIÓN                                                         biografía.
                                                                          grafía oral.
   función de la          Estructura de la
   comprensión e         biografía 15          DECODIFICACIÓN             • Planifica una “autobiografía
   interpretación de     comprensión
   información           del texto 16                                     oral”, jerarquizando las ideas
                                               COMPRENSIÓN
   específica desde      conectores                                       principales.
   la valoración de      causales 18           IDENTIFICACIÓN
   otras                 autobiografía                                    •    Selecciona    las ideas
   perspectivas de       20                                               principales de las biografías
   vida.                 Texto: adverbios                                 que lee y compara con otras
   Exponer               de modo                                          experiencias de vida.
   biografías       y    Texto: adjetivos
   autobiografías        no connotativos                                  • Utiliza adjetivos, verbos,
   orales                Texto: escritura                                 pronombres,          adverbios,
   adecuadas con         de los
                         adjetivos                                        preposiciones,    signos     de
   la estructura y el
   desarrollo eficaz     numerales                                        puntuación       y       reglas
   del discurso.         ordinales                                        ortográficas en los textos que



                                                                            19
Comprender las         Texto: las           escribe.                          2. Con sus propias palabras explique que es
biografías         y   preposiciones....                                         una biografía.
autobiografías          Texto:              • Reconoce en una leyenda         3. Señale que es el texto siguiente:
escritas desde el      conjunciones e       literaria los elementos básicos      José Mejía Lequerica
contenido       del    interjecciones       que la conforman.                    (1775-1813): una vida breve.
texto       y     la                                                          4. Complete:
jerarquización         Biografía familiar                                            a) Título.
de      ideas     al                                                                 b)
constatar      con                                                                   c) Contexto
otras                                                                                d)
experiencias de                                                                      e) Conclusiones.
vida.                                                                         5. De las siguientes cual no corresponde a la
Investigar         y                                                             planificación de un texto.
producir                                                                      a) PLANIFICACIÓN
biografías                                                                    b) REDACCIÓN DEL TEXTO
variadas desde                                                                c) REVISIÓN Y EDICIÓN
la        selección                                                           d) PUBLICACIÓN
crítica          de                                                           e) GENERALIZACIÓN
personajes y la
valoración       de                                                           6. Coloque verdadero (V) o falso (F) según
sus acciones.                                                                     corresponda:
Escuchar                                                                          a. La biografía trata sobre la vida de
leyendas                                                                               alguien importante.     ( )
literarias       en                                                               b. La biografía es escrita por otra persona
función          de                                                                    que no su protagonista.     (    )
interpretarlas                                                                    c. La       autobiografía    expresa      los
con una actitud                                                                        pensamientos de alguien.        (   )
crítica            y                                                              d. La autobiografía es una la historia de
valorativa.                                                                            una vida narrada por su protagonista.
Comprender las                                                                         ( )
distintas                                                                     7. Conteste:
leyendas                                                                          Si usted escribe sobre un fa miliar suyo que
literarias       en                                                               tipo de texto está escribiendo________
función          de                                                           8. Como combina el verbo en tiempo y lugar :
discriminar entre                                                                 Camina
lo tradicional y el                                                           9. Con sus palabras explique que es una
aporte propio de                                                                  leyenda:
los autores.                                                                  10. De las siguientes cual no es una leyenda
                                                                                  a. La viuda
                                                                                  b. El duende
                                                                                  c. Abdón Calderón


                                              20
d. La bella durmiente
Claves de corrección




   1.                 2. libre 3. Título. 4. Título, Inicio, Contexto, Desarrollo, Conclusiones. 5. e) 6. (V) (V) (F) (V) 7. Biografía. 8. Siempre, lejos.
      9. Libre 10. d)
   6. OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES GENERALES:
      ______________________________________________________________________________________________________________
      ______________________________________________________________________________________________________________
      ______________________________________________________________________________________________________________




____________________                            _____________________                                    ____________________
F. Estudiante Maestro                                F. Directora                                         F. Prof. Supervisor




                                                  PLAN DE TRABAJO SIMULTÁNEO N° 64

                                         PLANIFICACIÓN DE LA EVALUACIÓN DEL 1° TRIMESTRE

   1. DATOS INFORMATIVOS:
        1.1.   INSTITUCIÓN: Escuela “Vicente de la Carrera””
        1.2.   ESTUDIANTE MAESTRO: Gabriel Santiago Castillo Imbaquingo
        1.3.   DIRECTORA: Lic. Sandra Guerra
        1.4.   SUPERVISOR: Dr. Arturo Espinoza.
        1.5.   AÑO LECTIVO: 2011-2012
        1.6.   FECHA DE REALIZACIÓN: Jueves 22 de Diciembre del 2011
        1.7.   UBICACIÓN: Provincia: Carchi Cantón: Mira Parroquia: Jacinto Jijón y Caamaño Comunidad: Río Verde
   2. DATOS CURRICULARES:


                                                                      21
2.1.    ÁREA: Ciencias Naturales.
        2.2.    TIPO DE EVALUACIÓN:        Certificación
        2.3.    FUNCIÓN Y FINALIDAD DE LA EVALUACIÓN:           Simbólica – Acreditación.

Quinto Año de Educación Básica.

 DESTREZAS CON            CONTENIDOS                           INDICADORES ESENCIALES
                                                CRITERIOS DE                                    TÉCNICA, INSTRUMENTOS Y ACTIVIDAD DE
   CRITERIO DE                                                      DE EVALUACIÓN
                                                EVALUACIÓN                                      EVALUACIÓN DE EVALUACIÓN
   DESEMPEÑO

• Interpretar los        Movimientos de                                                         Prueba: Cuestionario.
movimientos de la        la Tierra y sus
                         manifestaciones:                      • Explica la incidencia de los      1. Completa:
Tierra y su influencia
                                                               movimientos de la Tierra en            La tierra tiene 3 movimientos:
en los seres vivos con   las estaciones, el   REPRESENTACIÓN                                          a. ________________
                                                               el ecosistema.
observaciones            día y la noche       GRÁFICA                                                 b. Translación.
directas y la relación                                         • Establece semejanzas y               c. _________________
de resultados            Descubro y                                                                2. Señale que marca el siguiente gráfico:
                                                               diferencias entre los
meteorológicos.          aprendo:                              componentes bióticos y
• Describir la flora y   Movimientos de       PERCEPCIÓN
                                                               abióticos de cada piso
la fauna propias de      la Tierra            VISUAL
                                                               climático.
cada piso climático,
con la obtención,        Las estaciones                        • Identifica las
recolección y                                 EXPRESIÓN        características y
procesamiento de         Pisos climáticos y                    componentes de los
datos bibliográficos y   el clima: regiones                    ecosistemas terrestres y los        3. Marque con una x la respuesta correcta.
experimentales e         tropicales,                           ecosistemas acuáticos.                     La estaciones del año que posee
interpretaciones de      subtropicales,       ORDEN                                                       nuestro país son:
                         templadas y frías                     • Clasifica los suelos                 a. Verano, otoño, invierno y primavera
sus experiencias.                                                                                     b. Otoño y primavera
                                                               considerando sus
• Comparar las                                                                                        c. Verano e Invierno
                         Estructura                            características físicas y
características de los                        APLICACIÓN                                              d. Primavera y Otoño
                         general de los                        componentes.
ecosistemas                                                                                        4. Señale a que piso climatico corresponde
terrestres y             ecosistemas                                                                  los gráficos.
                                                               • Selecciona técnicas
ecosistemas              terrestres                            agrícolas que permiten
acuáticos y la           y acuáticos                           mitigar el impacto antrópico
interrelación de sus     locales                               y recuperar el suelo.
componentes,


                                                                 22
desde la                  Interrelación
observación,              entre los
interpretación,           elementos que
descripción y la          conforman
relación adaptativa       los ecosistemas
de los organismos al
medio.                    Descubro y
• Explicar las            aprendo:
relaciones de             Elementos
simbiosis:                abióticos de
comensalismo y            un ecosistema
mutualismo con
interpretaciones,         Factores bióticos
descripciones y la        de un ecosistema
formulación de
ejemplos.                 Los organismos y
• Clasificar los suelos   el ambiente
por sus
características y         Comensalismo y
determinar su             mutualismo
influencia en el
sostenimiento de los      Relaciones entre
ecosistemas               factores bióticos
terrestres y              y abióticos
ecosistemas
acuáticos, con la         Clases de suelos
jerarquización y          y su influencia en
relación de sus           los diferentes
                                                    5. De los anteriores señale en que piso
componentes.              ecosistemas
                                                       climático vive:
• Explicar la             terrestres y              6. ¿Cuáles son las regiones naturales del
importancia del           acuáticos                    Ecuador y en cual vive usted?
suelo agrícola,                                     7. Escriba a que ecosistema corresponde
relacionar las            El suelo                     cada gráfico:
consecuencias que
provocan su mal uso       Formación del


                                               23
y proponer técnicas   suelo
agrícolas para
recuperar el suelo.   Clases de suelos




                                              8. Complete la siguiente secuencia.




                                              9. Coloque (V) si es verdadero o (F) si es
                                                  falso.
                                                      a) Individuo: Es un ser vivo que tiene
                                                         sus propias características. ( )
                                                      b) Población: Es un conjunto de
                                                         individuos de la misma especie. ( )
                                                      c) Comunidad: Es un conjunto de
                                                         ecosistemas. ( )
                                              10. Exprese en un ejemplo que es el
                                                  comensalismo.




                                         24
Claves de corrección.
   1. Rotación translación y nutación 2. Translación. 3. c) 4. Glacial, andino, subandino, subtropica, tropical. 5. Subtropica 6. Costa, sierra,
       oriente e insular y sierra 7. Acuático terrestre. 8. Agua, clima, animales 9. (V) (V) (F) 10. libre



Sexto Año de Educación Básica

 DESTREZAS CON           CONTENIDOS                              INDICADORES ESENCIALES
                                               CRITERIOS DE                                      TÉCNICA, INSTRUMENTOS Y ACTIVIDAD DE
   CRITERIO DE                                                        DE EVALUACIÓN
                                               EVALUACIÓN                                        EVALUACIÓN DE EVALUACIÓN
   DESEMPEÑO

• Describir el origen   Regiones                                                                 Prueba: Cuestionario.
de las masas            naturales del
terrestres de las       Ecuador. El                             • Explica la influencia del         1. Completa lo siguiente.
                                             REPRESENTACIÓN     movimiento de las placas
regiones                origen:
                                             GRÁFICA            tectónicas en la formación y
                        movimiento de
naturales del                                                   características de las
                        las
Ecuador, con la                                                 regiones naturales del
                        masas terrestres
identificación y                             PERCEPCIÓN         Ecuador.
relación de las
                        Estructura           VISUAL
                                                                • Describe modelos
características         interna y externa                       experimentales que
físicas y biológicas    del planeta Tierra                      expliquen la transformación
propias de las                               EXPRESIÓN          de la energía potencial en
regiones.               El ciclo geológico                      otros tipos de energía.

