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Experiencia de aprendizaje
Elaboramos una guía de laboratorio
Elaboramos una guía de laboratorio
Aplicamos para fortalecer nuestra práctica
Objetivos de la experiencia de aprendizaje
● Elaborar, a través del trabajo
colaborativo, una guía de laboratorio
con los pasos explícitos del método
científico.
Definimos Método Científico
• El método científico es un método de
investigación usado principalmente
en la producción de conocimiento en
las ciencias.
• Para ser llamado científico, un
método de investigación debe
basarse en lo empírico y en la
medición, y estar sujeto a los
principios específicos de las pruebas
de razonamiento.
Elaboremos una guía
de laboratorio
Individualmente revisa la página
137 de la Guía del Estudiante de
5º.
1
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Elaboremos una guía de
laboratorio
En grupos de cuatro personas, elaboren una guía de laboratorio basada en el
experimento propuesto en la página 137 de la Guía del Estudiante de 5º. La guía
debe contener los cinco pasos del método científico.
2
25 minutos
*La guía que realicen los profesores debe contener
explícitamente las respuestas de todos los pasos (en
experimentación, análisis de datos y conclusiones se
basan en supuestos); no así la de los estudiantes, ya
que una de las habilidades es que sean capaces de
elaborar todos los pasos del método científico, bajo
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Concluimos
Individualmente reflexiona en torno a las siguientes preguntas. Copia la tabla
en una hoja y marca con una X según como te sientas.
3
¿Cómo me siento al finalizar esta
actividad?
¿Me llevo nuevos aprendizajes?
¿Cómo me siento al trabajar
colaborativamente?
¿Deseo implementar mis nuevos
conocimientos?
Elaboramos una planificación de clases
Experiencia de aprendizaje
Elaboramos una planificación de clases
Aplicamos para fortalecer nuestra práctica
Objetivos de la experiencia de aprendizaje
● Elaborar, a través del trabajo
colaborativo, la planificación de una
clase.
Planificamos una
clase
En grupos de cuatro personas revisen
la página 19 de los DFA de 7º y la
unidad 6, lección 1 de la Guía del
Estudiante.
1
10 minutos
Reconozcan y, en una hoja escriban,
nivel, área, aprendizaje fundamental,
objetivo y unidad de la Guía del
Estudiante que abordarán en la
planificación.
2
Planificamos una
clase
Revisen la estrategia “lluvia de
ideas”, detallada en el documento
PRISA Orientaciones pedagógicas
para el Aprendizaje Colaborativo,
página 26. Luego, reflexionen cómo
incorporar la estrategia en la
planificación.
3
5 minutos
https://www.summaedu.org/wp-content/uploads/2022/07/Orientaciones-
Pedagogicas-para-el-Aprendizaje-Colaborativo-PRISA.pdf
Planificamos una
clase
Observen el siguiente video y, en los
mismos grupos, reflexionen cómo
incorporarlo en la planificación de la
clase.
3
16 minutos
“Aventuras con los Kratt”, el capítulo “Estofado de la Selva”
https://youtu.be/rdKTpvj-fAA?si=n7xEtt2EjmnYWOn2, hasta el minuto 16.
Planificamos una clase
Elaboren una planificación de aprendizaje que contenga:
• Objetivo de la clase
• Momentos de inicio, desarrollo y cierre
• Una actividad asociada al video de Las aventuras de
Kratt
• Estrategia “lluvia de ideas” detallada en el documento
PRISA “Orientaciones pedagógicas para el Aprendizaje
Colaborativo” página 26
4
25 minutos
25 minutos
PRISA Retroalimentación Formativa
Planificamos una clase
5 minutos
Individualmente evalúa el
trabajo realizado. Para ello,
copia en una hoja y
completa la tabla.
5
La planificación de clase: Sí/ No
Contribuye al logro del DFA asignado.
Permite desarrollar al menos una competencia del perfil.
Permite a los estudiantes evidenciar su aprendizaje.
Considera el uso de la guía de estudiante.
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Promueve que el estudiante sea protagonista.
Considera espacios para el trabajo colaborativo entre los
estudiantes.
El inicio, desarrollo y cierre se encuentran alineados.
5 minutos
5 minutos
Concluimos
Individualmente reflexiona en torno a las siguientes preguntas. Copia la tabla
en una hoja y marca con una X según como te sientas.
6
¿Cómo me siento al finalizar esta
actividad?
¿Me llevo nuevos aprendizajes?
¿Cómo me siento al trabajar
colaborativamente?
