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1
1. Contrato........................................................................................................................................................2
2. Nombramiento Director de Tesis.......................................................................................................3
3. Nombramiento Lector de Tesis...........................................................................................................3
4. Horarios .......................................................................................................................................................4
5. Distributivo de Trabajo..........................................................................................................................5
6. Silabo por asignatura..............................................................................................................................6
a. Introducción al Diseño Gráfico Publicitario...............................................................................6
a.1. PROGRAMA ANALÍTICO (SÍLABO) ...........................................................................................6
a.2. Evidencias del aprendizaje.......................................................................................................10
a.3. Resultados del aprendizaje.......................................................................................................15
a.4. Registro de Asistencia ................................................................................................................16
b. Publicidad............................................................................................................................................17
b.1. Publicidad Tercero B ..................................................................................................................17
b.1.1. PROGRAMA ANALÍTICO (SÍLABO) ....................................................................................17
b.1.2. Evidencias del aprendizaje ...................................................................................................22
b.1.3. Resultados del aprendizaje...................................................................................................26
b.1.4. Registro de Asistencia.............................................................................................................26
b.2. Publicidad Tercero C...................................................................................................................28
b.2.3. Resultados del aprendizaje...................................................................................................32
b.2.4. Registro de Asistencia.............................................................................................................32
c. Diseño Digital III................................................................................................................................33
c.1. Diseño Digital III D1.....................................................................................................................33
c.1.1. PROGRAMA ANALÍTICO (SÍLABO).....................................................................................33
c.1.2. Evidencias del aprendizaje....................................................................................................38
c.1.3. Resultados del aprendizaje ...................................................................................................41
c.1.4. Registro de Asistencia.............................................................................................................42
c.2. Diseño Digital III D2.....................................................................................................................43
c.2.2. Evidencias del aprendizaje....................................................................................................43
c.2.4. Registro de Asistencia.............................................................................................................47
c.3. Diseño Digital III D3.....................................................................................................................47
No inicio clase........................................................................................................................................47
c.3.2. Evidencias del aprendizaje....................................................................................................47
c.3.4. Registro de Asistencia.............................................................................................................48
No inicio clase........................................................................................................................................48
c.4. Diseño Digital III A4.....................................................................................................................48
No inicio clase........................................................................................................................................48
c.4.2. Evidencias del aprendizaje....................................................................................................48
c.4.4. Registro de Asistencia.............................................................................................................49
2
1. Contrato
Contrato a tiempo completo en trámite, ingreso temporalmente el contrato actual
3
2. Nombramiento Director de Tesis
No cuento con toda la información
3. Nombramiento Lector de Tesis
No cuento con toda la información
4
4. Horarios
5
5. Distributivo de Trabajo
HORARIO
Semestre Marzo - Agosto 2013
Apellidos y Nombres: CASTANEDA NARANJO PATRICIA ALEXANDRA
Cédula de ciudadanía: 1710014539
Función: Profesora auxiliar – tiempo Completo
HORA LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
07H00 – 08H00 GESTION Intro.DP1A Pub 3C. Intro.DP1A
08H00 – 09h00 GESTION Intro.DP1A Pub 3C. Intro.DP1A
09H00 – 10h00 Pub 3B. GESTION Pub 3C. Pub 3B. GESTION
10H00 – 11H00 Pub 3B. GESTION Pub 3C. Pub 3B. GESTION
11H00 – 12H00 GESTION GESTION GESTION GESTION GESTION
12H00 – 13H00 GESTION GESTION GESTION GESTION GESTION
13H30 – 14H30
14H30 – 15H30
15H30 – 16H30
MODULAR MODULAR MODULAR MODULAR MODULAR
16H30 – 17H30
MODULAR MODULAR MODULAR MODULAR MODULAR
17H30 – 18H30
18H30 – 19H30
19H30 – 20H30
20H30 – 21H30
Sábado modulares 11:00 a 13:00 15:30 a 17:30
Nº. Horas Clase Nº. Horas Gestión – Tutoría Total
Asignaturas:
Introducción al Diseño Publicitario, Publicidad.
Firma Docente Firma Autoridad Académica
____________________ ______________________
Patricia Castañeda N.
24 16 40
6
6. Silabo por asignatura
a. Introducción al Diseño Gráfico Publicitario
a.1. PROGRAMA ANALÍTICO (SÍLABO)
INFORMACIÓN GENERAL
FACULTAD / DEPARTAMENTO: Ciencias Sociales y Comunicación
CARRERA: Diseño Gráfico Publicitario
Asignatura/Módulo: Introducción al Diseño Publicitario Código:
Prerrequisitos Número de Créditos 4
Correquisitos:
Área Académica: Comunicación Nivel: Primero
Período académico: septiembre 2012 – febrero 2013
DOCENTE:
Nombre:
Patricia Castañeda Naranjo
Grado académico o título profesional:
Licenciado en Publicidad
e-mail: pcastaneda@ute.edu.ec
Teléfono: 087-440-855
pcastanedach.wordpress.com
http://www.slideshare.net/pcastaneda
Breve reseña de la actividad académica y/o profesional
Egresada de la Maestría en Educación y Desarrollo Social
Licenciada en Publicidad
Profesional free-lance en área gráfica.
Docente de: Laboratorio de Diseño Publicitario 1, 2, 3 hace 4 años, Diseño Digital I, II, III desde
hace 9 años, Desarrollo de Marca, Redacción Publicitaria, Taller de Redacción, Introducción al
Diseño, Diseño y Composición, Diseño Modulares I, II, III.
PLAN MICROCURRICULAR
1. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA
Esta asignatura tributa al desarrollo del conocimiento progresivo del diseño gráfico, sus inicios,
historia, herramientas y la cosmovisión publicitaria – creativa, con el fin de comunicar mediante
mensajes que utilizan técnicas y herramientas, soportes, forma, color, texto, composición y percepción
visual. Sin olvidarnos de la parte comunicativa ni de la sociedad, receptora de estos mensajes.
2. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA O MÓDULO
Aplicar herramientas comunicacional efectivamente para la resolución de problemas
comunicacionales y sus respectivas estrategias remediales.
3. RESULTADOS DE APRENDIZAJE (OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE APRENDIZAJE)
7
Resultado del Aprendizaje
(objetivos específicos)
Nivel Forma de evidenciarlo
Demostrar su destreza en el uso de la
tecnología en la comunicación
M
Elaboración de una presentación
digital para el tema de estilos
artísticos.
Capacidad de evaluar de manera crítica,
analizar e interpretar información para
resolver problemas y tomar decisiones
empresariales en comunicación.
M
Elaboración de elementos de
identidad para una empresa
publicitaria.
Capacidad de comprender y evaluar los
aspectos éticos y situacionales.
M
Elaboración de un package para el
cliente asignado.
Capacidad de demostrar una
comprensión de un mundo diverso.
B
Informe de las Jornadas de
Comunicación.
Capacidad de comprender la dinámica de
grupos y trabajar eficazmente en equipo
M
Elaboración del proyecto final
Superhéroe
Nivel: (B= básico, M= medio, A= alto
(Es el nivel alcanzado en el resultado del aprendizaje.)
4. METODOLOGÍA:
a. Estrategias metodológicas:
Las clases se fundamentan en la inclusión de tareas (grupales e individuales) de lecturas
reflexivas, investigación (bibliográfica, infográfica y de campo), conversatorios, exposiciones
dialogadas, talleres de observación y construcción de prototipos, que dinamicen el proceso de
inter-aprendizaje, con la guía de la tutora y el involucramiento del estudiante.
Estas estrategias facilitaran la formación de un estudiante crítico, reflexivo, generador de
soluciones, que pueda expresar sus ideas y respete la diversidad de criterios; y que además,
basado en la crítica constructiva, logre un perfeccionamiento continuo en los campos
profesional y humano.
b. Orientaciones metodológicas:
Los estudiantes deben tomar en cuenta como parte de su proceso formativo:
Antes de venir a clase, el estudiante deberá leer el material digital proporcionado en el
campus virtual. El profesor actuará como facilitador, por tanto, es obligación de los
estudiantes preparar los temas correspondientes a cada sesión, de manera que puedan
establecerse intercambio de opiniones;
Utilizar los recursos tecnológicos (e-mails, mensajes en el campus virtual, mensajes al
muro del grupo de redacción publicitaria en la red social Facebook) como soporte a las
inquietudes generadas dentro del proceso pedagógico y los aspectos relacionados con las
tareas-actividades en la asignatura correspondiente.
Utilizar al menos tres fuentes de consulta para procesos de investigación.
Documentar en el portafolio del estudiante (cuaderno digital) todas las actividades de
actividades de aprendizaje (tareas de investigación, tareas grupales e individuales,
evaluaciones).
La evaluación será continua a través de trabajos individuales y grupales, fuera y dentro de
clase. La nota de participación en los encuentros será evaluada de acuerdo a la calidad de
los aportes que los estudiantes realicen en las discusiones en clase, o a los aportes
adicionales vía foro, documentos compartidos en el campus virtual)
Los estudiantes deberán realizar visitas culturales dos veces al mes.
8
5. COMPORTAMIENTO ÉTICO:
Los trabajos y exámenes producto de la copia o plagio, serán automáticamente anulados.
(código de ética de la Universidad)
La ortografía es importante por lo que los errores ortográficos serán penalizados con un
punto menos a la nota.
Mantener apagados los celulares.
Se exige puntualidad, no se permitirá el ingreso de los estudiantes con retraso. Hora de
ingreso a clase según el reglamento de estudiantes es de diez minutos pasada la hora de
entrada. Los estudiantes que lleguen más tarde del tiempo permitido ingresarán en la
segunda hora y tendrán atraso en el registro de asistencia. Fijaremos como reloj de
referencia el utilizado por los profesores para registrar sus ingresos. Cada dos atrasos
serán contabilizados como falta.
El porcentaje de asistencia requerido para pasar la asignatura es de 70%.
Respeto a la palabra de las otras personas.
En los trabajos se deberán incluir las citas y referencias de los autores consultados (de
acuerdo a normativas aceptadas, v. g. APA). Si un plagio es evidenciado, podría ser motivo
de la separación del curso del o los involucrados.
Los casos y trabajos asignados deberán ser entregados el día correspondiente. No se
aceptarán solicitudes de postergación y en caso de ser entregados tarde (no más de 5 días
laborables) cualquiera fuera la razón serán evaluados sobre 7.
6. RECURSOS:
Ayuda audio-visual: computador-proyector.
Material de apoyo elaborado por el docente.
Material de apoyo elaborado por los estudiantes.
Utilización de las Tic`s: plataforma virtual, software libre.
Material digitalizado pertinente a temas a tratar.
Pizarra, marcadores
Acceso a internet fuera del aula de clase.
Revistas, marcadores-pinturas-acuarelas, papel bond A4 y A3
7. EVALUACIÓN:
Nota %
Trabajos fuera de clase: individual o colectiva 30
Talleres o trabajos grupales en clase 40
Participación dentro y fuera de clase y control de lecturas 15
Evaluación bimestral (no más del 40%) 15
8. BIBLIOGRAFÍA:
BÁSICA:
Fundamentos de Diseño, Wuisius Wong, Gustavo Gili, 2008
RECOMENDADA:
Diseño Gráfico Publicitario, Nelson Reinoso, Ed. Iberia, 2007
DIRECCIONES ELECTRÓNICAS:
o Básicas: www.fotonostra.com
o Recomendadas: www.cristalab.com
9
9. PROGRAMA DE LA ASIGNATURA
CONTENIDOS SESIÓN TAREAS PREVIAS / LECTURAS
OBLIGATORIAS
Unidad 1.- Origen e Historia del Diseño
- Qué es el diseño
- Historia de diseño y Origen del Diseño
- Definición de Publicidad
- Origen de la Publicidad
- - Clasificación del Diseño
1, 2, 3
Consultar Historia del diseño
Preparar presentación ppt y subir al
campus virtual.Consultar que es
publicidad, origen de la publicidad y
clasificación del diseño
Preparar presentación ppt y subir al
campus virtual.