• Comparar las          ¿Cómo se                                • Identifica las causas y
clases de energía       originaron las       ORDEN              explica los efectos
que producen los        regiones                                producidos en el ecosistema
sismos,                 naturales del                           por las erupciones
                        Ecuador?                                volcánicas.                         2. De los siguientes cual corresponde a
estableciendo                                APLICACIÓN
                                                                                                       Agentes geológicos externos e internos
relaciones de           Sismos, energía                         • Describe las principales
causa-efecto.                                                   características bióticas y
                        acumulada y
                                                                abióticas del Bioma Pastizal.
• Contrastar entre la   energía cinética
energía térmica                                                 • Explica la utilidad agrícola


                                                                  25
producida por los      Volcanes, energía    y ganadera de los pastizales
volcanes               térmica              antrópicos de las regiones
                                            continentales del Ecuador.
y el nivel de          Generalidades de
temperatura                                 • Propone alternativas de
                       los principales
producida por otros                         conservación sobre el
                       biomas del
cuerpos, con la                             manejo sustentable del
                       Ecuador:
                                            suelo agrícola - ganadero.
descripción y          pastizales,
relación de sus        bosques y            • Identifica recursos
características.       desiertos            renovables y no renovables
                                            en el Bioma Pastizal y los
• Clasificar los       Características de   peligros a los que están
biomas del             los pastizales       expuestos debido al
Ecuador:               naturales            desarrollo de comunidades
pastizales, bosques    y antrópicos en      humanas.
y desierto             las tres regiones
                       continentales:
con la                 Litoral,
caracterización y la   Interandina y
relación de cada       Amazonía                                            3. Complete lo siguiente:
uno de ellos.                                                                 El paso de la cordillera de los andes
                       Formación del                                          produce que en nuestro país exista
• Describir las                                                               variedad de_______________
características de     suelo en los
                                                                           4. En el siguiente grafico señole donde se
los pastizales         pastizales de                                          encuentran el epicentro hipocentro y ondas
naturales y            cada región

antrópicos en las      Composición y
tres regiones          estructura del
continentales:         perfil del suelo
Litoral, Interandina   del pastizal

y Amazonia sobre       Textura del suelo
la base de la          del pastizal                                        5. Subraye la respuesta no correcta.
identificación de su                                                          En un terremoto que se debe hacer:
estructura y la        Factores bióticos


                                             26
relación con             y abióticos que                 a) Conservar la calma. Pensar con
factores físicos que     determinan las                       claridad es lo más importante en
estos presentan.         características                      esos momentos.
                         del suelo de un                 b) Evaluar tu situación. Si estás
• Explicar la función                                         dentro o fuera de un edificio,
                         determinado
de los pastizales                                             permanece ahí.
                         bioma
naturales Páramo                                         c) Cuídate de los objetos que puedan
con la                                                        caer.
                         Características de
                         los suelos del                  d) Refúgiate junto a un escritorio,
observación,
                         pastizal y su                        mesa de madera u otro mueble
identificación y
                         influencia en los                    fuerte.
descripción de las
                         seres vivos                     e) Colócate       en    posición    fetal,
particularidades
                                                              cubriéndote la cabeza y el rostro.
funcionales y                                            f) Evita      acercarte    a    paredes,
estructurales de                                              ventanas, anaqueles, escaleras y
este ecosistema.                                              al centro de salones grandes.
                                                         g) No uses los ascensores, recuerda
• Argumentar sobre                                            que el temblor puede averiarlos
la utilidad agrícola y                                   h) Salir corriendo lo más rápido..
                                                   6. Señale las partes de un volcán
ganadera de los
pastizales

antrópicos que
existen en las
regiones
continentales del
Ecuador,

con observaciones
e interpretaciones
gráficas y el
análisis de

información de                                     7. En un diagrama de venn señale las
diferentes fuentes.                                   semejanzas y diferencias entre pastizal
                                                      natural y entrópico




                                              27
8. Señale que especies de fauna existe en el
                                                                                                 bioma paramo

                                                                                              9. Con sus palabras escriba los pasos para
                                                                                                 crear un volcán

                                                                                              10. En el siguiente gráfico señale que tipo de
                                                                                                  pastizal es y explique su respuesta.




Claves de corrección:
   1. Litosfera núcleo 2. internos y Externos 3. Climas y bio diversidad 4. epicentro hipocentro y ondas 5. h) 6. cono, Foco magnatico
       chimenea, cráter. 7 libre 8. Osos de anteojos, liebres alpacas venados.



Séptimo Año de Educación Básica.

 DESTREZAS CON        CONTENIDOS                            INDICADORES ESENCIALES
                                          CRITERIOS DE                                     TÉCNICA, INSTRUMENTOS Y ACTIVIDAD DE
   CRITERIO DE                                                   DE EVALUACIÓN
                                          EVALUACIÓN                                       EVALUACIÓN DE EVALUACIÓN
   DESEMPEÑO

• Analizar la        Estructura                                                            Prueba: Cuestionario.
                                        REPRESENTACIÓN
influencia de las    interna de la      GRÁFICA             •         Relaciona      los
                     Tierra                                                                   1. Complete el siguiente gráfico
placas tectónicas                                                movimientos de las
en los movimientos                                               masas terrestres con el
                     Biodiversidad de                            relieve y la ubicación
orogénicos y         las regiones       PERCEPCIÓN               de los bosques.
epirogénicos sobre   naturales del      VISUAL
el relieve
                                                            • Explica la importancia de
                     Ecuador


                                                                28
ecuatoriano y las                                           la diversidad ecológica
                       Ubicación                            de cada región natural
características que    geográ!ca y su     EXPRESIÓN         del Ecuador.
presenta la            inencia en la
biodiversidad de                                       •        Relaciona       las
                       formación                            características de los
estos ambientes,
                       de los bosques     ORDEN             suelos de bosque con
con observaciones      12                                   la biodiversidad de
directas,              Distribución del                     cada región natural del     2. Señale con una x el enunciado equivocado.
interpretación y       bioma bosque en                      Ecuador.                       a. Orogénico: Son movimientos
                                          APLICACIÓN
descripción del        el planeta Tierra                                                       horizontales relativamente rápidos de
                       13                              • Diseña estrategias de                 la corteza terrestre, causados por la
fenómenos,             Bosques propios                   recuperación        y                 actividad volcánica y movimientos
modelos y gráficos.    de las regiones                   conservación de los                   sísmicos.
                       continentales                     suelos    del   Bioma             b. Movimientos que no tienen fuerza en el
• Reconocer la         del Ecuador 15
                                                         Bosque.                               estado del sismo.
importancia de los     Importancia de                  • Describe las relaciones           c. Epirogénico: Son todas las fuerzas
bosques para la        los bosques para                   que se establecen                    verticales que producen fracturas en
supervivencia del      la supervivencia                   entre la concentración               las rocas.
                       del planeta Tierra                 del   agua    con    la       3. En el siguiente grafico señale que región es
planeta Tierra con                                                                         y que animales viven en ella.
                       16                                 biodiversidad      del
la valoración,
                       Diversidad                         Bioma Bosque.
descripción y
concienciación del     ecológica de los                • Reconoce las respuestas de
                       bosques del
                                                       los seres vivos a la presencia
manejo sustentable     Litoral, bosques
                       montanos y de la                de los factores abióticos.
de este recurso
natural.               Amazonía
                       ecuatoriana 17
• Comparar la          Manejo
diversidad             sustentable del
ecológica de los       bioma bosque
bosques del Litoral,

Interandino y
Amazónico del                                                                           4. Señale dos ideas para conservar los
Ecuador, con la                                                                            bosques.
observación                                                                             5. Señale una especie prpia de cada región


                                                           29
directa, la relación y                         costa        sierra      oriente
descripción de las                Fauna
características de                Flora
cada región.                  6. Con sus palabras señale los pasos para
                                 adoptar una planta.
                              7. A qué tipo de suelos corresponden los
                                 gráficos




                              8. Determine en que tipo de suelo es donde
                                  vive
                              9. Señale con una x el enunciado correcto
                                  a. Los bosques son producto de las
                                       erosiones
                                  b. el suelo es un elemento abiótico que se
                                       origina por la fragmentación de uno de
                                       los horizontes
                                  c. la agricultura es una manera de
                                       conservar los bosques.
                              10. Escriba como cree usted qué pasaría con
                                  los seres vivos si desaparecen los
                                  bosques.




                         30
1. Nucleo manto superior, manto inferior y corteza. 2. b) 3. Costa sierra y oriente 4 libre 5. Mata palo iguana Aliso oso de anteojos sabia
      serpiente 6. Libre. 7. Costa sierra y oriente. 8. Sierra. 9. B) 10 libre


      5. OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES GENERALES:
         ___________________________________________________________________________________________________________
         ___________________________________________________________________________________________________________
         ___________________________________________________________________________________________________________


             _________




____________________                          _____________________                                 ____________________
F. Estudiante Maestro                              F. Directora                                      F. Prof. Supervisor




                                                PLAN DE TRABAJO SIMULTÁNEO N° 65

                                       PLANIFICACIÓN DE LA EVALUACIÓN DEL 1° TRIMESTRE

   1. DATOS INFORMATIVOS:
      1.1.      INSTITUCIÓN: Escuela “Vicente de la Carrera””
      1.2.      ESTUDIANTE MAESTRO: Gabriel Santiago Castillo Imbaquingo
      1.3.      DIRECTORA: Lic. Sandra Guerra
      1.4.      SUPERVISOR: Dr. Arturo Espinoza.
      1.5.      AÑO LECTIVO: 2011-2012
      1.6.      FECHA DE REALIZACIÓN: Viernes 23 de Diciembre del 2011
      1.7.      UBICACIÓN: Provincia: Carchi Cantón: Mira Parroquia: Jacinto Jijón y Caamaño Comunidad: Río Verde
   2. DATOS CURRICULARES:


                                                                   31
2.1.    ÁREA: Estudios Sociales.
       2.2.    TIPO DE EVALUACIÓN:        Certificación
       2.3.    FUNCIÓN Y FINALIDAD DE LA EVALUACIÓN:                 Simbólica – Acreditación.

Quinto Año de Educación Básica.

