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  Por: Rosa María Cruz Bejarán
   Enfoque tradicional poceso E-A


   Enfoque actual proceso E-A


   Cómo funciona el e-learning:
    ◦ Aspectos institucionales.
    ◦ Aspectos docentes.
    ◦ Aspectos estudiantes
Enfoque tradicional del proceso de
     enseñanza-aprendizaje:
     centrado en el docente
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   enseñanza-aprendizaje:
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Migrantes digitales                 Nativos digitales




            Y no nos prepararon para esto!
   Reducción de barreras de acceso a la formación.

   Diversidad de la oferta académica.

   Capacitación adaptada a las necesidades del estudiante.

   Flexibilidad en cuanto a tiempo y espacio.

   Fortalecimiento de comunicación (docentes y estudiantes).

   Centralización de la formación en el propio estudiante.
   Mente abierta.
   Destrezas de comunicación escrita.
   Capacidad de auto-motivación y gestión de su aprendizaje.
   Responsabilidad y compromiso.
   Voluntad de disciplina (planificación de agenda).
   Disposición al trabajo colaborativo.
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   ¿Estamos preparados?


   ¿Realmente entendemos la modalidad?


   ¿Somos conscientes de nuestras fortalezas y
    debilidades para asumir este proyecto?
   Comunicación con tutores para dudas propias del programa.


   Estudio auto-dirigido (auto-aprendizaje).


   Organización de su tiempo y agenda (disciplina).


   Participación en actividades colaborativas (foros).


   Entusiasmo y ánimo.
   Tecnología Educativa


      virtual@unibe.edu.do
      809-689-4111 extensión 2224 y 2228
Rosa María Cruz Bejarán

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Diplomado de Evaluación de los Aprendizajes
Santo Domingo, D.N.
03 de octubre de 2012

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Factores de éxito para estudiantes virtuales

  • 1. Factores críticos de éxito Por: Rosa María Cruz Bejarán
  • 2. Enfoque tradicional poceso E-A  Enfoque actual proceso E-A  Cómo funciona el e-learning: ◦ Aspectos institucionales. ◦ Aspectos docentes. ◦ Aspectos estudiantes
  • 3. Enfoque tradicional del proceso de enseñanza-aprendizaje: centrado en el docente
  • 4. Enfoque actual del proceso de enseñanza-aprendizaje: centrado en el estudiante
  • 5. Migrantes digitales Nativos digitales Y no nos prepararon para esto!
  • 6. Reducción de barreras de acceso a la formación.  Diversidad de la oferta académica.  Capacitación adaptada a las necesidades del estudiante.  Flexibilidad en cuanto a tiempo y espacio.  Fortalecimiento de comunicación (docentes y estudiantes).  Centralización de la formación en el propio estudiante.
  • 7. Mente abierta.  Destrezas de comunicación escrita.  Capacidad de auto-motivación y gestión de su aprendizaje.  Responsabilidad y compromiso.  Voluntad de disciplina (planificación de agenda).  Disposición al trabajo colaborativo.  Pensamiento crítico y reflexivo.
  • 8. ¿Estamos preparados?  ¿Realmente entendemos la modalidad?  ¿Somos conscientes de nuestras fortalezas y debilidades para asumir este proyecto?
  • 9. Comunicación con tutores para dudas propias del programa.  Estudio auto-dirigido (auto-aprendizaje).  Organización de su tiempo y agenda (disciplina).  Participación en actividades colaborativas (foros).  Entusiasmo y ánimo.
  • 10. Tecnología Educativa virtual@unibe.edu.do 809-689-4111 extensión 2224 y 2228
  • 11. Rosa María Cruz Bejarán Esta ha sido una presentación para Diplomado de Evaluación de los Aprendizajes Santo Domingo, D.N. 03 de octubre de 2012