Consultar sobre el tema: diferencias y
semejanzas entre el Arte y el Diseño
(recuerde revisar al menos tres fuentes
y citar los autores de consulta o citas
textuales)
Preparar presentación grupal de estilos
artísticos asignados y seleccionar
ejemplos de obras de arte y avisos
publicitarios que representen el estilo.
http://www.psicofxp.com/forums/bellas-
artes.135/197256-movimientos-artisticos.html
Unidad 2.- Arte y diseño
- Diferencias y semejanzas entre el Arte y
diseño
- Tendencias en el diseño
- Aplicación práctica de tendencias en el
diseño
4,5,6
Presentación de los estilos artísticos
por todos los grupos
Ejercicios prácticos
Traer 2 formatos A3, lápiz, borrador,
colores, reglas, etc.
Realizar un aviso publicitario usando
un movimiento artístico asignado a
cada grupo.
Consultar los elementos conceptuales y
elementos visuales preparar una
presentación grupal que debe ser
incluida al campus virtual.
Unidad 3.- Elementos del diseño
- Elementos Conceptuales
- Elementos Visuales
- Elementos de Relación
- Elementos Prácticos
- Lectura de elementos de relación y
prácticos en los ejemplos solicitados.
7,8
Presentación de tarea
Consultar los elementos de relación y
elementos prácticos preparar una
presentación grupal que debe ser
incluida al campus virtual.
Cada grupo deberá traer ejemplos 10
avisos publicitarios de revistas
(recortes) de productos o servicios
diferentes.
Consultar que es signo y la clasificación
del signo (incluir 10 ejemplos)
10
CONTENIDOS SESIÓN TAREAS PREVIAS / LECTURAS
OBLIGATORIAS
Unidad 4.- El signo
- Qué es el signo
- Clasificación del signo
- Significado
- Significante
9
Ejercicio práctico
Traer 2 formatos A3, borrador,
pinturas, etc.
Unidad 5.- Elementos de composición
- El color
- La tipografía
- Los principios y Leyes
10
Consultar los principios y leyes del
diseño
Traer 5 ejemplos individuales de avisos
publicitarios.
Evaluar en grupo los avisos traídos y
detallar las leyes que se cumplen en los
avisos.
Revisar todo el material preparado
para clase tanto en lecturas, como en
presentaciones y consultas para la
evaluación escrita.
Unidad 6.- Diseño Gráfico Publicitario
- Imagen corporativa
- Packages
- Merchandising, Trade
- Publicidad exterior
- BTL, marketing de guerrilla
11, 12,
13, 14,
15, 16
Presentaciones grupales, cierre de la
tutora.
Asignación de ejercicio práctico.
Tutorías sobre el proyecto práctico
Se podrán omitir las unidades si las particularidades de la asignatura así lo determinan.
a.2. Evidencias del aprendizaje
Resultado del
Aprendizaje
(objetivos específicos)
Evidencia
Demostrar su destreza en el uso de la tecnología en la comunicación.
Evidencia: Elaboración de una presentación digital para el tema de estilos artísticos.
Se evaluó la capacidad de síntesis (definición, temática, técnica, representantes del
movimiento artístico asignado), el uso de las tecnologías, la ejemplificación (obras de arte
y piezas gráficas publicitarias)
11
Alto
http://prezi.com/wrvvnz0tuxhh/expresionismo/
Medio
Bajo
Capacidad de evaluar de manera crítica, analizar e interpretar información para resolver
problemas y tomar decisiones empresariales en comunicación. Aplicación movimientos
artísticos estudiados.
Evidencia: Elaboración de avisos publicitarios para una producto.
Se evaluó la presentación formal del proyecto gráfico bajo formato solicitado, aplicación
de las características del movimiento artístico, finalizado gráfico del concepto y la
adecuación del mensaje al grupo objetivo.
12
Movimiento: Dadaísmo
Alto
Medio
13
Bajo
Movimiento: Surealismo
Alto
14
Medio
Bajo
Capacidad de comprender y evaluar los aspectos éticos y situacionales.
Evidencia: Elaboración de material gráfico grupal para Superhéroe.
Capacidad de comprender la dinámica de grupos y trabajar eficazmente en equipo
15
Evidencia: Elaboración y exposición del proyecto Superhéroe
Alto
Medio
Bajo
a.3. Resultados del aprendizaje
Resultado del Aprendizaje
(objetivos específicos)
Nivel Forma de evidenciarlo
Demostrar su destreza en el uso de la
tecnología en la comunicación
M
Elaboración de una presentación
digital para el tema de estilos
artísticos.
Capacidad de evaluar de manera crítica,
analizar e interpretar información para
resolver problemas y tomar decisiones
empresariales en comunicación.
M
Elaboración de piezas gráficas
para diversos clientes usando
movimientos artísticos.
Capacidad de comprender y evaluar los
aspectos éticos y situacionales.
M
Elaboración de un package para el
cliente asignado.
Capacidad de demostrar una
comprensión de un mundo diverso.
B
Elaboración de material gráfico
grupal para Superhéroe.
Capacidad de comprender la dinámica de
grupos y trabajar eficazmente en equipo
M
Elaboración y exposición del
proyecto Superhéroe
16
a.4. Registro de Asistencia
17
b. Publicidad
b.1. Publicidad Tercero B
b.1.1. PROGRAMA ANALÍTICO (SÍLABO)
PROGRAMA ANALÍTICO (SÍLABO)
INFORMACIÓN GENERAL
FACULTAD / DEPARTAMENTO: CIENCIAS SOCIALES Y COMUNICACIÓN
CARRERA: DISEÑO GRÁFICO PUBLICITARIO
Asignatura/Módulo: PUBLICIDAD Código:
Prerrequisitos Número de Créditos: 4
Correquisitos:
Área Académica: Comunicación Nivel: 3
Período académico: Marzo – Julio 2013
Nombre: Patricia Castañeda Naranjo
e-mail: pcastaneda@ute.edu.ec
Teléfono: 0984354788
Grado académico o título profesional:
Magister
Breve reseña de la actividad académica y/o profesional
Magister en Educación y Desarrollo Social
Licenciada en Publicidad
Profesional free-lance en área gráfica.
Docente de: varias asignaturas en la carrera de Publicidad y Gestión y Diseño Gráfico
Publicitario. Entre ellas: Laboratorio de Diseño Publicitario 1, 2, 3, Diseño Digital I, II, III,
Desarrollo de Marca, Redacción Publicitaria, Taller de Redacción, Introducción al Diseño,
Diseño y Composición.
PLAN MICROCURRICULAR
1. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA
La publicidad es un factor importante en el estudio del Diseño Gráfico Publicitario. De hecho, los
estudiantes de la carrera serán diseñadores que prioricen el conocimiento publicitario y por
consiguiente la elaboración de sus mensajes deberá estar enfocada a conseguir los propósitos que la
publicidad plantea. Por tal razón, durante el estudio de la materia se abordará temas básicos así como
los que relacionan de forma directa al estudio publicitario, entre los que podemos citar: los
antecedentes, los roles y funciones de la publicidad, la planificación de campañas, la agencia de
publicidad y los medios de comunicación. De esta forma se pretende que los alumnos asimilen el
conocimiento que les permita desenvolverse de forma creativa y estratégica durante su vida
profesional.
2. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA O MÓDULO
Aplicar efectivamente estrategias y herramientas publicitarias para la resolución de problemas
comunicacionales.
18
3. RESULTADOS DE APRENDIZAJE (OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE APRENDIZAJE)
(Resultados de Aprendizaje es todo lo que un estudiante conoce, comprende y/o es capaz de hacer al término de un módulo o
asignatura y expresan los comportamientos concretos que el estudiante alcanzará para mostrar su nivel de desarrollo. (Al finalizar el
curso el estudiante será capaz de…..) Se formularán de tres a cinco objetivos específicos, tomando en cuenta las siguientes sugerencias:
Resultado del Aprendizaje
(objetivos específicos)
Nivel Forma de evidenciarlo
Demostrar su destreza en el uso de la
tecnología en la comunicación A
Desarrollo de piezas gráficas para
diferentes soportes. Presentación
en Power Point, presentación de
piezas digitales.
Capacidad de evaluar de manera crítica,
analizar e interpretar información para
resolver problemas y tomar decisiones
empresariales en comunicación.
M
Investigación y exposición
individual o grupal sobre temas
específicos. Obtención y análisis del
brief en formato digital
Capacidad de comprender y evaluar los
aspectos éticos y situacionales.
M
Consultas sobre el código de ética
publicitario.
Capacidad de demostrar una comprensión de
un mundo diverso. M
Mediante la aplicación de
campañas publicitarias estratégicas
y creativas tomando como
referencia las tendencias globales.
Capacidad de comprender la dinámica de
grupos y trabajar eficazmente en equipo
A
Actividades prácticas en la creación
de agencias de publicidad con la
participación de todo el grupo y su
respectiva presentación.
Nivel: (B= básico, M= medio, A= alto)
4. METODOLOGÍA:
a. Estrategias metodológicas:
Para lograr los resultados de aprendizaje, se aplicará las siguientes estrategias metodológicas durante el
curso:
Trabajos en clase
Participación en clase
Trabajos de investigación
Exposiciones
Aportes extra (opcionales de acuerdo al desempeño voluntario de los estudiantes)
Evaluaciones
Conversatorios
Ciclo experiencial
Estudio de caso
Magistral dialogada
b. Orientaciones metodológicas:
El estudiante deberá leer el material; utilizar los recursos tecnológicos como soporte a las inquietudes
generadas dentro del proceso
Utilizar diferentes fuentes bibliográficas para el procesamiento de información; documentar en el
portafolio todas las actividades de aprendizaje (pruebas, trabajos fuera de clase, trabajos dentro de clase,
anotaciones…..)
19
El estudiante deberá preparar los temas, previo su asistencia a las sesiones de acuerdo a la asignación
programada para cada sesión.
Consultas puntuales podrán ser hechas al profesor mediante el uso del correo electrónico.
El profesor actuará como un facilitador, por lo tanto, es obligación de los estudiantes traer preparados los
temas correspondientes a cada sesión, de manera que puedan establecerse intercambio de opiniones
sobre los temas tratados.
La nota de participación en los encuentros será evaluada de acuerdo a la calidad de los aportes que los
estudiantes realicen en las discusiones en clase, o a los aportes adicionales vía correo electrónico)
Las faltas ortográficas son un factor determinante para la rebaja de puntos en todos los documentos,
pruebas, piezas, informes impresos o digitales presentados.
5. COMPORTAMIENTO ÉTICO:
Los trabajos y exámenes producto de la copia o plagio, serán automáticamente anulados.
Mantener apagados los celulares.
Hora de ingreso a clase según el reglamento de estudiantes.
Respeto a la palabra de las otras personas.
Se exige puntualidad, no se permitirá el ingreso de los estudiantes con retraso.
La copia en las evaluaciones será severamente castigada, inclusive podría ser motivo de la pérdida
automática del semestre, (código de ética de la universidad)
Respeto en las relaciones docente- alumno y alumno-alumno será exigido en todo momento, esto será de
gran importancia en el desarrollo de las discusiones en clase.
En los trabajos se deberán incluir las citas y referencias delos autores consultados (de acuerdo a
normativas aceptadas, v. g. APA). Si un plagio es evidenciado, podría ser motivo de la separación del
curso del o los involucrados.