 DESTREZAS CON           CONTENIDOS                              INDICADORES ESENCIALES
                                              CRITERIOS DE                                       TÉCNICA, INSTRUMENTOS Y ACTIVIDAD DE
   CRITERIO DE                                                        DE EVALUACIÓN
                                              EVALUACIÓN                                         EVALUACIÓN DE EVALUACIÓN
   DESEMPEÑO

Analizar la biografía   Historia de
de la Tierra desde      nuestro planeta                          Explica el proceso de Prueba: Cuestionario.
las diversas                                                       formación     de    los 1. Cuantas son las teorías de la creación de la
perspectivas que        Historia natural                           continentes, las zonas     Tierra
intentan abordarla y    de la Tierra.                                                      2. Explique con los gráficos la era
                                                                   climáticas     y     su
analizarla.             Épocas                                                                precámbrica.
                                                                   conexión con la vida
                                           Orientación             vegetal,   animal     y
Utilizar las líneas     geológicas I
                                                                   humana.
imaginarias
                        Historia natural                         • Aplica escalas y utiliza
(paralelos y
meridianos) como        de la Tierra.      Práctica de valores      paralelos y meridianos
método de               Épocas                                      para determinar la
ubicación en el                                                     localización           y
                        geológicas II
globo                                                               caracterización de un
                                           COMPRENSIÓN
                        ¿Para qué                                   lugar         utilizando
terráqueo, a través                                                 material cartográfico.
                        sirven los
de criterios de         mapas y las                              •     Enuncia y localiza
longitud y latitud      escalas?           APLICACIÓN
                                                                      problemas ambientales
Demostrar cómo se
                                                                      y demuestra actitudes
mide la Tierra en       Las líneas
                                                                      y      hábitos     de
material                imaginarias:
                                                                      conservación       del
cartográfico y cómo     paralelos y
                                                                      ambiente.
se expresan las
distancias              meridianos                               •        Determina       las
                                                                      características
en dicho material.      Buen uso y                                    geográficas           y      3. Explique con los gráficos la era paleozoica
Recrear la              cuidado de                                    climáticas de los conti-


                                                                     32
formación de los        nuestra casa      nentes del mundo, así
continentes para                          como los problemas
comprender el                             sociales asociados a
aparecimiento de                          cada          realidad
las diversas                              geográfica.
condiciones
                                       • Localiza y caracteriza los
climáticas y                           océanos del mundo y los
naturales que han                      relaciona con realidades
albergado la vida
                                       culturales y económicas.
humana a través de
la Historia. Analizar
la biografía de la
Tierra desde las
diversas
perspectivas que




                                                                      4. Señale el contenido co la expresado
                                                                         Era mesosoica.
                                                                         a. El clima mejoró y aumentó la
                                                                             producción de oxígeno, lo que permitió



                                         33
que hubiera más seres vivos.
          b. Surgieron muchos animales en el
              océano, como cangrejos, gambas,
              camarones, entre otros y algunos más
              grandes, como ballenas, delfines y
              focas.
     5.   Exprese con sus palabras que era fue la
          más difícil y argumente su respuesta.
     6.   Complete
          Los mapas son
          representaciones de _____________
     7.   Enumere.
          Las escalas están en
              Natural, ampliación y reducción
     8.   Coloque (V) si es verdadero o (F) si es falso
          La escala de reducción está escrita. ( )
          La escala de ampliación amplia los
          elementos que se desee. ( )
          La escala natural grafica los objetos a su
          tamaño natural. ( )
     9.   En el grafico determine las líneas
          imaginarias de nuestro planeta.




34
10. Exponga 2formas para cuidar nuestro
                                                                                                              planeta


Claves de corrección.
    1. Teoría catastrófica y teoría evolutiva. 2. Nacimiento de la vida y condensación de materias. 3 diversidad biológica. 4. A) 5. Libre 6. Alguna zona
        geográfica. 7. 1.Natural, 2.ampliación 3. Reducción 8. (F) (V) (V ) 9.- paralelos y meridianos 10 libre


Sexto Año de Educación Básica

 DESTREZAS CON           CONTENIDOS                                  INDICADORES ESENCIALES
                                               CRITERIOS DE                                           TÉCNICA, INSTRUMENTOS Y ACTIVIDAD DE
   CRITERIO DE                                                            DE EVALUACIÓN
                                               EVALUACIÓN                                             EVALUACIÓN DE EVALUACIÓN
   DESEMPEÑO

• Analizar los                                                                                        Prueba: Cuestionario.
descubrimientos                                                                                          1. ¿qué importancia tiene estudiar la historia
realizados sobre el                                                   • Localiza a los primeros
                                                                     pobladores de lo que hoy es             para usted?
origen de los                              Orientación                                                   2. Dibuje el trayecto de los primeros
                                                                        Ecuador en el espacio
primeros                                                                                                     pobladores de nuestro continente.
                                                                      geográfico y describe su
pobladores de                                                                                            3. Mediante el gráfico esplique como vivian
                                                                     organización social y forma
América y lo que                                                                                             los primeros pobladores.
hoy es nuestro                             Práctica de valores                 de vida.
país, mediante la
                                                                     • Explica cómo la agricultura
observación de                                                          transformó la sociedad
mapas y la
                                           COMPRENSIÓN                  aborigen en lo cultural,
consideración de
                                                                          social y económico.
las distancias y
esfuerzos humanos                                                    • Caracteriza la organización
consignados en                             APLICACIÓN                 social, económica y política
relatos históricos.                                                     de los señoríos étnicos
                                                                                                          4. Marque con una x la respuesta correcta.
                                                                       desarrollados antes de la
• Describir las                                                                                              a. Las primeras en crear la agricultura
                                                                         llegada de los incas.
formas de                                                                                                       fueron las mujeres.
producción                                                              • Enuncia los hechos y               b. Los que dieron origen a la agricultura
económica y                                                            procesos asociados a la                  fueron los hombres.


                                                                       35
organización social      incursión inca en Andi-         c. La agricultura no cambio nada de la
de los primeros           noamérica Ecuatorial.              vida de los pobladores.
pobladores que se                                     5. Mediante lo expuesto en el gráfico
dedicaban a la caza,      • Explica los hechos           explique el desarrollo que provoco la
la pesca y la           asociados a la conquista
                                                         agricultura en la cultura Valdivia.
recolección.           española en Andinoamérica
                        Ecuatorial, en lo cultural,
• Valorar el             político, demográfico y
desarrollo de la                  social.
agricultura como un
gran esfuerzo de         • Describe el proceso de
organización y         surgimiento y desarrollo del
conocimiento, en el    mestizaje en Andinoamérica
que las mujeres                 Ecuatorial.           6. Subraye lo correcto:
tuvieron un papel                                         a. La cerámica dio impulso a la
fundamental.                                                  agricultura.
                                                          b. La creación de la cerámica mejoro la
• Explicar los nexos
                                                              vida en todos los sentidos en especial
causales que
                                                              la cocina.
permitieron el paso
                                                      7. ¿Cuál fue el uso que se le dio a la concha
del nomadismo al
                                                          “mullo” o spondylus
sedentarismo,
                                                      8. Cuales fueron los estratos que provoco la
desde el análisis
                                                          agricultura.
del ejemplo de
                                                      9. ¿Qué papel tenían los jefes de tribus?
Valdivia.
                                                      10. Explique con sus palabras como seria la
• Reconocer la                                            vida sin la agricultura.
utilidad de los
instrumentos
cerámicos en las
sociedades
agrícolas, desde el
estudio de la
producción alfarera
precolombina y el
uso doméstico de



                        36
los artefactos
cerámicos.

• Analizar el
surgimiento,
organización y
función social de
los poblados en las
comunidades
agrícolas, desde la
observación del
trabajo y la vida
cotidiana de los
habitantes.

• Valorar el trabajo
como actividad
productiva para el
desarrollo de las
sociedades
aborígenes como
sustento para la
comunidad y
fortalecimiento de
valores de
cooperación y
solidaridad.

Claves d4e corrección.
    1. Libre 2. Paso el Estrecho de Bering y poblamiento por Andinoamérica. 3. Cazadores y nómadas 4. A) 5. La estratificación y al mismo tiempo
        el desarrollo de los mismos 6. B) 7. Como moneda y ofrenda para los dioses. 8. Soldados, sacerdotes y obreros 9. Líderes en las
        decisiones políticas y de orden en la tribu. 10 libre.


Séptimo Año de Educación Básica.




                                                                   37
DESTREZAS CON           CONTENIDOS                             INDICADORES ESENCIALES
                                             CRITERIOS DE                                      TÉCNICA, INSTRUMENTOS Y ACTIVIDAD DE
   CRITERIO DE                                                       DE EVALUACIÓN
                                             EVALUACIÓN                                        EVALUACIÓN DE EVALUACIÓN
   DESEMPEÑO

• Relatar la            El espacio y la
fundación del           gente.                                  Explica el proceso de
Ecuador como país                                                 creación del Ecuador
independiente en el     La sociedad.
                                                                  en     sus     aspectos
marco de una                                                      político              - Prueba: Cuestionario.
                        Las regiones se
realidad de                                                       administrativo,
                        juntan                                                               1. Determine la población del 1830 mediante
regionalización, a                                                demográfico, cultural y
través del análisis                                                                              la representación de un mapa.
                        Las ciudades y                            de organización social,    2. Cuáles eran los grupos de la época
de las condiciones      el comercio.                              en el marco de la
que vivía América                         Orientación                                        3. Explique con sus palabras como era la
                                                                  realidad                       relación entre terratenientes y
Latina en la época.     Educación y                               latinoamericana.
                        cultura.                                                                 campresinos.
• Explicar las                                                  • Enuncia los conflictos         4. Mediante el grafico situé el comercio de
                                          Práctica de valores
razones por las         ¿Cómo vivía la                            sociales internos y los           esa época.
cuales al país          gente ¿                                   problemas en las rela-
naciente se le dio el                                             ciones externas que
nombre de               Ecuador en el     COMPRENSIÓN             enfrentó el naciente
Ecuador, fruto de       mundo.                                    Estado ecuatoriano.
las tensiones                                                   •    Caracteriza la vida
regionales y cómo                                                    cotidiana     de    la
                                          APLICACIÓN
ese nnombre                                                          sociedad ecuatoriana
identifica a nuestro                                                 de la década de 1830.
país y a nuestra                                                                                 5. Mencione dos de las ciudades más
gente en su                                                       • Define la vida política,
                                                                                                    importantes de 1830.
trayectoria                                                        económica y social del        6. Mencione dos características que poseía
histórica.                                                      Ecuador en los primeros años        Quito y Guayaquil.
                                                                      de la República.           7. Explique el siguiente grafico.
• Determinar el
número de los
habitantes del
nuevo Estado, su
diversidad en



                                                                    38
términos étnicos,
su distribución en
las cuatro

regiones naturales,
y localizar los
territorios que
controlaba y
reclamaba Ecuador.

