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INSTITUCIÓN EDUCATIVA EMBLEMÁTICA
“José Gálvez”
CAJABAMBA
Wilmer Reyes Escamilo
Docente
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
Para empezar el recorrido que nos llevará a alcanzar el reto, respondemos las siguientes preguntas:
 ¿De qué forma nos organizaremos para desarrollar las actividades durante la experiencia de
aprendizaje? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………
 ¿Nos servirá elaborar un horario?, ¿por qué? ………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………
 ¿Qué podemos hacer para que nuestros familiares participen en el desarrollo de esta experiencia de
aprendizaje? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………
A continuación, leemos el siguiente texto y reflexionamos sobre la contaminación ambiental:
PROPÓSITO:
Comprender como se presenta la contaminación aire a través del análisis de textos expositivos.
COMPETENCIA CRITERIOS EVIDENCIA
Lee diversos tipos
de texto en su lengua
materna
 Identifica información explícita y relevante seleccio-
nando datos específicos y detalles en los textos
expositivos que lee.
 Deduce e interpreta los textos expositivos consi-
derando la información relevante y los detalles para
construir el sentido global de estos.
 Reflexiona sobre la forma y el contenido de los textos
expositivos y asume una postura sobre lo que lee.
 En esta actividad, ana-lizamos
dos textos expositivos que
tratan sobre la contamina-
ción del aire con la finalidad
de establecer las causas de
dicha contaminación, las
consecuencias que tiene
para la salud y cómo se rela-
ciona este problema con su
contexto
La contaminación del ambiente se ha incrementado en los últimos años debido a algunas actividades
económicas y conductas cotidianas negativas de una parte de la población que deterioran la calidad del
aire. Ello afecta la convivencia armoniosa del ser humano con la naturaleza, así como el bienestar emocional
y la salud de las personas, ya que ocasiona el incremento de las enfermedades ambientales como las
afecciones a la piel. Ante esta situación, nos planteamos el siguiente reto: ¿Qué acciones podemos asumir
en el cuidado integral de la salud y la preservación del ambiente, con el fin de contribuir a la
disminución de los efectos negativos que ocasiona la contaminación del aire?!
TÍTULO: LEEMOS UNA INFOGRAFÍA PARA COMPRENDER LA CONTAMINACIÓN
AMBIENTAL
Cajabamba, 24 de mayo del 2021
Nueve de cada 10 personas en todo el mundo respiran aire
contaminado, pero más países están tomando acciones
Los niveles de contaminación del aire siguen siendo peligrosamente altos en muchas
partes del mundo. Nuevos datos de la Organización Mundial de la Salud (OMS)
muestran que 9 de cada 10 personas respiran aire que contiene altos niveles de
contaminantes. (…)
Las principales fuentes de contaminación del aire por partículas es el uso ineficiente
de la energía en las viviendas, la industria, los sectores de la agricultura y el
transporte y las centrales eléctricas de carbón. En algunas regiones, la arena y el
polvo del desierto, la quema de desechos y la deforestación son fuentes adicionales
de contaminación del aire. La calidad del aire también puede verse influenciada por
elementos naturales, tales como factores geográficos y ambientales.
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA EMBLEMÁTICA
“José Gálvez”
CAJABAMBA
Wilmer Reyes Escamilo
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Leemos las preguntas y respondemos:
a) ¿Cuál es el problema principal en la situación que acabamos de leer? …………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
b) Según el texto, ¿cuáles son las principales causas de la contaminación?, ¿por qué? …………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
c) Desde nuestra experiencia en el lugar donde vivimos, ¿cuáles son los principales
contaminantes del ambiente?, ¿por qué? ………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA EMBLEMÁTICA
“José Gálvez”
CAJABAMBA
Wilmer Reyes Escamilo
Docente
Para comprender mejor la infografía, respondemos estas preguntas:
a) ¿El título tiene relación con el contenido?, ¿por qué? …………………….………………..………………………
………………………………………………………………………………………...…………….………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
b) ¿Cuál es el mensaje de la infografía? …………………………………………………………………………….……………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
c) ¿Podemos observar algún problema similar en nuestra familia o comunidad en relación con
lo planteado en la infografía? ………………………….…………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
d) ¿Qué alternativas de solución podríamos proponer a nuestra familia, comunidad y al país
para prevenir la contaminación ambiental?.…………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
a) ¿Con qué acciones poco responsables hemos contaminado el aire en nuestro entorno?………
………………………………………………………………………………………...…………….………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
b) ¿Qué consecuencias tiene la contaminación ambiental en nuestra salud?, ¿por qué? …..………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Criterios de evaluación
Lo logré
Estoy en
proceso de
lograrlo
¿Qué puedo hacer para
mejorar mis
aprendizajes?
Identifiqué información explícita e
importante de los textos que leí y seleccioné
datos específicos y detalles.
Inferí e interpreté información del texto;
para ello, deduje relaciones entre las ideas
sobre la contaminación del ambiente y, en
particular, del aire.
Reflexioné y evalué la forma, el contenido y
el contexto del texto, y determiné las
características de los tipos textuales.
Una vez identificado el problema que nos plantea el texto y la infografía sobre
la contaminación del aire, vamos a proponer algunas alternativas de solución
para nuestra familia, comunidad y el país.
Reflexionamos y respondemos:
Evaluamos nuestros avances:
Es el momento de autoevaluarnos a partir de nuestros avances.