Si es detectada la poca o ninguna participación en las actividades grupales de algún miembro de los
equipos de trabajo y esto no es reportado por ellos mismos, se asumirá complicidad de ellos y serán
sancionados con la nota de cero en todo el trabajo final (implica la pérdida del curso) dado el peso
ponderado del trabajo en la nota final.
Los casos y trabajos asignados deberán ser entregados el día correspondiente. No se aceptarán
solicitudes de postergación.)
6. RECURSOS:
Proyector
Laptop
Impresos
Revistas especializadas
Internet
Libros
Reportajes y entrevistas en medios impresos
Anuncios impresos
Videos de publicidad mundial
20
7. EVALUACIÓN:
%
Trabajos fuera de clase: individual o colectiva 20%
Trabajos grupales en clase 20%
Participación en clase- control de lecturas-evaluaciones 15%
Examen bimestre (no más del 40%) 15%
Otros (Aportes voluntarios de los estudiantes) 15%
Trabajo final 15%
TOTAL 100%
8. BIBLIOGRAFÍA:
BÁSICA:
Burtenshaw, Mahoon, Barfoot.2007. Principios de publicidad: 1ª Ed. Gustavo Gili, Barcelona.
COMPLEMENTARIA:
Aprile, Orlando, 2007. La Publicidad estratégica: 1ª Ed. Paidós, Buenos Aires.
Kleppner, Otto, (1998) Otto Kleppner’s Publicidad, México:Ed. Prentice Hall.
O’Guinn Thomas, Allen, Chris y Semenika, Richard. Publicidad, Thompson Editores.
Pricken, Mario (2006). Publicidad Creativa: Ideas y técnicas de las mejores campañas internacionales
(3ª. Ed.). Barcelona: Gustavo Gili, S.A.
Reinoso, Nelson (2007). Diseño Publicitario (3ª. Ed.). Quito: Gráficas Iberia.
Sánchez, Calderón, Hugo. (2009) “Guía de Planificación básica de medios”1ra edición, Quito
Ecuador.
RECOMENDADA:
Kotler, Fhilip y Armstrong, Gary. Fundamentos de Marketing, Sexta edición, Ed. Prentice Hall.
Peña, Pedro (2007) Diseño Publicitario: De la idea al papel. Perú: Esepe Editores.
Regouby, Christian (2000). La Comunicación Global. Gestión
Revista Markka registrada
DIRECCIONES ELECTRÓNICAS:
o Básicas
- www.adlatina.com
- www.latinspots.com
- www.informabtl.com
- www.adsoftheworld.com
-
-
o Recomendadas
- www.joelapompe.net
21
- http://www.promonegocios.net/mercadotecnia/publicidad-historia.htm
- http://www.mailxmail.com/curso-sintesis-teorica-comunicacion-publicitaria/que-es-
publicidad
9. PROGRAMA DE LA ASIGNATURA
CONTENIDOS SESION
(Hora
Clase)
TAREAS PREVIAS / LECTURAS
OBLIGATORIAS
(Que el estudiante debe realizar antes de la
sesión.)
Explicación sílabo y metodología 1
Unidad 1.-
Historia de la Publicidad
- Primeros anuncios publicitarios.
- Desarrollo de la publicidad.
- Acontecimientos que han aportado al
desarrollo publicitario.
2 y 3
Lecturas: La historia de la publicidad.
Kleppner, Otto. Publicidad, capítulo 1
Consultas, exposiciones individuales.
Unidad 2.-
Tipos de publicidad
- Comercial
- Social
- Política
- La propaganda
4 a 6
Consultas, exposiciones individuales.
Lecturas: tipos de publicidad,
Kleppner, Otto Publicidad, capítulo 2 La
propaganda: Joseph Goebels
Unidad 3.-
Funciones y Roles de la publicidad
- Acción directa
- Acción indirecta
- Rol de mercadotecnia
- Rol de comunicación
- Rol económico
- Rol social
7 a 10
Consultas, exposiciones individuales.
Lecturas: funciones y roles de la
publicidad. Aprile, Orlando, 2007. La
Publicidad estratégica.
Unidad 4.-
La agencia de publicidad
- Departamento de cuentas
- Departamento creativo
- Departamento de medios
10 a 15
Lecturas: Burtenshaw, Mahoon,
Barfoot.2007. Principios de publicidad
los departamentos básicos de la
agencia de publicidad.
Unidad 5.-
Planificación de campañas
- El brief
- Problemas comunicacionales
- Objetivos publicitarios
- Estrategia creativa
- Plan de medios
- Producción de piezas publicitarias
- Evaluación y control
- Presupuesto
16 a 21
Lecturas: el brief, creatividad, medios,
cuentas. Burtenshaw, Mahoon,
Barfoot.2007. Principios de publicidad
Pricken, Mario (2006). Publicidad
Creativa
22
CONTENIDOS SESION
(Hora
Clase)
TAREAS PREVIAS / LECTURAS
OBLIGATORIAS
(Que el estudiante debe realizar antes de la
sesión.)
Explicación sílabo y metodología 1
Unidad 6.-
Medios utilizados por la publicidad
Medios ATL
- Televisión.
- Radio.
- Prensa
- Revistas
- Publicidad exterior
Medios BTL
22 a 25
Lecturas: Ventajas y desventajas de
los diferentes medios de
comunicación. Kleppner, Otto, (1998)
Otto Kleppner’s Publicidad.
Se podrán omitir las unidades si las particularidades de la asignatura así lo determinan.
b.1.2. Evidencias del aprendizaje
Resultado
del
Aprendizaje
(objetivos
específicos)
Evidencia
Demostrar su destreza en el uso de la tecnología en la comunicación
Evidencia: Presentación en Power Point.
Evalúo: la capacidad de síntesis, el uso de las tecnologías, la ejemplificación y la ortografía.
Alto
23
Medio
http://prezi.com/9jkzckoxo-qt/leo-burnett/
Bajo
Capacidad de evaluar de manera crítica, analizar e interpretar información para resolver
problemas y tomar decisiones empresariales en comunicación.
Capacidad de comprender y evaluar los aspectos éticos y situacionales.
Investigación y exposición individual o grupal sobre temas específicos. Obtención y análisis del
brief en formato digital.
Evalúo: Definición de objetivos publicitarios, el análisis del G.O., definición de la estrategia
creativa y la pieza gráfica.
24
Alto
Medio
Bajo
Capacidad de demostrar una comprensión de un mundo diverso.
25
Mediante la aplicación de campañas publicitarias estratégicas y creativas tomando como
referencia las tendencias globales.
Evalúo:
Alto
Medio
Bajo
Capacidad de comprender la dinámica de grupos y trabajar eficazmente en equipo
Actividades prácticas en la creación de agencias de publicidad con la participación de todo el
grupo y su respectiva presentación.
Evalúo:
Alto
Medio
Bajo
26
b.1.3. Resultados del aprendizaje
Resultado del Aprendizaje
(objetivos específicos)
Nivel Forma de evidenciarlo
Demostrar su destreza en el uso de la
tecnología en la comunicación A
Desarrollo de piezas gráficas para
diferentes soportes. Presentación
en Power Point, presentación de
piezas digitales.
Capacidad de evaluar de manera crítica,
analizar e interpretar información para
resolver problemas y tomar decisiones
empresariales en comunicación.
M
Investigación y exposición
individual o grupal sobre temas
específicos. Obtención y análisis del
brief en formato digital
Capacidad de comprender y evaluar los
aspectos éticos y situacionales.
M
Consultas sobre el código de ética
publicitario.
Capacidad de demostrar una comprensión de
un mundo diverso. M
Mediante la aplicación de
campañas publicitarias estratégicas
y creativas tomando como
referencia las tendencias globales.
Capacidad de comprender la dinámica de
grupos y trabajar eficazmente en equipo
A
Actividades prácticas en la creación
de agencias de publicidad con la
participación de todo el grupo y su
respectiva presentación.
b.1.4. Registro de Asistencia
27
28
Resultado
del
Aprendizaje
(objetivos
específicos)
b.2. Publicidad Tercero C
Evidencia
Demostrar su destreza en el uso de la tecnología en la comunicación
Evidencia: Presentación en Power Point.
Evalúo: la capacidad de síntesis, el uso de las tecnologías, la ejemplificación y la ortografía.
Alto
medio
Medio
29
Bajo
Capacidad de evaluar de manera crítica, analizar e interpretar información para resolver
problemas y tomar decisiones empresariales en comunicación.
Capacidad de comprender y evaluar los aspectos éticos y situacionales.
Evidencia: Investigación y exposición individual o grupal sobre temas específicos. Obtención y
análisis del brief en formato digital.
Evalúo: Definición de objetivos publicitarios, el análisis del G.O., definición de la estrategia
creativa y la pieza gráfica.
Alto
30
31
Medio
Bajo
Mediante la aplicación de campañas publicitarias estratégicas y creativas tomando como
referencia las tendencias globales.
Evalúo:
Alto
Medio
Bajo
Capacidad de comprender la dinámica de grupos y trabajar eficazmente en equipo
Actividades prácticas en la creación de agencias de publicidad con la participación de todo el
grupo y su respectiva presentación.
Evalúo:
Alto
Medio
Bajo
32
b.2.3. Resultados del aprendizaje
Resultado del Aprendizaje
(objetivos específicos)
Nivel Forma de evidenciarlo
Demostrar su destreza en el uso de la
tecnología en la comunicación A
Desarrollo de piezas gráficas para
diferentes soportes. Presentación
en Power Point, presentación de
piezas digitales.
Capacidad de evaluar de manera crítica,
analizar e interpretar información para
resolver problemas y tomar decisiones
empresariales en comunicación.
M
Investigación y exposición
individual o grupal sobre temas
específicos. Obtención y análisis del
brief en formato digital
Capacidad de comprender y evaluar los
aspectos éticos y situacionales.
M
Consultas sobre el código de ética
publicitario.
Capacidad de demostrar una comprensión de
un mundo diverso. M
Mediante la aplicación de
campañas publicitarias estratégicas
y creativas tomando como
referencia las tendencias globales.
Capacidad de comprender la dinámica de
grupos y trabajar eficazmente en equipo
A
Actividades prácticas en la creación
de agencias de publicidad con la
participación de todo el grupo y su
respectiva presentación.
b.2.4. Registro de Asistencia
33
c. Diseño Digital III
c.1. Diseño Digital III D1
c.1.1. PROGRAMA ANALÍTICO (SÍLABO)
PROGRAMA ANALÍTICO (SÍLABO)
INFORMACIÓN GENERAL
FACULTAD / DEPARTAMENTO: Ciencias Sociales y Comunicación
CARRERA: Diseño Gráfico Publicitario y Publicidad.
Asignatura/Módulo: Diseño Digital III Código:
Prerrequisitos
Diseño Digital I y II
Número de Créditos
3
Correquisitos: Taller de Expresión Oral, Redacción Especializada.
Área Académica: Innovación Nivel:
3Período académico: marzo-julio 2013
DOCENTE:
Nombre:
PATRICIA CASTAÑEDA NARANJO
Grado académico o título profesional:
Magister
e-mail: pcastaneda@ute.edu.ec
Breve reseña de la actividad académica y/o profesional
PLAN MICROCURRICULAR
10. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA
El Diseño editorial consiste en la diagramación (maquetación) y composición gráfica de
textos e imágenes en un formato determinado. Esta asignatura aporta al perfil profesional
pues abarca todos los aspectos del Diseño Grafico Editorial considerando los procesos o
etapas que lleva el hacer una publicación impresa.
La cátedra Diseño Digital IIIaporta al perfil del profesional del diseñador gráfico
publicitario posibilitando la creación de soportes para impresión o digitales; fortaleciendo
habilidades, capacidades, habilidades y destrezas de proyectos visuales aplicados. El
manejo tecnológico de este software desarrollará en el futuro profesional un trabajo
ordenado, sistemático y de calidad. Además se fortalece durante el curso el interés por el
auto-aprendizaje y la investigación, ya que estos tienen actualizaciones continuas.