• Identificar los
grupos sociales del
país, a través del
reconocimiento y
descripción de los
roles de los                 8. Marque lo correcto.
latifundistas                    a. La educación era igual para todos.
(señores de la                   b. La educación solo fue para la clase
tierra), campesinos,                 predominante de la época.
artesanos,                   9. Escriba las provincias de la sierra.
pequeños                     10. Escriba las provincias de la costa.
productores y
comerciantes.

• Relacionar la vida
de las ciudades con
la del campo, desde
la localización de
sus esferas de
influencia en los
mapas.

• Identificar los
actores
fundamentales de la
vida urbana, a partir
del reconocimiento


                        39
del papel de la
mujer en la vida
social.

• Describir la
estructura de la
sociedad y sus
cambios, a base de
ejemplos de obras
de narradores y
artistas.


Claves de corrección:
    1. Libre.

   7. OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES GENERALES:
      ______________________________________________________________________________________________________________
      ______________________________________________________________________________________________________________
      ______________________________________________________________________________________________________________




____________________                   _____________________                        ____________________
F. Estudiante Maestro                       F. Directora                             F. Prof. Supervisor




                                                         40
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  • 1. PLAN DE TRABAJO SIMULTÁNEO N° 62 PLANIFICACIÓN DE LA EVALUACIÓN DEL 1° TRIMESTRE 1. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. INSTITUCIÓN: Escuela “Vicente de la Carrera”” 1.2. ESTUDIANTE MAESTRO: Gabriel Santiago Castillo Imbaquingo 1.3. DIRECTORA: Lic. Sandra Guerra 1.4. SUPERVISOR: Dr. Arturo Espinoza. 1.5. AÑO LECTIVO: 2011-2012 1.6. FECHA DE REALIZACIÓN: MARTES 20 de Diciembre del 2011 1.7. UBICACIÓN: Provincia: Carchi Cantón: Mira Parroquia: Jacinto Jijón y Caamaño Comunidad: Río Verde 2. DATOS CURRICULARES: 2.1. ÁREA: Matemática 2.2. TIPO DE EVALUACIÓN: Certificación 2.3. FUNCIÓN Y FINALIDAD DE LA EVALUACIÓN: Simbólica – Acreditación. Quinto Año de Educación Básica. DESTREZAS CON CONTENIDOS INDICADORES ESENCIALES CRITERIOS DE TÉCNICA, INSTRUMENTOS Y ACTIVIDAD DE CRITERIO DE DE EVALUACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN DE EVALUACIÓN DESEMPEÑO Representar • Números PRUEBA: Cuestionario. números de naturales de cinco cifras cinco cifras MEMORIZACIÓN Construye patrones 1.- Ubica en la tabla posicional las siguientes como la suma de decrecientes con el uso de cantidades: los valores • Números COMPRENSIÓN DE la resta y de la división. C D U C D U posicionales de CONCEPTOS. m m m naturales de seis Realiza ejercicios de sus dígitos. Doce mil treinta y nueve cifras coordenadas utilizando la Representar DISCRIMINACIÓN Ocho mil cuatrocientos números de seis cuadricula. treinta • Cuadrícula AUDITIVA cifras como la Veinticuatro mil suma de los • Descompone números de seiscientos ocho • Líneas CONOCIMIENTO DE valores hasta seis dígitos como la Ciento veintiséis mil paralelas, PROCESOS. posicionales de suma del valor posicional de trescientos cinco. sus dígitos. perpendiculares sus dígitos. 2.- Escribe los signos ˂, ˂, = según REPRESENTACIÓN Ubicar, en una corresponda. y secantes GRÁFICA. 1
  • 2. cuadrícula, • Ángulos • Clasifica triángulos por sus 124 078 219 432 objetos del agudos, rectos y lados y por sus ángulos. 45 303 44 789 entorno según obtusos. sus 28 204 28 204 • Reconoce y representa coordenadas. • Suma con ángulos rectos, agudos y 32 456 3 689 Reconocer 25 781 25 791 reagrupación obtusos. líneas paralelas, 3 024 3 101 perpendiculares • Resta con 3.- Dibuja las líneas que se piden a continuación y secantes en fi guras planas. reagrupación Paralela perpendicul Intersecantes Medir ángulos s. ares • Multiplicación rectos, agudos y obtusos con el sin reagrupación uso de plantillas de 10 en 10. por 1, 2 y 3 cifras Resolver adiciones con • Multiplicación 4.- Sigue las instrucciones. números de con reagrupación Dibuja: hasta seis cifras. por 1, 2 y 3 cifras Un sol en (b,1) Resolver Una nube en (d,1) sustracciones • Combinaciones Una gaviota con números naturales hasta de tres por En (d,3) de seis cifras. Algas en (d,3) cuatro. Escribe las coordenadas donde se ubica: Resolver multiplicaciones El bote con pescadores( , ) sin reagrupación El niño surfista ( , ) hasta de tres El caballo de mar( , ) cifras. El submarino( , ) Resolver multiplicaciones 5.- Coloca (V) si las frases son verdaderas o (F) con si son falsas. reagrupación de hasta tres cifras.  Una plantilla sirve para medir ángulos. Resolver ( ) combinaciones  La medida de un ángulo se expresa en de tres por centímetros. cuatro. ( )  Las líneas perpendiculares al cortarse entre sí forman ángulos agudos. 2
  • 3. ( )  Las líneas paralelas nunca se cruzan entre sí. ( ) 6.- Observa la tabla y contesta la pregunta. PROVIN Población Hombres Mujeres CIA Total Esmeral 385 223 197 150 das El Oro 525 763 259 047 a) ¿Qué operación debemos hacer para saber cuántas mujeres hay en Esmeraldas y cuántos Hombres, hay en El Oro? _________________________. C Dm U C D U m m R: _________________________ mujeres de Esmeraldas Cm Dm Um C D U R: ___________________Hombres de El Oro 7.- Inventa, con los datos anteriores, dos preguntas: una cuya respuesta exija sumar y 3
  • 4. otra donde restar. Pregunta 1: ____________________________________ Pregunta 2: ________________________________________ Suma C D U C D U m m m Resta C D U C D U m m m 8.- Resuelva las siguientes multiplicaciones: 7 0 9 x 2 8 7 6 8 5 4
  • 5. x 4 3 6 9.- Completa la tabla con todas las combinaciones. Carlos quiere escoger algo de tomar y algo solido para su almuerzo ¿Qué posibilidades puede elegir? Sándwi Salc emp Arroz ch hi- anad de papa a seco s Gaseos a Jugo Café 10.- Escriba cuales son los signos y símbolos que se utiliza en las operaciones matemáticas. _______________________ __________________________ ______________________ _________________________ Sexto año de Educación Básica. 5
  • 6. DESTREZAS CON CONTENIDOS INDICADORES ESENCIALES CRITERIOS DE TÉCNICA, INSTRUMENTOS Y ACTIVIDAD DE CRITERIO DE DE EVALUACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN DE EVALUACIÓN DESEMPEÑO Generar Bloque 1. Prueba: Cuestionario. sucesiones Relaciones y Los estudiantes de un colegio fueron llevados al crecientes con funciones MEMORIZACIÓN • Genera sucesiones por parque seminario o de las iguanas, para conocer adición y Secuencias medio de la suma y de la algo sobre los dinosaurios, pues las iguanas son multiplicación. numéricas COMPRENSIÓN DE resta. las últimas descendientes de estos animales. Identificar y crecientes CONCEPTOS. Bloque 2. Yaneth, Camilo, Paola, Felipe y Andrea eran los expresar el valor • Expresa números posicional de las Numérico más interesados en esta información allí DISCRIMINACIÓN compuestos como la cifras de un Números encontraron la siguiente información: AUDITIVA descomposición de un pro- número. naturales. Resolver y Operaciones ducto de números primos. CONOCIMIENTO DE formular Bloque 3. El protoceratops era un dinosaurio PROCESOS. • Calcula el mcd y el mcm para problemas que Geométrico herbívoro que media aproximadamente involucren más Área de la resolución de problemas. 250 centímetros de longitud y pesaba REPRESENTACIÓN de una paralelogramos 177 kilogramos. Bloque 4. GRÁFICA. • Recolecta, representa y El tuojiangosaurrio media 700 operación, entre números Medida analiza datos estadísticos en centímetros de longitud. naturales. Clasificación y diversos diagramas y calcula El Apatosaurio pesaba 35 000 Identificar y medición kilogramos. medidas de tendencia central. aplicar la de ángulos con El Paquicefalosouri pesaba 2 000 multiplicación de graduador • Determina la probabilidad de kilogramos. números Bloque 5. un evento cotidiano a partir de El seismosaurio era el dinosaurio más naturales. Estadística y largo media más de 450 centímetros. probabilidad representaciones gráficas. Resolver El Compsognato fue el dinosaurio más divisiones con Estudio pequeño, media 60 centímetros. divisor de dos estadístico cifras Calcular el área 1. El guía de la visita propuso u concurso de para ganar un dinosaurio inflable. El paralelogramos ganador era el estudiante que realizara en problemas Medir ángulos acertadamente lo que se indica a rectos, agudos y continuación. obtusos a) Ordena el peso de los dinosauros de con el uso del los dinosaurios de mayor a menor. graduador. _______________________________ 6
  • 7. Analizar datos b) Ordena de mayor a menor la altura estadísticos de los dinosaurios. publicados en _______________________________ medios de c) Completa la secuencia y escribe las comunicación. alturas de los dinosaurios que Generar sucesiones faltan. decrecientes con 60 cm 700 cm restas y d) ¿Qué dinosaurio pesa más de 177 divisiones. Kilogramos y menos de 5 000 Utilizar criterios kilogramos? de divisibilidad _______________________________ por 2, 3, 4, 5, 6,9 y 10 en la resolución de Los dinosaurios no sn los únicos animales problemas. Encontrar el gigantescos, que han existido. En la actualidad máximo común sobreviven algunos como las ballenas; entre divisor (mcd) y ellas la mas pesada es la ballena azul esta pesa mínimo común 150 000 kilogramos y mide 32 metros de múltiplo (mcm) longuitud. Con esta información el guía del de un conjunto parque indica que para ser ganador de un de números. llavero de ballena, se debe responder las Identi!car la potenciación siguientes preguntas. como una operación 2. Si adicionan los pesos en kilogramos multiplicativa en del protoceratops, el apatosaurio los números paquicefalosaurio y lo compraras con el naturales peso de la ballena: a) ¿Qué valor es mayor? _____________________________ b) ¿Cuál es la diferencia? _____________________________ c) Si comparas las alturas de los animales mencionados, ¿cuál es el de mayor altura? _____________________________ d) Ordena el peso de los tres 7