¿Deseo implementar mis nuevos
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  • 1. Experiencia de aprendizaje Elaboramos una guía de laboratorio
  • 2. Elaboramos una guía de laboratorio Aplicamos para fortalecer nuestra práctica
  • 3. Objetivos de la experiencia de aprendizaje ● Elaborar, a través del trabajo colaborativo, una guía de laboratorio con los pasos explícitos del método científico.
  • 4. Definimos Método Científico • El método científico es un método de investigación usado principalmente en la producción de conocimiento en las ciencias. • Para ser llamado científico, un método de investigación debe basarse en lo empírico y en la medición, y estar sujeto a los principios específicos de las pruebas de razonamiento.
  • 5. Elaboremos una guía de laboratorio Individualmente revisa la página 137 de la Guía del Estudiante de 5º. 1 10 minutos
  • 6. Elaboremos una guía de laboratorio En grupos de cuatro personas, elaboren una guía de laboratorio basada en el experimento propuesto en la página 137 de la Guía del Estudiante de 5º. La guía debe contener los cinco pasos del método científico. 2 25 minutos *La guía que realicen los profesores debe contener explícitamente las respuestas de todos los pasos (en experimentación, análisis de datos y conclusiones se basan en supuestos); no así la de los estudiantes, ya que una de las habilidades es que sean capaces de elaborar todos los pasos del método científico, bajo la guía y el andamiaje de los docentes.
  • 7. 5 minutos Concluimos Individualmente reflexiona en torno a las siguientes preguntas. Copia la tabla en una hoja y marca con una X según como te sientas. 3 ¿Cómo me siento al finalizar esta actividad? ¿Me llevo nuevos aprendizajes? ¿Cómo me siento al trabajar colaborativamente? ¿Deseo implementar mis nuevos conocimientos?
  • 8. Elaboramos una planificación de clases Experiencia de aprendizaje
  • 9. Elaboramos una planificación de clases Aplicamos para fortalecer nuestra práctica
  • 10. Objetivos de la experiencia de aprendizaje ● Elaborar, a través del trabajo colaborativo, la planificación de una clase.
  • 11. Planificamos una clase En grupos de cuatro personas revisen la página 19 de los DFA de 7º y la unidad 6, lección 1 de la Guía del Estudiante. 1 10 minutos Reconozcan y, en una hoja escriban, nivel, área, aprendizaje fundamental, objetivo y unidad de la Guía del Estudiante que abordarán en la planificación. 2
  • 12. Planificamos una clase Revisen la estrategia “lluvia de ideas”, detallada en el documento PRISA Orientaciones pedagógicas para el Aprendizaje Colaborativo, página 26. Luego, reflexionen cómo incorporar la estrategia en la planificación. 3 5 minutos https://www.summaedu.org/wp-content/uploads/2022/07/Orientaciones- Pedagogicas-para-el-Aprendizaje-Colaborativo-PRISA.pdf
  • 13. Planificamos una clase Observen el siguiente video y, en los mismos grupos, reflexionen cómo incorporarlo en la planificación de la clase. 3 16 minutos “Aventuras con los Kratt”, el capítulo “Estofado de la Selva” https://youtu.be/rdKTpvj-fAA?si=n7xEtt2EjmnYWOn2, hasta el minuto 16.
  • 14. Planificamos una clase Elaboren una planificación de aprendizaje que contenga: • Objetivo de la clase • Momentos de inicio, desarrollo y cierre • Una actividad asociada al video de Las aventuras de Kratt • Estrategia “lluvia de ideas” detallada en el documento PRISA “Orientaciones pedagógicas para el Aprendizaje Colaborativo” página 26 4 25 minutos 25 minutos PRISA Retroalimentación Formativa
  • 15. Planificamos una clase 5 minutos Individualmente evalúa el trabajo realizado. Para ello, copia en una hoja y completa la tabla. 5 La planificación de clase: Sí/ No Contribuye al logro del DFA asignado. Permite desarrollar al menos una competencia del perfil. Permite a los estudiantes evidenciar su aprendizaje. Considera el uso de la guía de estudiante. Considera algún recurso de la guía del docente. Promueve que el estudiante sea protagonista. Considera espacios para el trabajo colaborativo entre los estudiantes. El inicio, desarrollo y cierre se encuentran alineados. 5 minutos
  • 16. 5 minutos Concluimos Individualmente reflexiona en torno a las siguientes preguntas. Copia la tabla en una hoja y marca con una X según como te sientas. 6 ¿Cómo me siento al finalizar esta actividad? ¿Me llevo nuevos aprendizajes? ¿Cómo me siento al trabajar colaborativamente? ¿Deseo implementar mis nuevos conocimientos?