Esta asignatura vincula conocimiento en composición, teoría de la comunicación, redacción
publicitaria, además que usa y complementa lo aprendido en la asignatura de Diseño Digital I y
II entre otras.
El proceso académico se guía por un sistema de valores que busca desarrollar la personalidad
crítica, solidaria, ética y emprendedora de cada estudiante.
34
11. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA O MÓDULO
Brindar a los estudiantes los métodos y las técnicas aplicables al proceso de realización, de
publicaciones impresas y digitales a partir del conocimiento del software Adobe in Design CS4 y la
estructuración del diseño editorial. CS5.
12. RESULTADOS DE APRENDIZAJE (OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE APRENDIZAJE)
Resultado del Aprendizaje Nivel Forma de evidenciarlo
Explicar el uso y aplicación de las
herramientas del software
B
Evaluación teórica práctica en
medio digital.
Utilizar el software con sentido estético y
funcional
M
Experimentar con la maquetación
de medios como revistas, libros y
periódicos para entrega en medio
digital.
Propone soluciones para elaborar
soportes digitales utilizando los
lenguajes de programación.
M
Trabajo en medio digital e
impreso.
Nivel: (B= básico, M= medio, A= alto
13. METODOLOGÍA:
a. Estrategias metodológicas:
- Tareas prácticas en clase y casa
- Exposiciones
- Investigación sobre uso de herramientas y sus aplicaciones
- Trabajo final que reúna la aplicación de todos los conocimientos impartidos.
- Evaluaciones prácticas
- Foros
b. Orientaciones metodológicas:
14. Antes de venir a clase, el estudiante deberá leer la programación de cada sesión,
a fin de que puedan establecerse intercambio de opiniones sobre los temas.
15.
16. Utilizar diferentes al menos 3 fuentes bibliográficas para el procesamiento de
información.
17.
18. Documentar en el portafolio todas las actividades de aprendizaje (evaluaciones,
trabajos fuera de clase, trabajos dentro de clase) digital e impresos.
19.
20. Consultas puntuales que se podrán realizar los estudiantes mediante correo
electrónico y serán respondidas por el docente.
21.
35
22. Foros con temas específicos de la aplicación del software para intercambiar ideas
y conocimientos con los estudiantes.
23. El profesor actuará como un facilitador, por lo tanto, es obligación de los estudiantes
traer preparados los temas correspondientes a cada sesión, de manera que puedan
establecerse intercambio de opiniones sobre los temas tratados.
24.
25. La nota de participación en los encuentros será evaluada de acuerdo a la calidad de
los aportes que los estudiantes realicen en las tareas en clase sobre 10 puntos, o a los
aportes adicionales enviados todos enviados por la plataforma virtual en su
respectivo día y tarea establecida.
5. COMPORTAMIENTO ÉTICO:
- Los trabajos y exámenes producto de la copia o plagio, serán automáticamente
anulados.
- Mantener apagados los celulares durante la clase
- Se debe seleccionar un equipo el primer día de clases, el cual será utilizado por el
resto duración del módulo, cualquier imperfección que presente el equipo durante
la hora de clases será responsabilidad exclusiva del estudiante.
- Tener cuidado con la utilización de los equipos, está prohibido la instalación de
programas o aplicaciones sin previa autorización del docente y en caso de
presentarse alguna imperfección en el equipo comunicar inmediatamente al
docente para que se realice el debido mantenimiento.
- Se prohíbe el ingreso de comida y bebida a los laboratorios.
- Se puede ingresar a clases después de diez minutos de comenzada la primera
hora de la clase, en caso de ingresar para la segunda hora de clase se
considerara atraso, cada tres atrasos se considerará como una falta, se aprobará
el módulo con el 80% de asistencia con un máximo de 3 faltas.
- La copia de exámenes o trabajos será severamente castigada, inclusive podría
ser motivo de la pérdida automática del semestre, (código de ética de la
universidad)
- Respeto en las relaciones docente- alumno y alumno-alumno será exigido en todo
momento, esto será de gran importancia en el desarrollo de las discusiones en clase.
- En los trabajos de investigación se deberán incluir las citas y referencias delos autores
consultados (de acuerdo a normativas aceptadas, v. g. APA.
- Los casos y trabajos asignados deberán ser entregados el día correspondiente. No se
aceptarán solicitudes de postergación. Solamente se recibirán tareas atrasada en el
caso de inasistencia, si anteriormente se realiza la justificación por medio del campus
virtual con el debido certificado médico, con una nota sobre 8 puntos.
6. RECURSOS:
- Computadores Mac
- In Focus
- Internet
- Acceso al laboratorio Mac y campus virtual
- Cada estudiante debe traer un flash memory desde el primer día de clase
7. EVALUACIÓN:
%
Trabajos fuera de clase: individual o colectiva 15
Talleres o trabajos grupales en clase 20
36
Participación en clase- control de lecturas 5
Exposiciones (presentaciones profesionales) 5
Pruebas 20
Trabajo final (no más del 40%) 40
TOTAL 100%
8. BIBLIOGRAFÍA:
BÁSICA:
Tuya Feijoo, Eugenio, INDESIGN, Editorial Anaya, 2004
COMPLEMENTARIA:
(Bibliografía de apoyo, que permitirá profundizar los temas tratados.)
RECOMENDADA:
(Bibliografía de apoyo, que permitirá enriquecer los temas tratados)
DIRECCIONES ELECTRÓNICAS:
o Básicas
o Recomendadas
9. PROGRAMA DE LA ASIGNATURA
CONTENIDOS SESION
(Hora
Clase)
TAREAS PREVIAS / LECTURAS
OBLIGATORIAS
(Que el estudiante debe realizar antes de la
sesión.)
Unidad 1.-
Introducción al InDesign
1.1 Qué es un software de maquetación
1.2 Funciones de In design
1.3 Interface del programa
1.4 Área de trabajo
1.5 Barra de Herramientas
1.6 Paletas
1.7 Menús
Trabajo con documentos
1.8 Apertura y cierre de
documentos
1.9 Almacenamiento de documentos
1.10 Visualización de documentos en
pantalla
1.11 Configuración de documentos
1.12 Trabajo con documentos:
1.12.1 reglas, guías,
cuadrículas
1.12.2 pliegos y páginas
1.12.3 páginas maestras
1.12.4 numeración de
páginas
1.12.5 Trabajo con capas
10 Investigación
Participación
Exposición
Realización de ejercicios
Realización de propuestas propias
Socialización de resultados
37
CONTENIDOS SESION
(Hora
Clase)
TAREAS PREVIAS / LECTURAS
OBLIGATORIAS
(Que el estudiante debe realizar antes de la
sesión.)
Unidad 2.-
Herramientas de dibujo
2.1 Formas básicas
2.2 Herramienta Pluma
2.3 Trazados
2.4 Ajustes de trazados
2.5 Trazados compuestos
2.6 Creación de trazados a partir de textos
Textos
2.7 Formateo de caracteres y párrafos
2.8 Tabuladores
2.9 Composición
2.10 Uso de estilos
2.11 Copia de atributos de texto
2.12 Marcos de texto
2.13 Adición y enlaces de marcos de texto
2.14 Propiedades de los marcos de texto
2.15 Edición de textos
2.16 Textos en trazados
2.17 Importación de texto
Unidad 3.-
Color
3.1 Aplicación del color
3.2 Controles de color
3.3 Paleta muestras
3.4 Bibliotecas de muestras
3.5 Paleta Color
3.6 Degradados
3.7 Tintas planas y colores proceso
Unidad 4.-
Archivos PDF
4.1 Archivos PDF
4.2 Definición de opciones para exportar a
PDF
4.3 Seguridad de los PDF
4.4 PDF’s para visualizar en pantalla
4.5 Exportación del documento a PDF
Impresión
5.1 Impresión en InDesign
5.2 Estilos de impresión
5.3 Configuración del dispositivo de salida
5.4 Presentación preliminar
Preparado para translado de archivos
Se podrán omitir las unidades si las particularidades de la asignatura así lo determinan.
38
c.1.2. Evidencias del aprendizaje
Resultado
del
Aprendizaje
(objetivos
específicos)
Evidencia
Explicar el uso y aplicación de las herramientas del software
Evidencia: Evaluación teórica práctica en medio digital. Fábula
Evalúo: Ilustración de la fábula uso Illustrator e Indesign.
Alto
Medio
39
Bajo
Utilizar el software con sentido estético y funcional
Evidencia: Experimentar con la maquetación de medios como revistas, libros y periódicos para
entrega en medio digital. Revista
Evalúo: Manejo de criterios de maquetación y retoque fotográfico.
Alto
40
Medio
Bajo
Propone soluciones para elaborar soportes digitales utilizando los lenguajes de programación.
Evidencia: Trabajo en medio digital e interactivo.
Evalúo: Maquetación, uso de ilustración y fotografía digital. Navegación (interactividad,
vinculación)
Alto
41
Medio
Bajo
c.1.3. Resultados del aprendizaje
Resultado del Aprendizaje Nivel Forma de evidenciarlo
Explicar el uso y aplicación de las
herramientas del software
B
Evaluación teórica práctica en
medio digital.
Utilizar el software con sentido estético y
funcional
M
Experimentar con la maquetación
de medios como revistas, libros y
periódicos para entrega en medio
digital.
Propone soluciones para elaborar
soportes digitales utilizando los
lenguajes de programación.
M
Trabajo en medio digital
interactivo.
42
c.1.4. Registro de Asistencia
43
c.2. Diseño Digital III D2
c.2.2. Evidencias del aprendizaje
Resultado
del
Aprendizaje
(objetivos
específicos)
Evidencia
Explicar el uso y aplicación de las herramientas del software
Evidencia: Evaluación teórica práctica en medio digital. Fábula
Evalúo: Ilustración de la fábula uso Illustrator e Indesign.
Alto
Medio
44
Bajo
Utilizar el software con sentido estético y funcional
Evidencia: Experimentar con la maquetación de medios como revistas, libros y periódicos para
entrega en medio digital. Revista
Evalúo: Manejo de criterios de maquetación y retoque fotográfico.
Alto
45
Medio
Bajo
Propone soluciones para elaborar soportes digitales utilizando los lenguajes de programación.
Evidencia: Trabajo en medio digital e interactivo.
Evalúo: Maquetación, uso de ilustración y fotografía digital. Navegación (interactividad,
vinculación)
Alto
46
Medio
Bajo
47
c.2.4. Registro de Asistencia
c.3. Diseño Digital III D3
No inicio clase
c.3.2. Evidencias del aprendizaje
Resultado
del
Aprendizaje
(objetivos
específicos)
Evidencia
Explicar el uso y aplicación de las herramientas del software
Evidencia: Evaluación teórica práctica en medio digital. Fábula
Evalúo: Ilustración de la fábula uso Illustrator e Indesign.
Alto
Medio
Bajo
Utilizar el software con sentido estético y funcional
Evidencia: Experimentar con la maquetación de medios como revistas, libros y periódicos para
entrega en medio digital. Revista
Evalúo: Manejo de criterios de maquetación y retoque fotográfico.
Alto
Medio
Bajo
Propone soluciones para elaborar soportes digitales utilizando los lenguajes de programación.
Evidencia: Trabajo en medio digital e interactivo.
48
Evalúo: Maquetación, uso de ilustración y fotografía digital. Navegación (interactividad,
vinculación)
Alto
Medio
Bajo
c.3.4. Registro de Asistencia
No inicio clase
c.4. Diseño Digital III A4
No inicio clase
c.4.2. Evidencias del aprendizaje
Resultado
del
Aprendizaje
(objetivos
específicos)
Evidencia
Explicar el uso y aplicación de las herramientas del software
Evidencia: Evaluación teórica práctica en medio digital. Fábula
Evalúo: Ilustración de la fábula uso Illustrator e Indesign.