  • 8. dinosaurios mencionados y el de la ballena de mayor a menor. _____________________________ La terraza de un centro comercial tiene forma de paralelogramo. Para la seguridad de los visitantes de la administración del centro decidió colocar una malla de vidrio templado alrededor de la terraza. 3. Calcula la cantidad de vidrio que se necesita en cada uno de los siguientes casos: a) Si el vidrio de la terraza es un paralelogramo cuya base mide 3m y la altura 2m. _____________________________ b) Cuando se invierten los valores de la ase y la altura del paralelogramo del literal a. ______________________________ c) Cuando se duplica la base y la altura de divide para 2. ______________________________ d) Cuando se cubre una superficie igual a la suma de las tres anteriores. ______________________________ 4. En el parque se encuentra un reloj de forma circular, Yaneth y Felipe decidieron analizar el movimiento de las manecillas (minutero y hora) haciéndose las siguientes preguntas. 8
  • 9. a) ¿A qué hora en punto las manecillas del reloj forman ángulos rectos? ______________________________ b) ¿Qué clase de ángulo forman las manecillas a las 2 y 40 minutos? ______________________________ c) ¿Cuándo el reloj marca las dos en punto que ángulo forman las manecillas? _____________________________ d) Cuando el reloj marca las cinco en punto, ¿cuánto mide el ángulo que forma las manecillas. ______________________________ 5. Finalizado la visita a los y las estudiantes se les pregunto cuál de los animales observados les llamo más la atención. Con estos datos se construyó la tabla que se presenta a continuación. Animal observado Total Iguanas 12 Ballenas 10 Seismosaurio 20 Compsognoto 10 Protoceratops 5 Paquicefalosaurio 7 a) ¿Cuántos estudiantes contestaron la encuesta? ________________________________ b) ¿Cuál fue el animal más observado? ________________________________ c) ¿Cuál fue el animal menos observado? _________________________________ 9
  • 10. d) ¿Qué característica tiene el animal más observado? ________________________________ 6. Determina el patrón de cambio de las siguientes secuencias. a. 35, 30, 25, 20, 15, 10, 5 b. 768, 384, 192, 96, 48, 24, 12 _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ 7. Completo: a) Los divisores de un número son todos aquellos números ____________________________ exactamente, es decir, si al hacer la división el residuo es 0 (cero). b) Los números _____________tienen solo dos divisores distintos: el 1 y él mismo. c) Los números que tienen más de dos divisores se llaman números______________. 8. Descompón los siguientes números en sus factores primos. a. 48 b. 224 c. 134 __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ _________________________________ 10
  • 11. 9. Juan va a clase de música cada cuatro días, Camila cada cinco y Adriana cada seis días. Si hoy se encontraron a la hora del descanso, ¿dentro de cuántos días volverán a encontrarse en el conservatorio? __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ 10. Coloque verdadero(V) o falso (F) El mínimo común múltiplo de dos o más números es el menor de los múltiplos comunes, diferente de cero. Se representa con las letras m.c.m. ( ) El mínimo común múltiplo se realiza una multiplicación ( ) El máximo común divisor de dos o más números es el mayor de los divisores comunes. Se representa con las letras m.c.d. ( ) Séptimo Año de Educación Básica. 11
  • 12. DESTREZAS CON CONTENIDOS INDICADORES ESENCIALES CRITERIOS DE TÉCNICA, INSTRUMENTOS Y ACTIVIDAD DE CRITERIO DE DE EVALUACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN DE EVALUACIÓN DESEMPEÑO Generar Sucesiones con Prueba: Cuestionario. sucesiones con 1. Tres de los términos que continúan multiplicaciones multiplicación MEMORIZACIÓN •Construye patrones adecuadamente la secuencia dada son: Resolver y crecientes y decrecientes con formular Potenciación y COMPRENSIÓN DE el uso de las operaciones 15 75 375 1875 problemas que radicación CONCEPTOS. básicas. involucren más de una Rectas. DISCRIMINACIÓN • Expresa números operación con Posiciones AUDITIVA x5 x5 x5 compuestos como la números relativas naturales. descomposición de un pro- CONOCIMIENTO DE Identificar los ducto de números primos, y a) 1875, 9375, 43 875 Medidas de PROCESOS. elementos de la calcula el MCD y el mcm para b) 9 375, 46 875, 234 375 superficie y potenciación de REPRESENTACIÓN la resolución de problemas. c) 1875, 3 750 7 500 números submúltiplos Recolección de GRÁFICA. naturales. • Calcula porcentajes en 2. Resuelve la situación planteando Leer y escribir datos discretos. contextos cotidianos. Comprensión de de operaciones combinadas. Sofía compró cantidades expresadas en Sucesiones con conceptos quince paquetes de diez lápices y trece • Reconoce y clasifica de números división paquetes de doce borradores. ¿Cuántos Comprensión de acuerdo con sus elementos y romanos. artículos compró en total? conceptos propiedades figuras planas y Evaluar la Raíces cuadrada 3. Completa: posición relativa cuerpos geométricos. y cúbica con La ______________ de un número es otro de rectas en Resolución de descomposición • Recolecta, representa y número que elevado al cuadrado da como gráficos. ejercicios en factores analiza datos estadísticos en resultado el primero. Recolectar y organizar datos primos Resolución de diversos diagramas y calcula 4. Encuentro la superficie: discretos en problemas medidas de tendencia central. Patricia quiere colocar vidrio en un cuadro. tablas de Trazo de Si el cuadro tiene una fotografía de 10 cm frecuencia. paralelogramos y Conocimiento de • Determina la probabilidad de de largo y 7 cm de ancho. ¿Qué super!cie Generar trapecios procesos. un evento cotidiano a partir de debe tener el vidrio en milímetros sucesiones con representaciones gráficas. cuadrados? divisiones 5. Ana formuló la siguiente pregunta a 20 Identificar múltiplos y compañeros y compañeras, de su aula. divisores de ¿Qué fruta ecuatoriana te gusta más? Las 12
  • 13. números respuestas obtenidas fueron las naturales siguientes. Descomponer números banano naranja banano sandía banano naturales en naranja banano mandarina sandía factores primos. banano banano naranja naranja Encontrar el mandarina naranja naranja banano máximo común naranja mandarina banano divisor ¿Cuál es la fruta preferida por los y el mínimo compañeros y compañeras de Ana? común múltiplo 6. Ricardo tiene 810 cromos para llenar un de dos o más álbum. Un día pega la tercera parte de sus números naturales. cromos; al siguiente día coloca la tercera parte de lo que pegó el día anterior y así sucesivamente. ¿En qué día le corresponde pegar diez cromos? 7. Contesta (V) si es verdadero o (F) si es falso a los enunciados. 5. OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES GENERALES: ______________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________ ____________________ _____________________ ____________________ F. Estudiante Maestro F. Directora F. Prof. Supervisor PLAN DE TRABAJO SIMULTÁNEO N° 63 PLANIFICACIÓN DE LA EVALUACIÓN DEL 1° TRIMESTRE 13
  • 14. 1. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. INSTITUCIÓN: Escuela “Vicente de la Carrera”” 1.2. ESTUDIANTE MAESTRO: Gabriel Santiago Castillo Imbaquingo 1.3. DIRECTORA: Lic. Sandra Guerra 1.4. SUPERVISOR: Dr. Arturo Espinoza. 1.5. AÑO LECTIVO: 2011-2012 1.6. FECHA DE REALIZACIÓN: Miércoles 21 de Diciembre del 2011 1.7. UBICACIÓN: Provincia: Carchi Cantón: Mira Parroquia: Jacinto Jijón y Caamaño Comunidad: Río Verde 2. DATOS CURRICULARES: 2.1. ÁREA: Lengua y Literatura 2.2. TIPO DE EVALUACIÓN: Certificación 2.3. FUNCIÓN Y FINALIDAD DE LA EVALUACIÓN: Simbólica – Acreditación. Quinto Año de Educación Básica. DESTREZAS CON CONTENIDOS INDICADORES ESENCIALES CRITERIOS DE TÉCNICA, INSTRUMENTOS Y ACTIVIDAD DE CRITERIO DE DE EVALUACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN DE EVALUACIÓN DESEMPEÑO Escuchar El reglamento PRONUNCIACIÓN Y Prueba: Cuestionario. reglamentos y reglamento para MÍMICA. manuales de la convivencia • Escucha diálogos y extrae 1. Completo: instrucciones y PRONUNCIACIÓN información del contexto en Es un documento que contiene distinguir su Inferencias 14 que aparece (quiénes, qué, unl_____________ de reglas y función y uso. Pasos para DECODIFICACIÓN ______________que regulan una actividad para qué, cuándo). Expresar en escribir (un juego o un deporte), la convivencia de forma oral COMPRENSIÓN • Encuentra el significado de Situación un grupo (una empresa, una escuela). normas e comunicativa y las palabras en el diccionario. instrucciones, IDENTIFICACIÓN en función de la planificación 2. De los siguientes enunciados cual es el • Identifica el propósito correcto. planificación y la corrección Texto: sujeto comunicativo y establece gramatical desde explícito y semejanzas y diferencias entre la persuasión. sujeto tácito diversos tipos de reglamentos. Título, subtitulo, introducción, artículos, Comprender e interpretar los Texto: oraciones • Utiliza sustantivos, adjetivos, reglas o normas. reglamentos y bimembres y pronombres, oraciones Título, introducción reglas y normas. manuales de unimembres bimembres, oraciones 14
  • 15. instrucciones, Texto: uso del unimembres, los tipos de Título, cuerpo, conclusiones. infiriendo diccionario sujeto y predicado, signos de relaciones de 3. Una la imagen con lo correspondiente. puntuación y reglas causa y efecto Texto: uso de la ortográficas en los textos que en su aplicación “h” Título Artíc en la vida Texto: palabras escribe. ulo cotidiana. terminadas en “- ción” y • Identifica en un cuento Escribir intro Norma reglamentos y “-sión” popular los elementos básicos que lo conforman. s manuales de instrucciones Texto: escritura sencillos con de • Extrae los elementos básicos Reglas diferentes párrafos que conforman una leyenda propósitos popular. comunicativos y Redacción y 4. Encierre en un circulo el sujeto explicito y el la aplicación de revisión 26 sujeto tácito de las siguientes oraciones. las propiedades del texto. Exposición oral Utilizar las propiedades del Manual de texto y los instrucciones elementos de la lengua en Estructura de función de la un manual de escritura de instrucciones reglamentos y manuales de inferencias instrucciones, que le permitan Cuento popular cumplir con el propósito del El tío lobo y el texto. sobrino conejo Escuchar cuentos Plantear populares en conclusiones función de identificar sus características propias. Comprender los cuentos 15
