Formas de expresión oral

1. Profesor: Alfredo Enríquez Gutiérrez
“La palabra es la imagen del alma. Es un espejo que
presenta ingenuamente los secretos más profundos de la
personalidad”.
Moliere Jean
Formas de expresión oral

2. Formas de expresión oral
El modo más sencillo y espontáneo de la Expresión Oral
es la Conversación. Consiste ésta en que una persona
hable con otra o en que varias lo hagan entre sí. Para ser
un buen conversador hay que saber escuchar con
interés, permitiendo a nuestro interlocutor que acabe de
expresarse.
Oír no es lo mismo que
escuchar; mientras que oír es un
acto pasivo y automático,
escuchar requiere atención y
pone en juego todo el circuito
del pensamiento.
Profesor:
Alfredo
Enríquez
Gutiérrez

3. Diálogo
El diálogo es una conversación entre dos o más personas que se van
intercambiando información alternativamente. Aunque es la forma de
expresión más frecuente en la comunicación oral, también se puede
reproducir por escrito. Mediante el diálogo podemos conocer a los
personajes, porque, a través del mismo, manifiestan sus pensamientos
deseos, sentimientos, opiniones, emociones...
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Alfredo
Enríquez
Gutiérrez

4. Sólo tienes que mirar a tu alrededor y verás que la gente
conversa sobre todo tipo de temas, en cualquier lugar, con
tonos y actitudes distintas: en el centro educativo, en casa, en
el bus, o cuando salimos con los amigos. Estas formas de diálogo
constituyen la conversación, la estructura dialogada más
habitual en la vida cotidiana, más cercana a nosotros, pues es
espontánea y sin planificación, cuya finalidad es la interacción
social entre las personas, que muchas veces hablan sólo para
relacionarse, sin intercambiar apenas información relevante
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Alfredo
Enríquez
Gutiérrez

5. Pero además, existen formas de diálogo planificadas. Si lees el
periódico encontrarás entrevistas con personajes importantes o
famosos, en la radio y la televisión son frecuentes los debates y las
tertulias. Y cuando leemos una novela, vemos una película o asistimos
a una obra de teatro, los personajes, protagonistas de las historias
que se cuentan, hablan entre sí.
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Gutiérrez