Alto
Medio
Bajo
Utilizar el software con sentido estético y funcional
Evidencia: Experimentar con la maquetación de medios como revistas, libros y periódicos para
entrega en medio digital. Revista
Evalúo: Manejo de criterios de maquetación y retoque fotográfico.
Alto
Medio
Bajo
Propone soluciones para elaborar soportes digitales utilizando los lenguajes de programación.
Evidencia: Trabajo en medio digital e interactivo.
Evalúo: Maquetación, uso de ilustración y fotografía digital. Navegación (interactividad,
vinculación)
Alto
Medio
Bajo
49
c.4.4. Registro de Asistencia
Evaluaciones de estudiantes
Evaluación docente por estudiantes
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  • 1. 1 1. Contrato........................................................................................................................................................2 2. Nombramiento Director de Tesis.......................................................................................................3 3. Nombramiento Lector de Tesis...........................................................................................................3 4. Horarios .......................................................................................................................................................4 5. Distributivo de Trabajo..........................................................................................................................5 6. Silabo por asignatura..............................................................................................................................6 a. Introducción al Diseño Gráfico Publicitario...............................................................................6 a.1. PROGRAMA ANALÍTICO (SÍLABO) ...........................................................................................6 a.2. Evidencias del aprendizaje.......................................................................................................10 a.3. Resultados del aprendizaje.......................................................................................................15 a.4. Registro de Asistencia ................................................................................................................16 b. Publicidad............................................................................................................................................17 b.1. Publicidad Tercero B ..................................................................................................................17 b.1.1. PROGRAMA ANALÍTICO (SÍLABO) ....................................................................................17 b.1.2. Evidencias del aprendizaje ...................................................................................................22 b.1.3. Resultados del aprendizaje...................................................................................................26 b.1.4. Registro de Asistencia.............................................................................................................26 b.2. Publicidad Tercero C...................................................................................................................28 b.2.3. Resultados del aprendizaje...................................................................................................32 b.2.4. Registro de Asistencia.............................................................................................................32 c. Diseño Digital III................................................................................................................................33 c.1. Diseño Digital III D1.....................................................................................................................33 c.1.1. PROGRAMA ANALÍTICO (SÍLABO).....................................................................................33 c.1.2. Evidencias del aprendizaje....................................................................................................38 c.1.3. Resultados del aprendizaje ...................................................................................................41 c.1.4. Registro de Asistencia.............................................................................................................42 c.2. Diseño Digital III D2.....................................................................................................................43 c.2.2. Evidencias del aprendizaje....................................................................................................43 c.2.4. Registro de Asistencia.............................................................................................................47 c.3. Diseño Digital III D3.....................................................................................................................47 No inicio clase........................................................................................................................................47 c.3.2. Evidencias del aprendizaje....................................................................................................47 c.3.4. Registro de Asistencia.............................................................................................................48 No inicio clase........................................................................................................................................48 c.4. Diseño Digital III A4.....................................................................................................................48 No inicio clase........................................................................................................................................48 c.4.2. Evidencias del aprendizaje....................................................................................................48 c.4.4. Registro de Asistencia.............................................................................................................49
  • 2. 2 1. Contrato Contrato a tiempo completo en trámite, ingreso temporalmente el contrato actual
  • 3. 3 2. Nombramiento Director de Tesis No cuento con toda la información 3. Nombramiento Lector de Tesis No cuento con toda la información
  • 5. 5 5. Distributivo de Trabajo HORARIO Semestre Marzo - Agosto 2013 Apellidos y Nombres: CASTANEDA NARANJO PATRICIA ALEXANDRA Cédula de ciudadanía: 1710014539 Función: Profesora auxiliar – tiempo Completo HORA LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES 07H00 – 08H00 GESTION Intro.DP1A Pub 3C. Intro.DP1A 08H00 – 09h00 GESTION Intro.DP1A Pub 3C. Intro.DP1A 09H00 – 10h00 Pub 3B. GESTION Pub 3C. Pub 3B. GESTION 10H00 – 11H00 Pub 3B. GESTION Pub 3C. Pub 3B. GESTION 11H00 – 12H00 GESTION GESTION GESTION GESTION GESTION 12H00 – 13H00 GESTION GESTION GESTION GESTION GESTION 13H30 – 14H30 14H30 – 15H30 15H30 – 16H30 MODULAR MODULAR MODULAR MODULAR MODULAR 16H30 – 17H30 MODULAR MODULAR MODULAR MODULAR MODULAR 17H30 – 18H30 18H30 – 19H30 19H30 – 20H30 20H30 – 21H30 Sábado modulares 11:00 a 13:00 15:30 a 17:30 Nº. Horas Clase Nº. Horas Gestión – Tutoría Total Asignaturas: Introducción al Diseño Publicitario, Publicidad. Firma Docente Firma Autoridad Académica ____________________ ______________________ Patricia Castañeda N. 24 16 40
  • 6. 6 6. Silabo por asignatura a. Introducción al Diseño Gráfico Publicitario a.1. PROGRAMA ANALÍTICO (SÍLABO) INFORMACIÓN GENERAL FACULTAD / DEPARTAMENTO: Ciencias Sociales y Comunicación CARRERA: Diseño Gráfico Publicitario Asignatura/Módulo: Introducción al Diseño Publicitario Código: Prerrequisitos Número de Créditos 4 Correquisitos: Área Académica: Comunicación Nivel: Primero Período académico: septiembre 2012 – febrero 2013 DOCENTE: Nombre: Patricia Castañeda Naranjo Grado académico o título profesional: Licenciado en Publicidad e-mail: pcastaneda@ute.edu.ec Teléfono: 087-440-855 pcastanedach.wordpress.com http://www.slideshare.net/pcastaneda Breve reseña de la actividad académica y/o profesional Egresada de la Maestría en Educación y Desarrollo Social Licenciada en Publicidad Profesional free-lance en área gráfica. Docente de: Laboratorio de Diseño Publicitario 1, 2, 3 hace 4 años, Diseño Digital I, II, III desde hace 9 años, Desarrollo de Marca, Redacción Publicitaria, Taller de Redacción, Introducción al Diseño, Diseño y Composición, Diseño Modulares I, II, III. PLAN MICROCURRICULAR 1. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA Esta asignatura tributa al desarrollo del conocimiento progresivo del diseño gráfico, sus inicios, historia, herramientas y la cosmovisión publicitaria – creativa, con el fin de comunicar mediante mensajes que utilizan técnicas y herramientas, soportes, forma, color, texto, composición y percepción visual. Sin olvidarnos de la parte comunicativa ni de la sociedad, receptora de estos mensajes. 2. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA O MÓDULO Aplicar herramientas comunicacional efectivamente para la resolución de problemas comunicacionales y sus respectivas estrategias remediales. 3. RESULTADOS DE APRENDIZAJE (OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE APRENDIZAJE)
  • 7. 7 Resultado del Aprendizaje (objetivos específicos) Nivel Forma de evidenciarlo Demostrar su destreza en el uso de la tecnología en la comunicación M Elaboración de una presentación digital para el tema de estilos artísticos. Capacidad de evaluar de manera crítica, analizar e interpretar información para resolver problemas y tomar decisiones empresariales en comunicación. M Elaboración de elementos de identidad para una empresa publicitaria. Capacidad de comprender y evaluar los aspectos éticos y situacionales. M Elaboración de un package para el cliente asignado. Capacidad de demostrar una comprensión de un mundo diverso. B Informe de las Jornadas de Comunicación. Capacidad de comprender la dinámica de grupos y trabajar eficazmente en equipo M Elaboración del proyecto final Superhéroe Nivel: (B= básico, M= medio, A= alto (Es el nivel alcanzado en el resultado del aprendizaje.) 4. METODOLOGÍA: a. Estrategias metodológicas: Las clases se fundamentan en la inclusión de tareas (grupales e individuales) de lecturas reflexivas, investigación (bibliográfica, infográfica y de campo), conversatorios, exposiciones dialogadas, talleres de observación y construcción de prototipos, que dinamicen el proceso de inter-aprendizaje, con la guía de la tutora y el involucramiento del estudiante. Estas estrategias facilitaran la formación de un estudiante crítico, reflexivo, generador de soluciones, que pueda expresar sus ideas y respete la diversidad de criterios; y que además, basado en la crítica constructiva, logre un perfeccionamiento continuo en los campos profesional y humano. b. Orientaciones metodológicas: Los estudiantes deben tomar en cuenta como parte de su proceso formativo: Antes de venir a clase, el estudiante deberá leer el material digital proporcionado en el campus virtual. El profesor actuará como facilitador, por tanto, es obligación de los estudiantes preparar los temas correspondientes a cada sesión, de manera que puedan establecerse intercambio de opiniones; Utilizar los recursos tecnológicos (e-mails, mensajes en el campus virtual, mensajes al muro del grupo de redacción publicitaria en la red social Facebook) como soporte a las inquietudes generadas dentro del proceso pedagógico y los aspectos relacionados con las tareas-actividades en la asignatura correspondiente. Utilizar al menos tres fuentes de consulta para procesos de investigación. Documentar en el portafolio del estudiante (cuaderno digital) todas las actividades de actividades de aprendizaje (tareas de investigación, tareas grupales e individuales, evaluaciones). La evaluación será continua a través de trabajos individuales y grupales, fuera y dentro de clase. La nota de participación en los encuentros será evaluada de acuerdo a la calidad de los aportes que los estudiantes realicen en las discusiones en clase, o a los aportes adicionales vía foro, documentos compartidos en el campus virtual) Los estudiantes deberán realizar visitas culturales dos veces al mes.
