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Anna Freud
“La psicología del yo”
Kathya García Acuña
Estefanía García Baltazar
Aliber García Haro
Nicole Paz Herrera
Biografía
Nace en
Viena,1895
Muere en
Londres, 1982
• Hija menor de Sigmund y Martha
Freud.
• A los diecinueve años se graduó como
maestra de primaria.
• Anna dedico tiempo de su vida a su
padre durante sus últimos años de vida.
• Consideraba los descubrimientos de su
padre como cimientos del psicoanálisis.
• Estudios de la psique infantil le abren
puertas en carreras monopolizadas
1 “Los problemas de los pequeños
pacientes”
• Las técnicas verbales analíticas no
funcionan con niños pequeños.
• Los niños no consideran que necesitan
ayuda y asisten por ordenes de sus padre.
• La presencia de un síntoma neurótico ya no
era criterio para realizar una intervención.
• Dificultad para ingresar al inconsciente
mediante técnicas verbales.
2
Hacer al niño analizable: La fase de
preparación
1 etapa: preparatorio
de “ablandamiento”
ayuda al niño a ver la
necesidad del
tratamiento.
2 etapa:el analista
demuestra que puede
ser útil para el niño
3 etapa otra habilidad
diseñada para
incrementar el creciente
aprecio del niño por el
analista.
4 etapa: concluye cuando
los niños han
desarrollado el
entendimiento suficiente
de reconocer la
necesidad de recibir
ayuda externa para sus
debilidades
3 Análisis infantil: Técnicas apropiadas
“Los niños, de
hecho solo creen
en la gente ala
que aman y solo
se esfuerzan por
el amor de esa
gente ”
Interpretación de la
fantasía y los sueños
❖ confianza en los
reportes verbales que
hacían los pequeños
pacientes de sus
fantasías y sueños
Mantenimiento e
interpretación de la relación
entre el niño y el analista
el analista debe de ser capaz
de explorar la situación de
los adultos con los que el
niño tiene los contactos más
íntimos
La neurosis infantil no se limita a los conflictos entre el ello, yo, y
superyo, sino que incluye las influencias del ambiente que
generan distorsión y marasmo.
El yo, y superyo de los niños no son débiles sólo en virtud del
conflicto inconsciente, sino también como resultado de la falta
de maduración.
4 “Equilibrio entre la permisividad y la
autoridad’’
5 Nuevos significados para conceptos analíticos
familiares
1 La alianza terapéutica:
Respeto y confianza
Para que el niño pueda ver
al terapeuta como un
maestro, es decir, un
especialista en el
autoconomiento y un aliado.
2 Vulnerabilidad del
desarrollo:
La práctica de la terapia
analítica infantil permitió a Anna
Freud ir más allá del concepto
clásico de neurosis e
inadaptación como resultado
primordial del conflicto
intrapsíquico. Presentando
dificultades en el proceso de
maduración psicológica.
5 Nuevos significados para conceptos analíticos
familiares
3 Valoración
metapsicológica:.
Los terapeutas requieren un
periodo considerable de
evaluación para comprender
los conflictos, deficiencias y
fortalezas de cada niño, que
formalmente se le llamo
perfil metapsicológico.
4 Vidas inalterables:
El análisis infantil no impide
todo el sufrimiento
psicológico, existen
acontecimientos
ambientales y
constitucionales que no
pueden deshacerse aun con
la mejor intención.
5 Nuevos significados para conceptos analíticos
familiares
5 Importancia de la
realidad social
contemporánea.
Los niños dependen y reciben
mayor influencia de su realidad
externa actual. A diferencia de
lo adultos donde sus problemas
neuróticos se asocian a
relaciones pasadas o conflictos
previos no resueltos.
6 Dominio de las tareas
de la vida: Líneas
temporales del
desarrollo
Dirigir la atención a la
capacidad del yo para
adaptarse a las demandas de
la vida, que pueden ser
personales e interpersonales
6 “El Yo se defiende a sí mísmo: perfiles
de dominio y vulnerabilidad”
• LAS DEFENSAS COMO INDICADORES
DIAGNÓSTICOS
• Mientras se mantengan las defensas, el paciente tiene una
personalidad intacta que no necesita psicoanálisis.