  • 16. populares de distintas regiones y nacionalidades del Ecuador en función de identificar sus elementos comunes y valorar las diferentes culturas. 10. 16
  • 17. Sexto Año de Educación Básica. DESTREZAS CON CONTENIDOS INDICADORES ESENCIALES CRITERIOS DE TÉCNICA, INSTRUMENTOS Y ACTIVIDAD DE CRITERIO DE DE EVALUACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN DE EVALUACIÓN DESEMPEÑO Escuchar: ¿Qué es un PRONUNCIACIÓN Y • Selecciona y jerarquiza Prueba: Cuestionario. Escuchar y artículo MÍMICA. información de relatos 1. Subraye la respuesta correcta. observar informativo? históricos orales. Un artículo informativo es: descripciones PRONUNCIACIÓN a) Un fragmento de un libro importante. científicas y • Identifica información, b) Un texto que busca informar a los encuestas orales Causas humanas DECODIFICACIÓN lectores sobre un tema en el cual el b establece relaciones y en función de del autor o escritor es un experto. comprende el mensaje global jerarquizar calentamiento COMPRENSIÓN c) Una explicación de los asuntos de información en descripciones científicas. global importancia dentro de la escuela. relevante, IDENTIFICACIÓN comprender el • Reconoce la estructura y los 2. Escriba el titulo que le daría a un artículo significado Estructura del paratextos de una descripción informativo. global de los artículo científica. 3. Complete lo correcto mensajes y informativo La estructura de un artículo informativo es: analizar el uso • Escribe descripciones a) . del lenguaje. Comprensión científicas teniendo en cuenta b) Introducción Hablar: específica el párrafo introductorio y la c) . Planificar y de palabras trama específica para este tipo d) Conclusiones. elaborar encuestas y de texto. 4. Complete exposiciones Formulación de En un texto el título es: orales con preguntas • Utiliza sustantivos, adjetivos 5. Coloque verdadero (V) o falso (F) descripciones epítetos, verbos, verboides, a) Las conclusiones son aquellas que nos científicas, La encuesta pronombres, adverbios, muestran las experiencias propias de teniendo en modificadores del sujeto, La exposición del autor ( ) cuenta el uso de signos de puntuación y reglas las notas de b) El desarrollo es el cuerpo de un ortográficas en la escritura de enciclopedia y Pasos para artículo informativo. diversos textos. apuntes en escribir c) La introducción nos introduce al tema función de que se trata en un artículo informativo. • Identifica en un cuento la recabar y Escritura de 6. Escriba una encuesta sobre la música transmitir estructura específica y los información de párrafos elementos básicos que lo favorita de los estudiantes de la escuela manera Núcleo y “Vicente de la Carrera” modificadores 7. Encierre en un circulo cual de las 17
  • 18. adecuada. del sujeto conforman. siguientes es incorrecta Leer: Para exponer un articulo informativo se Comprender las Revisión y debe tener en cuenta: descripciones a. Hablar en un volumen de voz adecuada científicas, edición 28 Pasos para hablar para que todos los presentes escuchen. encuestas escritas, notas y escuchar b. Hablar pausadamente. de enciclopedia La exposición: c. Pronunciar bien las palabras. y apuntes desde ejecución d. Corregir lo que se dijo o se pronunció la identificación mal. de información e. Leer y mirar al auditorio de vez en que permita cuando. establecer relaciones y f. Cerrar los ojos despacio. comprender el 8. Con sus propias palabras explique que es mensaje global. un Cuento: Escribir: Diseñar 9. De los siguientes cual no es un cuento: y escribir a) Blanca Nieves. descripciones b) Romeo y Julieta científicas, c) La bella durmiente encuestas reales, notas de d) El sueño del pungo enciclopedia y 10. Mencione los cuentos que usted conoce: apuntes adecuados con sus propiedades textuales, funcionalidad y estructura desde una fundamentación teórica acorde y la autocorrección del texto producido. Texto: Utilizar de manera adecuada las propiedades textuales y los 18
  • 19. elementos de la lengua en la producción escrita de descripciones científicas, encuestas, notas de enciclopedia y apuntes. Claves de corrección 1.- b 2.- Título y desarrollo 3.-libre 4.- el tema de que se tratara en el desarrollo 5.-(F) (V) (V) 6.- libre 7.- f. 8.- libre 9.- b) 10.- libre Séptimo Año de Educación Básica. DESTREZAS CON CONTENIDOS INDICADORES ESENCIALES CRITERIOS DE TÉCNICA, INSTRUMENTOS Y ACTIVIDAD DE CRITERIO DE DE EVALUACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN DE EVALUACIÓN DESEMPEÑO Escuchar y biografía 10 PRONUNCIACIÓN Y • Identifica la intención Prueba: Cuestionario. observar biografía de José MÍMICA. comunicativa y las biografías Mejía Lequerica características de una bio- 1. Encierre cual delas siguientes es una variadas en 12 PRONUNCIACIÓN biografía. grafía oral. función de la Estructura de la comprensión e biografía 15 DECODIFICACIÓN • Planifica una “autobiografía interpretación de comprensión información del texto 16 oral”, jerarquizando las ideas COMPRENSIÓN específica desde conectores principales. la valoración de causales 18 IDENTIFICACIÓN otras autobiografía • Selecciona las ideas perspectivas de 20 principales de las biografías vida. Texto: adverbios que lee y compara con otras Exponer de modo experiencias de vida. biografías y Texto: adjetivos autobiografías no connotativos • Utiliza adjetivos, verbos, orales Texto: escritura pronombres, adverbios, adecuadas con de los adjetivos preposiciones, signos de la estructura y el desarrollo eficaz numerales puntuación y reglas del discurso. ordinales ortográficas en los textos que 19
  • 20. Comprender las Texto: las escribe. 2. Con sus propias palabras explique que es biografías y preposiciones.... una biografía. autobiografías Texto: • Reconoce en una leyenda 3. Señale que es el texto siguiente: escritas desde el conjunciones e literaria los elementos básicos José Mejía Lequerica contenido del interjecciones que la conforman. (1775-1813): una vida breve. texto y la 4. Complete: jerarquización Biografía familiar a) Título. de ideas al b) constatar con c) Contexto otras d) experiencias de e) Conclusiones. vida. 5. De las siguientes cual no corresponde a la Investigar y planificación de un texto. producir a) PLANIFICACIÓN biografías b) REDACCIÓN DEL TEXTO variadas desde c) REVISIÓN Y EDICIÓN la selección d) PUBLICACIÓN crítica de e) GENERALIZACIÓN personajes y la valoración de 6. Coloque verdadero (V) o falso (F) según sus acciones. corresponda: Escuchar a. La biografía trata sobre la vida de leyendas alguien importante. ( ) literarias en b. La biografía es escrita por otra persona función de que no su protagonista. ( ) interpretarlas c. La autobiografía expresa los con una actitud pensamientos de alguien. ( ) crítica y d. La autobiografía es una la historia de valorativa. una vida narrada por su protagonista. Comprender las ( ) distintas 7. Conteste: leyendas Si usted escribe sobre un fa miliar suyo que literarias en tipo de texto está escribiendo________ función de 8. Como combina el verbo en tiempo y lugar : discriminar entre Camina lo tradicional y el 9. Con sus palabras explique que es una aporte propio de leyenda: los autores. 10. De las siguientes cual no es una leyenda a. La viuda b. El duende c. Abdón Calderón 20
  • 21. d. La bella durmiente Claves de corrección 1. 2. libre 3. Título. 4. Título, Inicio, Contexto, Desarrollo, Conclusiones. 5. e) 6. (V) (V) (F) (V) 7. Biografía. 8. Siempre, lejos. 9. Libre 10. d) 6. OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES GENERALES: ______________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________ ____________________ _____________________ ____________________ F. Estudiante Maestro F. Directora F. Prof. Supervisor PLAN DE TRABAJO SIMULTÁNEO N° 64 PLANIFICACIÓN DE LA EVALUACIÓN DEL 1° TRIMESTRE 1. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. INSTITUCIÓN: Escuela “Vicente de la Carrera”” 1.2. ESTUDIANTE MAESTRO: Gabriel Santiago Castillo Imbaquingo 1.3. DIRECTORA: Lic. Sandra Guerra 1.4. SUPERVISOR: Dr. Arturo Espinoza. 1.5. AÑO LECTIVO: 2011-2012 1.6. FECHA DE REALIZACIÓN: Jueves 22 de Diciembre del 2011 1.7. UBICACIÓN: Provincia: Carchi Cantón: Mira Parroquia: Jacinto Jijón y Caamaño Comunidad: Río Verde 2. DATOS CURRICULARES: 21
  • 22. 2.1. ÁREA: Ciencias Naturales. 2.2. TIPO DE EVALUACIÓN: Certificación 2.3. FUNCIÓN Y FINALIDAD DE LA EVALUACIÓN: Simbólica – Acreditación. Quinto Año de Educación Básica. DESTREZAS CON CONTENIDOS INDICADORES ESENCIALES CRITERIOS DE TÉCNICA, INSTRUMENTOS Y ACTIVIDAD DE CRITERIO DE DE EVALUACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN DE EVALUACIÓN DESEMPEÑO • Interpretar los Movimientos de Prueba: Cuestionario. movimientos de la la Tierra y sus manifestaciones: • Explica la incidencia de los 1. Completa: Tierra y su influencia movimientos de la Tierra en La tierra tiene 3 movimientos: en los seres vivos con las estaciones, el REPRESENTACIÓN a. ________________ el ecosistema. observaciones día y la noche GRÁFICA b. Translación. directas y la relación • Establece semejanzas y c. _________________ de resultados Descubro y 2. Señale que marca el siguiente gráfico: diferencias entre los meteorológicos. aprendo: componentes bióticos y • Describir la flora y Movimientos de PERCEPCIÓN abióticos de cada piso la fauna propias de la Tierra VISUAL climático. cada piso climático, con la obtención, Las estaciones • Identifica las recolección y EXPRESIÓN características y procesamiento de Pisos climáticos y componentes de los datos bibliográficos y el clima: regiones ecosistemas terrestres y los 3. Marque con una x la respuesta correcta. experimentales e tropicales, ecosistemas acuáticos. La estaciones del año que posee interpretaciones de subtropicales, ORDEN nuestro país son: templadas y frías • Clasifica los suelos a. Verano, otoño, invierno y primavera sus experiencias. b. Otoño y primavera considerando sus • Comparar las c. Verano e Invierno Estructura características físicas y características de los APLICACIÓN d. Primavera y Otoño general de los componentes. ecosistemas 4. Señale a que piso climatico corresponde terrestres y ecosistemas los gráficos. • Selecciona técnicas ecosistemas terrestres agrícolas que permiten acuáticos y la y acuáticos mitigar el impacto antrópico interrelación de sus locales y recuperar el suelo. componentes, 22