  • 8. 8 5. COMPORTAMIENTO ÉTICO: Los trabajos y exámenes producto de la copia o plagio, serán automáticamente anulados. (código de ética de la Universidad) La ortografía es importante por lo que los errores ortográficos serán penalizados con un punto menos a la nota. Mantener apagados los celulares. Se exige puntualidad, no se permitirá el ingreso de los estudiantes con retraso. Hora de ingreso a clase según el reglamento de estudiantes es de diez minutos pasada la hora de entrada. Los estudiantes que lleguen más tarde del tiempo permitido ingresarán en la segunda hora y tendrán atraso en el registro de asistencia. Fijaremos como reloj de referencia el utilizado por los profesores para registrar sus ingresos. Cada dos atrasos serán contabilizados como falta. El porcentaje de asistencia requerido para pasar la asignatura es de 70%. Respeto a la palabra de las otras personas. En los trabajos se deberán incluir las citas y referencias de los autores consultados (de acuerdo a normativas aceptadas, v. g. APA). Si un plagio es evidenciado, podría ser motivo de la separación del curso del o los involucrados. Los casos y trabajos asignados deberán ser entregados el día correspondiente. No se aceptarán solicitudes de postergación y en caso de ser entregados tarde (no más de 5 días laborables) cualquiera fuera la razón serán evaluados sobre 7. 6. RECURSOS: Ayuda audio-visual: computador-proyector. Material de apoyo elaborado por el docente. Material de apoyo elaborado por los estudiantes. Utilización de las Tic`s: plataforma virtual, software libre. Material digitalizado pertinente a temas a tratar. Pizarra, marcadores Acceso a internet fuera del aula de clase. Revistas, marcadores-pinturas-acuarelas, papel bond A4 y A3 7. EVALUACIÓN: Nota % Trabajos fuera de clase: individual o colectiva 30 Talleres o trabajos grupales en clase 40 Participación dentro y fuera de clase y control de lecturas 15 Evaluación bimestral (no más del 40%) 15 8. BIBLIOGRAFÍA: BÁSICA: Fundamentos de Diseño, Wuisius Wong, Gustavo Gili, 2008 RECOMENDADA: Diseño Gráfico Publicitario, Nelson Reinoso, Ed. Iberia, 2007 DIRECCIONES ELECTRÓNICAS: o Básicas: www.fotonostra.com o Recomendadas: www.cristalab.com
  • 9. 9 9. PROGRAMA DE LA ASIGNATURA CONTENIDOS SESIÓN TAREAS PREVIAS / LECTURAS OBLIGATORIAS Unidad 1.- Origen e Historia del Diseño - Qué es el diseño - Historia de diseño y Origen del Diseño - Definición de Publicidad - Origen de la Publicidad - - Clasificación del Diseño 1, 2, 3 Consultar Historia del diseño Preparar presentación ppt y subir al campus virtual.Consultar que es publicidad, origen de la publicidad y clasificación del diseño Preparar presentación ppt y subir al campus virtual. Consultar sobre el tema: diferencias y semejanzas entre el Arte y el Diseño (recuerde revisar al menos tres fuentes y citar los autores de consulta o citas textuales) Preparar presentación grupal de estilos artísticos asignados y seleccionar ejemplos de obras de arte y avisos publicitarios que representen el estilo. http://www.psicofxp.com/forums/bellas- artes.135/197256-movimientos-artisticos.html Unidad 2.- Arte y diseño - Diferencias y semejanzas entre el Arte y diseño - Tendencias en el diseño - Aplicación práctica de tendencias en el diseño 4,5,6 Presentación de los estilos artísticos por todos los grupos Ejercicios prácticos Traer 2 formatos A3, lápiz, borrador, colores, reglas, etc. Realizar un aviso publicitario usando un movimiento artístico asignado a cada grupo. Consultar los elementos conceptuales y elementos visuales preparar una presentación grupal que debe ser incluida al campus virtual. Unidad 3.- Elementos del diseño - Elementos Conceptuales - Elementos Visuales - Elementos de Relación - Elementos Prácticos - Lectura de elementos de relación y prácticos en los ejemplos solicitados. 7,8 Presentación de tarea Consultar los elementos de relación y elementos prácticos preparar una presentación grupal que debe ser incluida al campus virtual. Cada grupo deberá traer ejemplos 10 avisos publicitarios de revistas (recortes) de productos o servicios diferentes. Consultar que es signo y la clasificación del signo (incluir 10 ejemplos)
  • 10. 10 CONTENIDOS SESIÓN TAREAS PREVIAS / LECTURAS OBLIGATORIAS Unidad 4.- El signo - Qué es el signo - Clasificación del signo - Significado - Significante 9 Ejercicio práctico Traer 2 formatos A3, borrador, pinturas, etc. Unidad 5.- Elementos de composición - El color - La tipografía - Los principios y Leyes 10 Consultar los principios y leyes del diseño Traer 5 ejemplos individuales de avisos publicitarios. Evaluar en grupo los avisos traídos y detallar las leyes que se cumplen en los avisos. Revisar todo el material preparado para clase tanto en lecturas, como en presentaciones y consultas para la evaluación escrita. Unidad 6.- Diseño Gráfico Publicitario - Imagen corporativa - Packages - Merchandising, Trade - Publicidad exterior - BTL, marketing de guerrilla 11, 12, 13, 14, 15, 16 Presentaciones grupales, cierre de la tutora. Asignación de ejercicio práctico. Tutorías sobre el proyecto práctico Se podrán omitir las unidades si las particularidades de la asignatura así lo determinan. a.2. Evidencias del aprendizaje Resultado del Aprendizaje (objetivos específicos) Evidencia Demostrar su destreza en el uso de la tecnología en la comunicación. Evidencia: Elaboración de una presentación digital para el tema de estilos artísticos. Se evaluó la capacidad de síntesis (definición, temática, técnica, representantes del movimiento artístico asignado), el uso de las tecnologías, la ejemplificación (obras de arte y piezas gráficas publicitarias)
  • 11. 11 Alto http://prezi.com/wrvvnz0tuxhh/expresionismo/ Medio Bajo Capacidad de evaluar de manera crítica, analizar e interpretar información para resolver problemas y tomar decisiones empresariales en comunicación. Aplicación movimientos artísticos estudiados. Evidencia: Elaboración de avisos publicitarios para una producto. Se evaluó la presentación formal del proyecto gráfico bajo formato solicitado, aplicación de las características del movimiento artístico, finalizado gráfico del concepto y la adecuación del mensaje al grupo objetivo.
  • 14. 14 Medio Bajo Capacidad de comprender y evaluar los aspectos éticos y situacionales. Evidencia: Elaboración de material gráfico grupal para Superhéroe. Capacidad de comprender la dinámica de grupos y trabajar eficazmente en equipo
  • 15. 15 Evidencia: Elaboración y exposición del proyecto Superhéroe Alto Medio Bajo a.3. Resultados del aprendizaje Resultado del Aprendizaje (objetivos específicos) Nivel Forma de evidenciarlo Demostrar su destreza en el uso de la tecnología en la comunicación M Elaboración de una presentación digital para el tema de estilos artísticos. Capacidad de evaluar de manera crítica, analizar e interpretar información para resolver problemas y tomar decisiones empresariales en comunicación. M Elaboración de piezas gráficas para diversos clientes usando movimientos artísticos. Capacidad de comprender y evaluar los aspectos éticos y situacionales. M Elaboración de un package para el cliente asignado. Capacidad de demostrar una comprensión de un mundo diverso. B Elaboración de material gráfico grupal para Superhéroe. Capacidad de comprender la dinámica de grupos y trabajar eficazmente en equipo M Elaboración y exposición del proyecto Superhéroe
  • 16. 16 a.4. Registro de Asistencia
  • 17. 17 b. Publicidad b.1. Publicidad Tercero B b.1.1. PROGRAMA ANALÍTICO (SÍLABO) PROGRAMA ANALÍTICO (SÍLABO) INFORMACIÓN GENERAL FACULTAD / DEPARTAMENTO: CIENCIAS SOCIALES Y COMUNICACIÓN CARRERA: DISEÑO GRÁFICO PUBLICITARIO Asignatura/Módulo: PUBLICIDAD Código: Prerrequisitos Número de Créditos: 4 Correquisitos: Área Académica: Comunicación Nivel: 3 Período académico: Marzo – Julio 2013 Nombre: Patricia Castañeda Naranjo e-mail: pcastaneda@ute.edu.ec Teléfono: 0984354788 Grado académico o título profesional: Magister Breve reseña de la actividad académica y/o profesional Magister en Educación y Desarrollo Social Licenciada en Publicidad Profesional free-lance en área gráfica. Docente de: varias asignaturas en la carrera de Publicidad y Gestión y Diseño Gráfico Publicitario. Entre ellas: Laboratorio de Diseño Publicitario 1, 2, 3, Diseño Digital I, II, III, Desarrollo de Marca, Redacción Publicitaria, Taller de Redacción, Introducción al Diseño, Diseño y Composición. PLAN MICROCURRICULAR 1. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA La publicidad es un factor importante en el estudio del Diseño Gráfico Publicitario. De hecho, los estudiantes de la carrera serán diseñadores que prioricen el conocimiento publicitario y por consiguiente la elaboración de sus mensajes deberá estar enfocada a conseguir los propósitos que la publicidad plantea. Por tal razón, durante el estudio de la materia se abordará temas básicos así como los que relacionan de forma directa al estudio publicitario, entre los que podemos citar: los antecedentes, los roles y funciones de la publicidad, la planificación de campañas, la agencia de publicidad y los medios de comunicación. De esta forma se pretende que los alumnos asimilen el conocimiento que les permita desenvolverse de forma creativa y estratégica durante su vida profesional. 2. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA O MÓDULO Aplicar efectivamente estrategias y herramientas publicitarias para la resolución de problemas comunicacionales.
  • 18. 18 3. RESULTADOS DE APRENDIZAJE (OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE APRENDIZAJE) (Resultados de Aprendizaje es todo lo que un estudiante conoce, comprende y/o es capaz de hacer al término de un módulo o asignatura y expresan los comportamientos concretos que el estudiante alcanzará para mostrar su nivel de desarrollo. (Al finalizar el curso el estudiante será capaz de…..) Se formularán de tres a cinco objetivos específicos, tomando en cuenta las siguientes sugerencias: Resultado del Aprendizaje (objetivos específicos) Nivel Forma de evidenciarlo Demostrar su destreza en el uso de la tecnología en la comunicación A Desarrollo de piezas gráficas para diferentes soportes. Presentación en Power Point, presentación de piezas digitales. Capacidad de evaluar de manera crítica, analizar e interpretar información para resolver problemas y tomar decisiones empresariales en comunicación. M Investigación y exposición individual o grupal sobre temas específicos. Obtención y análisis del brief en formato digital Capacidad de comprender y evaluar los aspectos éticos y situacionales. M Consultas sobre el código de ética publicitario. Capacidad de demostrar una comprensión de un mundo diverso. M Mediante la aplicación de campañas publicitarias estratégicas y creativas tomando como referencia las tendencias globales. Capacidad de comprender la dinámica de grupos y trabajar eficazmente en equipo A Actividades prácticas en la creación de agencias de publicidad con la participación de todo el grupo y su respectiva presentación. Nivel: (B= básico, M= medio, A= alto) 4. METODOLOGÍA: a. Estrategias metodológicas: Para lograr los resultados de aprendizaje, se aplicará las siguientes estrategias metodológicas durante el curso: Trabajos en clase Participación en clase Trabajos de investigación Exposiciones Aportes extra (opcionales de acuerdo al desempeño voluntario de los estudiantes) Evaluaciones Conversatorios Ciclo experiencial Estudio de caso Magistral dialogada b. Orientaciones metodológicas: El estudiante deberá leer el material; utilizar los recursos tecnológicos como soporte a las inquietudes generadas dentro del proceso Utilizar diferentes fuentes bibliográficas para el procesamiento de información; documentar en el portafolio todas las actividades de aprendizaje (pruebas, trabajos fuera de clase, trabajos dentro de clase, anotaciones…..)
