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El documento discute la evolución de las editatones en el aula desde 2016 hasta 2022, destacando los desafíos y aprendizajes asociados, incluidos problemas como la crisis planetaria y la desconfianza en la ciencia. Se subraya la importancia de participar en la creación de conocimiento abierto y superar prejuicios. Los participantes enfrentan retos como perder el miedo y decidir cómo contribuir efectivamente.