  • 23. desde la Interrelación observación, entre los interpretación, elementos que descripción y la conforman relación adaptativa los ecosistemas de los organismos al medio. Descubro y • Explicar las aprendo: relaciones de Elementos simbiosis: abióticos de comensalismo y un ecosistema mutualismo con interpretaciones, Factores bióticos descripciones y la de un ecosistema formulación de ejemplos. Los organismos y • Clasificar los suelos el ambiente por sus características y Comensalismo y determinar su mutualismo influencia en el sostenimiento de los Relaciones entre ecosistemas factores bióticos terrestres y y abióticos ecosistemas acuáticos, con la Clases de suelos jerarquización y y su influencia en relación de sus los diferentes 5. De los anteriores señale en que piso componentes. ecosistemas climático vive: • Explicar la terrestres y 6. ¿Cuáles son las regiones naturales del importancia del acuáticos Ecuador y en cual vive usted? suelo agrícola, 7. Escriba a que ecosistema corresponde relacionar las El suelo cada gráfico: consecuencias que provocan su mal uso Formación del 23
  • 24. y proponer técnicas suelo agrícolas para recuperar el suelo. Clases de suelos 8. Complete la siguiente secuencia. 9. Coloque (V) si es verdadero o (F) si es falso. a) Individuo: Es un ser vivo que tiene sus propias características. ( ) b) Población: Es un conjunto de individuos de la misma especie. ( ) c) Comunidad: Es un conjunto de ecosistemas. ( ) 10. Exprese en un ejemplo que es el comensalismo. 24
  • 25. Claves de corrección. 1. Rotación translación y nutación 2. Translación. 3. c) 4. Glacial, andino, subandino, subtropica, tropical. 5. Subtropica 6. Costa, sierra, oriente e insular y sierra 7. Acuático terrestre. 8. Agua, clima, animales 9. (V) (V) (F) 10. libre Sexto Año de Educación Básica DESTREZAS CON CONTENIDOS INDICADORES ESENCIALES CRITERIOS DE TÉCNICA, INSTRUMENTOS Y ACTIVIDAD DE CRITERIO DE DE EVALUACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN DE EVALUACIÓN DESEMPEÑO • Describir el origen Regiones Prueba: Cuestionario. de las masas naturales del terrestres de las Ecuador. El • Explica la influencia del 1. Completa lo siguiente. REPRESENTACIÓN movimiento de las placas regiones origen: GRÁFICA tectónicas en la formación y movimiento de naturales del características de las las Ecuador, con la regiones naturales del masas terrestres identificación y PERCEPCIÓN Ecuador. relación de las Estructura VISUAL • Describe modelos características interna y externa experimentales que físicas y biológicas del planeta Tierra expliquen la transformación propias de las EXPRESIÓN de la energía potencial en regiones. El ciclo geológico otros tipos de energía. • Comparar las ¿Cómo se • Identifica las causas y clases de energía originaron las ORDEN explica los efectos que producen los regiones producidos en el ecosistema sismos, naturales del por las erupciones Ecuador? volcánicas. 2. De los siguientes cual corresponde a estableciendo APLICACIÓN Agentes geológicos externos e internos relaciones de Sismos, energía • Describe las principales causa-efecto. características bióticas y acumulada y abióticas del Bioma Pastizal. • Contrastar entre la energía cinética energía térmica • Explica la utilidad agrícola 25
  • 26. producida por los Volcanes, energía y ganadera de los pastizales volcanes térmica antrópicos de las regiones continentales del Ecuador. y el nivel de Generalidades de temperatura • Propone alternativas de los principales producida por otros conservación sobre el biomas del cuerpos, con la manejo sustentable del Ecuador: suelo agrícola - ganadero. descripción y pastizales, relación de sus bosques y • Identifica recursos características. desiertos renovables y no renovables en el Bioma Pastizal y los • Clasificar los Características de peligros a los que están biomas del los pastizales expuestos debido al Ecuador: naturales desarrollo de comunidades pastizales, bosques y antrópicos en humanas. y desierto las tres regiones continentales: con la Litoral, caracterización y la Interandina y relación de cada Amazonía 3. Complete lo siguiente: uno de ellos. El paso de la cordillera de los andes Formación del produce que en nuestro país exista • Describir las variedad de_______________ características de suelo en los 4. En el siguiente grafico señole donde se los pastizales pastizales de encuentran el epicentro hipocentro y ondas naturales y cada región antrópicos en las Composición y tres regiones estructura del continentales: perfil del suelo Litoral, Interandina del pastizal y Amazonia sobre Textura del suelo la base de la del pastizal 5. Subraye la respuesta no correcta. identificación de su En un terremoto que se debe hacer: estructura y la Factores bióticos 26
  • 27. relación con y abióticos que a) Conservar la calma. Pensar con factores físicos que determinan las claridad es lo más importante en estos presentan. características esos momentos. del suelo de un b) Evaluar tu situación. Si estás • Explicar la función dentro o fuera de un edificio, determinado de los pastizales permanece ahí. bioma naturales Páramo c) Cuídate de los objetos que puedan con la caer. Características de los suelos del d) Refúgiate junto a un escritorio, observación, pastizal y su mesa de madera u otro mueble identificación y influencia en los fuerte. descripción de las seres vivos e) Colócate en posición fetal, particularidades cubriéndote la cabeza y el rostro. funcionales y f) Evita acercarte a paredes, estructurales de ventanas, anaqueles, escaleras y este ecosistema. al centro de salones grandes. g) No uses los ascensores, recuerda • Argumentar sobre que el temblor puede averiarlos la utilidad agrícola y h) Salir corriendo lo más rápido.. 6. Señale las partes de un volcán ganadera de los pastizales antrópicos que existen en las regiones continentales del Ecuador, con observaciones e interpretaciones gráficas y el análisis de información de 7. En un diagrama de venn señale las diferentes fuentes. semejanzas y diferencias entre pastizal natural y entrópico 27
  • 28. 8. Señale que especies de fauna existe en el bioma paramo 9. Con sus palabras escriba los pasos para crear un volcán 10. En el siguiente gráfico señale que tipo de pastizal es y explique su respuesta. Claves de corrección: 1. Litosfera núcleo 2. internos y Externos 3. Climas y bio diversidad 4. epicentro hipocentro y ondas 5. h) 6. cono, Foco magnatico chimenea, cráter. 7 libre 8. Osos de anteojos, liebres alpacas venados. Séptimo Año de Educación Básica. DESTREZAS CON CONTENIDOS INDICADORES ESENCIALES CRITERIOS DE TÉCNICA, INSTRUMENTOS Y ACTIVIDAD DE CRITERIO DE DE EVALUACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN DE EVALUACIÓN DESEMPEÑO • Analizar la Estructura Prueba: Cuestionario. REPRESENTACIÓN influencia de las interna de la GRÁFICA • Relaciona los Tierra 1. Complete el siguiente gráfico placas tectónicas movimientos de las en los movimientos masas terrestres con el Biodiversidad de relieve y la ubicación orogénicos y las regiones PERCEPCIÓN de los bosques. epirogénicos sobre naturales del VISUAL el relieve • Explica la importancia de Ecuador 28
  • 29. ecuatoriano y las la diversidad ecológica Ubicación de cada región natural características que geográ!ca y su EXPRESIÓN del Ecuador. presenta la inencia en la biodiversidad de • Relaciona las formación características de los estos ambientes, de los bosques ORDEN suelos de bosque con con observaciones 12 la biodiversidad de directas, Distribución del cada región natural del 2. Señale con una x el enunciado equivocado. interpretación y bioma bosque en Ecuador. a. Orogénico: Son movimientos APLICACIÓN descripción del el planeta Tierra horizontales relativamente rápidos de 13 • Diseña estrategias de la corteza terrestre, causados por la fenómenos, Bosques propios recuperación y actividad volcánica y movimientos modelos y gráficos. de las regiones conservación de los sísmicos. continentales suelos del Bioma b. Movimientos que no tienen fuerza en el • Reconocer la del Ecuador 15 Bosque. estado del sismo. importancia de los Importancia de • Describe las relaciones c. Epirogénico: Son todas las fuerzas bosques para la los bosques para que se establecen verticales que producen fracturas en supervivencia del la supervivencia entre la concentración las rocas. del planeta Tierra del agua con la 3. En el siguiente grafico señale que región es planeta Tierra con y que animales viven en ella. 16 biodiversidad del la valoración, Diversidad Bioma Bosque. descripción y concienciación del ecológica de los • Reconoce las respuestas de bosques del los seres vivos a la presencia manejo sustentable Litoral, bosques montanos y de la de los factores abióticos. de este recurso natural. Amazonía ecuatoriana 17 • Comparar la Manejo diversidad sustentable del ecológica de los bioma bosque bosques del Litoral, Interandino y Amazónico del 4. Señale dos ideas para conservar los Ecuador, con la bosques. observación 5. Señale una especie prpia de cada región 29
  • 30. directa, la relación y costa sierra oriente descripción de las Fauna características de Flora cada región. 6. Con sus palabras señale los pasos para adoptar una planta. 7. A qué tipo de suelos corresponden los gráficos 8. Determine en que tipo de suelo es donde vive 9. Señale con una x el enunciado correcto a. Los bosques son producto de las erosiones b. el suelo es un elemento abiótico que se origina por la fragmentación de uno de los horizontes c. la agricultura es una manera de conservar los bosques. 10. Escriba como cree usted qué pasaría con los seres vivos si desaparecen los bosques. 30
  • 31. 1. Nucleo manto superior, manto inferior y corteza. 2. b) 3. Costa sierra y oriente 4 libre 5. Mata palo iguana Aliso oso de anteojos sabia serpiente 6. Libre. 7. Costa sierra y oriente. 8. Sierra. 9. B) 10 libre 5. OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES GENERALES: ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ _________ ____________________ _____________________ ____________________ F. Estudiante Maestro F. Directora F. Prof. Supervisor PLAN DE TRABAJO SIMULTÁNEO N° 65 PLANIFICACIÓN DE LA EVALUACIÓN DEL 1° TRIMESTRE 1. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. INSTITUCIÓN: Escuela “Vicente de la Carrera”” 1.2. ESTUDIANTE MAESTRO: Gabriel Santiago Castillo Imbaquingo 1.3. DIRECTORA: Lic. Sandra Guerra 1.4. SUPERVISOR: Dr. Arturo Espinoza. 1.5. AÑO LECTIVO: 2011-2012 1.6. FECHA DE REALIZACIÓN: Viernes 23 de Diciembre del 2011 1.7. UBICACIÓN: Provincia: Carchi Cantón: Mira Parroquia: Jacinto Jijón y Caamaño Comunidad: Río Verde 2. DATOS CURRICULARES: 31