• Las defensas revelan la historia personal del desarrollo del yo,
es decir, las historia de vida de dominar o sucumbir a sus
pasiones, necesidades, deseos, e impulsos.
6 “El Yo se defiende a sí mísmo: perfiles
de dominio y vulnerabilidad”
• MOTIVOS PARA LA DEFENSA
• 1.- En caso del adulto neurótico, el superyó se siente insatisfecho con la manera
en que el yo trata de satisfacer los esfuerzo sexuales y agresivos del ello.
• 2.- En caso del niño neurótico, el yo puede llegar a temer del peligro del mundo
externo.
• 3.- El temor del yo al peligro de la fuerza de los impulsos inconscientes.
6 “El Yo se defiende a sí mísmo: perfiles
de dominio y vulnerabilidad”
“Si conocemos la manera en que un determinado paciente
trata de defenderse en contra del surgimiento de sus
impulsos pulsionales, es decir, cual es la naturaleza de sus
resistencias habituales del YO, podemos hacernos una idea
de su probable actitud hacia sus efectos poco gratos.”
• En 1936 Anna Freud publicó su libro EL YO Y
LOS MECANISMOS DE DEFENSA
7 Soluciones Obtenidas
• Amplió los límites del psicoanálisis
clásico mediante consideraciones
directas del funcionamiento del
YO en la realidad social y sin
abandonar los cimientos de la
teoría psicoanalítica de las
publicaciones
• Sistematizó las ideas dispersas en el
trabajo de su padre. En
consecuencia, su atención a las
defensas del YO, su adaptación del
método psicoanalítico a la terapia
infantil y su esquema de clasificación
metapsicológica se basan en
planteamientos teóricos clásicos.
• Para Anna, los niños
supuestamente también adultos,
son activos, asertivos e
imperiosos.
Pregunta
¿En qué consiste la fase de
preparación durante la
psicoterapia con niños?
Referencia
Sollod, R.N, Wilson, J. .P & Monte, C. .F. (2009).
Teorías de la personalidad. (8va ed.). México: Mc
Graw Hill.

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  • 1. Anna Freud “La psicología del yo” Kathya García Acuña Estefanía García Baltazar Aliber García Haro Nicole Paz Herrera
  • 2. Biografía Nace en Viena,1895 Muere en Londres, 1982 • Hija menor de Sigmund y Martha Freud. • A los diecinueve años se graduó como maestra de primaria. • Anna dedico tiempo de su vida a su padre durante sus últimos años de vida. • Consideraba los descubrimientos de su padre como cimientos del psicoanálisis. • Estudios de la psique infantil le abren puertas en carreras monopolizadas
  • 3. 1 “Los problemas de los pequeños pacientes” • Las técnicas verbales analíticas no funcionan con niños pequeños. • Los niños no consideran que necesitan ayuda y asisten por ordenes de sus padre. • La presencia de un síntoma neurótico ya no era criterio para realizar una intervención. • Dificultad para ingresar al inconsciente mediante técnicas verbales.
  • 4. 2 Hacer al niño analizable: La fase de preparación 1 etapa: preparatorio de “ablandamiento” ayuda al niño a ver la necesidad del tratamiento. 2 etapa:el analista demuestra que puede ser útil para el niño 3 etapa otra habilidad diseñada para incrementar el creciente aprecio del niño por el analista. 4 etapa: concluye cuando los niños han desarrollado el entendimiento suficiente de reconocer la necesidad de recibir ayuda externa para sus debilidades
  • 5. 3 Análisis infantil: Técnicas apropiadas “Los niños, de hecho solo creen en la gente ala que aman y solo se esfuerzan por el amor de esa gente ” Interpretación de la fantasía y los sueños ❖ confianza en los reportes verbales que hacían los pequeños pacientes de sus fantasías y sueños Mantenimiento e interpretación de la relación entre el niño y el analista el analista debe de ser capaz de explorar la situación de los adultos con los que el niño tiene los contactos más íntimos
  • 6. La neurosis infantil no se limita a los conflictos entre el ello, yo, y superyo, sino que incluye las influencias del ambiente que generan distorsión y marasmo. El yo, y superyo de los niños no son débiles sólo en virtud del conflicto inconsciente, sino también como resultado de la falta de maduración. 4 “Equilibrio entre la permisividad y la autoridad’’
  • 7. 5 Nuevos significados para conceptos analíticos familiares 1 La alianza terapéutica: Respeto y confianza Para que el niño pueda ver al terapeuta como un maestro, es decir, un especialista en el autoconomiento y un aliado. 2 Vulnerabilidad del desarrollo: La práctica de la terapia analítica infantil permitió a Anna Freud ir más allá del concepto clásico de neurosis e inadaptación como resultado primordial del conflicto intrapsíquico. Presentando dificultades en el proceso de maduración psicológica.