6. Tipos de diálogos
Diálogos no literarios
Es el intercambio de mensajes entre dos o más interlocutores, que se
convierten alternativamente en emisores y receptores .A través de
este intercambio comunicativo podemos expresar nuestros
pensamientos, relatar hechos o acontecimientos, y describir cosas.
Las características:
• intervenciones sucesivas de emisor y receptor
• presencia de temas variados
• improvisación en la forma de expresión
• acompañamiento de códigos no verbales (gestos, movimientos,
expresiones corporales, etc.)
• según el lugar y la persona con la que conversamos, empleamos un
nivel de expresión coloquial (amigos, familiares) o un nivel más
elaborado.
Por ello, es necesario distinguir entre el dialogo no literario y el
literario:
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Alfredo
Enríquez
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7. Puede ser informal y espontáneo (cualquier conversación oral) o
formal y planificado (una entrevista, una encuesta, un debate...)
El diálogo no literario
Diálogo informal:
Se produce en una charla
cualquiera entre familiares,
conocidos, compañeros del
trabajo o amigos, en la breve
conversación que establecemos
con un vecino en el patio o el
ascensor, o en un
establecimiento comercial.
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8. Sus características del diálogo informal:
• La espontaneidad y el lenguaje coloquial caracterizan a este tipo de
diálogo
• Los temas se tratan con naturalidad, no existe ningún tipo de
preparación ni formalismo
• El lenguaje tiene algunos rasgos propios:
• Exclamaciones ¡Qué me dices!
• Elementos para llamar la atención del interlocutor ¿Sabes?
• Palabras de léxico coloquial ¡No me mola nada! ¡Venga, hombre!
• Aparición de oraciones inacabadas Si lo hubiera sabido... Este tiempo,
está cada año... cada vez peor...
• Alargamiento de sonidos Buenoooooo
• Uso de gestos
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9. Se produce en una situación planificada, cuando no hay una
relación estrecha o cercana entre los interlocutores: Un caso
muy cercano a nuestra situación puede ser la entrevista de
trabajo.
Diálogo formal
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10. Características del diálogo formal :
• El tema que se va a tratar se conoce previamente
• Las intervenciones se realizan siguiendo un orden determinado
• Se observa un cuidado especial del lenguaje: vocabulario preciso,
construcción de las oraciones elaborada, uso de fórmulas de
cortesía
• Su estructura es similar a muchos actos de comunicación que hemos
estudiado hasta ahora:
• Apertura (fórmula de saludo, presentación del tema)
• Desarrollo (núcleo de la conversación)
• Despedida (fórmulas de agradecimiento y de despedida)
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Alfredo
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11. El diálogo literario está presente en muchos de los géneros
literarios.
Diálogos literarios
• En las narraciones, entre los
personajes que protagonizan
los relatos.
• Es el componente esencial de
las obras teatrales.
• Puede aparecer, en menor
medida, en la poesía.
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Alfredo
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12. Por medio del diálogo literario, el narrador o el dramaturgo
recrean el habla de los personajes que forman parte del
texto como si se tratara de un diálogo real: puede
reproducir escenas de la vida cotidiana, utilizando
estructuras formales, coloquiales, o puede apartarse, con
intenciones estéticas, de lo que sería una conversación
informal.
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Alfredo
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13. En el caso del teatro, el diálogo es el
tipo textual básico de las obras del
género dramático. A diferencia de la
narración, en los textos teatrales
los diálogos adquieren todo el
protagonismo: construyen la historia,
definen los rasgos psicológicos de
los personajes, informan sobre
hechos, no sólo del presente, sino
también del pasado. Conocemos la
historia a través de los diálogos de
los personajes.
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Alfredo
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14. En general, la mayor parte del texto de las obras dramáticas
corresponde al intercambio verbal entre los personajes; sin embargo las
palabras de estos pueden adoptar otras formas:
Monólogo: corresponde a las
intervenciones de un único personaje
que se dirige bien hacia sí mismo o bien
al público.
Aparte: son emisiones en voz alta de
un personaje para que,
convencionalmente, sea oído por el
público, pero no por el resto de los
personajes que se hallan en escena.
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15. Una variedad del diálogo es el monólogo, a través del cual un
personaje habla consigo mismo expresando su mundo interior:
pensamientos, emociones, sentimientos.
El monólogo
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16. Están diferenciados según la situación en la que se producen:
• El soliloquio, donde el personaje reflexiona en voz alta y el lector-
espectador es el único receptor del pensamiento.
• El aparte, en el que el personaje expresa en voz baja sus verdaderos
pensamientos sobre un tema.
• El aparente, en el que un personaje habla por teléfono con otro que
está ausente del escenario.
• El narrativo, que informa al lector-espectador de sucesos no
presentados en escena.
Tipos de monólogo en el teatro
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17. El diálogo en la narración
En los textos narrativos, no sólo se cuentan los sucesos que les
ocurren a los personajes, sino también lo que han dicho o han
pensado, y para ello se utilizan los diálogos.
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Alfredo
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18. Se pueden reproducir literalmente las palabras de los personajes, a
través del estilo directo (se reflejan textualmente las conversaciones).
Esta forma de diálogo da mayor dinamismo y amenidad al relato, y
permite un conocimiento más directo de los personajes.
Los diálogos se presentan por medio de rayas y con verbos introductores
colocados en distintas posiciones (al principio, en el medio o al final). En
ocasiones el verbo introductor no es necesario y se evita de este modo
cierta monotonía en la introducción de los diálogos.
¿Llueve? -preguntó el conde,
entristecido.
-No lo sé, majestad. ¿Puedo retirarme
ya?
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19. También se pueden reproducir a través del estilo indirecto, en el que alguien
(el narrador, un personaje) cuenta o reproduce la conversación.
Aquí, el discurso forma parte de la narración. En consecuencia, se ven
afectados por esta transformación: los tiempos verbales, las marcas de
persona y los elementos que señalan el espacio y el tiempo.
Lo que el personaje dice o piensa aparece introducido par la conjunción que o
si.
El conde preguntó si llovía; su paje le dijo
que no lo sabía y pidió permiso para
retirarse.
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20. Estilo indirecto libre, se combinan el directo y el indirecto con el fin
de reflejar los pensamientos del personaje.
El discurso puede atribuirse de este modo al personaje y al narrador al
mismo tiempo.
Las marcas tipográficas del estilo directo (rayas o dos puntos) no
aparecen; no hay tampoco verbo introductor. Sin embargo, los estados
de ánimo conservan expresividad del estilo directo.
El conde estaba entristecido. ¿Llovería?
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21. Formal y planificado:
Diálogos no literarios
• La entrevista
• El debate
• La conferencia o disertación
• La exposición de clase
• La mesa redonda
• El panel
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22. La entrevista
Es una forma de diálogo en la
comunicación que requiere la
presencia de dos elementos: el
entrevistador y el entrevistado.
Ambas personas dialogan ,hablan y
escuchan alternadamente, y existe
un propósito para realizar este acto
comunicativo.
Es un instrumento importante para
obtener información, y éste es su
propósito fundamental, sin importar
del tipo que sea.
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23. El debate
(Del lat. debattuĕre 'discutir,, disputar sobre algo') es una técnica, de
comunicación oral, que consiste en la discusión de opiniones antagónicas
sobre un tema o problema. El debate es una discusión ordenada oral por
la cual la dirige un moderador.
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24. 1. Tiene una estructura y formalidad determinada.
2. Se discute un punto o tema acordado, hasta agotarlo
totalmente.
3. Siempre se requiere un director o moderador del debate.
4. Cada participante debe esperar su turno para exponer sus
ideas.
5. Las aportaciones deben ser pertinentes al tema y
exponerse en forma concisa.
6. De la discusión deben obtenerse conclusiones.
Elementos que identifican al debate
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25. La conferencia o disertación
La conferencia
Se define como una disertación en público, o
bien, una plática entre dos o más personas.
La disertación
Es el examen detallado de una cuestión cultural
de orden científico, filosófico, artístico,
histórico, etc. Disertar es un verbo que significa
razonar metódicamente sobre alguna materia.
Es necesario enfatizar el hecho de que
una conferencia o disertación implica
siempre un razonamiento estructurado
sobre una materia específica.
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26. La exposición de clase
La exposición consiste en la presentación de un tema
estructurado, en donde el recurso principal es el lenguaje oral,
aunque también puede serlo un texto escrito.
Provee de estructura y organización a al material por exponerse y
permite extraer los puntos importantes de una amplia gama de
información.