  • 32. 2.1. ÁREA: Estudios Sociales. 2.2. TIPO DE EVALUACIÓN: Certificación 2.3. FUNCIÓN Y FINALIDAD DE LA EVALUACIÓN: Simbólica – Acreditación. Quinto Año de Educación Básica. DESTREZAS CON CONTENIDOS INDICADORES ESENCIALES CRITERIOS DE TÉCNICA, INSTRUMENTOS Y ACTIVIDAD DE CRITERIO DE DE EVALUACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN DE EVALUACIÓN DESEMPEÑO Analizar la biografía Historia de de la Tierra desde nuestro planeta Explica el proceso de Prueba: Cuestionario. las diversas formación de los 1. Cuantas son las teorías de la creación de la perspectivas que Historia natural continentes, las zonas Tierra intentan abordarla y de la Tierra. 2. Explique con los gráficos la era climáticas y su analizarla. Épocas precámbrica. conexión con la vida Orientación vegetal, animal y Utilizar las líneas geológicas I humana. imaginarias Historia natural • Aplica escalas y utiliza (paralelos y meridianos) como de la Tierra. Práctica de valores paralelos y meridianos método de Épocas para determinar la ubicación en el localización y geológicas II globo caracterización de un COMPRENSIÓN ¿Para qué lugar utilizando terráqueo, a través material cartográfico. sirven los de criterios de mapas y las • Enuncia y localiza longitud y latitud escalas? APLICACIÓN problemas ambientales Demostrar cómo se y demuestra actitudes mide la Tierra en Las líneas y hábitos de material imaginarias: conservación del cartográfico y cómo paralelos y ambiente. se expresan las distancias meridianos • Determina las características en dicho material. Buen uso y geográficas y 3. Explique con los gráficos la era paleozoica Recrear la cuidado de climáticas de los conti- 32
  • 33. formación de los nuestra casa nentes del mundo, así continentes para como los problemas comprender el sociales asociados a aparecimiento de cada realidad las diversas geográfica. condiciones • Localiza y caracteriza los climáticas y océanos del mundo y los naturales que han relaciona con realidades albergado la vida culturales y económicas. humana a través de la Historia. Analizar la biografía de la Tierra desde las diversas perspectivas que 4. Señale el contenido co la expresado Era mesosoica. a. El clima mejoró y aumentó la producción de oxígeno, lo que permitió 33
  • 34. que hubiera más seres vivos. b. Surgieron muchos animales en el océano, como cangrejos, gambas, camarones, entre otros y algunos más grandes, como ballenas, delfines y focas. 5. Exprese con sus palabras que era fue la más difícil y argumente su respuesta. 6. Complete Los mapas son representaciones de _____________ 7. Enumere. Las escalas están en Natural, ampliación y reducción 8. Coloque (V) si es verdadero o (F) si es falso La escala de reducción está escrita. ( ) La escala de ampliación amplia los elementos que se desee. ( ) La escala natural grafica los objetos a su tamaño natural. ( ) 9. En el grafico determine las líneas imaginarias de nuestro planeta. 34
  • 35. 10. Exponga 2formas para cuidar nuestro planeta Claves de corrección. 1. Teoría catastrófica y teoría evolutiva. 2. Nacimiento de la vida y condensación de materias. 3 diversidad biológica. 4. A) 5. Libre 6. Alguna zona geográfica. 7. 1.Natural, 2.ampliación 3. Reducción 8. (F) (V) (V ) 9.- paralelos y meridianos 10 libre Sexto Año de Educación Básica DESTREZAS CON CONTENIDOS INDICADORES ESENCIALES CRITERIOS DE TÉCNICA, INSTRUMENTOS Y ACTIVIDAD DE CRITERIO DE DE EVALUACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN DE EVALUACIÓN DESEMPEÑO • Analizar los Prueba: Cuestionario. descubrimientos 1. ¿qué importancia tiene estudiar la historia realizados sobre el • Localiza a los primeros pobladores de lo que hoy es para usted? origen de los Orientación 2. Dibuje el trayecto de los primeros Ecuador en el espacio primeros pobladores de nuestro continente. geográfico y describe su pobladores de 3. Mediante el gráfico esplique como vivian organización social y forma América y lo que los primeros pobladores. hoy es nuestro Práctica de valores de vida. país, mediante la • Explica cómo la agricultura observación de transformó la sociedad mapas y la COMPRENSIÓN aborigen en lo cultural, consideración de social y económico. las distancias y esfuerzos humanos • Caracteriza la organización consignados en APLICACIÓN social, económica y política relatos históricos. de los señoríos étnicos 4. Marque con una x la respuesta correcta. desarrollados antes de la • Describir las a. Las primeras en crear la agricultura llegada de los incas. formas de fueron las mujeres. producción • Enuncia los hechos y b. Los que dieron origen a la agricultura económica y procesos asociados a la fueron los hombres. 35
  • 36. organización social incursión inca en Andi- c. La agricultura no cambio nada de la de los primeros noamérica Ecuatorial. vida de los pobladores. pobladores que se 5. Mediante lo expuesto en el gráfico dedicaban a la caza, • Explica los hechos explique el desarrollo que provoco la la pesca y la asociados a la conquista agricultura en la cultura Valdivia. recolección. española en Andinoamérica Ecuatorial, en lo cultural, • Valorar el político, demográfico y desarrollo de la social. agricultura como un gran esfuerzo de • Describe el proceso de organización y surgimiento y desarrollo del conocimiento, en el mestizaje en Andinoamérica que las mujeres Ecuatorial. 6. Subraye lo correcto: tuvieron un papel a. La cerámica dio impulso a la fundamental. agricultura. b. La creación de la cerámica mejoro la • Explicar los nexos vida en todos los sentidos en especial causales que la cocina. permitieron el paso 7. ¿Cuál fue el uso que se le dio a la concha del nomadismo al “mullo” o spondylus sedentarismo, 8. Cuales fueron los estratos que provoco la desde el análisis agricultura. del ejemplo de 9. ¿Qué papel tenían los jefes de tribus? Valdivia. 10. Explique con sus palabras como seria la • Reconocer la vida sin la agricultura. utilidad de los instrumentos cerámicos en las sociedades agrícolas, desde el estudio de la producción alfarera precolombina y el uso doméstico de 36
  • 37. los artefactos cerámicos. • Analizar el surgimiento, organización y función social de los poblados en las comunidades agrícolas, desde la observación del trabajo y la vida cotidiana de los habitantes. • Valorar el trabajo como actividad productiva para el desarrollo de las sociedades aborígenes como sustento para la comunidad y fortalecimiento de valores de cooperación y solidaridad. Claves d4e corrección. 1. Libre 2. Paso el Estrecho de Bering y poblamiento por Andinoamérica. 3. Cazadores y nómadas 4. A) 5. La estratificación y al mismo tiempo el desarrollo de los mismos 6. B) 7. Como moneda y ofrenda para los dioses. 8. Soldados, sacerdotes y obreros 9. Líderes en las decisiones políticas y de orden en la tribu. 10 libre. Séptimo Año de Educación Básica. 37
  • 38. DESTREZAS CON CONTENIDOS INDICADORES ESENCIALES CRITERIOS DE TÉCNICA, INSTRUMENTOS Y ACTIVIDAD DE CRITERIO DE DE EVALUACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN DE EVALUACIÓN DESEMPEÑO • Relatar la El espacio y la fundación del gente. Explica el proceso de Ecuador como país creación del Ecuador independiente en el La sociedad. en sus aspectos marco de una político - Prueba: Cuestionario. Las regiones se realidad de administrativo, juntan 1. Determine la población del 1830 mediante regionalización, a demográfico, cultural y través del análisis la representación de un mapa. Las ciudades y de organización social, 2. Cuáles eran los grupos de la época de las condiciones el comercio. en el marco de la que vivía América Orientación 3. Explique con sus palabras como era la realidad relación entre terratenientes y Latina en la época. Educación y latinoamericana. cultura. campresinos. • Explicar las • Enuncia los conflictos 4. Mediante el grafico situé el comercio de Práctica de valores razones por las ¿Cómo vivía la sociales internos y los esa época. cuales al país gente ¿ problemas en las rela- naciente se le dio el ciones externas que nombre de Ecuador en el COMPRENSIÓN enfrentó el naciente Ecuador, fruto de mundo. Estado ecuatoriano. las tensiones • Caracteriza la vida regionales y cómo cotidiana de la APLICACIÓN ese nnombre sociedad ecuatoriana identifica a nuestro de la década de 1830. país y a nuestra 5. Mencione dos de las ciudades más gente en su • Define la vida política, importantes de 1830. trayectoria económica y social del 6. Mencione dos características que poseía histórica. Ecuador en los primeros años Quito y Guayaquil. de la República. 7. Explique el siguiente grafico. • Determinar el número de los habitantes del nuevo Estado, su diversidad en 38
  • 39. términos étnicos, su distribución en las cuatro regiones naturales, y localizar los territorios que controlaba y reclamaba Ecuador. • Identificar los grupos sociales del país, a través del reconocimiento y descripción de los roles de los 8. Marque lo correcto. latifundistas a. La educación era igual para todos. (señores de la b. La educación solo fue para la clase tierra), campesinos, predominante de la época. artesanos, 9. Escriba las provincias de la sierra. pequeños 10. Escriba las provincias de la costa. productores y comerciantes. • Relacionar la vida de las ciudades con la del campo, desde la localización de sus esferas de influencia en los mapas. • Identificar los actores fundamentales de la vida urbana, a partir del reconocimiento 39
  • 40. del papel de la mujer en la vida social. • Describir la estructura de la sociedad y sus cambios, a base de ejemplos de obras de narradores y artistas. Claves de corrección: 1. Libre. 7. OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES GENERALES: ______________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________ ____________________ _____________________ ____________________ F. Estudiante Maestro F. Directora F. Prof. Supervisor 40