  • 19. 19 El estudiante deberá preparar los temas, previo su asistencia a las sesiones de acuerdo a la asignación programada para cada sesión. Consultas puntuales podrán ser hechas al profesor mediante el uso del correo electrónico. El profesor actuará como un facilitador, por lo tanto, es obligación de los estudiantes traer preparados los temas correspondientes a cada sesión, de manera que puedan establecerse intercambio de opiniones sobre los temas tratados. La nota de participación en los encuentros será evaluada de acuerdo a la calidad de los aportes que los estudiantes realicen en las discusiones en clase, o a los aportes adicionales vía correo electrónico) Las faltas ortográficas son un factor determinante para la rebaja de puntos en todos los documentos, pruebas, piezas, informes impresos o digitales presentados. 5. COMPORTAMIENTO ÉTICO: Los trabajos y exámenes producto de la copia o plagio, serán automáticamente anulados. Mantener apagados los celulares. Hora de ingreso a clase según el reglamento de estudiantes. Respeto a la palabra de las otras personas. Se exige puntualidad, no se permitirá el ingreso de los estudiantes con retraso. La copia en las evaluaciones será severamente castigada, inclusive podría ser motivo de la pérdida automática del semestre, (código de ética de la universidad) Respeto en las relaciones docente- alumno y alumno-alumno será exigido en todo momento, esto será de gran importancia en el desarrollo de las discusiones en clase. En los trabajos se deberán incluir las citas y referencias delos autores consultados (de acuerdo a normativas aceptadas, v. g. APA). Si un plagio es evidenciado, podría ser motivo de la separación del curso del o los involucrados. Si es detectada la poca o ninguna participación en las actividades grupales de algún miembro de los equipos de trabajo y esto no es reportado por ellos mismos, se asumirá complicidad de ellos y serán sancionados con la nota de cero en todo el trabajo final (implica la pérdida del curso) dado el peso ponderado del trabajo en la nota final. Los casos y trabajos asignados deberán ser entregados el día correspondiente. No se aceptarán solicitudes de postergación.) 6. RECURSOS: Proyector Laptop Impresos Revistas especializadas Internet Libros Reportajes y entrevistas en medios impresos Anuncios impresos Videos de publicidad mundial
  • 20. 20 7. EVALUACIÓN: % Trabajos fuera de clase: individual o colectiva 20% Trabajos grupales en clase 20% Participación en clase- control de lecturas-evaluaciones 15% Examen bimestre (no más del 40%) 15% Otros (Aportes voluntarios de los estudiantes) 15% Trabajo final 15% TOTAL 100% 8. BIBLIOGRAFÍA: BÁSICA: Burtenshaw, Mahoon, Barfoot.2007. Principios de publicidad: 1ª Ed. Gustavo Gili, Barcelona. COMPLEMENTARIA: Aprile, Orlando, 2007. La Publicidad estratégica: 1ª Ed. Paidós, Buenos Aires. Kleppner, Otto, (1998) Otto Kleppner’s Publicidad, México:Ed. Prentice Hall. O’Guinn Thomas, Allen, Chris y Semenika, Richard. Publicidad, Thompson Editores. Pricken, Mario (2006). Publicidad Creativa: Ideas y técnicas de las mejores campañas internacionales (3ª. Ed.). Barcelona: Gustavo Gili, S.A. Reinoso, Nelson (2007). Diseño Publicitario (3ª. Ed.). Quito: Gráficas Iberia. Sánchez, Calderón, Hugo. (2009) “Guía de Planificación básica de medios”1ra edición, Quito Ecuador. RECOMENDADA: Kotler, Fhilip y Armstrong, Gary. Fundamentos de Marketing, Sexta edición, Ed. Prentice Hall. Peña, Pedro (2007) Diseño Publicitario: De la idea al papel. Perú: Esepe Editores. Regouby, Christian (2000). La Comunicación Global. Gestión Revista Markka registrada DIRECCIONES ELECTRÓNICAS: o Básicas - www.adlatina.com - www.latinspots.com - www.informabtl.com - www.adsoftheworld.com - - o Recomendadas - www.joelapompe.net
  • 21. 21 - http://www.promonegocios.net/mercadotecnia/publicidad-historia.htm - http://www.mailxmail.com/curso-sintesis-teorica-comunicacion-publicitaria/que-es- publicidad 9. PROGRAMA DE LA ASIGNATURA CONTENIDOS SESION (Hora Clase) TAREAS PREVIAS / LECTURAS OBLIGATORIAS (Que el estudiante debe realizar antes de la sesión.) Explicación sílabo y metodología 1 Unidad 1.- Historia de la Publicidad - Primeros anuncios publicitarios. - Desarrollo de la publicidad. - Acontecimientos que han aportado al desarrollo publicitario. 2 y 3 Lecturas: La historia de la publicidad. Kleppner, Otto. Publicidad, capítulo 1 Consultas, exposiciones individuales. Unidad 2.- Tipos de publicidad - Comercial - Social - Política - La propaganda 4 a 6 Consultas, exposiciones individuales. Lecturas: tipos de publicidad, Kleppner, Otto Publicidad, capítulo 2 La propaganda: Joseph Goebels Unidad 3.- Funciones y Roles de la publicidad - Acción directa - Acción indirecta - Rol de mercadotecnia - Rol de comunicación - Rol económico - Rol social 7 a 10 Consultas, exposiciones individuales. Lecturas: funciones y roles de la publicidad. Aprile, Orlando, 2007. La Publicidad estratégica. Unidad 4.- La agencia de publicidad - Departamento de cuentas - Departamento creativo - Departamento de medios 10 a 15 Lecturas: Burtenshaw, Mahoon, Barfoot.2007. Principios de publicidad los departamentos básicos de la agencia de publicidad. Unidad 5.- Planificación de campañas - El brief - Problemas comunicacionales - Objetivos publicitarios - Estrategia creativa - Plan de medios - Producción de piezas publicitarias - Evaluación y control - Presupuesto 16 a 21 Lecturas: el brief, creatividad, medios, cuentas. Burtenshaw, Mahoon, Barfoot.2007. Principios de publicidad Pricken, Mario (2006). Publicidad Creativa
  • 22. 22 CONTENIDOS SESION (Hora Clase) TAREAS PREVIAS / LECTURAS OBLIGATORIAS (Que el estudiante debe realizar antes de la sesión.) Explicación sílabo y metodología 1 Unidad 6.- Medios utilizados por la publicidad Medios ATL - Televisión. - Radio. - Prensa - Revistas - Publicidad exterior Medios BTL 22 a 25 Lecturas: Ventajas y desventajas de los diferentes medios de comunicación. Kleppner, Otto, (1998) Otto Kleppner’s Publicidad. Se podrán omitir las unidades si las particularidades de la asignatura así lo determinan. b.1.2. Evidencias del aprendizaje Resultado del Aprendizaje (objetivos específicos) Evidencia Demostrar su destreza en el uso de la tecnología en la comunicación Evidencia: Presentación en Power Point. Evalúo: la capacidad de síntesis, el uso de las tecnologías, la ejemplificación y la ortografía. Alto
  • 23. 23 Medio http://prezi.com/9jkzckoxo-qt/leo-burnett/ Bajo Capacidad de evaluar de manera crítica, analizar e interpretar información para resolver problemas y tomar decisiones empresariales en comunicación. Capacidad de comprender y evaluar los aspectos éticos y situacionales. Investigación y exposición individual o grupal sobre temas específicos. Obtención y análisis del brief en formato digital. Evalúo: Definición de objetivos publicitarios, el análisis del G.O., definición de la estrategia creativa y la pieza gráfica.
  • 24. 24 Alto Medio Bajo Capacidad de demostrar una comprensión de un mundo diverso.
  • 25. 25 Mediante la aplicación de campañas publicitarias estratégicas y creativas tomando como referencia las tendencias globales. Evalúo: Alto Medio Bajo Capacidad de comprender la dinámica de grupos y trabajar eficazmente en equipo Actividades prácticas en la creación de agencias de publicidad con la participación de todo el grupo y su respectiva presentación. Evalúo: Alto Medio Bajo
  • 26. 26 b.1.3. Resultados del aprendizaje Resultado del Aprendizaje (objetivos específicos) Nivel Forma de evidenciarlo Demostrar su destreza en el uso de la tecnología en la comunicación A Desarrollo de piezas gráficas para diferentes soportes. Presentación en Power Point, presentación de piezas digitales. Capacidad de evaluar de manera crítica, analizar e interpretar información para resolver problemas y tomar decisiones empresariales en comunicación. M Investigación y exposición individual o grupal sobre temas específicos. Obtención y análisis del brief en formato digital Capacidad de comprender y evaluar los aspectos éticos y situacionales. M Consultas sobre el código de ética publicitario. Capacidad de demostrar una comprensión de un mundo diverso. M Mediante la aplicación de campañas publicitarias estratégicas y creativas tomando como referencia las tendencias globales. Capacidad de comprender la dinámica de grupos y trabajar eficazmente en equipo A Actividades prácticas en la creación de agencias de publicidad con la participación de todo el grupo y su respectiva presentación. b.1.4. Registro de Asistencia
  • 27. 27
  • 28. 28 Resultado del Aprendizaje (objetivos específicos) b.2. Publicidad Tercero C Evidencia Demostrar su destreza en el uso de la tecnología en la comunicación Evidencia: Presentación en Power Point. Evalúo: la capacidad de síntesis, el uso de las tecnologías, la ejemplificación y la ortografía. Alto medio Medio
  • 29. 29 Bajo Capacidad de evaluar de manera crítica, analizar e interpretar información para resolver problemas y tomar decisiones empresariales en comunicación. Capacidad de comprender y evaluar los aspectos éticos y situacionales. Evidencia: Investigación y exposición individual o grupal sobre temas específicos. Obtención y análisis del brief en formato digital. Evalúo: Definición de objetivos publicitarios, el análisis del G.O., definición de la estrategia creativa y la pieza gráfica. Alto
  • 30. 30
  • 31. 31 Medio Bajo Mediante la aplicación de campañas publicitarias estratégicas y creativas tomando como referencia las tendencias globales. Evalúo: Alto Medio Bajo Capacidad de comprender la dinámica de grupos y trabajar eficazmente en equipo Actividades prácticas en la creación de agencias de publicidad con la participación de todo el grupo y su respectiva presentación. Evalúo: Alto Medio Bajo
  • 32. 32 b.2.3. Resultados del aprendizaje Resultado del Aprendizaje (objetivos específicos) Nivel Forma de evidenciarlo Demostrar su destreza en el uso de la tecnología en la comunicación A Desarrollo de piezas gráficas para diferentes soportes. Presentación en Power Point, presentación de piezas digitales. Capacidad de evaluar de manera crítica, analizar e interpretar información para resolver problemas y tomar decisiones empresariales en comunicación. M Investigación y exposición individual o grupal sobre temas específicos. Obtención y análisis del brief en formato digital Capacidad de comprender y evaluar los aspectos éticos y situacionales. M Consultas sobre el código de ética publicitario. Capacidad de demostrar una comprensión de un mundo diverso. M Mediante la aplicación de campañas publicitarias estratégicas y creativas tomando como referencia las tendencias globales. Capacidad de comprender la dinámica de grupos y trabajar eficazmente en equipo A Actividades prácticas en la creación de agencias de publicidad con la participación de todo el grupo y su respectiva presentación. b.2.4. Registro de Asistencia
  • 33. 33 c. Diseño Digital III c.1. Diseño Digital III D1 c.1.1. PROGRAMA ANALÍTICO (SÍLABO) PROGRAMA ANALÍTICO (SÍLABO) INFORMACIÓN GENERAL FACULTAD / DEPARTAMENTO: Ciencias Sociales y Comunicación CARRERA: Diseño Gráfico Publicitario y Publicidad. Asignatura/Módulo: Diseño Digital III Código: Prerrequisitos Diseño Digital I y II Número de Créditos 3 Correquisitos: Taller de Expresión Oral, Redacción Especializada. Área Académica: Innovación Nivel: 3Período académico: marzo-julio 2013 DOCENTE: Nombre: PATRICIA CASTAÑEDA NARANJO Grado académico o título profesional: Magister e-mail: pcastaneda@ute.edu.ec Breve reseña de la actividad académica y/o profesional PLAN MICROCURRICULAR 10. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA El Diseño editorial consiste en la diagramación (maquetación) y composición gráfica de textos e imágenes en un formato determinado. Esta asignatura aporta al perfil profesional pues abarca todos los aspectos del Diseño Grafico Editorial considerando los procesos o etapas que lleva el hacer una publicación impresa. La cátedra Diseño Digital IIIaporta al perfil del profesional del diseñador gráfico publicitario posibilitando la creación de soportes para impresión o digitales; fortaleciendo habilidades, capacidades, habilidades y destrezas de proyectos visuales aplicados. El manejo tecnológico de este software desarrollará en el futuro profesional un trabajo ordenado, sistemático y de calidad. Además se fortalece durante el curso el interés por el auto-aprendizaje y la investigación, ya que estos tienen actualizaciones continuas. Esta asignatura vincula conocimiento en composición, teoría de la comunicación, redacción publicitaria, además que usa y complementa lo aprendido en la asignatura de Diseño Digital I y II entre otras. El proceso académico se guía por un sistema de valores que busca desarrollar la personalidad crítica, solidaria, ética y emprendedora de cada estudiante.