4
INSTITUCIÓN EDUCATIVA EMBLEMÁTICA
“José Gálvez”
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Wilmer Reyes Escamilo
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EXP. DE APREND. Nº 03 - ACTIVIDAD N° 1: "LEEMOS UNA INFOGRAFÍA" - COMUNICACIÓN - (VII CICLO)

  • 1. 1 INSTITUCIÓN EDUCATIVA EMBLEMÁTICA “José Gálvez” CAJABAMBA Wilmer Reyes Escamilo Docente SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: Para empezar el recorrido que nos llevará a alcanzar el reto, respondemos las siguientes preguntas:  ¿De qué forma nos organizaremos para desarrollar las actividades durante la experiencia de aprendizaje? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………  ¿Nos servirá elaborar un horario?, ¿por qué? ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………  ¿Qué podemos hacer para que nuestros familiares participen en el desarrollo de esta experiencia de aprendizaje? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………… A continuación, leemos el siguiente texto y reflexionamos sobre la contaminación ambiental: PROPÓSITO: Comprender como se presenta la contaminación aire a través del análisis de textos expositivos. COMPETENCIA CRITERIOS EVIDENCIA Lee diversos tipos de texto en su lengua materna  Identifica información explícita y relevante seleccio- nando datos específicos y detalles en los textos expositivos que lee.  Deduce e interpreta los textos expositivos consi- derando la información relevante y los detalles para construir el sentido global de estos.  Reflexiona sobre la forma y el contenido de los textos expositivos y asume una postura sobre lo que lee.  En esta actividad, ana-lizamos dos textos expositivos que tratan sobre la contamina- ción del aire con la finalidad de establecer las causas de dicha contaminación, las consecuencias que tiene para la salud y cómo se rela- ciona este problema con su contexto La contaminación del ambiente se ha incrementado en los últimos años debido a algunas actividades económicas y conductas cotidianas negativas de una parte de la población que deterioran la calidad del aire. Ello afecta la convivencia armoniosa del ser humano con la naturaleza, así como el bienestar emocional y la salud de las personas, ya que ocasiona el incremento de las enfermedades ambientales como las afecciones a la piel. Ante esta situación, nos planteamos el siguiente reto: ¿Qué acciones podemos asumir en el cuidado integral de la salud y la preservación del ambiente, con el fin de contribuir a la disminución de los efectos negativos que ocasiona la contaminación del aire?! TÍTULO: LEEMOS UNA INFOGRAFÍA PARA COMPRENDER LA CONTAMINACIÓN AMBIENTAL Cajabamba, 24 de mayo del 2021 Nueve de cada 10 personas en todo el mundo respiran aire contaminado, pero más países están tomando acciones Los niveles de contaminación del aire siguen siendo peligrosamente altos en muchas partes del mundo. Nuevos datos de la Organización Mundial de la Salud (OMS) muestran que 9 de cada 10 personas respiran aire que contiene altos niveles de contaminantes. (…) Las principales fuentes de contaminación del aire por partículas es el uso ineficiente de la energía en las viviendas, la industria, los sectores de la agricultura y el transporte y las centrales eléctricas de carbón. En algunas regiones, la arena y el polvo del desierto, la quema de desechos y la deforestación son fuentes adicionales de contaminación del aire. La calidad del aire también puede verse influenciada por elementos naturales, tales como factores geográficos y ambientales.
  • 2. 2 INSTITUCIÓN EDUCATIVA EMBLEMÁTICA “José Gálvez” CAJABAMBA Wilmer Reyes Escamilo Docente Leemos las preguntas y respondemos: a) ¿Cuál es el problema principal en la situación que acabamos de leer? ………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. b) Según el texto, ¿cuáles son las principales causas de la contaminación?, ¿por qué? ………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. c) Desde nuestra experiencia en el lugar donde vivimos, ¿cuáles son los principales contaminantes del ambiente?, ¿por qué? ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
  • 3. 3 INSTITUCIÓN EDUCATIVA EMBLEMÁTICA “José Gálvez” CAJABAMBA Wilmer Reyes Escamilo Docente Para comprender mejor la infografía, respondemos estas preguntas: a) ¿El título tiene relación con el contenido?, ¿por qué? …………………….………………..……………………… ………………………………………………………………………………………...…………….……………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… b) ¿Cuál es el mensaje de la infografía? …………………………………………………………………………….…………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… c) ¿Podemos observar algún problema similar en nuestra familia o comunidad en relación con lo planteado en la infografía? ………………………….………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………….………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… d) ¿Qué alternativas de solución podríamos proponer a nuestra familia, comunidad y al país para prevenir la contaminación ambiental?.………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… a) ¿Con qué acciones poco responsables hemos contaminado el aire en nuestro entorno?……… ………………………………………………………………………………………...…………….……………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… b) ¿Qué consecuencias tiene la contaminación ambiental en nuestra salud?, ¿por qué? …..……… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Criterios de evaluación Lo logré Estoy en proceso de lograrlo ¿Qué puedo hacer para mejorar mis aprendizajes? Identifiqué información explícita e importante de los textos que leí y seleccioné datos específicos y detalles. Inferí e interpreté información del texto; para ello, deduje relaciones entre las ideas sobre la contaminación del ambiente y, en particular, del aire. Reflexioné y evalué la forma, el contenido y el contexto del texto, y determiné las características de los tipos textuales. Una vez identificado el problema que nos plantea el texto y la infografía sobre la contaminación del aire, vamos a proponer algunas alternativas de solución para nuestra familia, comunidad y el país. Reflexionamos y respondemos: Evaluamos nuestros avances: Es el momento de autoevaluarnos a partir de nuestros avances.
  • 4. 4 INSTITUCIÓN EDUCATIVA EMBLEMÁTICA “José Gálvez” CAJABAMBA Wilmer Reyes Escamilo Docente https://www.youtube.com/watch?v=sm3g_sgjoW0