27. En la actualidad, con las facilidades que ofrecen las nuevas
tecnologías de la información, el profesor y el alumno puede
estructurar y organizar un determinado material para hacerlo
más accesible a bajo la modalidad de un texto escrito.
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28. La mesa redonda
La mesa redonda es una técnica de comunicación oral, donde se
usa el diálogo, que se utiliza para el trabajo académico o
científico y se caracteriza porque en ella se reúnen
especialistas de una materia para exponer su opinión sobre un
tema.
Es una discusión abierta al público y termina con una breve
conclusión del asunto. Hay una persona encargada de dirigir la
mesa redonda, pero las aportaciones de todos los participantes
tienen igual validez.
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29. Aparentemente, la mesa redonda y el debate son lo mismo, pues
ambos tratan de discusión abierta en grupo para la exposición
individual de opiniones.
Sin embargo son diferentes, pues mientras que el debate puede
realizarse con un grupo cualquiera de personas, sin importar su
preparación, para la mesa redonda es necesario que se reúnan
especialistas sobre el área o asunto que ocupa al grupo.
mesa redonda y debate
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30. El panel
Es una forma académica de comunicación oral que tiene las mismas
características generales de la mesa redonda, pero con dos
variantes fundamentales.
1. En primer lugar, el panel reúne a
diversos profesionistas o
especialistas para tratar un asunto
desde su perspectiva personal. Por
ejemplo, si el tema es "La
drogadicción", puede invitarse a
participar un médico, un psicólogo,
un director de institución de
rehabilitación, un abogado, un
maestro, un sacerdote y un ex
adicto.
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31. 2. En segundo lugar, el panel permite la discusión grupal de los
especialistas y la exposición de sus ideas sobre el asunto. También
se requiere la participación del público mediante preguntas y
comentarios a los aspectos que se exponen.
De manera que el panel y la mesa redonda tienen muchas características
en común, sólo varía la intervención del público y el tipo de invitados.
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32. ¡ Solo falta la
bibliografía..
¡ Llegamos al
final de la
presentación !
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33. • Avendaño, F. y Miretti. M. L (2006) El desarrollo de la lengua oral
en el aula. Estrategias para enseñar a escuchar y hablar. Argentina:
Homo Sapiens
• Jover, G. y García J.M (2009) Hablar, escuchar, conversar. Teoría
y práctica de la conversación en las aulas. Barcelona: Octaedro
• Maldonado W. H (1998) Manual de comunicación oral. México:
Pearson
• Mínguez V. A. (1999) La otra comunicación. Comunicación no verbal.
Madrid: ESIC
• Smith B. C. y Dahl, L. K (1995) La enseñanza de la lectoescritura.
Un enfoque interactivo. Madrid: Visor
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
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34. Escuchar y leer. En:
http://educativa.catedu.es/44700165/aula/archivos/reposi
torio//500/591/html/Unidad02/index.html.. Consulta: 6 de
mayo de 2013
Ciberografía
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