  • 34. 34 11. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA O MÓDULO Brindar a los estudiantes los métodos y las técnicas aplicables al proceso de realización, de publicaciones impresas y digitales a partir del conocimiento del software Adobe in Design CS4 y la estructuración del diseño editorial. CS5. 12. RESULTADOS DE APRENDIZAJE (OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE APRENDIZAJE) Resultado del Aprendizaje Nivel Forma de evidenciarlo Explicar el uso y aplicación de las herramientas del software B Evaluación teórica práctica en medio digital. Utilizar el software con sentido estético y funcional M Experimentar con la maquetación de medios como revistas, libros y periódicos para entrega en medio digital. Propone soluciones para elaborar soportes digitales utilizando los lenguajes de programación. M Trabajo en medio digital e impreso. Nivel: (B= básico, M= medio, A= alto 13. METODOLOGÍA: a. Estrategias metodológicas: - Tareas prácticas en clase y casa - Exposiciones - Investigación sobre uso de herramientas y sus aplicaciones - Trabajo final que reúna la aplicación de todos los conocimientos impartidos. - Evaluaciones prácticas - Foros b. Orientaciones metodológicas: 14. Antes de venir a clase, el estudiante deberá leer la programación de cada sesión, a fin de que puedan establecerse intercambio de opiniones sobre los temas. 15. 16. Utilizar diferentes al menos 3 fuentes bibliográficas para el procesamiento de información. 17. 18. Documentar en el portafolio todas las actividades de aprendizaje (evaluaciones, trabajos fuera de clase, trabajos dentro de clase) digital e impresos. 19. 20. Consultas puntuales que se podrán realizar los estudiantes mediante correo electrónico y serán respondidas por el docente. 21.
  • 35. 35 22. Foros con temas específicos de la aplicación del software para intercambiar ideas y conocimientos con los estudiantes. 23. El profesor actuará como un facilitador, por lo tanto, es obligación de los estudiantes traer preparados los temas correspondientes a cada sesión, de manera que puedan establecerse intercambio de opiniones sobre los temas tratados. 24. 25. La nota de participación en los encuentros será evaluada de acuerdo a la calidad de los aportes que los estudiantes realicen en las tareas en clase sobre 10 puntos, o a los aportes adicionales enviados todos enviados por la plataforma virtual en su respectivo día y tarea establecida. 5. COMPORTAMIENTO ÉTICO: - Los trabajos y exámenes producto de la copia o plagio, serán automáticamente anulados. - Mantener apagados los celulares durante la clase - Se debe seleccionar un equipo el primer día de clases, el cual será utilizado por el resto duración del módulo, cualquier imperfección que presente el equipo durante la hora de clases será responsabilidad exclusiva del estudiante. - Tener cuidado con la utilización de los equipos, está prohibido la instalación de programas o aplicaciones sin previa autorización del docente y en caso de presentarse alguna imperfección en el equipo comunicar inmediatamente al docente para que se realice el debido mantenimiento. - Se prohíbe el ingreso de comida y bebida a los laboratorios. - Se puede ingresar a clases después de diez minutos de comenzada la primera hora de la clase, en caso de ingresar para la segunda hora de clase se considerara atraso, cada tres atrasos se considerará como una falta, se aprobará el módulo con el 80% de asistencia con un máximo de 3 faltas. - La copia de exámenes o trabajos será severamente castigada, inclusive podría ser motivo de la pérdida automática del semestre, (código de ética de la universidad) - Respeto en las relaciones docente- alumno y alumno-alumno será exigido en todo momento, esto será de gran importancia en el desarrollo de las discusiones en clase. - En los trabajos de investigación se deberán incluir las citas y referencias delos autores consultados (de acuerdo a normativas aceptadas, v. g. APA. - Los casos y trabajos asignados deberán ser entregados el día correspondiente. No se aceptarán solicitudes de postergación. Solamente se recibirán tareas atrasada en el caso de inasistencia, si anteriormente se realiza la justificación por medio del campus virtual con el debido certificado médico, con una nota sobre 8 puntos. 6. RECURSOS: - Computadores Mac - In Focus - Internet - Acceso al laboratorio Mac y campus virtual - Cada estudiante debe traer un flash memory desde el primer día de clase 7. EVALUACIÓN: % Trabajos fuera de clase: individual o colectiva 15 Talleres o trabajos grupales en clase 20
  • 36. 36 Participación en clase- control de lecturas 5 Exposiciones (presentaciones profesionales) 5 Pruebas 20 Trabajo final (no más del 40%) 40 TOTAL 100% 8. BIBLIOGRAFÍA: BÁSICA: Tuya Feijoo, Eugenio, INDESIGN, Editorial Anaya, 2004 COMPLEMENTARIA: (Bibliografía de apoyo, que permitirá profundizar los temas tratados.) RECOMENDADA: (Bibliografía de apoyo, que permitirá enriquecer los temas tratados) DIRECCIONES ELECTRÓNICAS: o Básicas o Recomendadas 9. PROGRAMA DE LA ASIGNATURA CONTENIDOS SESION (Hora Clase) TAREAS PREVIAS / LECTURAS OBLIGATORIAS (Que el estudiante debe realizar antes de la sesión.) Unidad 1.- Introducción al InDesign 1.1 Qué es un software de maquetación 1.2 Funciones de In design 1.3 Interface del programa 1.4 Área de trabajo 1.5 Barra de Herramientas 1.6 Paletas 1.7 Menús Trabajo con documentos 1.8 Apertura y cierre de documentos 1.9 Almacenamiento de documentos 1.10 Visualización de documentos en pantalla 1.11 Configuración de documentos 1.12 Trabajo con documentos: 1.12.1 reglas, guías, cuadrículas 1.12.2 pliegos y páginas 1.12.3 páginas maestras 1.12.4 numeración de páginas 1.12.5 Trabajo con capas 10 Investigación Participación Exposición Realización de ejercicios Realización de propuestas propias Socialización de resultados
  • 37. 37 CONTENIDOS SESION (Hora Clase) TAREAS PREVIAS / LECTURAS OBLIGATORIAS (Que el estudiante debe realizar antes de la sesión.) Unidad 2.- Herramientas de dibujo 2.1 Formas básicas 2.2 Herramienta Pluma 2.3 Trazados 2.4 Ajustes de trazados 2.5 Trazados compuestos 2.6 Creación de trazados a partir de textos Textos 2.7 Formateo de caracteres y párrafos 2.8 Tabuladores 2.9 Composición 2.10 Uso de estilos 2.11 Copia de atributos de texto 2.12 Marcos de texto 2.13 Adición y enlaces de marcos de texto 2.14 Propiedades de los marcos de texto 2.15 Edición de textos 2.16 Textos en trazados 2.17 Importación de texto Unidad 3.- Color 3.1 Aplicación del color 3.2 Controles de color 3.3 Paleta muestras 3.4 Bibliotecas de muestras 3.5 Paleta Color 3.6 Degradados 3.7 Tintas planas y colores proceso Unidad 4.- Archivos PDF 4.1 Archivos PDF 4.2 Definición de opciones para exportar a PDF 4.3 Seguridad de los PDF 4.4 PDF’s para visualizar en pantalla 4.5 Exportación del documento a PDF Impresión 5.1 Impresión en InDesign 5.2 Estilos de impresión 5.3 Configuración del dispositivo de salida 5.4 Presentación preliminar Preparado para translado de archivos Se podrán omitir las unidades si las particularidades de la asignatura así lo determinan.
  • 38. 38 c.1.2. Evidencias del aprendizaje Resultado del Aprendizaje (objetivos específicos) Evidencia Explicar el uso y aplicación de las herramientas del software Evidencia: Evaluación teórica práctica en medio digital. Fábula Evalúo: Ilustración de la fábula uso Illustrator e Indesign. Alto Medio
  • 39. 39 Bajo Utilizar el software con sentido estético y funcional Evidencia: Experimentar con la maquetación de medios como revistas, libros y periódicos para entrega en medio digital. Revista Evalúo: Manejo de criterios de maquetación y retoque fotográfico. Alto
  • 40. 40 Medio Bajo Propone soluciones para elaborar soportes digitales utilizando los lenguajes de programación. Evidencia: Trabajo en medio digital e interactivo. Evalúo: Maquetación, uso de ilustración y fotografía digital. Navegación (interactividad, vinculación) Alto
  • 41. 41 Medio Bajo c.1.3. Resultados del aprendizaje Resultado del Aprendizaje Nivel Forma de evidenciarlo Explicar el uso y aplicación de las herramientas del software B Evaluación teórica práctica en medio digital. Utilizar el software con sentido estético y funcional M Experimentar con la maquetación de medios como revistas, libros y periódicos para entrega en medio digital. Propone soluciones para elaborar soportes digitales utilizando los lenguajes de programación. M Trabajo en medio digital interactivo.
  • 42. 42 c.1.4. Registro de Asistencia
  • 43. 43 c.2. Diseño Digital III D2 c.2.2. Evidencias del aprendizaje Resultado del Aprendizaje (objetivos específicos) Evidencia Explicar el uso y aplicación de las herramientas del software Evidencia: Evaluación teórica práctica en medio digital. Fábula Evalúo: Ilustración de la fábula uso Illustrator e Indesign. Alto Medio
  • 44. 44 Bajo Utilizar el software con sentido estético y funcional Evidencia: Experimentar con la maquetación de medios como revistas, libros y periódicos para entrega en medio digital. Revista Evalúo: Manejo de criterios de maquetación y retoque fotográfico. Alto
  • 45. 45 Medio Bajo Propone soluciones para elaborar soportes digitales utilizando los lenguajes de programación. Evidencia: Trabajo en medio digital e interactivo. Evalúo: Maquetación, uso de ilustración y fotografía digital. Navegación (interactividad, vinculación) Alto
  • 47. 47 c.2.4. Registro de Asistencia c.3. Diseño Digital III D3 No inicio clase c.3.2. Evidencias del aprendizaje Resultado del Aprendizaje (objetivos específicos) Evidencia Explicar el uso y aplicación de las herramientas del software Evidencia: Evaluación teórica práctica en medio digital. Fábula Evalúo: Ilustración de la fábula uso Illustrator e Indesign. Alto Medio Bajo Utilizar el software con sentido estético y funcional Evidencia: Experimentar con la maquetación de medios como revistas, libros y periódicos para entrega en medio digital. Revista Evalúo: Manejo de criterios de maquetación y retoque fotográfico. Alto Medio Bajo Propone soluciones para elaborar soportes digitales utilizando los lenguajes de programación. Evidencia: Trabajo en medio digital e interactivo.
  • 48. 48 Evalúo: Maquetación, uso de ilustración y fotografía digital. Navegación (interactividad, vinculación) Alto Medio Bajo c.3.4. Registro de Asistencia No inicio clase c.4. Diseño Digital III A4 No inicio clase c.4.2. Evidencias del aprendizaje Resultado del Aprendizaje (objetivos específicos) Evidencia Explicar el uso y aplicación de las herramientas del software Evidencia: Evaluación teórica práctica en medio digital. Fábula Evalúo: Ilustración de la fábula uso Illustrator e Indesign. Alto Medio Bajo Utilizar el software con sentido estético y funcional Evidencia: Experimentar con la maquetación de medios como revistas, libros y periódicos para entrega en medio digital. Revista Evalúo: Manejo de criterios de maquetación y retoque fotográfico. Alto Medio Bajo Propone soluciones para elaborar soportes digitales utilizando los lenguajes de programación. Evidencia: Trabajo en medio digital e interactivo. Evalúo: Maquetación, uso de ilustración y fotografía digital. Navegación (interactividad, vinculación) Alto Medio Bajo
  • 49. 49 c.4.4. Registro de Asistencia Evaluaciones de estudiantes Evaluación docente por estudiantes Evaluación docente por pares Autoevaluación docente