  • 8. 5 Nuevos significados para conceptos analíticos familiares 3 Valoración metapsicológica:. Los terapeutas requieren un periodo considerable de evaluación para comprender los conflictos, deficiencias y fortalezas de cada niño, que formalmente se le llamo perfil metapsicológico. 4 Vidas inalterables: El análisis infantil no impide todo el sufrimiento psicológico, existen acontecimientos ambientales y constitucionales que no pueden deshacerse aun con la mejor intención.
  • 9. 5 Nuevos significados para conceptos analíticos familiares 5 Importancia de la realidad social contemporánea. Los niños dependen y reciben mayor influencia de su realidad externa actual. A diferencia de lo adultos donde sus problemas neuróticos se asocian a relaciones pasadas o conflictos previos no resueltos. 6 Dominio de las tareas de la vida: Líneas temporales del desarrollo Dirigir la atención a la capacidad del yo para adaptarse a las demandas de la vida, que pueden ser personales e interpersonales
  • 10. 6 “El Yo se defiende a sí mísmo: perfiles de dominio y vulnerabilidad” • LAS DEFENSAS COMO INDICADORES DIAGNÓSTICOS • Mientras se mantengan las defensas, el paciente tiene una personalidad intacta que no necesita psicoanálisis. • Las defensas revelan la historia personal del desarrollo del yo, es decir, las historia de vida de dominar o sucumbir a sus pasiones, necesidades, deseos, e impulsos.
  • 11. 6 “El Yo se defiende a sí mísmo: perfiles de dominio y vulnerabilidad” • MOTIVOS PARA LA DEFENSA • 1.- En caso del adulto neurótico, el superyó se siente insatisfecho con la manera en que el yo trata de satisfacer los esfuerzo sexuales y agresivos del ello. • 2.- En caso del niño neurótico, el yo puede llegar a temer del peligro del mundo externo. • 3.- El temor del yo al peligro de la fuerza de los impulsos inconscientes.
  • 12. 6 “El Yo se defiende a sí mísmo: perfiles de dominio y vulnerabilidad” “Si conocemos la manera en que un determinado paciente trata de defenderse en contra del surgimiento de sus impulsos pulsionales, es decir, cual es la naturaleza de sus resistencias habituales del YO, podemos hacernos una idea de su probable actitud hacia sus efectos poco gratos.” • En 1936 Anna Freud publicó su libro EL YO Y LOS MECANISMOS DE DEFENSA
  • 13. 7 Soluciones Obtenidas • Amplió los límites del psicoanálisis clásico mediante consideraciones directas del funcionamiento del YO en la realidad social y sin abandonar los cimientos de la teoría psicoanalítica de las publicaciones • Sistematizó las ideas dispersas en el trabajo de su padre. En consecuencia, su atención a las defensas del YO, su adaptación del método psicoanalítico a la terapia infantil y su esquema de clasificación metapsicológica se basan en planteamientos teóricos clásicos. • Para Anna, los niños supuestamente también adultos, son activos, asertivos e imperiosos.
  • 14. Pregunta ¿En qué consiste la fase de preparación durante la psicoterapia con niños?
  • 15. Referencia Sollod, R.N, Wilson, J. .P & Monte, C. .F. (2009). Teorías de la personalidad. (8va ed.). México: Mc Graw Hill.